AV_Seminários Integrados em Matemática - Estácio EAD

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Avaliação: CEL0591_AV_201709112751 » SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM MATEMÁTICA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201709112751 ­ MAYARA DE SOUZA
Professor: ANA LUCIA DE SOUSA
 
Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 9,0    Nota de Partic.: 0   Av. Parcial  Data: 30/11/2018 16:16:46
 
  1a Questão (Ref.: 201709858528) Pontos: 1,0  / 1,0
O Enade foi instituído pelo Ministério da Educação (MEC), juntamente com o Sinaes. Este exame afere
indiretamente a qualidade dos cursos de graduação, por meio do desempenho dos estudantes, a partir dos
resultados de uma prova e também das respostas dadas por eles ao questionário do estudante. O Enade é
composto por 3 instrumentos que são a prova, o questionário do estudante e o questionário do coordenador.
Marque a alternativa correspondente ao instrumento questionário do estudante:
É o instrumento que objetiva avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos
programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação, ao desenvolvimento de
competências e habilidades necessárias ao aprofundamento da formação geral e profissional e ao nível de
atualização dos estudantes com referência à realidade brasileira e mundial.
É o instrumento que tem o objetivo de reunir informações que contribuam para a definição do perfil do
curso. Ele possibilita investigar a percepção do coordenador sobre aspectos pedagógicos e estruturais de seu
curso.
  É o instrumento que objetiva traçar o perfil dos estudantes, ingressantes e concluintes, dos cursos de
graduação do país; conhecer a opinião dos estudantes sobre o ambiente acadêmico em que realizam a sua
formação e consolidar informações para promover a melhoria das condições de ensino e dos procedimentos
didático­pedagógicos.
É o instrumento que objetiva avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos
programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação e a sua relação com as fórmulas
das Ciências Exatas.
É o instrumento que objetiva avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos
programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos cursos de graduação e a sua relação com as fórmulas
de Matemática, Física e Química.
 
  2a Questão (Ref.: 201709862766) Pontos: 1,0  / 1,0
A _______________________, como expressão única do pensamento correto, conduz à ideia da universalidade
moral, ou ainda, à forma ideal universal do comportamento humano, expressa em princípios válidos para todo
pensamento normal e sadio. (Plácido, 2000: 24).
  Ética
Educação
Moral
Cultura
Dissimulação
 
  3a Questão (Ref.: 201709343978) Pontos: 1,0  / 1,0
A educação é o Xis da questão
Disponível em: <http://ead.uepb.edu.br/noticias,82>. Acesso em: 24 ago. 2011.
 A expressão "o Xis da questão" usada no título do infográfico diz respeito
aos questionamentos que são feitos acerca da quantidade mínima de anos de estudo que os indivíduos
precisam para ter boa educação.
à redução da taxa de desemprego em razão da política atual de controle da evasão escolar e de aprovação
automática de ano de acordo com a idade.
  às oportunidades de melhoria salarial que surgem à medida que aumenta o nível de escolaridade dos
indivíduos.
à influência que o ensino de língua estrangeira nas escolas tem exercido na vida profissional dos indivíduos.
à quantidade de anos de estudos necessários para garantir um emprego estável com salário digno.
 
  4a Questão (Ref.: 201709343973) Pontos: 1,0  / 1,0
A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do
século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na
linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas.
 Desenvolveu­se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os
filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso.
 (...) A cibercultura não seria pós­moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais
revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura,
esses "valores" se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se
concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação
e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se
traduz em interconexão mundial.
 LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram
novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação.
 De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura
  incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
representa uma modalidade de cultura pós­moderna de liberdade de comunicação e ação.
banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
 
  5a Questão (Ref.: 201709744936) Pontos: 1,0  / 1,0
Dois cientistas que vão participar num congresso no exterior, mandam reservar hotel na mesma cidade, cada um
sem conhecimento da marcação feita pelo outro. Sabendo que nessa cidade existem sete hotéis, todos com igual
probabilidade de serem escolhidos, pergunta­se: qual é a probabilidade de os cientistas ficarem no mesmo hotel?
2/7
  1/7
6/7
5/7
1
 
  6a Questão (Ref.: 201709344018) Pontos: 1,0  / 1,0
Para introduzir conceitos relativos a cilindros, um professor de matemática do ensino médio pediu a seus alunos
que fizessem uma pesquisa sobre situações práticas que envolvessem essas figuras geométricas. Dois
estudantes trouxeram para a sala de aula as seguintes aplicações:
 
Situação I
O raio hidráulico é um parâmetro importante no dimensionamento de canais, tubos, dutos e outros
componentes das obras hidráulicas. Ele é definido como a razão entre a área da seção transversal molhada e o
perímetro molhado. Para a seção semicircular de raio r ilustrada abaixo, qual é o valor do raio hidráulico?
 
 
Situação II
Ao analisar as duas situações como possibilidades de recursos didáticos, seria correto o professor concluir que
a situação II é adequada porque permite mostrar que o volume do cilindro é igual à quantidade de
jabuticabas multiplicada pela média dos volumes das jabuticabas.
a situação I é adequada porque permite a discussão de que todas as interseções do cilindro com planos são
semicircunferências.
a situação I é inadequada porque induz os estudantes à apreensão equivocada do conceito de cilindro.
  as situações I e II são adequadas e permitem que sejam explorados os conceitos de seção transversal, área
da superfície cilindrica e volume do cilindro.
a situação II é inadequada porque induz os estudantes à apreensão equivocada do conceito de volume do
cilindro.
 
  7a Questão (Ref.: 201710033424) Pontos: 1,0  / 1,0
Para tentar liquidar o estoque de televisores cujo valor oferecido no crédito, após acréscimo de 20% sobre o valor
da tabela, era de R$ 1 320,00, uma loja lançou uma nova campanha de vendas que ofereceu as seguintes
condições promocionais, com base no valor da tabela: I. uma entrada de 25%, e o restante em cinco parcelas
iguais mensais; ou II. uma entrada de 60%, e o restante em oito parcelas iguais mensais. O cliente que comprar o
televisor nessa promoção pagará em cada parcela
R$ 275,00, se escolher a opção I.
R$ 66,00, se escolher a opção I.
R$ 192,50, se escolher a opção II
R$ 198,00, se escolher a opção II.
  R$ 55,00, se escolher a opção II.8a Questão (Ref.: 201709862811) Pontos: 1,0  / 1,0
Calcule o limite (x tendendo a zero) de (sen4x)/3x:
5/3
3/4
1
5/4
  4/3
 
Pontos: 0,0  / 1,0
  9a Questão (Ref.: 201709335084)
A transposição do rio São Francisco é um assunto que desperta grande interesse. Questionam­se, entre outros
aspectos, os efeitos no meio ambiente, o elevado custo do empreendimento relativamente à população
beneficiada e à quantidade de água a ser retirada ­ o que poderia prejudicar a vazão do rio, que hoje é de
1.850 m3/s.
 Visando promover em sala de aula um debate acerca desse assunto, um professor de matemática propôs a seus
alunos o problema seguinte, baseando­se em dados obtidos do Ministério da Integração Nacional.
 Considere que o projeto prevê a retirada de x m3/s de água.
 Denote por y o custo total estimado da obra, em bilhões de reais, e por z o número, em milhões, de habitantes
que serão beneficiados pelo projeto. Relacionando­se essas quantidades, obtém­se o sistema de equações
lineares AX = B, em que
 
A=[12­204­110­2]
 B=[1142]
 X=[xyz]
Com base nessas informações, assinale a opção correta.
A matriz linha reduzida à forma escalonada, que é linha equivalente à matriz A, possui uma coluna nula.
  O custo total estimado da obra é superior a 4 bilhões de reais.
  A transposição proposta vai beneficiar menos de 11 milhões de habitantes.
O sistema linear proposto pelo professor é indeterminado, uma vez que det(A) = 0.
Mais de 2% da vazão do rio São Francisco serão retirados com a transposição, o que pode provocar
sérios danos ambientais.
 
  10a Questão (Ref.: 201709342013) Pontos: 1,0  / 1,0
Em uma classe da 6.ª série do ensino fundamental, o professor de Matemática propôs aos alunos a descoberta
de planificações para o cubo, que fossem diferentes daquelas trazidas tradicionalmente nos livros didáticos. Um
grupo de alunos produziu a seguinte proposta de Planificação.
 Ao tentar montar o cubo, o grupo descobriu que isso não era possível. Muitas justificativas foram dadas pelos
participantes e estão listadas nas opções abaixo. Assinale aquela que tem fundamento matemático.
  Cada ponto que corresponderá a um vértice deverá ser o encontro de, no máximo, três segmentos, que
serão as arestas do cubo.
Tem de haver quatro quadrados alinhados, e não importa a posição de justaposição dos outros dois
quadrados
Quando três quadrados estão alinhados, não se pode mais ter os outros três também alinhados.
Não se podem alinhar três quadrados.
Tem de haver quatro quadrados alinhados, devendo estar os dois quadrados restantes um de cada lado
oposto dos quadrados alinhados.
Período de não visualização da prova: desde 07/11/2018 até 27/11/2018.