PPT 1 CONHECIMENTO 1

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METODOLOGIA CIENTÍFICA
1º Período – Curso de Direito
Professora Mara Nair Jenichen
UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E JURÍDICAS
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Ementa: 
Unidade l – Conhecimento.
Unidade ll – Métodos de Pesquisa.
Unidade lll – Trabalhos Acadêmico-Científicos.
Unidade lV – Normas Técnicas.
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OBJETIVO DA DISCIPLINA
Possibilitar a instrumentalização necessária para a produção de conhecimentos referentes a ciência jurídica por meio da pesquisa e na elaboração de documentos acadêmicos e científicos conforme normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).
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Unidade I - Conhecimento
Objetivo Aprendizagem: 
Compreender o que é conhecimento.
Identificar os vários tipos de conhecimento.
 Compreender o processo:informação ao conhecimento empírico ao conhecimento científico.
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Ingresso na Universidade
O ingresso na universidade, implica uma mudança significativa na forma como professores e alunos devem conduzir os processos de ensino e aprendizagem. 
O ensino superior tem como meta atingir três objetivos:
Ensino, 
Pesquisa e 
Extensão 
 
 INDISCUTIVELMENTE ARTICULADOS ENTRE SI. 
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“O primeiro objetivo é o da formação de profissionais das diferentes áreas aplicadas [...]”, “[...] 
o segundo objetivo é o da formação do cientista mediante a disponibilização dos métodos e conteúdos de conhecimento das diversas especialidades do conhecimento” e 
“o terceiro objetivo é aquele referente à formação do cidadão, pelo estímulo de uma tomada de consciência, por parte do estudante, do sentido de sua existência histórica, pessoal e social”.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho Científico. 23ª ed. São Paulo: Cortez, 2010. cap. I – Universidade, Ciência e Formação Acadêmica.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho Científico. 23ª ed. São Paulo: Cortez, 2010. cap. I – Universidade, Ciência e Formação Acadêmica.
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Art. 4º. O curso de graduação em Direito deverá possibilitar a formação profissional que revele, pelo menos, as seguintes habilidades e competências:
I - leitura, compreensão e elaboração de textos, atos e documentos jurídicos ou normativos, com a devida utilização das normas técnico-jurídicas;
II - interpretação e aplicação do Direito;
III - pesquisa e utilização da legislação, da jurisprudência, da doutrina e de outras fontes do Direito;
DCN - Resolução nº 9/2004
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IV - adequada atuação técnico-jurídica, em diferentes instâncias, administrativas ou judiciais, com a devida utilização de processos, atos e procedimentos;
V - correta utilização da terminologia jurídica ou da Ciência do Direito;
VI - utilização de raciocínio jurídico, de argumentação, de persuasão e de reflexão crítica;
VII - julgamento e tomada de decisões; e,
VIII - domínio de tecnologias e métodos para permanente compreensão e aplicação do Direito.
DCN - Resolução nº 9/2004
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Conhecimento e a 
Universidade Brasileira 
 Deixa de estar voltada apenas à transmissão do conhecimento.
 É pressionada, pelas constantes mudanças, a voltar-se ao ensino, à pesquisa e à extensão. 
 O ensino superior tem como principio o desenvolvimento das ciências através da pesquisa, a formação profissional a nível universitário, o desenvolvimento de novas tecnologias e intervenção social
Neste cenário a Metodologia Científica tem como proposta fornecer os pressupostos do trabalho científico
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A REALIDADE HUMANA: conhecimento
A NOSSA SITUAÇÃO DE SER E ESTAR NO MUNDO: 
 UM SITUAÇAO DE CONHECIMENTO
Das experiências adquiridas em nossa vida vamos construindo nossos conhecimentos. 
Nossas experiências
Sensoriais; Empíricas; Artísticas; teóricas; etc 
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Conhecer e reconhecer o mundo que nos cerca constituem aspirações essencialmente humanas. 
O HOMEM ASSUME A CONDIÇÃO EVOLUTIVA HEGEMÔNICA NA TERRA.
 social
 sensorial 
A natureza humana é... 
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A REALIDADE HUMANA:
CONHECIMENTO e os MÉTODOS
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EVOLUÇÃO DO HOMEM
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Para Galliano
	“O conhecimento leva o homem a apropriar-se da realidade e, ao mesmo tempo, a penetrar nela. Essa posse confere-nos a grande vantagem de nos tornar mais aptos para a ação consciente. [...] Quando pensamos em termos de toda humanidade, reconhecemos que só podemos avançar mediante o conhecimento da realidade.”
GALLIANO, A. G. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra, 1979.
GALLIANO, A. G. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra, 1979.
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CONHECIMENTO DA REALIDADE 
Evolução do Conhecimento
O TRABALHO É A CATEGORIA CENTRAL DA SOCIABILIDADE HUMANA. A ESPÉCIE HUMANA TRANSFORMA A NATUREZA, ASSIM COMO ESTA O TRANSFORMA. (MARX,1984). 
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Como se conhecem as coisas?
Segundo Galliano (1986, p. 16-20), no processo de conhecimento,
o sujeito (a pessoa que conhece), de certo modo, acaba apropriando-se de um objeto, ou seja, transforma em conceito esse objeto e o reconstitui em sua mente.
GALLIANO, A. G. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra, 1987.
GALLIANO, A. G. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra, 1987.
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O homem e o conhecimento
	
	“Uma aranha executa operações semelhantes às do tecelão, e a abelha supera mais de um arquiteto ao construir sua colméia. Mas o que distingue o pior arquiteto da melhor abelha é que ele figura na mente sua construção antes de transformá-la em realidade.” (MARX). 
http://www.marxists.org/portugues/marx/1867/ocapital-v1/vol1cap07.htm
	OBS: Karl Marx (*1818 - †1883) filósofo alemão. Marx defende o materialismo dialético 
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Cabe ressaltar ... 
	O CONHECIMENTO ficou, no decorrer a história, cada vez mais complexificados, mais científicos e exigindo maiores habilidades. 
 MOVIMENTO DIALÉTICO
A produção do conhecimento, 
TENDO O TRABALHO COMO CATEGORIA CENTRAL, 
passa a ser fundamental 
à ATIVIDADE
 DO
HOMEM. 
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A habilidade em lidar com o conhecimento 
como ferramenta de intervenção no mundo natural e no mundo social é pré-requisito imprescindível para qualquer profissão, em qualquer área de atuação dos sujeitos humanos. Por isso mesmo, todos os currículos universitários precisam contar com componentes, certamente de natureza filosófica, capazes de assegurar o esclarecimento crítico acerca das relações entre o epistêmico e o social.
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Luckesi (1996) 
	Adquirir conhecimentos não é compreender a realidade retendo informações, mas utilizando-se destas para desvendar o novo e avançar, porque, quanto mais competente for o entendimento do mundo, mais satisfatório será a ação do sujeito que a detém. 
 (LUCKESI, C. C. e PASSOS, E.S. Introdução à filosofia: aprendendo a pensar. São Paulo: Cortez, 1996. )
 (LUCKESI, C. C. e PASSOS, E.S. Introdução à filosofia: aprendendo a pensar. São Paulo: Cortez, 1996. )
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O mesmo autor afirma
	Que o conhecimento é a explicação/ elucidação da realidade e decorre de um esforço de investigação para descobrir aquilo que está oculto, que não está compreendido ainda. Só depois de compreendido em seu modo de ser é que um objeto pode ser considerado conhecido. 
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“ O importante é você entender que o conhecimento não é estático, não é algo que se adquire como mercadoria exposta em uma vitrine. 
O conhecimento é dinâmico. Entenda o 
conhecimento como processo.”
(MAZZAROBA; MONTEIRO,2008, p.10)
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Conhecimento para Platão
 A teoria de Platão diz que conhecimento é o conjunto de todas as informações que descrevem e explicam o mundo natural e social que nos rodeia.
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O conhecimento 
 implica numa “posse” da realidade, e permite que o ser humano se torne mais apto para a ação consciente.
A ignorância diminui as possibilidades de avanço e mantém as pessoas prisioneiras da vida. 
O conhecimento, ao contrario, permite atuar para modificar as circunstancias
em que o ser humano se encontra.
 A ignorância aliena, escraviza. 
O conhecimento liberta.
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Domínio e Grau do Conhecimento
 	- conhecimento empírico 				 (espontâneo - senso comum,)
			 - conhecimento científico(ciência ) 
		 - conhecimento religioso				 	 (princípios morais, - mistérios, fé é 		 o corpo de conhecimento) 
 - conhecimento filosófico (origem e 	 		 significado da vida humana é o 				 corpo de conhecimento)
SISTEMÁTICO -
EPISTÊMICO
(do grego epistéme: saber)
ASSISTEMÁTICO – 
DÓXICO 
(do grego dóxa: opinião)
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 O homem não nasce homem: 
 a condição humana ≠ dos demais animais.
 social
 sensorial
 consciente 
“A FORMA MAIS SIMPLES DE CONHECIMENTO É AQUELA QUE PROVÉM DAS INFORMAÇÕES QUE RECEBEMOS ATRAVÉS DE NOSSOS PRÓPRIOS SENTIDOS”
 
CIÊNCIA e o CONHECIMNETO
O BINÔMIO INSEPARÁVEL: PENSAR E AGIR
TRABALHO
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PARA PLATÃO
O PROCESSO DE CONHECIMENTO ESTÁ REPRESENTADO PELA PASSAGEM DAS SOMBRAS E IMAGENS TURVAS AO MUNDO ILUMINADO, MUNDO DAS IDEIAS.
TUDO O QUE NÃO PODE SER VISTO SOB A LUZ, NO PLANO DA SENSIBILIDADE ACABA SE TRANSFORMANDO EM OBJETO DE CRENÇA.
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	O conhecimento, portanto, implica numa “posse” da realidade, e permite que o ser humano se torne mais apto para a ação consciente.
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Quais são as formas de conhecimento?
Segundo Luckesi e Passos (1996, p. 28-33), existem duas formas bastante comuns de apropriação do conhecimento: a apropriação.
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“[...] conhecimento está armazenado nas nossas bibliotecas e não nas nossas cabeças” (POPPER, 1975, p. 68). 
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O conhecimento não nasce do vazio e sim das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana.
O conhecimento nasce dos relacionamentos interpessoais, das leituras de livros, da mídia, de obras de artes, etc. 
Etimologicamente, ciência significa conhecimento. 
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 1.2 Tipos de conhecimentos 
A tarefa de conhecer, como já vimos, pode ser resumida na relação entre o sujeito cognoscente 
(que busca o conhecimento) e o 	
objeto cognoscível
(que se dá a conhecer).
O CONHECIMENTO É A RESULTANTE 		 DESSA RELAÇÃO.
 
	É O ELO DE LIGAÇÃO.
 
 
OBJETO
CONHECIMENTO
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OBJETO DO CONHECIMENTO:
COGNOSCÍVEL
O objeto do conhecimento pode ser:
O próprio homem;
Ideias,
Conceitos abstratos,
Fenômenos físicos,
Fenômenos políticos, 
Fenômenos legais, doutrinas, etc.
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Manifestações do Conhecimento
Diferentes manifestações possíveis dos modos de conhecer, vamos estudar os quatro mais relevantes:
 EMPÍRICO, VULGAR OU SENSO COMUM
TEOLÓGICO OU RELIGIOSO
FILOSÓFICO
CIENTÍFICO
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 CONHECIMENTO EMPÍRICO (ou conhecimento vulgar, ou senso-comum)  
É todo aquele saber que resulta de experiências decorrentes dos problemas da própria existência do homem, do seu dia a dia, do seu cotidiano.      
É o conhecimento obtido ao acaso, após inúmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido através de ações não planejadas. 
É UM CONHECIMENTO SUBJETIVO E o conhecimento adquirido na vida cotidiana: baseado na experiência vivida ou transmitido por alguém. 
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Conhecimento com base no mundo material sem utilizar métodos e técnicas científicas.
 Aprende por meio das interações sociais, pois são transmitidos de uma pessoa à outra, de uma geração à outra.
Trata-se, portanto, de um conhecimento adquirido sem uma base critica, precisa e coerente.
      Exemplo: 
Um pescador pode prever que o tempo e o mar não estão bons para a pesca. Mas, não conseguirá explicar quais são os fatores do tempo e do mar que não estão bons para a prática da pesca. 
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	CONHECIMENTO TEOLÓGICO OU RELIGIOSO
     
TRABALHA NO PLANO DA FÉ.
 Pressupões a existência de forças que estão além da capacidade de explicação do HOMEM. 
Não pode, por sua origem, ser confirmado ou negado.
É SUBJETIVO, pois depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo. 
Esse modo de conhecer o mundo crê num conjunto de verdades preexistentes. 
É DOGMÁTICA. É algo que aceitamos como verdade – não questionável. 
	A POSTURA DOGMÁTICA NOS CONDICIONA A CRER QUE O MUNDO EXISTE TAL COMO PERCEBEMOS.
Exemplo:  Acreditar que alguém foi curado por um milagre; acreditar em reencarnação; acreditar em espírito etc. 
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	CONHECIMENTO FILOSÓFICO 
	TEM por origem a capacidade de reflexão do homem e por instrumento EXCLUSIVO do raciocínio e da reflexão humana. 
	É o conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando conceitos subjetivos.
	O objeto da filosofia é constituído de realidades mediatas, imperceptíveis aos sentidos e que por serem de ordem suprassensíveis, que não é acessível aos sentidos  ultrapassando a experiência.
	A FILOSOFIA É UM MODO DE PENSAR, É UMA POSTURA DIANTE DO MUNDO.
 
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Pensamentos Filosóficos 
“Escolhe um trabalho de que gostes, e não terás que trabalhar nem um dia na tua vida” (CONFÚCIO)
“Tente mover o mundo - o primeiro passo será mover a si mesmo.” (PLATÃO)
“Todo homem é poeta quando está apaixonado.”(PLATÃO)
“Mais vale um pássaro na mão do que cem voando.” (PROVERBIO POPULAR)
“Não há bem que sempre dure, nem mal que nunca se acabe.” (PROVERBIO POPULAR)
“Dizei-me com quem andas e eu te direi quem és.” (PROVERBIO POPULAR)
	
	(A partir da frase, do provérbio ou do pensamento podemos fazer filosofia; fazer uma discussão/análise filosófica. Mas isso não faz da frase ou do pensamento, filosofia.) 
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CONHECIMENTO CIENTÍFICO 
      
	É o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável da realidade. Sua origem está nos procedimentos de verificação baseados na metodologia científica. É...       - É racional e objetivo.       - Atém-se aos fatos.       - Transcende aos fatos.       - É analítico.       - Requer exatidão e clareza.       - É comunicável.       - É verificável.       - Depende de investigação metódica.       - Busca e aplica leis.       - É explicativo.       - Pode fazer predições.       - É aberto.       - É útil 
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O CONHECIMENTO CIENTÍFICO 
VAI ALÉM DO SENSO COMUM.
O OBJETO DAS CIÊNCIAS SÃO OS DADOS PRÓXIMOS, IMEDIATOS, PERCEPTÍVEIS PELOS SENTIDOS OU POR INSTRUMENTOS 
ESTÁ EM PERMANETE PROCESSO DE CONSTRUÇÃO.
É DINÂMICO.
É SEMPRE VERDADEIRO, PORÉM NÃO DEFINITIVO. 
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	“A ciência parte do senso comum, sendo que é justamente a crítica ao senso comum que permite que este seja corrigido ou substituído. Assim toda ciência é senso comum esclarecido.” (Karl Popper)
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GALLIANO, A. G. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra, 1979.
Exemplo de conhecimento científico: 
       Descobrir uma vacina que evite uma doença; descobrir como se dá a respiração dos batráquios. 
 O pensar deve ser sistemático, verificando uma hipótese (ou conjunto de hipóteses), atribuindo o rigor na utilização de métodos científicos.
No conhecimento científico
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SISTEMÁTICOSISTEMÁTICO
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