relatorio de estagio

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ISEIB-INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IBITURUNA
 ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
 
 TIMOTEO
 2018
Sirlene
 ESTÁGIO I
 Educação Infantil- 100h
Relatório de Estágio, apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado do curso de Segunda Licenciatura em Pedagogia com enfase em Educação Especial
TIMOTEO
2018
Sumário
Introdução.....................................................................................................................4
Desenvolvimento..........................................................................................................5
Relatório de Observação............................................................................................07
Plano de Aula.............................................................................................................20
Conclusão...................................................................................................................22
Introdução
 O Estágio Supervisionado I foi elaborado para a formação do curso de Licenciatura Plena em Educação Especial, consiste em uma etapa fundamental para que eu estagiária possa aplicar os conhecimentos adquiridos tanto durante o curso, quanto durante o próprio estágio. O presente relatório de estágio supervisionado I foi realizado Educação Infantil contém informações a respeito de observações e regências realizadas na Escola Municipal.
 Eu, elaborei a pasta no dia 03/09/18, 04/09/18, 05/09/18, 06/09/18 e 10/09/18 com apresentação da carta de estágio, declaração e termo de compromisso a diretora da escola. E a intervenção foi realizada no turno matutino nos dias 03 de setembro a 10 de outubro de 2018 sob a supervisão da professora Rosilene (Pedagoga) e graduada em Pedagogia com Ênfase em Educação Especial.
 Para a realização deste Estágio elaborei uma pasta, onde consistirá uma série de atividades que contribuirá na execução, onde essas atividades serão observação e regência com alunos do 1º Período e 2º Período da educação infantil, sendo turmas multisseriadas da Escola Municipal “ ”, localizada no , distrito , cidade de Ferros-MG. Realizei o estágio no período de 03 de setembro a 10 de outubro, tendo por objetivo, tornar claro e fácil o entendimento e compreensão do papel de um pedagogo e toda a realidade da instituição demonstrada. 
 As experiências vividas nas turmas do 1° e 2 º período, possibilitaram mudanças significativas no perfil do professor de Educação Infantil, trabalhar de maneira diferenciada para que as crianças realmente se desenvolvam. 
 A realização do estágio se torna um momento decisivo para a formação do profissional de educação, pois, o acadêmico não poderá ocupar um espaço educacional, sem conhecer de perto a realidade escolar e os problemas que os cerca no contexto atual.
Desenvolvimento
O Estágio Supervisionado I foi realizado na Escola Municipal ” Nesta etapa do Estágio eu, Sirlene irei contar um pouco sobre as experiências vivenciadas por mim no desenvolvimento da Educação Infantil.
Em primeiro momento eu, Sirlene foi muito bem recebida pela diretora da escola, foi apresentada a professora e as turmas que ela iria estagiar. Apresentou também alguns procedimentos que a escola aplica e os materiais didáticos que eles trabalham com os alunos da Educação Infantil. 
	A escola consta com aproximadamente 29 alunos, sendo 1° período com 8 alunos, 2° período 7 alunos, 1° ao 5° ano no total de 14 alunos. Sendo turmas multisseriadas.
 São 2 professoras regente de turma 1 professora (1° e 2° período), 1 professora (1° ao 5° ano). E a diretora é responsáveis pelas escolas municipais. Sendo uma ASB responsável pela merenda dos alunos. No 2° período tem 1 aluno portador de Necessidade educacional especial, com déficit de aprendizagem.
 Fiz o estágio de observação e regência no 1° e 2°, no total de 15 alunos período na supervisão da professora regente Rosilene (Pedagoga). Ela é muito dinâmica nos trabalhos que desenvolvem com os alunos. É carinhosa, paciente e dedicada a eles.
Na turma acompanhada pelo estagio tem um aluno especial, sendo um aluno com déficit de atenção, a professora se dedica a eles sempre incluindo em todos os trabalhos realizados. 
Ao começar o estágio de observação pude perceber que a rotina escolar da Escola Municipal é a mesma nas duas turmas. Ao entrarem na sala, as crianças são recebi das com carinho pela professora, as atividades são diferenciadas pelo nível das turmas, no 1 º período as crianças são limitadas a atividades de pintura, desenho, músicas, brincadeiras. 
No 2º período, já são mais complexas, as crianças já aprenderam o alfabeto e estão na fase de escrita, realizam atividades de matemática, Língua Portuguesa, Histórias e temas transversais e já pintam com mais facilidade, as brincadeiras são mais complexas ao nível do raciocínio dos pequenos.
Todas as salas possuem o mesmo tamanho, são amplas e aconchegantes para as crianças. 
As crianças se sentam, em duplas com seus colegas e assim interagem umas com as outras. As salas são coloridas com mural dos aniversariantes, cartazes e trabalhos realizados. Outras, as salas são coloridas com mural dos aniversariantes, cartazes de trabalhos feitos pelos alunos. 
Apesar das atividades serem na mesma sequência, os resultados variam de turma para turma, há salas em que as crianças, são menos ativas, outras mais enérgicas , desenvolvem com mais facilidade, no 1° período há alunos que faltam com muita frequência , o que preocupa a professora, porque no intuito de ajuda, procuram se comunicar com os pais.
 
As turmas têm suas dificuldades, a professora tem uma rotina de trabalho organizado o que torna a sala de aula um ambiente agradável, onde os alunos possam conviver uns com os outros de forma que aprendam juntos.
 
 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Escola Municipal
Professora regente: 
Número de horas\aula: 4 horas
Data: 11-09-2018
Turma: 1° Período\Educação Infantil
Tema da aula: Interpretação e Ilustração
Conteúdo: Histórias Infantis e Atividades
 Descrição da aula: Primeiro dia de observação, ao iniciar a aula a professora fez uma oração com seus alunos na sala de aula, em seguida fizeram uma rodinha de conversa no qual a professora perguntou a cada aluno qual era a sua história preferida. A professora fez a brincadeira com os alunos do lenço atrás, passando por trás dos colegas e deixando o lenço atrás de um deles e sentando no lugar do colega sem ser pego pelo colega que recebeu o lenço, ajudando na sua velocidade e atenção. Após o intervalo a professora leu uma história para ele e depois pediu para que ilustrassem a história. E passou uma atividade para eles sobre as vogais.
Recursos Didáticos: Folhas xerocadas
Postura dos alunos: No momento das brincadeiras os alunos foram um pouco inquietos, pois todos queria brincar e pegar o lenço do outro. Na hora da história os alunos se comportaram muito bem, demonstraram muito interesse pela história narrada.
Relação professora\alunos: Os alunos têm um bom relacionamento diante da professora, eles questionam quando tem dúvidas, e a professora faz o possível para atender a todos.
Avaliação: De acordo com a professora a avaliação ocorre de forma sistemática, de acordo com o desempenho de cada aluno e a necessidade de cada um.
Conclusão: Os critérios usados pela professora são essenciais para a vida do aluno, ela trabalha de forma clara, para que cada aluno compreenda bem tudo que é passado.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: Escola Municipal
Professoraregente: 
Número de horas\aula: 4 horas
Data: 12-09-2018
Turma: 1° Período\Educação Infantil
Tema da aula: Amor ao próximo
Conteúdo: Desenho, roda de conversa e vídeo
Descrição da aula: No início da aula a professora fez a rodinha de conversa com os alunos, fez a oração, e em seguida a professora foi conversar com os alunos amar ao próximo, sobre o que pode e o que não pode, na rodinha de conversa a professora perguntou a eles o que tinham feito naquele dia, o desenho que tinham assistido, e depois cantou músicas com eles e brincadeiras. Após o intervalo foi passado para eles um vídeo sobre os dois irmãos que brigavam de vez enquanto, mas não se separavam de jeito nenhum, e em seguida a professora mandou os alunos ilustrarem o vídeo, eles foram muito criativos, foram capazes de entender tudo o que o vídeo mostrou para eles a importância de não brigar com os coleguinhas.
Recursos Didáticos: Vídeo
Postura dos alunos: No primeiro momento na hora da rodinha de conversa os alunos estavam bem agitados, durante o vídeo eles se comportaram muito bem, e ao ilustrarem o vídeo a acadêmica observou que os alunos são bem espertos.
Relação professora\alunos: A professora sabe lidar com os alunos, eles interagem bem com o conteúdo passado pela professora.
Avaliação: A professora avalia os alunos de acordo com o desenvolvimento de cada aluno, e passa as atividades com as necessidades dos alunos.
Conclusão: Considero essa aula importante para cada aluno, trabalhar com eles a união e o respeito é essencial para a vida de cada um deles, ajudam a eles a saber o que não pode fazer com os coleguinhas.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: 
Professora regente:
Número de horas\aula: 4 horas
Data: 13-09-2018
Turma: 1° Período\Educação Infantil
Tema da aula: Trabalhando as cores
Conteúdo: Desenho
Descrição da aula: No início da aula a professora fez a rodinha de conversa com os alunos, fez a oração, e em seguida a professora conversou com os alunos sobre as cores, na rodinha de conversa a professora perguntou a eles quais as cores favoritas. Após o intervalo a professora contou aos alunos a história da caixa de lápis de cor, e em seguida a professora mandou os alunos ilustrarem a historinha, eles foram muito criativos, e fizeram os desenhos bem coloridos.
 Recursos Didáticos: livro, lápis de cor.
Postura dos alunos: Em primeiro momento os alunos estavam muito inquietos, na hora de ilustrarem a história comportaram bem.
Relação professora\alunos: Os alunos respeitam a professora, tiram suas dúvidas e expressão seus pensamentos, a professora sabe lidar com os alunos.
Avaliação: A professora avalia os alunos de acordo com o que eles são capazes de fazer, e prossegue as atividades com seus objetivos.
Conclusão: Essa aula foi dinâmica e divertida, fluiu de forma tranquila. Portanto, considero essa aula importante para os alunos, pois eles foram capazes de compreender e de estimular a curiosidade e criatividade dos alunos.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da escola: 
Professora regente: 
Número de horas\aula: 4 horas
Data: 14-09-2018
Turma: 1° Período\Educação Infantil
Tema da aula: Interpretação e atividades para colorirem
Conteúdo: Atividades de Alfabetização
Descrição da aula: A aula foi iniciada com uma rodinha de conversa, a oração do dia e cantou músicas com os alunos que ensinam os números, em seguida a professora perguntou os alunos o que tinham feito, o que mais gostam de fazer e depois foram dançar. Em seguida foi passado para eles uma atividade para eles com os números, para pintar e colorirem a quantidade relacionada ao numeral do nome. 
Recursos Didáticos: Folhas xerocadas
Postura dos alunos: Os alunos se comportaram bem, alguns bem inquietos, na hora da atividade se preocupam em fazer certo, e questionam sempre que tem dúvidas.
Relação professora\alunos: A professora tem um bom relacionamento com todos os alunos, tem muita paciência e sabe lidar com eles, os alunos respeitam a professora e gostam muito dela.
Avaliação: A avaliação é feita diante de cada dificuldade dos alunos, a professora os atende da melhor forma possível para saber o desenvolvimento de cada um e passar as atividades que eles são capazes de fazer.
Conclusão: Os critérios aplicados pela professora é muito importante e ajuda os alunos a saberem mais os números. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da Escola: 
Professora regente: 
Número de horas\aula: 4 horas
Data: 17-09-2018
Turma: 1° Período\Educação Infantil
Tema da aula: Recortando e treinando a vogal A
Conteúdo: Atividades de português para treinar a vogal
Descrição da aula: A professora iniciou a aula cantando com os alunos, em seguida leu o alfabeto e os números com eles. Depois passou para eles uma atividade para pintarem os desenhos que iniciavam com a letra A e treinarem a letrinha A. Após o intervalo a professora deu revistinhas para recortarem a letrinha A
Recursos didáticos: Folhas xerocadas, revistas e tesoura
Postura dos alunos: No momento das atividades alguns alunos se comportam e fazem sua atividade muito bem, os outros são bem inquietos e agitados.
Relação professora\ alunos: Todos tem um bom relacionamento com a professora, pedem ajuda nas atividades e a professora atende a todos.
Avaliação: A avaliação é realizada sistematicamente no decorrer da aula.
Conclusão: Esta aula é importante para cada aluno, pois ensinam as figuras que começam com a letra A e a identificarem de formas diferente.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da Escola: 
Professora regente: 
Número de horas\aula: 4 horas
Data: 18-09-2015
Turma: 1° Período\Educação Infantil
Tema da aula: Aprendendo a letra E
Conteúdo: Atividade de português 
Descrição da aula: No início da aula a professora perguntou aos alunos como foi o fim de semana e o que cada um tinha feito neste período. Depois a professora passou uma atividade para eles circularem a letra E de cada figura e dizer a quantidade que existia em cada nome. Após o intervalo os alunos ilustraram o que fizeram em casa no final de semana.
Recursos didáticos: Folhas xerocadas
Postura dos alunos: Os alunos se comportam bem, e estavam interessados em resolver a atividade.
Relação professora\ alunos: Os alunos têm um bom relacionamento com a professora, e ela os atende da melhor forma sempre dedicada e tem paciência.
Avaliação: A avaliação da professora é feita de acordo com a capacidade dos alunos.
Conclusão: A aula proposta pela professora é importante para o desenvolvimento dos alunos em reconhecerem a letra E, e os ajudam na memória e função cognitiva.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da Escola: 
Professora regente: 
Número de horas\aula: 4 horas
Data: 19-09-2018
Turma: 2° Período\Educação Infantil
Tema da aula: Interpretação do alfabeto e os numerais
Conteúdo: Alfabeto e Numerais
Descrição da aula: A professora deu início a aula perguntando aos alunos quantos ano cada um tinha em seguida a professora passou uma atividade para eles, com o alfabeto e os numerais para eles identificarem e pintarem as letras do seu nome e depois escrever os números de 0 a 10. Após o intervalo a professora leu uma história para eles e debateram sobre ela, e em seguida foram brincar no pátio.
Recursos Didáticos: Atividades xerocadas
Postura dos alunos: Os alunos estavam bem agitados, mas se empenham em fazer a atividade proposta pela professora.
Relação professora\alunos: A professora tem um bom relacionamento com todos os alunos e eles a respeitam.
Avaliação: A avaliação é feita pela professora, de acordo que ela vê o desempenho dos alunos.
Conclusão: Concluo que essa aula é bem interessante para os alunos, pois é importante que os alunos memorizem as letras de seu próprio nome, e aprenderem mais os números. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da Escola: 
Professora regente: 
Número de horas\aula: 4 horas
Data: 20-09-2018
Turma: 2° Período\Educação Infantil
Tema da aula: Identificando os números 6 e 9
Conteúdo: Atividades com numerais 6 e9 e História infantil dos números.
Descrição da aula: A professora iniciou a aula lendo as vogais para os alunos, em seguida o alfabeto e os numerais de 0 a 20, depois os alunos leram sozinhos. A professora escolheu um aluno para que contasse os alunos que foram a aula, depois cantaram a música do coelho da pascoa e peixinho no mar, com o nome de todos os alunos. Em seguida passou uma atividade para eles resolverem, quantos dedos tem em uma mão e circularam o número certo. Após o intervalo a professora leu a história dos números para os alunos.
Postura dos alunos: Os alunos fazem a atividade, se comportam bem e não apresentaram dificuldades em as fazer a atividades proposta, alguns são bem agitados, mas na hora da história todos os alunos se comportam muito bem.
Relação professora\alunos: Os alunos têm um bom relacionamento com a professora, e sempre perguntam suas dúvidas, e a professora sempre os ajudam.
Recursos Didáticos: Folha de atividades, lápis, borracha, lápis de cor, caixa de som e microfone.
Avaliação: De acordo com a professora ela avalia o aprendizado de cada um dos alunos para passar para eles uma atividade que são capazes de resolver.
Conclusão: A aula proposta pela professora é importante para cada um dos alunos, enfatizando a diferença entre cada numeral.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da Escola:
Professora regente:
Número de horas\aula: 4 horas
Data: 21-09-2018
Turma: 2° Período\Educação Infantil
Tema da aula: Que bicho é esse?
Conteúdo: História e desenho.
Descrição da aula: A professora iniciou a aula com uma roda de conversa sobre os animais mais bonitos e que cada criança conhecia. A professora perguntou a cada aluno qual o bicho que gostava mais, depois contou a história “os nossos amigos animais”. Em seguida passou uma atividade para que os alunos identificassem a primeira letra dos nomes dos animais. Após o intervalo a professora pediu para que eles imitassem os animais que mais gostavam.
Postura dos alunos: Os alunos são participativos, se comportam bem e não apresentaram dificuldades em as fazer a atividades proposta, alguns são bem agitados, mas na hora da história todos os alunos se comportam muito bem.
Relação professora\alunos: Os alunos têm um bom relacionamento com a professora, e sempre perguntam suas dúvidas, e a professora sempre os ajudam.
Recursos Didáticos: Folha de atividades, lápis, borracha, lápis de cor.
Avaliação: De acordo com a professora ela avalia o aprendizado de cada um dos alunos para passar para eles uma atividade que eles são capazes de resolver.
Conclusão: A aula proposta pela professora é importante para cada um dos alunos, enfatizando as letras iniciais e os sons produzidos pelos animais.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da Escola: 
Professora regente: 
Número de horas\aula: 4 horas
Data: 24-09-2018
Turma: 2° Período\Educação Infantil
Tema da aula: Formas geométricas
Conteúdo: Atividades de apresentação das formas geométricas.
Descrição da aula: A professora iniciou a aula lendo as vogais para os alunos, em seguida o alfabeto e os numerais de 0 a 20, depois os alunos leram sozinhos. A professora apresentou aos alunos o quadrado, o retângulo e o triangulo feitos em eva. Em seguida passou as formas para os alunos manusearem e montar um desenho.
Postura dos alunos: Os alunos fazem a atividade, se comportam bem e não apresentaram dificuldades em as fazer a atividades proposta, alguns são bem agitados, mas na hora da atividade todos os alunos se comportam muito bem.
Relação professora\alunos: Os alunos têm um bom relacionamento com a professora, e sempre perguntam suas dúvidas, e a professora sempre os ajudam.
Recursos Didáticos: Recorte de eva, lápis, borracha, lápis de cor.
Avaliação: De acordo com a professora ela avalia o aprendizado de cada um dos alunos para passar para eles uma atividade que são capazes de resolver.
Conclusão: A aula proposta pela professora é importante para cada um dos alunos, associem as formas geométricas como seu cotidiano.
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da Escola: 
Professora regente: 
Número de horas\aula: 4 horas
Data: 25-09-2018
Turma: 2° Período\Educação Infantil
Tema da aula: Identificando os nomes
Conteúdo: Atividades com nomes dos colegas.
Descrição da aula: A professora iniciou a aula lendo as vogais para os alunos, em seguida o alfabeto e os numerais de 0 a 20, depois os alunos leram sozinhos. A professora escolheu um aluno para que contasse os alunos que foram a aula, depois cantaram a música do coelho da pascoa e peixinho no mar, com o nome de todos os alunos. Em seguida passou uma atividade para eles resolverem, identificando o nome de cada coleguinha. Após o intervalo a professora leu a história nomes.
Postura dos alunos: Os alunos fazem a atividade, se comportam bem e não apresentaram dificuldades em as fazer a atividades proposta, alguns são bem agitados, mas na hora da história todos os alunos se comportam muito bem.
Relação professora\alunos: Os alunos têm um bom relacionamento com a professora, e sempre perguntam suas dúvidas, e a professora sempre os ajudam.
Recursos Didáticos: Folha de atividades, lápis, borracha, lápis de cor.
Avaliação: De acordo com a professora ela avalia o aprendizado de cada um dos alunos para passar para eles uma atividade que são capazes de resolver.
Conclusão: A aula proposta pela professora é importante para cada um dos alunos, identificasse seu nome e entendesse o motivo de cada indivíduo ter um nome diferente. 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO
Nome da Escola: 
Professora regente: 
Número de horas\aula: 4 horas
Data: 26-09-2018
Turma: 2° Período\Educação Infantil
Tema da aula: Dia do sonho
Conteúdo: Roda de conversa e expectativa para o futuro.
Descrição da aula: A professora iniciou a aula lendo as vogais para os alunos, em seguida o alfabeto e os numerais de 0 a 20, depois os alunos leram sozinhos. A professora perguntou a cada o aluno o que ele sonha em ser quando crescer, depois que todos falaram a professora pediu que ilustrassem o sonho. Após o intervalo a professora propôs que cada um imitasse o que sonham em ser quando crescer.
Postura dos alunos: Os alunos fazem a atividade, se comportam bem e não apresentaram dificuldades em as fazer a atividades proposta, os alunos foram participativos e demonstraram interesse no assunto abordado.
Relação professora\alunos: Os alunos têm um bom relacionamento com a professora, e sempre perguntam suas dúvidas, e a professora sempre os ajudam.
Recursos Didáticos: Folha de atividades, lápis, borracha, lápis de cor.
Avaliação: De acordo com a professora ela avalia o aprendizado de cada um dos alunos para passar para eles uma atividade que são capazes de resolver.
Conclusão: A aula proposta pela professora é importante para incentivar os sonhos e vontades de cada um.
Nesta fase eu, Sirlene, pude colocar em prática o que ela havia aprendido não só na faculdade, mas também na escola com os hábitos e modos de ensinar da professora regente. No período do estágio foi trabalhado com eles a disciplina de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Arte e Natureza e Sociedade entre outras.
Com a fase da observação concluída e com seu perfil traçado, iniciei o próximo passo do estágio, a fase da regência que iniciou no dia 27 de setembro de 2018.
No primeiro dia de regência a estagiária trabalhou com os alunos do 1º período da Educação Infantil a história dos três porquinhos com o objetivo de trabalhar o tema quem sou eu, através de fantoches e letras iniciais de cada nome. Após a história ouve roda de conversa, estimulando a interpretação de cada criança. Foi entregue a cada aluno uma ficha com seu nome e foram realizadas atividades explorando a leitura e identificação de letras e quantidades.
No segundo dia regência trabalhei com os alunos a música corpo maneiro, com o objetivo de destacar alguns membros do nosso corpo e desenvolver a coordenação motora, através da dança. Após cantar e dançar, propus para cada aluno que desenhassem em corpo e em caso de dúvida fossemtocando seu próprio corpo para ajudá-lo a identificar e desenhar. Cada aluno teve a oportunidade de se identificar ficando em frente ao espelho e falar a parte do seu corpo que mais gostava.
No terceiro dia de regência trabalhei com os alunos o tema: Como eu era. Através de uma roda de conversa mostrei aos alunos foto deles de quando eram bebe e questionei a cada um se reconheciam as fotos. Todos ficaram felizes em se verem como bebes. Foi realizado vários questionamentos de forma oral e após foi solicitado que cada um desenhasse coisas que um bebe faz e coisas que uma criança maior faz.
No quarto dia de regência foi desenvolvido o tema: Identidade. Apresentei aos alunos a poesia semente de gente, após roda de conversa sobre a poesia, espalhei pela sala recortes de pessoas de idades diferentes e pedi para que as crianças escrevessem ou falasse quantos anos a pessoa de seu recorte tinha.
No quinto dia de regência trabalhei com os alunos o percurso que eles realizam de sua casa até a escola, houve roda de conversa, passeio, e ilustração do percurso realizado.
Nos primeiros dias de regência, a professora orientadora Rosilene me deu total apoio, me incentivando e mostrando a dificuldade de cada um.
Dando início ao primeiro dia de regência no dia 04/10, eu Nádia, no 2° período de Educação Infantil, iniciei a aula com uma oração, e em seguida li o alfabeto com eles e depois pedi para que eles falassem sozinhos, depois passei para os alunos uma atividade para ligarem as letras correspondentes as figuras, eu expliquei a atividade e ajudei cada um que tinha dificuldades e dúvidas. Depois li uma história para os alunos e solicitei a ilustração da história. 
No segundo dia de regência desenvolvi o tema: Cada um é cada um, através de figuras de diversas crianças fazendo diferentes tarefas foi realizada uma roda de conversa para discutir obre cada criança e obre a atividade desenvolvida nas imagens. Após a roda de conversa foi realizada atividades relacionando os números e a escrita de nomes explorando o tema da roda de conversa.
No terceiro dia de regência a natureza, como é bela e o que vimos de especial em uma árvore. Introduzi a aula explicando a importância de uma arvore para a nossa sobrevivência e a função na natureza. Foi entregue a criança um desenho de uma arvore e incompleta para que as mesmas à completassem. 
No quarto dia de regência dei sequência ao tema natureza relacionando, pessoas, animais e plantas. Solicitei que cada criança ilustrasse tais elementos, para compreenderem suas diferenças. Discuti com as crianças sobre a importância da agua para os três elementos abordado; pessoas, animais e plantas. Atividade relacionada ao tema para consolidar o tema.
No quinto dia de regência continuei com o tema natureza explorando os avisos escritos em placas, como: proibido caçar, pesca proibida, dentre outros. Após realizarmos leitura de algumas placas, construímos placas e discutimos onde deveríamos afixar tais avisos. 
Conclusão
Na escola vivenciei muitas ações positivas/ significativas, através de ações investigativas, entrevistas, saberes, diálogo, respeito, democracia, relações e culturas diversas, encaminhamentos metodológicos, conteúdos e conhecimentos específicos no processo de ensino – aprendizagem. O papel da escola, da sociedade e da família é muito importante na luta em reverter esse quadro de preconceitos e discriminação pela qual passam as pessoas com necessidades especiais devidos a limitações específicas que possuem.
 As adaptações pedagógicas devem ser constantes para que enriqueça os saberes, a prática e as habilidades dos professores e dos educandos, para que possam realizar com suas técnicas ações após uma organização tática e coerente, podendo se inteirar dos objetivos, conhecendo os processos de educação, e investindo em sua formação continuada para ampliar o ensino-aprendizagem dos educandos, devendo sempre respeitar o desenvolvimento cognitivo dos alunos, planejando e direcionando atividades que envolvam o aluno como agente ativo do processo ensino-aprendizagem, como também, analisando tudo o que o aluno faz: descobrindo o que ele domina, utilizando as suas hipóteses para compreender a sua forma de pensar, isto é, valorizar o que o aluno com necessidade educacional especial já possui de conhecimentos.
 A respeito das contradições decorrentes, o trabalho e a atuação do professor/ pedagogo muitas vezes é considerada uma ação isolada, não importante na sociedade, por ser uma sociedade capitalista que muitas vezes valoriza demasiada as estruturas da escola, os seus meios de comunicação, acreditando que isso é fundamental e necessário para o conforto de seus filhos, desvalorizando em alguns momentos o esforço e o desempenho do professor (a), o trabalho do professor (a) que devem ser mais valorizado, não digo que não está sendo, mas é preciso maior compreensão, reconhecimento da formação, maior remuneração salarial a esse profissional, sendo que, muitas vezes têm escolas com grandes recursos educacionais, mas não têm o mais essencial à educação que é o professor, pois acontece que, muitas vezes faltam professores para atuar nas escolas, e isso precisa ser mais debatido, visto e refletido pela nossa sociedade em geral.
 Devemos estar buscando conhecimentos no que diz a respeito há educação especial e inclusiva, pois é uma prática inovadora que está sendo enfatizada e necessita sim, de qualidade no ensino-aprendizagem de todos os alunos, devemos exigir que a escola se atualize diariamente, e que nós professores nos aperfeiçoamos nas nossas práticas pedagógicas. É um novo paradigma que desafia o cotidiano escolar brasileiro. São barreiras a serem superadas por todos: profissionais da educação, comunidade, pais e alunos. Precisamos aprender mais sobre a diversidade humana, a fim de compreender os modos diferenciados que cada ser humano observa o mundo e a sociedade em que vive.