objetiva 2 de ciencias humanas 2018

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Avaliação Objetiva 2
É característica da corrente da Geografia de viés crítico:
I - Objetividade na condição de ciência, procurando formar uma disciplina despolitizada que se
baseia na ideia de neutralidade científica e que, por isso, deixa de lado as questões sociais; uma
tentativa de tornar a disciplina.
II - Tornar a análise menos analítica e mais descritiva, como forma de se livrar da interferência
ideológica que se verificava em outras correntes.
III - Associada à perspectiva marxista, que traz para o centro das análises geográficas as relações
de trabalho e produção, as quais são percebidas como fundamentais na construção do espaço, ou
seja, vê a noção de espaço como uma criação histórica dos homens em sociedade.
IV – Busca a descrição das transformações verificadas na paisagem, dos movimentos
populacionais e das formas de exploração dos recursos naturais; esses processos, porém, não são
vistos de forma relacional.
Assinale a alternativa correta:
Peso: 1.0
 
a) Apenas a I está correta.
 
b) Apenas a II está correta.
 
c) Apenas a III está correta.
 
d) Apenas a II e a III estão corretas.
 
e) Apenas a III e a IV estão corretas.
 
Pontuação : 1
 
A cultura popular é aquela que surge a partir de manifestações populares de resistência ou
relacionadas a crenças ou festividades do povo. Mas, em geral, acabam servindo de base para a
formação da chamada alta cultura ou são assimiladas e descaracterizadas pela cultura de massa.
Isso se explica por quê:
A cultura compreende uma maneira simplória de viver em sociedade e é divulgada pelos meios de
comunicação de massa, que em geral agradam a maior parte da população.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Peso: 1.0
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a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda
não é uma justificativa da primeira.
 
b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda,
uma proposição falsa.
 
c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é
uma explicação correta da primeira.
 
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma
proposição verdadeira.
 
e)Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições
falsas.
 
Pontuação : 0
 
Acerca do desenvolvimento do currículo para as etapas iniciais do processo educativo, assinale
as afirmações abaixo com C para CERTO ou E para ERRADO e depois escolha a opção correta na
ordem sequencial:
( ) Para que a criança se identifique dentro do seu grupo familiar é suficiente que se desenvolva
uma atividade sobre a sua família.
( ) O local e o contemporâneo devem ser compreendidos em sua relação com a sociedade mais
ampla.
( ) O estudo do concreto vivido do aluno implica também problematizar e descrever criticamente
seu meio.
( ) Para o educando é importante que se dê atenção ao seu círculo familiar restrito,
dispensando-se a preocupação com os papéis e as posições que os demais indivíduos ocupam na
sociedade.
Assinale a alternativa correta:
Peso: 1.0
 
a) C-E-E-C.
 
b) C-C-E-C.
 
c) E-C-C-E.
 
d) E-E-C-C.
 
e) C-E-C-C.
 
Pontuação : 1
 
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Para resgatar a memória de um determinado local é fundamental a utilização de diferentes
dois tipos de fontes, tais como documentos escritos e orais. Para o desenvolvimento da fonte
oral é fundamental a realização de entrevistas. Sobre esse tipo de fonte (a oral) é correto
afirmar que:
I – É impossível, para a escola, realizar entrevistas com pessoas da comunidade, pois a escola
deve manter certa distância dela, preservando a sua forma de organizar o trabalho escolar.
II - Não devem ocorrer no espaço da escola, pois várias pesquisas já demonstraram que as
crianças não valorizam a entrevista com adultos como fonte de informações.
III - Devem ocorrer, sim, mas sem a participação das crianças, quer dizer, apenas os professores
e as professoras devem realizar essas entrevistas e levar os resultados, já organizados, para as
crianças.
IV - Devem ocorrer, sim, mas sem a participação das crianças, quer dizer, apenas os professores
e as professoras devem realizar essas entrevistas, sem socializar os resultados com as crianças.
É correto apenas o que se afirma em: 
Peso: 1.0
 
a) I e II.
 
b) II e III.
 
c) II e IV.
 
d) I, III e IV.
 
e) Nenhuma alternativa está correta.
 
Pontuação : 1
 
Com base no livro texto dessa disciplina, podemos perceber que um dos principais objetivos do
estudo de elementos da disciplina de Geografia com crianças que se encontram nas primeiras
etapas do processo de escolarização é:
Peso: 1.0
 
a) Descrever de fenômenos naturais, dos movimentos populacionais
e das alterações verificadas na paisagem terrestre.
 
b) Analisar e a descrever os fenômenos sociais ocorridos através do
tempo.
 
c) Fornecer-lhes suporte para que possam ler e compreender seu
meio e perceber que a paisagem que está ao seu redor não é fruto
dos processos históricos e das interações que os homens realizam
em sociedade.
 
d) Analisar os fenômenos naturais que promovem a modificação na
paisagem.
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e) Nenhuma resposta está correta.
 
Pontuação : 0
 
Para a construção da cidadania o professor deve:
Peso: 1.0
 
a) Não deve atuar como um mediador e, quando perceber que o
tema está fugindo do foco principal, não tem que trazer novamente
os alunos ao eixo temático e estabelecer critérios de
questionamentos.
 
b) Ter a percepção que sempre é possível estabelecer um debate de
modo que os alunos consigam dialogar sobre um determinado
assunto sem que haja certo dispersar e desvirtuamento do foco
principal.
 
c) Ser norteado pela teoria democrática e não deve atuar como um
mediador e, quando perceber que o tema está fugindo do foco
principal, tem que trazer novamente os alunos ao eixo temático e
estabelecer critérios de questionamentos.
 
d) Ser norteado pela prática democrática em todos os sentidos e
deve atuar como um mediador e, quando perceber que o tema está
fugindo do foco principal, tem que trazer novamente os alunos ao
eixo temático e estabelecer critérios de questionamentos.
 
e) Nenhuma alternativa está correta.
 
Pontuação : 1
 
Com relação a Escola e a Cidadania é verdadeiro afirmar que:
I - Dentro da escola, por meio do processo democrático e pluralista que envolve o diálogo, o
debate e a formulação de respostas aos problemas existentes, passam a observar que os
radicalismos são nocivos ao bem-estar social, tanto na esfera privada quanto na coletividade.
II - Não importa se o grupo familiar não possui efetivamente uma prática cidadã, pois a partir do
momento que as crianças experimentam a prática do debate, do diálogo e do respeito mútuo no
cotidiano escolar, levam essa experiência para dentro de casa.
III - É fundamental que o professor procure em todos os momentos estabelecer uma relação de
diálogo e debate com os alunos. Que esses momentos permitam que os alunos, sem medo,
exponham seus pensamentos diante de todos e que esses pensamentos, uma vez explanados,
sejam ouvidos e respeitados pelos demais colegas do grupo.
Marque a alternativa correta:
Peso: 1.0
 
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a) Apenas aI está correta.
 
b) Apenas a II está correta.
 
c) Apenas a I e II está correta.
 
d) Apenas a II e a III estão corretas.
 
e) A I, a II e a III estão corretas.
 
Pontuação : 1
 
Para compreender a realidade social dentro de uma perspectiva construtivista é fundamental:
I – Perceber que as realidades sociais são apreendidas como construções históricas e cotidianas dos atores individuais e coletivos.
II – Perceber a realidade como dada e os alunos como receptores de um saber verdadeiro, que é ofertado pela escola. Essa postura é
construtiva, pois é uma densa crítica a alienação.
III – Perceber que o mundo social se constrói a partir das pré-construções passadas. Como observa Marx: ‘os homens fazem sua própria
história, mas eles não a fazem arbitrariamente, em condições escolhidas por eles, mas em condições diretamente dadas e herdadas do
passado’.
 Marque a alternativa correta:
Peso: 1.0
 
a) Apenas a I está correta.
 
b) Apenas a II está correta.
 
c) Apenas a III está correta.
 
d) Apenas a I e a III estão corretas.
 
e) Apenas a I e a II estão corretas.
 
Pontuação : 1
 
Para que o aluno possa compreender o pluralismo existente na sociedade, é importante que o professor de Ciências Humanas - seja
de História ou de Geografia – de especial atenção para:
Peso: 1.0
 
a) Os acontecimentos que ocorrem dentro da sala de aula. Somente
assim será possível criar um ambiente que estabeleça os laços de
pertencimento da criança com a escola e os colegas.
 
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b) O processo de interação da criança na escola, pois essa é a
socialização primária, no qual os aspectos da realidade de sala de
aula devem ser sistematizados para que possam ser compreendidos
e interpretados de forma objetiva pela criança.
 
c) Os fatos e aos acontecimentos relativos ao meio ao qual a criança
pertence, pois isso é de grande valia para que ela possa estabelecer
os laços de pertencimento com o grupo social do qual faz parte,
criando uma primeira identidade.
 
d) O desenvolvimento das aulas de Estudos Sociais, para que o aluno
inicia sua compreensão do mundo e com isso possa se desvincular e
se distanciar das histórias meramente locais e das experiências
pessoais vivenciadas até o momento.
 
e) Nenhuma das alternativas acima está correta.
 
Pontuação : 1
 
Acerca dos princípios da democracia é correto afirmar:
I - Os direitos que permitem ao Estado realizar a guerra, o genocídio, a eutanásia, a pena capital e
a condenação sem um prévio e justo julgamento.
II - O direito à vida e à liberdade de expressão, bem como o genocídio e a condenação imediata,
sem prévio julgamento, desde que comprovada a autoria.
III - O direito à vida, à liberdade de expressão, à liberdade de pensamento político e ideológico, à
liberdade de credo religioso, entre outras garantias consagradas pelo Estado.
IV - O direito ao acesso à justiça, à educação e ao pleno desenvolvimento físico, psíquico, cultural
e intelectual dos indivíduos.
V - O direito dos pais em não matricular os filhos na escola, deixando a cargo destes, após
completarem a maioridade, a escolha de se matricularem em uma instituição de ensino, caso
sintam essa necessidade.
É correto apenas o que se afirma em:
Peso: 1.0
 
a) I e II.
 
b) III e IV.
 
c) II e III.
 
d) I, III e IV.
 
e) I,II, III, IV e V.
 
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