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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Leticia Nascimento chaves, RU 1826604
Relatório de 
Estagio supervisionado:
Gestão escolar 
Porto Alegre 
2018
Centro universitário internacional 
Uninter
Leticia Nascimento Chaves Ru 1826604 
Memorial reflexivo de estagio 
Memorial reflexivo do estagio
Supervisionada em gestão escolar 
Apresentado ao curso de licenciatura
Em Pedagogia a distância da faculdade 
Internacional de Curitiba uninter 
Porto alegre 2018
Sumario 
Introdução 1....................................................................................................
Caracterização da turma estagiada 2.............................................................
Projeto pedagógico da escola estagiada 3.....................................................
Conselho de classe e currículo 4....................................................................
Objetivos do ensino fundamental 4.................................................................
Formação continuada 5...................................................................................	
Equipe pedagógica 6.................... ....................................................................
Desenvolvimento e análise das atividades observadas e realizadas 7 ...........
Sugestão de projeto 8 ......................................................................................
Proposta de trabalho 8......................................................................................
 Considerações finais 9............................................................................
Bibliografia 10 ...........................................................................................
	 
INTRODUÇÃO	
Este relatório descreve a pratica do estágio supervisionado de gestão escolar, tendo a oportunidade de ver e conhecer a escola em outro olhar, não só em sala de aula, mais também ao redor.
A gestão escolar e uma organização sistemática que e composta por todos os setores da instituição que visam desenvolver as atividades escolares. Com o estágio possibilita a contextualização entre teoria e pratica, que enriquece conhecimento adquiridos e agrega novos conhecimentos.
O estágio tem como objetivo de observar e participar nas atividades do ambiente de gestão escolar, dentro das práticas oferecidas na escola, oferece a compreensão da realidade escolar, articulando conhecimentos, habilidades e possibilitando a investigação de projetos escolares. 
Para a realização deste trabalho foi feita pesquisas, entrevista com a direção da escola, observação, reuniões, vídeos aulas entre outros. 
O estágio de gestão escolar foi realizado na escola municipal de ensino fundamental Herbert José de Souza-Betinho, no período de vinte e seis de setembro a quatro de outubro de 2018 no turno da tarde, diante irei falar sobre o projeto pedagógico, característica da escola, equipe pedagógica, conselho de classe, currículo, objetivos do ensino fundamental, formação continuada, equipe pedagógica, Desenvolvimento e análise das atividades observadas, sugestão de projeto e considerações finais.
Minhas expectativas ao iniciar o estágio são enumeras, espero encontrar um ambiente acolhedor, harmonioso, profissionais qualificados que saibam desenvolver as potencialidades dos alunos dos e pais, atendendo a necessidade e que os mesmos sejam coerentes com o que o meu estagio, que eu possa aprender com eles e se puder ajudar. Eu em si vou me dedicar o máximo para aprender, escutar e ajudar no que for necessário para meu crescimento como profissional. 
 
Característica da escola estagiada
a escola de municipal de ensino fundamental Herbert José de Souza possui dezoito salas de aulas , uma quadra de esportes cobertas com arquibancada, duas quadras sem cobertura, um anfiteatro, um estacionamento, uma pracinha, um refeitório, uma biblioteca com cervo de 3500 livros, um laboratório de informática com dezoito computadores, um laboratório de aprendizagem que atende alunos com dificuldades, uma sala de orientação, uma sala de supervisão, uma sala de direção, quatros banheiros e dois banheiros para o uso de professores e funcionários. 
 A escola funciona nos turnos de manhã e tarde, no horário das 8:00 as 12:00 e das 13:00 as 17:00 horas, tem ao total de 995 alunos possui 150 alunos de inclusão tendo quatro monitores para atender os casos mais críticos, também atende do 1ano ao 9 ano. Telefone de contato 34438721,mail escolahebetjosedesouza@gmail.com,esta localizada na rua Herbert José de Souza número 62,jardim Algarves ,alvorada ,rio grande do sul. 
Sua equipe pedagógica e composta pelo diretor juliano Souza do Nascimento, vice-diretora Leticia Coelho orientadoras Rosimeire Meirelles e Kelly Viegas secretários Moacir e Alexandra e por fim porteira Elaine. 
Projeto pedagógico politico
A proposta pedagógica inspira-se nos princípios da solidariedade e da responsabilidade social a escola Betinho promove o desenvolvimento integral do ser humano e sua preparação para o exercício da cidadania e a contração de uma sociedade mais justa e igualitária.
A educação deve ser fundamentalmente libertadora, interdisciplinar, inclusiva, continua, flexiva, transformadora, coerente, prazerosa e planejada. E requisito fundamental desenvolver o senso crítico do aluno, não apenas para fazer contas, mas ter capacidade de relatar, saber o que está acontecendo, perceber o contexto e ser capaz de transmitir isso para os outros; capacidade de entender processo a mais amplos, capacidade de receber as manipulações desses meios e de ter um distanciamento crítico, pois não pode ser um comentário manipulador, capacidade de saber distinguir entre aquilo que é real e aquilo que é manipulador.
 Assim buscando a formação de um cidadão pleno, ou seja, um sujeito autônomo critico, ético e responsável social e ambiental, adequadamente inserido em todos os avanços científicos, sustentabilidade e igualdade social, através de uma educação de qualidade, oferecendo oportunidade de aprendizagem para todos.
O projeto pedagógico político e construído com todos os segmentos da comunidade escolar, no espaço da escola, e foi aprovado pelo conselho escolar. O projeto propõe conceitos, princípios e diretrizes gerais da pratica administrativa-financeira e pedagógica, considerando as limitações e as possibilidades da realidade. 
O projeto da escola tem como objetivo consolidar-se como um local de crescimento e de qualificação de seus alunos e a toda a comunidade, estabelecendo uma relação de parceria. Desta forma a escola desenvolve projetos, palestras, oficinas com professores e estruturas próprias, parada literária, laboratório de aprendizagem, ambiente informatizado, programa mais alfabetização e educação ambiental; Horta escolar. 
A metodologia foi dirigida na formação de sujeitos cognitivos e afetivo-motor com senso político, ético e estético com autonomia para ser, aprender, fazer e conviver.
Avaliação de desempenho do aluno e um processo diagnostico mediador, continuo, acumulativo sistemático a verificação do rendimento escolar, o aproveitamento das vivencias e experiências, da construção do conhecimento, em como as possíveis dificuldades no processo de ensino aprendizagem.
Os critérios de avaliação do aluno são trimestrais, do 1ano até o 2 ano são feitos pareceres totalmente descritivos, partir do 3 ano e através de nota sendo o primeiro e o segundo fale 30 pontos o ultimo fale 40, somando o total de 100 pontos, ao final do ano o aluno deve ter no mínimo 60 pontos para passar de ano letivo.
A escola propõe desenvolver a educação na perspectiva da formação integral do educando através da construção do conhecimento, de forma individual e coletiva, visando o desenvolvimento de sujeitos autônomos, críticos, participativo a produtivos e ético com responsabilidades social e sustentabilidade ambientale de uma sociedade mais justa, solidaria etc...
Conselho de classe
O conselho de classe e um tempo de reflexão coletiva, de forma participativa e dialogada, que tem como tema a vida escolar do aluno e da turma, frequência, desempenho e comportamento, reunindo orientação escolar, supervisão educacional. Aluno e responsáveis. O conselho de classe e dividido em duas etapas e realizado com os professores e orientação da escola o segundo momento e a participação de todos.
Currículo
O currículo e a construção coletiva, participativa e dialógica entre os segmentos da comunidade escolar formado pelos saberes cientificamente e historicamente.
A escola Herbert, assume o compromisso de desenvolver competências que permitem ao educando ser sujeito de sua própria aprendizagem, onde ele possa ser desafiado a pensar, colocar ideias na sua busca de informações, a fim de transformá-las em conhecimentos. A educação inclusiva fundamentada na concepção dos direitos humanos tem como objetivo perceber e entender as necessidades educacionais especiais de todos os sujeitos envolvidos no processo inclusivo, dentro e fora do espaço escolar, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento psicossocial, afetivo e didático pedagógico de todos. Este processo requer o trabalho, manejo e medidas tratativas o comprometimento de todo o sistema de ensino requerendo também mudanças físicas, estruturais e didáticos pedagógicas da escola. 
Objetivos do ensino fundamental
Desenvolver a capacidade de aprender através do pleno domínio da leitura, escrita, do cálculo e outras formas de linguagens e códigos da comunicação verbal e não-verbal.
Possibilitar a compreensão do ambiente natural e social, das relações de poder no tempo e espaço, tecnologia, das artes e dos princípios que se fundamentam nossa sociedade;
Fomentar capacidade de aprendizagem, visando formação de valores. 
Fortalecer os vínculos de família na comunidade através de laços de solidariedade, tolerância e de respeito mútuo.
Formação continuada
A formação continuada e muito importante para o aluno e para o professor, o professor necessita atualizar sempre seus estudos, revisitar as teorias da sua formação etc...
A formação continuada do professor opera-se de uma definição ímpar, no que diz respeito a condição para aprendizagem permanente e desenvolvimento pessoal, cultural e profissional de professores e especialista.
Com base disso a escola Betinho oferece semanalmente em reuniões pedagogias momentos de estudos, troca de experiências e formações pedagogias, durante todo o ano letivo.
Equipe pedagógica
O papel do diretor na escola e cumprir e fazer disposições legais, organizar espaços de discussão, reflexão e formação dos professores, assinar expedientes e documentos da escola, promover a construção coletiva e democrática do calendário escolar, o plano de aplicação e a prestação de contas, coordenar os projetos, programas e atividades escolares, realizar reuniões gerais e responsabilizar pelo setor admirativo da escola.
A vice direção tem como atribuições de ajudar o diretor de forma colaborativa e participativa, respondendo pelos atos administrativos do diretor e assumi todas as funções do diretor.
Supervisão escolar e um composto por especialista de educação com formação superior em pedagogia, tem as seguintes atribuições na escola:
Apoiar e acompanhar os docentes na elaboração de plano de aula e projetos da escola, coordenar a elaboração e a execução de projetos, elaborar plano de ação da supervisão escolar, visando a qualidade e capacitação do docente, problematizar o currículo, a metodologia e a avaliação, possibilitando a reflexão e a ação pedagógica da pratica docente, assessorar individualmente o professor no trabalho pedagógico, propor estratégias de recuperação de alunos de baixos rendimentos. Acompanhar o trabalho dos laboratórios, apresentar temas e assuntos pautados pela comunidade, incentivar a pesquisa participativa pelos docentes e coordenar os conselhos de classes. 
O papel dos docentes e participar da elaboração da proposta pedagógica, elaborar plano de trabalho, cumprir e fazer a legislação vigente, desenvolver o plano de aula, colaborar na execução de projetos e atividades pedagógicas, estabelecer estratégias de recuperação para os alunos, fornecer informações aos setores da escola, participar de conselhos de classe e refletir sua pratica docente.
Secretaria escolar e o espaço com mobilidade, equipamentos, microcomputadores, suplementos e material de expediente adequado para o desenvolvimento de todos as rotinas administrativas pertinentes do setor.na secretaria e feita as matriculas, rematrículas, transferências, cancelamentos, elabora, arquiva e atualiza o histórico do aluno, registra notas e avaliação emiti boletim, atestados, históricos, certificados de conclusão e outros documentos. 
Desenvolvimento e análise das atividades observadas e realizadas
O estágio foi realizado na escola Herbert José de Souza-Betinho, a onde fui muito bem recebida pelo diretor juliano e sua equipe pedagógica.
Durante o período de estágio, observei auxiliei a pedagoga com elaboração de atividades e planejamentos abordando os objetivos, conteúdos, estratégias e avaliação de cada atividade.
Participei de reuniões, de uma formação continuada, cujo o tema era sobre como alfabetizar os alunos do primeiro ano, estratégias e atividades direcionadas.
Presencie estratégias de como lidar com crianças de inclusão, pais e professores, também vi e aprendi a lidar com alunos com indisciplina e alunos que abandona a escola, participei de reuniões com pais.
Pude analisar que todos os dias os professores e alunos são avaliados pelo pedagogo da escola. Também tive a oportunidade de participar do conselho de classe, como ele funciona e como são resolvidos os problemas de todos os alunos. 
Com análise do que eu vi e aprendi com a pedagoga pode ver que o professor da escola tem bastante vontade de ensinar a todos, porém tem muita dificuldade ainda de lidar com alunos de inclusão, mas buscam a aprender sempre.
Durante o estágio pude ver o trabalho do diretor com outro olhar pois vi que além de administrar a escola o diretor e que envolve toda a comunidade junto na escola, ele promove eventos e projetos educativos para a comunidade participar. O diretor tem a responsabilidade pelos projetos e deve ter sempre fortalecer a escola junto com a comunidade. 
Sugestão de Projeto
Tema: Incentivar participação dos pais na escola
Justificativa: tem muita falta de interesse dos alunos de aprender e um desafio muito grande só para o professor e a escola carregar, os pais devem ajudar junto. Segundo alguns relados dos profissionais que trabalham e das observações que realizei os pais só vão na escola quando e chamado. Trazendo a família para escola o aluno passa a se interessar mais e também a mostrar suas dificuldades para seus pais e professores, pois trabalhando junto o retorno sempre vem.
Objetivo:
Tornar a família participativa;
Descobrir as causas para de tanta falta de aprender;
Planejar novos métodos que contribuam para a motivação dos alunos; 
Proposta de trabalho:
	Criar um projeto que busca aproximar os pais e responsáveis da escola, a fim de que as famílias sejam participativas na vida escolar de seus filhos, e estejam a par de tudo que acontece com eles na escola.
	Planejar e desenvolver oficinas com o auxílio dos pais e responsáveis voluntários, para que eles possam ensinar aos alunos o que sabem fazer, algo que tenha relação com sua profissão, para que a família tenha espaço na escola, e os alunos se motivem a aprender algo. 
Considerações finais
	O estágio supervisionado de gestão escolar me contribui muito para meus estudos, aprendi bastante sobre o que e realmente a gestão da escolar e o quanto e importante.
	Pude ver o dia a dia do diretor e supervisores, como funciona a escola e como lidar com situações críticas, vi que é uma imensa responsabilidade pois é muita coisa e o diretor lidacom tudo ao mesmo tempo. 
	Neste estágio foi possível compreender que o exercício da gestão escolar não e fácil e a cada dia que passa e cada fez mais desafiador para atender a sociedade que está sempre se modificando.
	Compreendi também que tem sempre desafios para serem superados, pois lidar com a sociedade não é fácil e uma tarefa complicada, a gestão sempre deve estar atenta com tudo ao seu redor não só com a comunidade, mas com os funcionários.
	O trabalho da escola democrática e bastante importante, para comunidade e funcionários, podendo ter um bom rendimento de todos.
	Ocupar a gestão e saber ouvir a todos, sendo um articulador entre os segmentos da escola.
	Pude perceber que o gestor vai além de ser representante maior da escola ou ficar à frente do grupo, ele tem que ser um planejador para que tudo ocorra bem.
	As experiências vividas serviram de imensa contribuição para o meu aprendizado, vivenciei momentos maravilhosos, estive com profissionais excelentes que trabalhão com dedicação e amor.
	Por fim este estágio superou minhas expectativas inicias, hoje tenho outro olhar na parte de gestão.
Bibliografia 
	
https://www.colegiovilaolimpia.com.br/blog/projeto-pais-na-escola-pensando-no-futuro-de-nossos-alunos/
Gestão escolar e gestão pedagógica: diferentes e complementares‎
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12 de jun de 2018 - Descubra tudo sobre gestão escolar e a importância da integração das áreas administrativa, pedagógica, financeira e acadêmica das escolas.