APOSTILA 5 PORTUGUES

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Livro Eletrônico
Aula 05
Português p/ ATA-MF 2018 (Com videoaulas)
Décio Terror Filho
05524398431 - Maria Gildeilda Fernandes
 
 
 
 
 
 
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Aula 5: Sintaxe: Regência nominal e verbal. Emprego do sinal 
indicativo de crase. 
 
SUMÁRIO PÁGINA 
1. Estrutura da oração 1 
2. Regência de verbos importantes 2 
3. Regência nominal 7 
4. Regência com orações substantivas 21 
5. Regência com pronomes relativos 24 
6. A estrutura-padrão da crase 50 
7. Questões cumulativas de revisão 75 
8. O que devo tomar nota como mais importante 76 
6. Lista das questões apresentadas 76 
7. Gabarito 101 
 
Espero que vocês estejam entendendo bem a matéria. 
Vimos nas aulas 1, 2 e 3 a estrutura da oração, reconhecendo os termos 
básicos e as subordinações substantiva e adjetiva. 
A aula 4 teve base nessa estrutura e, a partir dela, vimos a relação do 
verbo com o sujeito. Por isso trabalhamos a concordância verbal. Além dela, 
observamos a concordância nominal. 
Esta aula também possui a base da estrutura da oração. Vamos 
trabalhar desta vez a relação de transitividade entre o verbo e seu 
complemento e entre um nome e seu complemento. 
Assim, retomemos a estrutura da oração: 
 
 
1. O candidato realizou a prova. 
 VTD + OD 
2. duvidou do gabarito. 
 VTI + OI 
3. enviou recursos à banca examinadora. 
 VTDI + OD + OI 
 
 
4. tem certeza de sua aprovação. 
 VTD + OD + CN 
5. viajou. 
 VI 
 
 
 sujeito predicado 
Regência verbal 
Regência nominal 
Predicado 
Verbal 
379072
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Quanto à regência, devemos observar a transitividade do verbo e do 
nome, daí entendermos que os objetos direto e indireto complementam o 
sentido do verbo (regência verbal) e o complemento nominal faz o mesmo 
relacionado ao nome (regência nominal). 
Agora veremos alguns verbos importantes quanto à necessidade ou não 
de preposição. 
Regência de verbos importantes 
Agradar: tUDQVLWLYR�GLUHWR��FRP�R�VHQWLGR�GH�³ID]HU�DJUDGR´��³ID]HU�FDULQKR´� 
Ela agradou o filho. 
Transitivo indireto, com a preposição a, com o seQWLGR�GH�³VHU�DJUDGiYHO´� 
O assunto não agradou ao homem. 
Ajudar, satisfazer, presidir, preceder: transitivos diretos ou indiretos, com 
a preposição a. 
Satisfiz as exigências. ou Satisfiz às exigências. 
Amar, estimar, abençoar, louvar, parabenizar, detestar, odiar, adorar, 
visitar: transitivos diretos. 
Estimo o colega. Adoro meu filho. 
Aspirar: tUDQVLWLYR�GLUHWR�TXDQGR�VLJQLILFD�³VRUYHU´��³LQVSLUDU´��³OHYDU�R�DU�DRV�
SXOP}HV´�� Aspiramos o ar frio da manhã. 
Transitivo indireto, com a preposição a, quando VLJQLILFD�³GHVHMDU´��³DOPHMDU´� 
Ele aspira ao cargo. 
Assistir: transitivo direto no sentido de ³GDU�DVVLVWrQFLD´� ³DPSDUDU´� 
O médico assistiu o paciente. 
Mas também é aceito como transitivo indireto, com a preposição a, neste 
mesmo sentido: O médico assistiu ao paciente. 
Transitivo indireto, com a preposição a��FRP�R�VHQWLGR�GH�³YHU´��³SUHVHQFLDU´� 
Meu filho assistiu ao jogo. 
Transitivo indireto, com a preposição a��FRP�R�VHQWLGR�GH�³FDEHU´��³FRPSHWLU´� 
Esse direito assiste ao réu. 
Intransitivo, com a preposição em��FRP�R�VHQWLGR�GH�³PRUDU´� 
Seu tio assistia em um sítio. (o termo grifado é o adjunto adverbial de lugar) 
1HVWH� VHQWLGR�� DGPLWH� R� DGYpUELR� ³onde´�� Este é o local onde assisto (onde 
moro). 
Avisar, informar, prevenir, certificar, cientificar: são normalmente 
transitivos diretos e indiretos, admitindo duas construções. 
Avisei o gerente do problema. 
Avisei-o do problema. 
Avisei ao gerente o problema. 
Avisei-lhe o problema. 
Avisei o gerente de que havia um problema. 
Avisei ao gerente que havia um problema. 
Cuidado! Veja que tanto o objeto direto quanto o indireto podem ser expressos 
também por pronomes oblíquos átonos ou orações subordinadas substantivas. 
 
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Atender: transitivo direto, podendo ser também transitivo indireto no sentido 
de dar atenção a, receber alguém, seguir, acatar: 
Não costuma atender os meus conselhos. 
O ministro atendeu os funcionários que o aguardavam. 
Não atendeu a observação que lhe fizeram. 
Transitivo indireto no sentido de responder, prestar auxílio a: 
Os bombeiros atenderam a muitos chamados. 
O médico atendeu aos afogados na praia. 
Atribuir: transitivo direto e indireto: 
O professor atribuiu nota máxima aos alunos. 
Caber: transitivo indireto, no sentido de ser compatível, pertencer: 
Cabe a você esperar pelo melhor. 
1RWH� TXH� R� VXMHLWR� p� RUDFLRQDO� H� R� REMHWR� LQGLUHWR� p� D� SHVVRD�� ³a você´��
Normalmente é encontrado nas provas na ordem invertida. Ordenando de 
maneira mais clara a oração, teremos: 
Esperar pelo melhor cabe a você. (Isso cabe a você) 
Pode ser também intransitivo, no sentido de ficar dentro ou ter cabimento: 
O ônibus coube naquela garagem. 
Neste momento, não cabem palavras duras. 
Os termos sublinhados são adjuntos adverbiais de lugar e tempo, 
respectivamente. 
Chegar: intransitivo, no sentido de movimento a um destino, exigindo a 
SUHSRVLomR� ³D´�� &RP� LGHLD� GH� PRYLPHQWR� GH� XP� OXJDU� RULJHP�� XVD-se a 
SUHSRVLomR�³GH´��'HYH-VH�HYLWDU�D�SUHSRVLomR�³HP´��PXLWR�XVDGD�QD�linguagem 
coloquial, mas não é admitida na norma culta. 
Cheguei a Fortaleza. Cheguei de Fortaleza. 
(VVH� YHUER� DGPLWH� R� DGYpUELR� ³aonde´� RX� D� ORFXomR� ³para onde´�� QmR�
DGPLWLQGR�DSHQDV�³RQGH´� 
Obs.: Os termos sublinhados são adjuntos adverbiais de lugar. 
Transitivo indireto, quando transmite valor de limite: 
Seu estudo chegou ao extremo do entendimento. 
Convir: transitivo indireto, no sentido de ser útil, proveitoso: 
Convém a todos lutar pela igualdade. 
Note que o sujeito é oracional e o objeto indireto é a SHVVRD�� ³a todos´��
Normalmente é encontrado nas provas na ordem invertida. Ordenando de 
maneira mais clara a oração, teremos: 
Lutar pela igualdade convém a todos. (Isso convém a todos) 
Pode ser também intransitivo, no sentido de ser conveniente: 
Não convém essa atitude. �³essa atitude´�p�R�VXMHLWR� 
 
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Chamar: tUDQVLWLYR�GLUHWR�FRP�R�VHQWLGR�GH�³FRQYRFDU´� 
Chamei-o aqui. 
7UDQVLWLYR�GLUHWR�RX� LQGLUHWR�� LQGLIHUHQWHPHQWH�� FRP�R�VHQWLGR�GH� ³TXDOLILFDU´��
³DSHOLGDU´�� QHVVH� FDVR�� WHUi� XP� SUHGLFDWLYR� GR� REMHWR� �GLUHWR� RX� LQGLUHWR���
introduzido ou não pela preposição de. 
 Chamei-o louco. Chamei-o de louco. 
 Chamei-lhe louco. Chamei-lhe de louco. 
A palavra louco, nos dois primeiros exemplos, é predicativo do objeto direto; 
nos dois últimos, predicativo do objeto indireto. 
Custar: intransitivo, quando indica preço, valor. 
Os óculos custaram oitocentos reais. 
Obs.: adjunto adverbial de preço ou valor: oitocentos reais. 
Transitivo indireto, com a preposição a��VLJQLILFDQGR�³VHU�FXVWRVR´��³VHU�GLItFLO´��com esse sentido, normalmente estará seguido de um infinitivo: 
Custou ao aluno entender a explicação do professor. 
Obs��³entender a explicação GR�SURIHVVRU´ é sujeito oracional H�³DR�DOXQR´�p�R�
objeto indireto. (Isso custou ao aluno) 
Esquecer, lembrar, recordar: transitivos diretos, sem os pronomes oblíquos 
átonos (me, te, se, nos, vos): 
Ele esqueceu o livro. Lembrou a situação. Recordou o fato. 
Transitivos indiretos com pronomes oblíquos átonos, exigindo preposição de. 
Ele se esqueceu do livro. Lembrou-se da situação. Recordou-se do fato. 
No sentido figurado, há ainda a possibilidade de o sujeito do verbo 
"esquecer" não ser uma pessoa, mas uma coisa: 
Esqueceram-me as palavras de elogio. 
Essa mesma regência vale para "lembrar", isto é, há na língua o registro 
de frases como "Não me lembrou esperá-la", em que "lembrar" significa "vir à 
lembrança". O sujeito de "lembrou" é "esperá-la", ou seja, esse fato (o ato de 
esperá-la) não me veio à lembrança. 
Os verbos Lembrar e recordar também podem ser transitivos diretos e 
indiretos: Lembrei ao aluno o dia do teste. 
Implicar: tUDQVLWLYR�GLUHWR�TXDQGR�VLJQLILFD�³SUHVVXSRU´��³DFDUUHWDU´� 
Seu estudo implicará aprovação. 
Transitivo direto e indireto, com a preposição em��TXDQGR�VLJQLILFD�³HQYROYHU´� 
Implicaram o servidor no processo. 
Transitivo indireto, com a preposição com�� TXDQGR� VLJQLILFD� ³GHPRQVWUDU�
DQWLSDWLD´��³SHUWXUEDU´� 
Sempre implicava com o vizinho. 
 
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Morar, residir, situar-se, estabelecer-se: pedem adjuntos adverbiais com a 
preposição em, e não a: Morava na Rua Onofre da Silva. 
&DEH�DTXL�REVHUYDU�TXH�R�YRFiEXOR�³onde´�QmR�SRGH�UHFHEHU�SUHSRVLomR�FRP�
HVWH�YHUER��$�HVWUXWXUD�³DRQGH�PRUR´�HVWi�HUUDGD�JUDPDWLFDOPHQWH��R�FRUUHWR�
é: onde moro. 
Namorar: transitivo direto: Ela namorou aquele artista. 
Obedecer e desobedecer: transitivos indiretos, com a preposição a. 
Obedeço ao comando. Não desobedeçamos à lei. 
Pedir, implorar, suplicar: transitivos diretos e indiretos, com a preposição a 
(mais raramente, para): Pediu ao dirigente uma solução. 
Só admitem a preposição para quando existe a palavra licença (ou 
sinônimos), clara ou oculta. 
 Ele pediu para sair. (ou seja: pediu licença para) 
Perdoar e pagar: transitivos diretos, se o complemento é coisa. 
Perdoei o equívoco. Paguei o apartamento 
Transitivos indiretos, com a preposição a, se o complemento é pessoa. 
Perdoei ao amigo. Paguei ao empregado. 
Pode aparecer os dois complementos, sendo o verbo transitivo direto e 
indireto: O Brasil pagou a dívida ao FMI. 
O FMI perdoará a dívida aos países pobres. 
 1RWH� TXH�� VH� QR� ~OWLPR� H[HPSOR� UHWLUiVVHPRV� D� SUHSRVLomR� ³D´� H�
inseríssemos a preposição de, o verbo passa a ser apenas transitivo direto e o 
termo preposicionado passa a ser o adjunto adnominal que caracteriza o 
núcleo deste termo. Veja: 
O FMI perdoará a dívida dos países pobres. 
 VTD + OD 
Preferir: transitivo direto: Prefiro biscoitos. 
Transitivo direto e indireto, com a preposição a: Prefiro vinho a leite. 
Cuidado, pois o verbo ³preferir´ não aceita palavras ou expressões de 
intensidade, nem do que ou que. Assim, está errada a construção como 
³3UHILUR�PDLV�YLQKR�GR�TXH�OHLWH´� 
Presidir: transitivo direto ou indireto: 
O chefe presidiu a cerimônia. O chefe presidiu à cerimônia. 
Proceder: intranVLWLYR��FRP�R�VHQWLGR�GH�³DJLU´���Ele procedeu bem. 
Intransitivo, cRP�R�VHQWLGR�GH�³MXVWLILFDU-VH´���Isso não procede. 
,QWUDQVLWLYR��FRP�R�VHQWLGR�GH�³YLU´��³RULJLQDU-VH´��SHGH�D�SUHSRVLomR�de. 
A balsa procedia de Belém. 
Neste sentido, admite o DGYpUELR�³donde´�RX�D�ORFXomR�³de onde´� 
Venho de onde ficou minha infância. (=donde) 
 
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Transitivo indireto, com a preposição a, com o sentido GH� ³UHDOL]DU´�� ³GDU�
DQGDPHQWR´���Ele procedeu ao inquérito. 
Querer: tUDQVLWLYR�GLUHWR��VLJQLILFDQGR�³GHVHMDU��ter intenção de, ordenar, fazer 
o favor de": Ele quer a verdade. 
Transitivo indireto, VLJQLILFDQGR� ³JRVWDU�� ter afeição a alguém ou a alguma 
coisa"�� e� QRUPDO� R� DGYpUELR� ³EHP´� ILFDU� VXEHQWHQGLGR� RX� H[SOtFLWR�� $VVLP�� p�
exigida a preposição a: A mãe quer muito ao filho. (...quer bem ao filho) 
Referir-se: transitivo indireto, com a preposição a: 
O palestrante referiu-se ao problema. 
Transitivo direto, no sentido narrar, contar: Ele referiu o ocorrido. 
Responder: transitivo direto, em relação à própria resposta dada. 
Responderam que estavam bem. 
Transitivo indireto, em relação à coisa ou pessoa que recebe a resposta. 
Respondi ao telegrama. 
Às vezes, aparece como transitivo direto e indireto: 
Respondemos aos parentes que iríamos. 
Simpatizar e antipatizar: transitivo indireto, regendo preposição com sem 
pronome oblíquo: Simpatizo com Madalena. 
$�FRQVWUXomR�³Simpatizo-me com Madalena´�HVWi�HUUDGD´��SRLV�QmR�SRGH�KDYHU�
pronome oblíquo átono. 
Visar: transitivo direto quando signLILFD�³S{U�R�YLVWR´��³UXEULFDU´�� 
Ela visou as folhas. 
Transitivo direWR�TXDQGR�VLJQLILFD�³PLUDU´��Visavam um ponto na parede. 
Transitivo indireto, com a preposição a, quando sLJQLILFD� ³SUHWHQGHU´��
³DOPHMDU´��Visava à felicidade de todos. 
Aqui não é aceito o pronome "lhe" como complemento, empregando-se, 
assim, as formas "a ele" e "a ela". 
Algumas gramáticas aceitam a regência deste verbo na acepção de 
³SUHWHQGHU�� DOPHMDU´� FRPR� YHUER� WUDQVLWLYR� GLUHWR�� TXDQGR� ORJR� DSyV� KRXYHU�
XP�YHUER�QR�LQILQLWLYR��³2�SURJUDPD�YLVD�IDFLOLWDU�R�DFHVVR�DR�HQVLQR�JUDWXLWR�´�� 
 
Observações importantes: 
 
a) Alguns verbos transitivos indiretos, mesmo pedindo a preposição a, não 
admitem o pronome lhe como objeto. Veja alguns importantes. 
Assistiu ao filme. Assistiu-lhe. (errado) Assistiu a ele. (certo) 
Aspiro à promoção. Aspiro-lhe. (errado) Aspiro a ela. (certo) 
Visava ao concurso. Visava-lhe. (errado) Visava a ele. (certo) 
Aludi ao preconceito. Aludi-lhe. (errado) Aludi a ele. (certo) 
Anuiu ao pedido. Anuiu-lhe. (errado) Anuiu a ele. (certo) 
Procedeu ao inquérito. Procedeu-lhe. (errado) Procedeu a ele. (certo) 
Presidimos à reunião. Presidimos-lhe. (errado) Presidimos a ela. (certo) 
 
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b) Quando o complemento verbal é o mesmo para dois ou mais verbos, estes 
GHYHP� SRVVXLU� D� PHVPD� UHJrQFLD� YHUEDO�� $VVLP�� FRQVWUXo}HV� FRPR� ³)XL� H�
YROWHL�GH�6DOYDGRU´�WUDQVPLWH�HUUR�JUDPDWLFDO��$�UHJrQFLD�GR�YHUER�³)XL´�H[LJH�
D� SUHSRVLomR� ³D´�� H� D� GR� YHUER� ³YROWHL´� H[LJH� SUHSRVLomR� ³GH´�� 3RUWDQWR��
deveremos corrigir para: ³)XL�D�6DOYDGRU�H�YROWHL�de lá´ 
 Veja outros casos: 
 
Gostei e comprei o carro. Gostei do carro e o comprei. 
Conheci e não simpatizei com Carlos. Conheci Carlos e não simpatizei com ele. 
 
 Construção viciosa Construção gramaticalmente correta 
 
Regência Nominal 
 Vimos os complementos verbais e praticamos um pouco. Agora, vamos 
relembrar o complemento nominal com alguns exercícios. 
Complemento nominal: Determinados substantivos, adjetivos e advérbios se 
fazem acompanhar de complementos, os quais são chamados de 
complementosnominais e são introduzidos por preposição. 
Note abaixo TXH�R�VXEVWDQWLYR�³leitura´�Gi�QRPH�j�DomR�GH�³ler´��&RPR�p�
natural o verbo ser transitivo, esse substantivo também fica transitivo. 
Você leu o texto. 
sujeito VTD objeto direto 
 Predicado verbal 
 
Você fez uma boa leitura do texto. 
sujeito VTD objeto direto complemento 
nominal 
 Predicado verbal 
Compare: Júlia aproveitou o momento. (objeto direto) 
Júlia tirou proveito do momento. (complemento nominal) 
 
A banca ESAF QRUPDOPHQWH� QmR� SHUJXQWD�� SRU� H[HPSOR�� VH� ³GR�
PRPHQWR´� p� FRPSOHPHQWR� QRPLQDO�� HOD� SHUJXQWD� VH� D� SUHSRVLomR� ³de´� p�
H[LJLGD� SHOR� YHUER� ³tirou´� RX� SHOR� VXEVWDQWLYR� ³proveito´�� $� SUHSRVLomR� ³de´��
HP�FRQWUDomR�FRP�R�DUWLJR�³o´��p�H[LJLGD�SHOR�VXEVWDQWLYR�³proveito´��SRU�LVVR�
D�H[SUHVVmR�³do momento´�FRPSOHWD�R�VHQWLGR�GHVVH�VXEVWDQWLYR�� 
Vimos, então, que, quando um nome exige complemento, ocorre a 
Regência Nominal. Na forma como é cobrada na prova, muitas vezes essa 
regência é resolvida pelo contexto, não necessitando preocupar-se em decorar 
quais preposições são exigidas por determinados nomes. 
 
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Abaixo foi elencada uma relação de alguns substantivos, adjetivos e 
advérbios que exigem preposição, iniciando um complemento nominal. Não a 
decore, apenas perceba as tantas possibilidades de substituição de uma 
preposição por outra. Assim, o que vale na hora da prova é o bom senso e a 
percepção do contexto. 
 
Substantivos 
admiração a, por amizade a, por, com 
amor a, por aversão a, para, por 
atentado a, contra bacharel em 
capacidade de, para devoção a, para, com, por, para com 
doutor em dúvida acerca de, em, sobre 
empenho de, em, por falta a, com, para 
horror a impaciência com 
inclinação a, para, por medo a, de 
obediência a ojeriza a, por 
proeminência sobre respeito a, com, para com, por 
 
 
Adjetivos 
acessível a contíguo a generoso com 
acostumado a, com contrário a grato a, por 
afável com, para com curioso de, por hábil em 
agradável a descontente com habituado a 
alheio a, de desejoso de idêntico a 
análogo a diferente de impróprio para 
ansioso de, para, por entendido em indeciso em apto a, para 
equivalente a insensível a ávido de 
escasso de liberal com benéfico a 
essencial a, para natural de capaz de, para 
fácil de necessário a compatível com 
fanático por nocivo a contemporâneo a, de 
favorável a paralelo a parco em, de 
propício a semelhante a passível de 
próximo a, de sensível a preferível a 
relacionado com sito em prejudicial a 
relativo a suspeito de prestes a 
satisfeito com, de, em, por vazio de 
 
 
Advérbios 
longe de perto de 
Os advérbios terminados em -mente tendem a seguir o regime dos 
adjetivos de que são formados: 
paralela a, paralelamente a; relativa a, relativamente a. 
 
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Questão 1: ANAC 2016 Analista Administrativo (banca ESAF) 
Assinale a opção que preenche as lacunas do texto de forma que o torne 
coeso, coerente e gramaticalmente correto. 
A auditoria presencial da Organização de Aviação Civil Internacional (OACI) 
informou recentemente que a Agência Nacional de Aviação Civil (ANAC) 
alcançou 96,49% __1__ conformidade no Universal Safety Oversight Audit 
Programme ± Continuous Monitoring Approach (USOAP CMA), programa 
lançado __2__ resposta às preocupações __3__ adequação da vigilância da 
segurança operacional da aviação civil em todo o mundo. O resultado 
preliminar obtido __4__ Agência coloca o país __5__ quarto lugar no ranking 
de segurança operacional da aviação no mundo, ficando atrás __6__ Coreia 
do Sul, de Cingapura e dos Emirados Árabes Unidos. A nota obtida pela ANAC 
demonstra o desenvolvimento da Agência, a evolução de sua maturidade 
institucional e o aprimoramento da segurança operacional da aviação civil no 
país. 
<http://www.anac.gov.br/Noticia.aspx?ttCD_CHAVE=1981&slCD_ 
ORIGEM=29>. Acesso em: 13/12/2015 (com adaptações). 
 1 2 3 4 5 6 
a) em por da da no para a 
b) por na sob com a com o só da 
c) de em sobre a pela em apenas da 
d) na de na por essa de de 
e) com a como de sobre a para o unicamente de 
Comentário: Neste tipo de questão, temos que verificar as alternativas que 
efetivamente não preenchem as lacunas, para eliminá-las até sobrar a 
correta. Mas só podemos eliminar com absoluta certeza, para não cair em 
pegadinhas. 
 A primeira lacuna deve ser preenchidD�FRP�D�SUHSRVLomR� ³GH´��SRLV� VH�
alcançam 96,49% de conformidade. Porém, não podemos dizer que não 
podemos alcançar certo número em tal elemento. 
 Assim, para evitar eliminar alternativa sem a devida certeza, passemos 
para a próxima lacuna. 
 Entendemos que um determinado programa foi lançado em resposta a 
alguma coisa. Assim, temos certeza de que a alternativa (C) é a correta. Veja: 
A auditoria presencial da Organização de Aviação Civil Internacional (OACI) 
informou recentemente que a Agência Nacional de Aviação Civil (ANAC) 
alcançou 96,49% de conformidade no Universal Safety Oversight Audit 
Programme ± Continuous Monitoring Approach (USOAP CMA), programa 
lançado em resposta às preocupações sobre a adequação da vigilância da 
segurança operacional da aviação civil em todo o mundo. O resultado 
preliminar obtido pela Agência coloca o país em quarto lugar no ranking de 
segurança operacional da aviação no mundo, ficando atrás apenas da Coreia 
do Sul, de Cingapura e dos Emirados Árabes Unidos. A nota obtida pela ANAC 
demonstra o desenvolvimento da Agência, a evolução de sua maturidade 
institucional e o aprimoramento da segurança operacional da aviação civil no 
país. 
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Gabarito: C 
 
Questão 2: ANAC 2016 Analista Administrativo (banca ESAF) 
Assinale a opção que preenche as lacunas do texto de forma que o torne 
coeso, coerente e gramaticalmente correto. 
Com capacidade __1__ transportar nove passageiros __2__ velocidade de 
cruzeiro de 150 knots e altitude de 20.000 pés com MTOW de 3.700 kg, a 
aeronave EC145 T2 é equipada __3__ dois motores turbo-eixo Turbomeca 
Arriel 2E, cada um deles controlado __4__ sistema de gerenciamento 
computadorizado (FADEC) duplicado, que entrega __5__ caixa de redução 
principal uma potência de 490 kW (710 shp). Uma das principais inovações do 
modelo foi a substituição do rotor de cauda convencional __6__ do tipo 
Fenestron que, entre outras características aerodinâmicas, proporciona 
considerável redução do nível de ruído na cabine. A nova suíte de aviônicos 
Helionix, da Airbus Helicopters, vem equipada __7__ piloto automático de 
quatro eixos e displays com novas funcionalidades. O processo de certificação 
da aeronave na ANAC empregou 350 horas e envolveu seis servidores da 
Agência (coordenador do programa e cinco engenheiros). 
<http://www.anac.gov.br/Noticia.aspx?ttCD_CHAVE=2017>. Acesso 
em: 13/12/2015 (com adaptações). 
 1 2 3 4 5 6 7 
a) de de uma de num da com no 
b) para a uma com por um à por um com 
c) a com uma a com um para a com o do 
d)em em uma por de um em em um pelo 
e) por à em em a a um de 
Comentário: 1D� SULPHLUD� ODFXQD�� R� VXEVWDQWLYR� ³FDSDFLGDGH´� SRGH� UHJHU� D�
SUHSRVLomR�³GH´�RX�³SDUD´��&RP�FDSDFLGDGH�de transportar; Com capacidade 
para transportar). Assim, eliminamos as alternativas (C), (D) e (E). 
 1D�VHJXQGD�ODFXQD��R�DGMXQWR�DGYHUELDO�³____ velocidade de cruzeiro de 
150 knots´�SRGH�VHU�SUHFHGLGR�SHOD�SUHSRVLomR�³HP´��QXPD�YHORFLGDGH������RX�
³D´��D�XPD YHORFLGDGH�����RX�³FRP´��FRP�XPD�YHORFLGDGH����� 
 1D�WHUFHLUD� ODFXQD��D� ORFXomR�³p�HTXLSDGD´�UHJH�D�SUHSRVLomR�³FRP´�RX�
³SRU´� 
 1D� TXDUWD� ODFXQD�� R� SDUWLFtSLR� ³FRQWURODGR´� H[LJH� R� DJHQWH� GD� SDVVLYD�
SUHFHGLGR�GD�SUHSRVLomR�³SRU´��SRU�XP���$VVLP��FRQILUPDPRs que a alternativa 
correta é a (B). Mas devemos observar se as demais lacunas realmente 
ficarão corretas com esta alternativa. 
 1D� TXLQWD� ODFXQD�� R� YHUER� ³HQWUHJD´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� LQGLUHWR�� R�
WHUPR�³uma potência de 490 kW (710 shp)´�p�R�REMHWR�GLUHWR�H�³____ caixa 
de redução principal´� p� R� REMHWR� LQGLUHWR� SUHFHGLGR� GD� SUHSRVLomR� ³D´� �j�
caixa). 
 1D� VH[WD� ODFXQD�� WHPRV� R� VXEVWDQWLYR� ³VXEVWLWXLomR´�� TXH� UHJH� GRLV�
FRPSOHPHQWRV�� R� HOHPHQWR� VXEVWLWXtGR� p� LQLFLDGR� SHOD� SUHSRVLomR� ³GH´� H� R�
VXEVWLWXWR�SHOD�SUHSRVLomR�³SRU´��VXEVWLWXLomR�GH�XPD�FRLVD�por outra). 
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 Na sétima lacuna, o adjunto adverbial marca o modo como a nova suíte 
de aviônicos YHP�HTXLSDGD��³com piloto automático´� 
 Assim, confirmamos que a alternativa (B) realmente é a correta. 
Gabarito: B 
 
Questão 3: FUNAI 2016 Nível superior (banca ESAF) 
O texto abaixo foi transcrito com erros. Assinale o único trecho 
gramaticalmente correto. 
a) Nas aldeias indígenas, o aumento da violência vitima, sobretudo, às 
mulheres. Quase todos relatos de agressividade vieram à tona nos últimos 
anos. As penalidades para a agressão à mulher varia de acordo com a 
região e, em geral, vai de carpir a terra à expulsão da aldeia. 
b) Está assegurado às mulheres indígenas de aldeias urbanas a mesma 
proteção das demais moradoras das cidades. No entanto, persistem 
barreiras que lhes impedem de alcançar seus direitos. Elas, por exemplo, 
desconhecem a Lei Maria da Penha. 
c) Na tradição indígena, quando a mulher se casa, passa a morar com a 
família do marido e assim, ao denunciar o agressor, pode perder a 
moradia, e a família que lhe acolhe. 
d) Um estudo sobre tribos da África, Ásia e América Latina, realizado pela 
ONU em 2013, revelou que a violência contra meninas e mulheres 
indígenas é velada na maioria dos países. 
e) De acordo com levantamento realizado pela ONU, o histórico de dominação 
colonial, a exclusão política e a falta de serviços básicos é que intensifica a 
violência. Tem sido verificado, no entanto, tendências de empoderamento 
das mulheres indígenas de aldeias urbanas. 
(Adaptado de Planeta/abr.2016, p.29.) 
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois R�YHUER�³vitima´�p�WUDQVLWLYR�
GLUHWR�H�R�REMHWR�GLUHWR�³as mulheres´�QmR�GHYH�VHU�SUHFHGLGR�GH�SUHSRVLomR��
$OpP� GLVVR�� R� SURQRPH� LQGHILQLGR� ³WRGRV´� H[LJH� R� DUWLJR� ³RV´� GLDQWH� GR�
VXEVWDQWLYR�³relatos´��$GHPDLV�RV�YHUERV�³varia´�H�³YDL´�GHYHP�FRQFRUGDU�FRP�
R�VXMHLWR�SOXUDO�³As penalidades´��Veja a correção: 
Nas aldeias indígenas, o aumento da violência vitima, sobretudo, as mulheres. 
Quase todos os relatos de agressividade vieram à tona nos últimos anos. As 
penalidades para a agressão à mulher variam de acordo com a região e, em 
geral, vão de carpir a terra à expulsão da aldeia. 
Uma observação: 1D�H[SUHVVmR�GH�LQWHUYDOR�³de carpir a terra à expulsão da 
aldeia´�� Ki� D� SUHSRVLomR� ³GH´�� TXH� PDUFD� RULJHP�� H� D� SUHSRVLomR� ³D´�� TXH�
marca limite. Como a primeira preposição não é seguida de artigo definido, 
SRU�KDYHU�R�YHUER�³FDUSLU´��D�VHJXQGD�WDPEpP�QmR�GHYHULD�VHU��$VVLP��KRXYH�
um problema de paralelismo e o ideal seriam dois substantivos ou dois verbos 
como base nessa estrutura. Veja uma possibilidade: 
Nas aldeias indígenas, o aumento da violência vitima, sobretudo, as mulheres. 
Quase todos os relatos de agressividade vieram à tona nos últimos anos. As 
penalidades para a agressão à mulher variam de acordo com a região e, em 
geral, vão da capina da terra à expulsão da aldeia. 
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 Naturalmente, você não eliminaria uma alternativa somente pelo 
problema do paralelismo, e a banca sempre reforça o erro com outros 
problemas gramaticais, como ocorreu nesta alternativa. 
 A alternativa (B) está errada, pois o núcleo do sujeito feminino 
³proteção´� IRUoD� R� SUHGLFDGR� QRPLQDO� DR� IHPLQLQR�� ³Está assegurada´�� 2�
YHUER� ³impedem´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� LQGLUHWR�� &RPR� Mi� Ki� D� RUDomR�
VXERUGLQDGD�VXEVWDQWLYD�REMHWLYD�LQGLUHWD�³de alcançar seus direitos´, o objeto 
direto não pode ser HPSUHJDGR�FRP�R�SURQRPH�³lhes´��PDV�³as´��2�LQILQLWLYR�
³alcançar´�SRGH�VHU�LPSHVVRDO��H�SRU�LVVR�QmR�VH�IOH[LRQD��RX�SRGH�VHU�SHVVRDO�
H�FRQFRUGDU�FRP�R�VXMHLWR�HOtSWLFR�³mulheres´��9HMD�D�FRUUHomR� 
Está assegurada às mulheres indígenas de aldeias urbanas a mesma 
proteção das demais moradoras das cidades. No entanto, persistem barreiras 
que as impedem de alcançar seus direitos. Elas, por exemplo, desconhecem a 
Lei Maria da Penha. 
 $�DOWHUQDWLYD��&��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER�³perder´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�
o objeto direto é composto, por isso não pode haver vírgula entre os dois 
Q~FOHRV��SRLV�Mi�Ki�D�SUHVHQoD�GD�FRQMXQomR�³H´��perder a moradia e a família. 
$OpP� GLVVR�� R� YHUER� ³acolhe´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� R� REMHWR� GLUHWR� GHYH� VHU�
HPSUHJDGR�FRP�R�SURQRPH�³D´��H�QmR�³OKH´��9HMD�D�FRUUHomR� 
Na tradição indígena, quando a mulher se casa, passa a morar com a família 
do marido e assim, ao denunciar o agressor, pode perder a moradia e a 
família que a acolhe. 
 A alternativa (D) é a correta. Note que a primeira vírgula separa 
elementos enumerados. A segunda e terceira separam oração subordinada 
adjetiva explicativa reduzida de particípio. Observe que os verbos concordam 
com seus respectivos sujeitos, por isso não houve dificuldades em perceber tal 
alternativa como a correta. 
Um estudo sobre tribos da África, Ásia e América Latina, realizado pela ONU 
em 2013, revelou que a violência contra meninas e mulheres indígenas é 
velada na maioria dos países. 
 $�DOWHUQDWLYD� �(��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER� ³intensifica´� ID]�PHQomR�DR 
VXMHLWR� FRPSRVWR� ³o histórico de dominação colonial, a exclusão política e a 
falta de serviços básicos´, por isso deve se flexionar no plural. Vale notar que 
D�H[SUHVVmR�³é que´�p�DSHQDV�H[SOHWLYD�H�QmR�VH�IOH[LRQD��$�ORFXomR�YHUEDO�GD�
YR]� SDVVLYD� ³Tem sido verificado´ deve concordar com o sujeito paciente e 
SOXUDO�³tendências´� 
De acordo com levantamento realizado pela ONU, o histórico de dominação 
colonial, a exclusão política e a falta de serviços básicos é que intensificam a 
violência. Têm sido verificadas, no entanto, tendências de empoderamento 
das mulheres indígenas de aldeias urbanas. 
Gabarito: D 
 
 
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Questão 4: FUNAI 2016 Nível superior (banca ESAF) 
Fragmento do texto: Forçadas pelas novas condiçõesuniformizadoras, as 
antigas áreas culturais brasileiras se vão tornando cada vez mais 
homogêneas, por imperativo do processo geral de industrialização, que a 
todos afeta, e da ação uniformizadora dos sistemas de comunicação de 
massa, que aproximam os gaúchos dos caboclos amazônicos e os fazem 
interagir com os centros dinâmicos do processo de industrialização. 
1D� RUDomR� ³TXH� D� WRGRV� DIHWD´� �ľ� 3 e 4), a supressão da preposição que 
introduz o complemento não acarretaria prejuízo para a correção gramatical. 
Comentário: A afirmação está FRUUHWD��SRLV�R�YHUER�³afeta´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�
H� R� SURQRPH� ³WRGRV´�� QD� RUDomR� ³TXH� D� WRGRV� DIHWD´�� p� R� Q~FOHR� GR� REMHWR�
direto preposicionado. O que ocorreu foi apenas a retirada da preposição que 
não foi exigida pelo verbo, ela é apenas estilística. 
Gabarito: C 
 
Questão 5: Ministério da Fazenda 2014 ATA (banca ESAF) 
Fragmento do texto: Em um regime democrático, todo poder emana do 
povo, prevalecendo a vontade da maioria sobre a vontade de indivíduos ou de 
grupos. Desse modo, o bom governante é aquele que compreende as 
demandas da população e se empenha em atendê-las. 
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
$R�VH�VXEVWLWXLU�³HP´��ľ� 4) por para, prejudicam-se a coerência e a correção 
gramatical do período. 
Comentário: O verbo ³HPSHQKDU-VH´� UHJH� D� SUHSRVLomR� ³HP´�� FRQIRUPH� VH�
REVHUYD�QR�WUHFKR�RULJLQDO��$�SUHSRVLomR�³HP´�p�XPD�H[LJrQFLD�GR�YHUER��SRU�
LVVR� ³HP�DWHQGr-ODV´�p�XPD�RUDomR�VXERUGLQDGD�VXEVWDQWLYD�REMHWLYD� LQGLUHWD�
reduzida de infinitivo. Com a troca da preposição, muda-se o sentido, pois a 
SUHSRVLomR�³HP´��TXH�HUD�IUXWR�DSHQDV�GH�XPD�UHJrQFLD�YHUEDO��PXGRX�SDUD�D�
SUHSRVLomR�³SDUD´��D�TXDO�WHP�R�YDORU�VHPkQWLFR�GH�ILQDOLGDGH��$VVLP��D�RUDomR�
³SDUD�DWHQGr-ODV´�p�XPD�RUDomR�VXERUGLQDGD�DGYHUELDO�GH� ILQDOLGDGH� UHGX]LGD�
de infinitivo. Bom, com a troca, houve mudança de sentido, mas isso não 
compromete a coerência do texto, pois se mantém a lógica argumentativa, e 
não há problema gramatical. 
 Como a questão afirmou que haveria prejuízo para a coerência e a 
correção gramatical, está errada. 
Gabarito: E 
 
Questão 6: Receita Federal 2014 Auditor-Fiscal (banca ESAF) 
1 
 
 
 
5 
 
 
 
 
A prefeitura municipal, através da Secretaria de Assistência Social, 
promove a Campanha Imposto de Renda Solidário, projeto cujo objetivo é, 
através de doação do imposto de renda devido, ajudar a financiar projetos 
de defesa e promoção dos direitos de crianças e adolescentes de 
Chapadão do Sul. 
A ideia é que todos que queiram participar direcionem parte do valor 
devido ao Fundo Municipal dos Direitos da Infância e Adolescência 
(FMDCA) e assim participem da Campanha. A doação, estabelecida pela 
Lei n. 8.069/90, é simples, não traz ônus a quem colabora e os valores 
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10 
 
 
 
 
15 
doados são abatidos do imposto de renda devido. 
O valor destinado ao Fundo Municipal dos Direitos da Criança e do 
Adolescente, respeitados os limites legais, é integralmente deduzido do IR 
devido na declaração anual ou acrescido ao IR a restituir. Quem quiser 
contribuir deve procurar um escritório de contabilidade e solicitar que seu 
imposto de renda seja destinado ao FMDCA de Chapadão do Sul. 
A doação pode ser dirigida a um projeto de escolha do doador, desde que 
esteja inscrito no CMDCA-Conselho Municipal de Direitos da Criança e do 
Adolescente, que analisará e aprovará o repasse do recurso e 
posteriormente fiscalizará sua execução. 
Assinale a opção correta a respeito da justificativa para o uso da preposição a 
nas relações de regência no texto. 
a) (P�³DR�)XQGR�0XQLFLSDO���´��ľ� ����p�H[LJLGD�SHOR�WHUPR�³GHYLGR´��ľ� 7). 
b) (P�³D�TXHP´��ľ� 9) introduz um complemento do verbo trazer. 
c) (P�³DR�)XQGR�0XQLFLSDO���´��ľ� 11), é exigida pelo WHUPR�³YDORU´��ľ� 11). 
d) (P� ³DR� ,5´� �ľ�13), introduz um paralelo entre os complementos de 
³GHFODUDomR�DQXDO´��ľ� 13). 
e) (P� ³D�XP�SURMHWR´� �ľ� 16), introduz um complemento para o substantivo 
³GRDomR´��ľ��16). 
Comentário: A alternativa (A) está HUUDGD�� SRLV� R� DGMHWLYR� ³GHYLGR´�� QHVWH�
FDVR�� DSHQDV� TXDOLILFD� R� VXEVWDQWLYR� ³YDORU´� �YDORU� GHYLGR��� (OH� QmR� UHJH�
preposição. 
 $� DOWHUQDWLYD� �%�� p� D� FRUUHWD�� SRLV� R� YHUER� ³WUD]´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H�
LQGLUHWR��2�FRPSOHPHQWR�YHUEDO�GLUHWR�p�D�H[SUHVVmR�³{QXV´�H�R�FRPSOHPHQWR�
YHUEDO�LQGLUHWR�p�R�VHJPHQWR�³D�TXHP�FRODERUD´��$VVLP��UHDOPHQWH�D�H[SUHVVmR�
³D�TXHP´�LQWURGX]�FRPSOHPHQWR�YHUEDO�GH�trazer. 
 $� DOWHUQDWLYD� �&�� HVWi� HUUDGD�� SRLV� R� WHUPR� ³ao Fundo Municipal´� IRL�
H[LJLGR�SHOR�DGMHWLYR�³destinado´��H�QmR�SHOR�VXEVWDQWLYR�³valor´� 
 $�DOWHUQDWLYD��'��HVWi�HUUDGD��SULPHLUDPHQWH�SRUTXH�³GHFODUDomR�DQXDO´��
QHVWH�FRQWH[WR��QmR�H[LJH�FRPSOHPHQWR��$�H[SUHVVmR�³DR�,5´�p�R�FRPSOHPHQWR�
QRPLQDO�GH�³DFUHVFLGR´�H�QmR�SRVVXL�HOHPHQWR�HP�SDUDOHOR��FRRUGHQDGR� 
 A alternativa (E) está errada, pois o termo ³D�XP�SURMHWR´ é exigido por 
³GLULJLGD´�H�QmR�SRU�³GRDomR´��FRPR�DILUPD�D�DOWHUQDWLYD�� 
Gabarito: B 
 
Questão 7: Ministério da Fazenda 2014 ATA (banca ESAF) 
Fragmento do texto: No entanto, numa democracia saudável, é também 
responsabilidade dos dirigentes tomar medidas que podem eventualmente 
desagradar a uma parte dos eleitores, pois eles devem administrar pensando 
no conjunto da sociedade que governam, e não na estridência de interesses 
insatisfeitos ou contrariados. 
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
(P�³D�XPD�SDUWH´��ľ� 3���R�HPSUHJR�GH�³D´�GHFRUUH�GD�UHJrQFLD�GH�³SRGHP´��
que exige complemento regido por essa preposição. 
Comentário: 2�YRFiEXOR�³SRGHP´�p�R�YHUER�DX[LOLDU�GHQWUR�GD�ORFXomR�YHUEDO�
³SRGHP� ���� GHVDJUDGDU´�� (OH� QXQFD� SRGHULD� H[LJLU� FRPSOHPHQWR�� SRLV�� QXPD�
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locução verbal, a regência cabe ao verbo principal, que neste caso é o verbo 
³GHVDJUDGDU´��$VVLP��D�DILUPDWLYD�HVWi�HUUDda. 
Gabarito: E 
 
Questão 8: DNIT 2013 Analista Infraestrutura Transportes (banca ESAF) 
Fragmento do texto: Agora mesmo, enquanto escrevo ± ou enquanto 
você lê ±, fatos fantásticos e dramáticos se desenrolam dentro de nós. Células 
se reproduzem aos milhões. Bando de bactérias percorrem nossas vias 
interiores, procurando encrenca. Nossos sucos se encontram e se misturam em 
alquimias inacreditáveis. 
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
1R� VHJPHQWR� ³SHUFRUUHP� QRVVDV� YLDV� LQWHULRUHV´ (ľ.3��� R� WHUPR� ³QRVVDV� YLDV�
LQWHULRUHV´�ľ.3 e 4) expressa uma circunstância de lugar do verbo intransitivo 
³SHUFRUUHP´� 
Comentário: 1D� RUDomR� ³Bando de bactérias percorrem nossas vias 
interiores´�� Ki� R� VXMHLWR� ³Bando de bactérias´�� R� YHUER� WUDQVLWLYR� GLUHWR�
³SHUFRUUHP´�H�R�REMHWR�GLUHWR�³QRVVDV�YLDV�LQWHULRUHV´��$OJXpP�SHUFRUUH�algo). 
Assim, não há adjunto adverbial de lugar, mas objeto direto, e a afirmativa 
está errada. 
Gabarito: E 
 
Questão 9: MPOG ± 2013 EPPGG (banca ESAF) 
Fragmento do texto: O princípio de incerteza, de Heisenberg, mostrou que 
não podemos medir a posição e a velocidade de uma partícula conjuntamente, 
o que torna a determinação precisa de seu futuro impossível. Não podemos 
nem mesmo atribuir existência a uma partícula antes de a detectarmos: a 
realidade é definida pelo modo como interagimos com ela. Isso cria um novo 
modo de ver o mundo: sempre existirão aspectos da realidade desconhecidos. 
Mas o surpreendenteé que existem outros que são inacessíveis. 
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
Sem prejuízo para a correção gramatical, poderia ser empregada a preposição 
³GH´��HP�YH]�GH�³D´� QD�H[SUHVVmR�³D�XPD�SDUWtFXOD´�ľ.4). 
Comentário: 9LPRV�TXH�R�YHUER�³DWULEXLU´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�LQGLUHWR��$VVLP��
entendemos que nós atribuímos algo a alguém (ou a alguma outra coisa). Foi 
justamente essa regência a empregada no texto, pois foi afirmado que não 
SRGHPRV� QHP� PHVPR� DWULEXLU� ³H[LVWrQFLD´� �REMHWR� GLUHWR�� ³D� XPD� SDUWtFXOD´�
(objeto indireto) antes de a detectarmos. 
 7DO� YHUER� QmR� DGPLWH� D� SUHSRVLomR� ³GH´�� PDV� DSHQDV� ³D´�� 3RU� LVVR�� D�
afirmativa está errada. 
Gabarito: E 
 
Questão 10: MPOG 2009 EPPGG (banca ESAF) 
Fragmento do texto: Portanto, para a democracia, publicar era próprio dos 
reinos, impérios, estados e, por fim, das repúblicas. Antítese de segredo, a 
publicidade atendia aos interesses de governantes ao informar e aos das 
pessoas em querer saber dos assuntos importantes. 
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Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
A repetição da preposição a��HP�³DRV�LQWHUHVVHV´��ľ� ����³DR�LQIRUPDU´��ľ� 3) e 
³DRV�GDV�SHVVRDV´��ľ� 3, 4) indica que se trata de três complementos para o 
verbo ATENDER, pois no padrão culto da língua portuguesa é obrigatório o uso 
dessa preposição. 
Comentário��2�YHUER�³atender´�p� WUDQVLWLYR� LQGLUHWR�H�R�VHX�REMHWR� LQGLUHWR�
FRPSRVWR�p�³aos interesses´�H�³aos das pessoas´��WHUPRV�TXH�VmR�OLJDGRV�SHOD�
FRQMXQomR�³e´�� 
 -i� D� H[SUHVVmR� ³ao informar´� p� XPD� RUDomR� VXERUGLQDGD� DGYHUELDO�
temporal reduzida de infinitivo. 
 Veja que a questão não fez menção à pontuação, mas, neste caso, o 
autor optou por deixar esta oração intercalada sem dupla vírgula, o que 
prejudica a clareza. 
Antítese de segredo, a publicidade atendia aos interesses de governantes ao 
informar e aos das pessoas em querer saber dos assuntos importantes. 
Gabarito: E 
 
Questão 11: MF 2009 Assistente Técnico-Administrativo (banca ESAF) 
Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto. 
A chegada da crise financeira mundial __1__ pequenos municípios exibe mais 
uma face perversa do abalo global que já fez tremer os gigantes do crédito 
internacional. A população mais pobre dessas comunidades começa a pagar 
preço alto ao __2__ situar no lado mais fraco das contas públicas brasileiras. A 
desaceleração da atividade econômica já seria suficiente __3__ provocar uma 
expressiva perda de arrecadação em todos os níveis da administração pública. 
Mas __4__ um complicador a mais para os municípios pequenos. Forçado 
__5__ conceder desonerações tributárias para ajudar a manutenção de 
empregos, o governo federal abriu mão de parte do Imposto sobre Produtos 
Industrializados (IPI), um dos principais formadores do Fundo de Participação 
dos Municípios (FPM). Por causa da excessiva proliferação de cidades, muitas 
vezes, emancipadas apenas para atender a interesses de grupos políticos 
locais, é imensa a quantidade de orçamentos dessas comunidades em todo o 
país que dependem quase __6__ exclusivamente desse fundo. 
(Estado de Minas, 3/3/2009) 
 1 2 3 4 5 6 
a) nos o ao a em que 
b) aos se para há a que 
c) a a de é de em 
d) por lhe por existe por de 
e) em o ao é por de 
Comentário��2� YHUER� ³FKHJDU´� H� HP�FRQVHTXrQFLD� R�QRPH� ³FKHJDGD´� H[LJH�
SUHSRVLomR�³D´��$VVLP�� Mi�QD�SULPHLUD� ODFXQD��HOLPLQDPRV�DV�DOWHUQDWLYDV��$���
(D) e (E). 
 A alternativa (B) é a correta, porque na segunda lacuna cabe apenas o 
SURQRPH�UHIOH[LYR�³VH´��VLWXDU-se no lado). 
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 Já poderíamos partir para nova questão, mas vamos confirmar esta 
alternativa como correta. 
 Percebemos que a terceira lacuna pode ser preenchida pela preposição 
³SDUD´��VXILFLHQWH�para provocar). 
 $�TXDUWD� ODFXQD�p�SUHHQFKLGD�FRUUHWDPHQWH�SHOR�YHUER�³Ki´��QR�VHQWLGR�
de existir. 
 $�TXLQWD� ODFXQD�p�SUHHQFKLGD�SHOD�SUHSRVLomR�³D´�H[LJLGD�SHOR�SDUWLFtSLR�
³)RUoDGR´� 
 A sexta lacuna está corretamente preenchida pela palavra expletiva de 
UHDOFH�³TXH´� 
Gabarito: B 
 
Questão 12: Fiscal de Rendas do Município do Rio de janeiro 2010 (banca ESAF) 
A ideia de um Estado em ação implica ___(1)___ heterogeneidade, a luta de 
poder e o conflito de interesses mesmo dentro da burocracia estatal. Logo, 
analisar o Estado em ação significa levar em conta sua dinâmica interna, a 
partir das ações de diferentes sujeitos, ____(2)___ difícil recorrer, nesse nível, 
a modelos analíticos que ___(3)___ reduzam a um instrumento de classe, a 
gestor da ordem social, a promotor do desenvolvimento, ou a qualquer outra 
concepção que _____(4)_____ os inevitáveis antagonismos, tanto do Estado 
com a sociedade quanto internamente, ___(5)____ máquina estatal. 
(Maria Cecília Londres Fonseca, O patrimônio em processo, p.46, com 
adaptações) 
Assinale a opção em que, na sequência, os termos preenchem corretamente as 
lacunas do texto acima. 
 1 2 3 4 5 
a) na torna lhe venha neutralizar na 
b) a tornando-se o neutralize na 
c) a tornando lhe neutralizam a 
d) na tornando o neutralizam a 
e) em tornando-se lhe neutralize a 
Comentário��$�SULPHLUD� ODFXQD�GHYH� VHU� SUHHQFKLGD�DSHQDV�SHOR� DUWLJR� ³D´��
SRLV� R� YHUER� ³implica´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR�� $VVLP�� R� REMHWR� GLUHWR� p� ³a 
heterogeneidade´��'HVVD�IRUPD��HOLPLQDPRV�DV�DOWHUQDWLYDV��$����'��H��(�� 
 Na segunda lacuna, perceba que o prHGLFDWLYR�³difícil´�H[LJH�TXH�R�YHUER�
GH�OLJDomR�VHMD�³tornando-se´��(VVH�YHUER��VHP�R�SURQRPH��p�LQWUDQVLWLYR�FRP�
sentido de retornar: Ele tornou a casa de Maria. Também pode ser transitivo 
direto no sentido de transformar: Ele tornou o amigo uma pessoa de caráter. 
 Assim, já sabemos que a alternativa correta é a (B). Agora, vamos nos 
certificar, seguindo esta alternativa. 
 A terceira lacuna deve ser preenchida pelo pronome pessoal oblíquo 
iWRQR�³o´��R�TXDO�FXPSUH�D�IXQomR�VLQWiWLFD�GH�REMHWR�GLUHWR��9HMD�que o verbo 
³reduzam´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� LQGLUHWR�� VHX� VXMHLWR� p� R� SURQRPH� UHODWLYR�
³que´��R�TXDO�UHWRPD�R�WHUPR�SOXUDO�³modelos analíticos´��2�REMHWR�LQGLUHWR�p�R�
WHUPR�³a um instrumento de classe´��$VVLP��R�WHUPR�TXH�IDOWD�p�R�REMHWR�GLUHWR�
³o´� 
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...modelos analíticos que o reduzam a um instrumento de classe... 
 $� TXDUWD� ODFXQD� GHYH� VHU� SUHHQFKLGD� SHOR� YHUER� VLQJXODU� ³neutralize´��
SRLV�R�VHX�VXMHLWR�p�R�SURQRPH�UHODWLYR�³que´��R�TXDO�UHWRPD�R�WHUPR�VLQJXODU�
³qualquer outra concepção´�� (VVH� YHUER� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� R� WHUPR� ³os 
inevitáveis antagonismos´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
...qualquer outra concepção que neutralize os inevitáveis antagonismos... 
 $�TXLQWD�ODFXQD�GHYH�VHU�SUHHQFKLGD�SHOD�SUHSRVLomR�³em´�FRQWUDtGD�FRP�
R�DUWLJR�³a´��WHQGR�HP�YLVWD� LQLFLDU�R�DGMXQWR�DGYHUELDO�GH� OXJDU�³na máquina 
estatal´� 
Gabarito: B 
 
Questão 13: Fiscal de Rendas do Município do Rio de janeiro 2010 (banca ESAF) 
Fragmento do texto: Consiste a justiça social no justo equilíbrio entre dois 
princípios: a liberdade política,no mais alto grau possível, e a igualdade nas 
oportunidades abertas a todos, para que cada um realize seu potencial, nos 
campos do trabalho, da economia, da educação, da saúde e da segurança 
social. 
Julgue esta afirmativa como CERTA (C) ou ERRADA (E) 
A repetição da preposição de DQWHV� GH� ³HFRQRPLD´� �ľ����� ³HGXFDomR´�ľ����
³VD~GH´�ľ���� H� ³VHJXUDQoD´�ľ���� LQGLFD� TXH� HVVHV� VmR� WHUPRV� TXH�
FRPSOHPHQWDP� ³QRV� FDPSRV´�ľ������� H�� SRU� HVVD� UD]mR�� WDPEpP� R� XVR� GR�
singular, no campo, manteria o texto coeso e gramaticalmente correto. 
Comentário: Veja que os termos preposicionados fazem parte do adjunto 
DGQRPLQDO�FRPSRVWR�H�VH� OLJDP�DR�VXEVWDQWLYR�³campos´��³���nos campos do 
trabalho, da economia, da educação, da saúde e da segurança social�´ 
 Assim, pode-se WUDQVSRU� R� WHUPR� SDUD� R� VLQJXODU� ³no campo´�� 'HVVD�
IRUPD�� D� SDODYUD� ³campo´� ILFDUi� VXEHQWHQGLGD� DQWHV� GH� FDGD� WHUPR�
preposicionado. Veja: 
³���no campo do trabalho, da economia, da educação, da saúde e da 
segurança social�´ 
 A questão é simples, mas quem se deteve ao sentido da palavra 
³complementam´� H� R� SDSHO� GR� FRPSOHPHQWR� QRPLQDO� QD� RUDomR� SRGHULD� WHU�
ficado na dúvida. 
 A banca, ao afirmar que os termos complementam ³campos´�� TXLV�
mostrar apenas a relação de subordinação que há entre o termo composto e 
este substantivo. Não se quis afirmar que o termo composto seria o 
complemento nominal, pois sabemos que quem completa o sentido de um 
nome é o complemento nominal; o adjunto adnominal apenas o caracteriza. 
 Muita gente à época contestou o gabarito e a saída da banca foi afirmar 
que ali se quis apenas mostrar a relação de subordinação. Assim, todo cuidado 
é pouco. 
Gabarito: C 
 
 
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Questão 14: CVM Técnico 2010 (banca ESAF) 
Assinale a opção que corresponde a erro gramatical na transcrição do texto 
abaixo. 
O neoliberalismo significou: uma diluição das barreiras postas ao(1) comércio 
e ao movimento de capitais no espaço internacional; o fim dos controles 
políticos sobre as (2) moedas nacionais; o desmonte das formas diretas ou 
indiretas de intervenção do Estado na produção e no consumo ± por exemplo, 
com as privatizações(3) ou os cortes de gastos públicos; a destruição das 
políticas de bem-estar social ± por exemplo, com os ataques aos direitos(4) 
dos trabalhadores. Aqui reside a novidade do neoliberalismo, ou seja, a crítica 
ao Estado social-democrata, as empresas(5) estatais e à proteção social, 
identificadas como causa principal do déficit público e da inflação, eixo do 
debate sobre a crise mundial de meados da década de 1970. 
(Grupo de São Paulo, disponível em http://www.correiocidadania.com.br/ 
content/view/5158/9/, acesso em 28/10/2010) 
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 
Comentário��$�DOWHUQDWLYD��$��HVWi�FRUUHWD��SRUTXH�R�DGMHWLYR�³postas´�H[LJH�D�
SUHSRVLomR� ³a´� H� FRQFRUGD� FRUUHWDPHQWH� FRP� R� VXEVWDQWLYR� anterior 
³barreiras´� 
 $�DOWHUQDWLYD��%��HVWi�FRUUHWD��SRLV�D�SUHSRVLomR�³sobre´�DGPLWH�R�DUWLJR�
SRVWHULRU�³as´��R�TXDO�DQWHFHGH�R�VXEVWDQWLYR�SOXUDO�³moedas´��(VVD�SUHSRVLomR�
WUDQVPLWH� FRUUHWDPHQWH� D� LGHLD� GH� VXSUHPDFLD� GH� ³controles políticos´� j�
expressãR�³moedas nacionais´� 
 $� DOWHUQDWLYD� �&�� HVWi� FRUUHWD�� SRLV� R� WHUPR� H[HPSOLILFDWLYR� ³com as 
privatizações´ iniciou-VH�FRP�D�SUHSRVLomR�³FRP´�GD�PHVPD�IRUPD�TXH�R�RXWUR�
WHUPR�H[HPSOLILFDWLYR�FRPHoRX��³com os ataques aos direitos´� 
 A alternativa (D) está coUUHWD�� SRLV� R� VXEVWDQWLYR� ³ataques´� H[LJLX� R�
FRPSOHPHQWR�QRPLQDO�³aos direitos´�LQLFLDGR�FRP�D�SUHSRVLomR�³a´� 
 $� DOWHUQDWLYD� �(�� p� D� HUUDGD�� SRLV� R� VXEVWDQWLYR� ³FUtWLFD´� H[LJLX� XP�
complemento nominal composto. Assim, deve haver crase no segundo 
elemento da enumeração. Veja: 
 
...a crítica ao Estado social-democrata, às empresas estatais e à proteção social... 
 
 
Gabarito: E 
 
Questão 15: Receita Federal 2010 Analista-Tributário (banca ESAF) 
Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto adaptado do 
Jornal do Brasil, Editorial, 7/10/2009. 
 
Vários, e de distintos naipes, foram os questionamentos __1__ construção do 
IDH como tal. Por que não mortalidade infantil de crianças abaixo de 5 anos de 
idade em vez de expectativa de vida? Por que não incluir outros indicadores, 
tais como nível de pobreza, déficit habitacional, acesso __2__ água potável e 
saneamento básico? Por que não acrescentar outras dimensões relacionadas 
complemento nominal composto 
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__3__ meio ambiente (que afeta o padrão de vida desta e das próximas 
gerações), aos direitos civis e políticos, __4__ segurança pessoal e no 
trabalho, __5__ facilidade de locomoção? Qual a confiabilidade dos dados 
fornecidos por quase duas centenas de países? Há uma escassez de 
informação em relação __6__ maioria das dimensões sugeridas para uma 
comparação internacional, sem contar __7__ confiabilidade dos dados. 
 
 1 2 3 4 5 6 7 
a) à a ao à à à a 
b) da à com o com a da com a da 
c) a na pelo da na da à 
d) na da no na de a uma 
e) pela de a em com a pela com a 
 
Comentário: Sempre que há lacunas a serem preenchidas, cada uma deve 
ser observada e descartada, de acordo com a alternativa. Isso só pode ocorrer 
quando há plena certeza de incorreção a partir de cada alternativa, como o 
que segue. 
A primeira lacuna cabe em quase todas as alternativas, pois o 
VXEVWDQWLYR�³questionamentos´�SRGH�UHJHU�D�SUHSRVLomR�³a´��³de´��³em´��³por´��
HQTXDQWR� R� VXEVWDQWLYR� ³construção´�� FRQWH[WXDOPHQWH�� QHFHVVLWD� GR� DUWLJR�
³a´, pois esse substantivo está especificado, por isso ocorre crase. 
Assim, até poderíamos eliminar a alternativa (C), porém não é 
conveniente, pois poderíamos ter dúvida se realmente o substantivo posterior 
p� DQWHFHGLGR� RX� QmR� GR� DUWLJR� ³a´�� H�� QD� KRUD� GD� SUova, isso pode trazer 
grande prejuízo. Então, por segurança, quando há substantivo singular, evite 
eliminar alternativa por falta do acento indicativo de crase. Aguarde mais outro 
vício gramatical para eliminar. Adiante, falaremos um pouco mais sobre isso. 
3HUFHED� TXH� QD� ODFXQD� �� R� VXEVWDQWLYR� ³acesso´� H[LJH� SUHSRVLomR� ³D´��
com isso eliminamos seguramente as alternativas (C), (D) e (E). O 
VXEVWDQWLYR�³água´�QmR�SRGH�UHFHEHU�R�DUWLJR�³D´��SRU�LVVR�QmR�Ki�FUDVH��,VVR�p�
FRQILUPDGR�SRUTXH�R�VXEVWDQWLYR�³saneamento´�QmR�SRVVXL�DUWLJR�GHILQLGR�³o´��
&RPR� HVVH� VXEVWDQWLYR� HVWi� FRRUGHQDGR� FRP� R� VXEVWDQWLYR� ³água´�� HVWH�
WDPEpP�QmR�UHFHEHUi�DUWLJR�GHILQLGR�³D´��SRU�LVVR�QmR�Ki�FUDVH��3RUpP��FRPR�
falado acima, não é recomendado eliminar alternativa por motivo ou não de 
crase, quando há substantivo singular, o ideal é esperar algum outro problema 
gramatical. 
As lacunas 3, 4 e 5 fazem parte do complemento nominal composto, que 
GHYH�UHFHEHU�D�SUHSRVLomR�³a´��H[LJLGD�SHOR�DGMHWLYR�³relacionadas´��9HMD�TXH�
isso fica claro porque o complemento nominal possui quatro núcleos, sendo o 
VHJXQGR� GHOHV� Mi� LQLFLDGR� SHOD� SUHSRVLomR� ³a´� �aos direitos civis). Por isso, 
REULJDWRULDPHQWH� DV� ODFXQDV� Vy� SRGHP� VHU� FRPSOHWDGDV� SHOD� SUHSRVLomR� ³a´��
Veja o esquema: 
 ao meio ambiente (que afeta o padrão de vida desta e das 
próximas gerações), 
relacionadas 
 
aos direitos civis e políticos, 
à segurança pessoal e no trabalho, 
 à facilidade de locomoção? 
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Portanto, elimina-se a alternativa (B), restando a (A) como correta. 
Vamos confirmar as demais lacunas? 
$�VH[WD� ODFXQD�p�SUHHQFKLGD�SHOD�FUDVH��SRLV�³relação´�H[LJH�SUHSRVLomR�
³a´�H�³maioria´�DGPLWH�R�DUWLJR�³a´� 
 $� VpWLPD� ODFXQD� p� SUHHQFKLGD� SHOR� DUWLJR� ³a´�� SRLV� R� YHUER� ³contar´� p�
WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�R�REMHWR�GLUHWR�³a confiabilidade dos dados´�p� LQLFLDGR�SHOR�
DUWLJR�³a´� 
Gabarito: A 
 
Orações subordinadas substantivas 
 Vimos as orações subordinadas substantivas na aula 3. Agora basta 
recordarmos essas orações com função sintática de objeto direto, objeto 
indireto e complemento nominal, haja vista a regência. 
 A oração subordinada substantiva objetiva direta não recebe preposição, 
pois o verbo da oração principal é transitivo direto. Essa oração parte de um 
objeto direto. Veja que a primeira frase possui apenas um verbo, então há um 
período simples. Com a inserção de um verbo no objeto direto, passou-se a 
uma oração subordinada substantiva objetiva direta. 
Peço sua atenção. 
 VTD + OD 
Peço que você se atente a mim. 
Or Pcp + oração sub substantiva objetiva direta. 
Da mesma forma ocorre com a oração subordinada substantiva objetiva 
indireta. O verbo da oração principal é transitivo indireto, por isso exigiu objeto 
indireto. 
 Lembre-se de sua participação no evento. 
 VTD + OI 
 Lembre-se de que você participará do evento. 
 Or Pcp + oração sub substantiva objetiva indireta. 
 
 Falta apenas relembrarmos a oração subordinada substantiva completiva 
nominal, a qual é exigida por um nome da oração principal. 
 Tenho certeza de sua aprovação. 
 VTD + OD + CN 
 Tenho certeza de que você será aprovado. 
 Or Pcp + oração sub substantiva completiva nominal. 
Agora vamos ver como isso é cobrado em prova! 
Questão 16: MPOG 2009 EPPGG (banca ESAF) 
Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto. 
Uma nova rodada de programas federais de incentivo __1__ setores ainda 
afetados pela crise está na praça. Entre medidas lançadas e prometidas para 
logo, o objetivo é amparar as empresas menores, a agropecuária e o 
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segmento que produz máquinas e equipamentos, os chamados bens de capital. 
Como a capacidade do governo federal de abrir mão de receita tributária ² a 
fim de dar incentivos econômicos pontuais ² chegou __2__ limite da 
responsabilidade fiscal, o recomendável __3__, a partir de agora, deixe de 
recorrer __4__ mecanismo. Os minipacotes em tela, __5__ ainda falte 
informação sobre alguns deles, parecem respeitar essas limitações. Optam 
pelo incentivo ao crédito bancário. Apesar da volta paulatina dos empréstimos 
__6__pessoas físicas, depois do tombo de setembro do ano passado, as 
operações com micro e pequenas empresas continuam restritas e caras. 
(Folha de S. Paulo, Editorial, 23/06/2009) 
 1 2 3 4 5 6 
a) a ao é que a esse embora às 
b) para os ao mesmo nesse todavia das 
c) com os no portanto por esse no entanto para as 
d) pelos em embora com esse conquanto com as 
e) nos com o então desse porém a 
Comentário��1D�SULPHLUD�ODFXQD��SHUFHED�TXH�R�VXEVWDQWLYR�³incentivo´�H[LJH�
uma preposição que vai iniciar o complemento nominal. Cabem apenas as 
SUHSRVLo}HV�³a´�RX�³para´��$VVLP��HOLPLQDPRV�DV�DOWHUQDWLYDV��&����'��H��(�� 
 $� VHJXQGD� ODFXQD� VHUi� SUHHQFKLGD� SHOD� SUHSRVLomR� ³a´�� SRLV� R� YHUER�
³chegou´�H[LJH�WDO�preposição. 
 $� WHUFHLUD� ODFXQD�Vy�SRGH�VHU�SUHHQFKLGD�SHOR�YHUER�GH� OLJDomR�³é´�H�D�
FRQMXQomR� LQWHJUDQWH�³que´��$VVLP��WHUHPRV��QD�RUDomR�SULQFLSDO��R�VXMHLWR�³o 
recomendável´�H�R�YHUER�GH�OLJDomR�³é´��ID]HQGR�FRP�TXH�R�SUHGLFDWLYR�VHMD�D�
oração subordinadD�VXEVWDQWLYD�SUHGLFDWLYD� ³que, a partir de agora, deixe de 
recorrer a esse mecanismo´�� 'HVVD� IRUPD�� Mi� VDEHPRV� TXH� D� DOWHUQDWLYD�
correta é a (A) e percebemos que está correto o preenchimento da lacuna 4 
FRP�D�H[SUHVVmR�³a esse´� 
 Seguindo esta DOWHUQDWLYD��QRWH�TXH�WDQWR�D�FRQMXQomR�³embora´��TXDQWR�
D�FRQWUDomR�³às´�HVWmR�FRUUHWRV�� 
Gabarito: A 
 
Questão 17: MPOG 2009 EPPGG (banca ESAF) 
Assinale a opção que completa corretamente a sequência de lacunas no texto 
abaixo. 
A crise financeira e econômica nos induz ____(1)_____ a Educação para o 
Desenvolvimento Sustentável (EDS) sem mais tardar. Não conseguiremos 
reduzir a pobreza e construir sociedades mais equitativas, duradouras e 
focalizadas na paz se _____(2)_____ os indivíduos, em todas as épocas da 
vida, com conhecimentos, competências, valores que _____(3)_____ 
permitam informar-se e tomar decisões de maneira responsável. Uma 
educação de qualidade que facilite a tomada de consciência, a abertura, a 
solidariedade e a responsabilidade deve fazer parte de qualquer resposta à 
atual crise mundial. Mas, acima de tudo, é necessário que os dirigentes e os 
tomadores de decisão _____(4)______ as condições indispensáveis a fim de 
que a educação se oriente para a construção de uma maior equidade entre as 
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sociedades. 
(Eduardo Araia, Educar para salvar a Terra. Revista Planeta, julho de 2009, 
p.76, com adaptações) 
 1 2 3 4 
a) a aplicação dotamos os estabeleçam 
b) à aplicação não dotamos os estabelecessem 
c) a aplicar dotarmos lhes estabelecem 
d) a aplicarmos não dotamos lhe estabelecessem 
e) a aplicar não dotarmos lhes estabeleçam 
Comentário: Na lacuna 1, perceba que deve haver um verbo transitivo direto, 
SRLV� R� WHUPR� ³a Educação´� QmR� HVWi� SUHSRVLFLRQDGR�� sendo o objeto direto. 
Assim, devemos eliminar as alternativas (A) e (B). 
 Veja que o verbo deve ser o infinitivo impessoal, pois o pronome oblíquo 
iWRQR�³nos´�p�DSHQDV�R�REMHWR�GLUHWR�H�QmR�WHP�IRUoD�SDUD�OHYDU�R�YHUER�D�VH�
flexionar. Vimos na aula de período composto, especificamente na oração 
subordinada substantiva objetiva direta, o caso do sujeito acusativo. Dê uma 
olhadinha novamente e perceba que podemos transformar esta oração 
reduzida em desenvolvida: 
A crise financeira e econômica nos induz a que apliquemos a Educação... 
 1HVWH� FDVR�� SHUFHEHPRV� TXH� R� YHUER� ³apliquemos´� S{GH� VH� IOH[LRQDU�
ID]HQGR� UHIHUrQFLD� DR� VXMHLWR� RFXOWR� ³nós´�� $VVLP�� HOLPLQDPRV� D� alternativa 
(D). 
 Na lacuna 2, a FRQMXQomR� ³se´� PDUFD� XPD� FRQGLomR� QR� IXWXUR�� $VVLP��
força que o verbo se flexione no tempo futuro do subjuntivo (dotarmos). Isso 
será reforçado na aula de verbo. 
 No contexto em que se encontra, percebemos a necessidade do advérbio 
GH�QHJDomR�³não´��9HMD� 
Não conseguiremos reduzir a pobreza e construir sociedades mais equitativas, 
duradouras e focalizadas na paz se não dotarmos os indivíduos, em todas as 
épocas da vida, com conhecimentos, competências, valores... 
 Dessa forma, já sabemos que a alternativa correta é a (E). Assim, 
seguiremos sua sequência, para a confirmação. 
 $� ODFXQD� �� GHYH� VHU� SUHHQFKLGD� SHOR� SURQRPH� ³lhes´�� SRLV� R� YHUER�
³permitam´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�LQGLUHWR��R�VXMHLWR�p�R�SURQRPH�UHODWLYR�³que´��
o quaO�UHWRPD�R�VXEVWDQWLYR�³valores´��R�REMHWR�GLUHWR�p�FRPSRVWR�H�RUDFLRQDO��³informar-se e tomar decisões de maneira responsável´�� H� DVVLP� R� REMHWR�
LQGLUHWR�p�R�SURQRPH�³lhes´�� 
Veja: 
...valores que lhes permitam informar-se e tomar decisões... 
 sujeito + OI + VTDI + oração subordinada substantiva objetiva direta 
 $�ODFXQD���GHYH�VHU�SUHHQFKLGD�SHOR�YHUER�³estabeleçam´� 
Gabarito: E 
 
 
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Questão 18: Ministério da Integração Nacional 2012 nível superior (banca ESAF) 
Assinale a opção que, ao preencher a lacuna do texto, provoca erro gramatical. 
Em comparações internacionais, os países latino-americanos em geral, e mais 
particularmente o Brasil, _____(a)_____ pela elevada desigualdade da 
distribuição da renda. A explicação dessa desigualdade ______(b)_______ na 
formação e evolução econômico-social dessas antigas colônias de Portugal e 
Espanha. Um aspecto fundamental foi, sem dúvida, a elevada concentração da 
posse da terra, especialmente quando a economia desses países tinha como 
núcleo a produção e exportação de produtos primários. No livro intitulado Um 
projeto para o Brasil, publicado em 1968, Celso Furtado discute como a 
elevada desigualdade da distribuição da renda no país condiciona um perfil da 
demanda global que inibe o crescimento econômico. Ele mostra como a 
tendência estrutural _____(c)_____ da renda favorece o subemprego 
característico das economias subdesenvolvidas. Assinala que a concentração 
da renda causa uma grande diversificação das formas de consumo de grupos 
privilegiados. Isso _____(d)_____ indústrias produtoras de bens de consumo 
duráveis, mas as dimensões reduzidas do mercado de cada produto impedem 
o aproveitamento das economias de escala, fazendo _____(e)_____estas 
indústrias operem com custos relativamente altos. 
(Adaptado de Rodolfo Hoffmann, Distribuição de renda e crescimento 
econômico http://www.scielo.br/scielo.php - acesso em 11/12/2011) 
a) destacam-se 
b) teria de ser procurada 
c) à concentração 
d) beneficia às 
e) com que 
Comentário: A DOWHUQDWLYD��$��HVWi�FRUUHWD��SRLV�R�YHUER�³destacam-se´�está 
coerente com os argumentos e concorda com o núcleo do sujeito, o qual é 
SOXUDO��³países´� 
 $� DOWHUQDWLYD� �%�� HVWi� FRUUHWD�� SRLV� D� ORFXomR� YHUEDO� ³teria de ser 
procurada´� HVWi� FRHUHQWH� FRP� RV� argumentos e mantém a correta 
concordância com o núcleo do sujeito, o qual é feminino e singular: 
³explicação´� 
 $� DOWHUQDWLYD� �&�� HVWi� FRUUHWD�� SRLV� R� VXEVWDQWLYR� ³tendência´� UHJH� D�
SUHSRVLomR�³a´�H�R�VXEVWDQWLYR�³concentração´�DGPLWH�R�DUWLJR�³a´��$VVLP� há 
crase. 
 $�DOWHUQDWLYD��'��p�D�HUUDGD��SRLV�R�YHUER�³beneficia´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�
não pode ser seguido de preposição. Assim, deve-se retirar o acento indicativo 
GH�FUDVH��SRLV�R�YRFiEXOR�³a´�p�DSHQDV�XP�DUWLJR��Isso beneficia as indústrias). 
 A alteUQDWLYD��(��HVWi�FRUUHWD��SRLV�R�YHUER�³fazendo´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR��
mas, quando é seguido de um complemento oracional, admite a inserção da 
SUHSRVLomR� ³com´��$VVLP�� D� RUDomR� VXEVHTXHQWH� p� D� VXERUGLQDGD� VXEVWDQWLYD�
objetiva direta, a qual, neste caso, pode ser preposicionada. Veja: 
³���fazendo com que estas indústrias operem com custos relativamente altos�´ 
³���fazendo que estas indústrias operem com custos relativamente altos�´ 
Gabarito: D 
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Regência com pronomes relativos 
 
Como visto na aula 3, o pronome relativo é uma palavra que inicia as 
orações subordinadas adjetivas e pode estar antecedido de preposição. Isso 
depende do verbo da oração adjetiva e da função sintática do pronome 
relativo. Por isso é importante visualizarmos quais são os pronomes relativos 
mais empregados. 
que: retoma coisa ou pessoa o/a qual: retoma coisa ou pessoa 
quem: retoma pessoa cujo: relação de posse 
onde: retoma lugar quando: retoma tempo 
 Agora, aplicaremos nos períodos esses pronomes relativos para termos a 
noção de suas funções sintáticas. 
 
Sujeito: 
O homem, que é um ser racional, aprende com seus erros. 
 oração subordinada adjetiva 
 oração principal 
Sempre se deve partir do verbo para entender a função sintática dos 
WHUPRV��$VVLP��Ki�R�YHUER�GH�OLJDomR�³é´��R�SUHGLFDWLYR�³um ser racional´��ORJR��
IDOWD�R�VXMHLWR��TXH�p�R�SURQRPH�UHODWLYR�³que´��2QGH�VH�Or�³que´��HQWHQGH-se 
³homem´��HQWmR�VH�SRGH�WHU�D�VHJXLQWH�HVWUXWXUD�� 
O homem é um ser social. 
&RPR� VH� SRGH� VXEVWLWXLU� ³que´� SRU� ³o qual´� H� VXDV� YDULDo}HV��
dependendo da palavra que foi retomada, teremos: 
O homem, o qual é um ser racional, aprende com seus erros. 
Abaixo serão listadas outras funções do pronome relativo e suas 
possibilidades de substituição: 
 
Objeto direto: 
Esta é a casa que amamos. 
 a qual amamos. 
 OD VTD 
Objeto indireto: 
Esta é a casa de que gostamos. 
 (de + a qual) 
 da qual gostamos. 
 OI VTI 
 
Objeto indireto: 
Esta é a casa a que nos referimos. 
 (a + a qual) 
 à qual nos referimos. 
 OI VTI 
Complemento nominal: 
Esta é a casa a que fizemos referência. 
 (a + a qual) 
 à qual fizemos referência. 
 CN VTD + OD 
1D� IXQomR� GH� DGMXQWR� DGYHUELDO�� R� SURQRPH� UHODWLYR� ³TXH´� GHYH� VHU�
preposicionado tendo em vista transmitir os seus valores circunstanciais, 
normalmente os de tempo e lugar. Quando transmite valor de lugar, pode 
WDPEpP�VHU�VXEVWLWXtGR�SHOR�SURQRPH�UHODWLYR�³RQGH´� 
 
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$� SUHSRVLomR� ³HP´� p� GH� ULJRU� TXDQGR� R� YHUER� LQWUDQVLWLYR� WUDQVPLWH�
processo estático (Estar em algum lugar, nascer em algum lugar). Porém, se 
WUDQVPLWLU�OXJDU�GH�GHVWLQR��UHJHUi�SUHSRVLomR�³D´��vai a algum lugar, vai para 
algum lugar���VH�WUDQVPLWLU� OXJDU�GH�RULJHP��UHJHUi�D�SUHSRVLomR�³GH´��vir de 
algum lugar). Pode ainda, na ideia de desenvolvimento do deslocamento, ser 
UHJLGR�SHOD�SUHSRVLomR�³SRU´��passar por algum lugar). 
Veja: 
$GMXQWR�DGYHUELDO�GH�OXJDU��HVWiWLFR��FRP�SUHSRVLomR�³HP´�� 
Esta é a casa onde moramos. 
em que moramos. 
 (em + a qual) 
na qual moramos. 
 Adj Adv. lugar VI 
 
$GMXQWR�DGYHUELDO�GH�OXJDU��GHVWLQR��FRP�SUHSRVLomR�³D´�� 
Esta é a casa aonde chegamos. 
 a que chegamos. 
 (a + a qual) 
 à qual chegamos. 
 Adj Adv. lugar VI 
 
 
$GMXQWR�DGYHUELDO�GH�OXJDU��GHVWLQR��FRP�SUHSRVLomR�³SDUD´�� 
Esta é a casa para onde vamos. 
 --------------- 
 (para + a qual) 
 para a qual vamos. 
 Adj Adv. lugar VI 
Observação: Não se usa SURQRPH�UHODWLYR�³TXH´�DQWHFHGLGR�GH�SUHSRVLomR�FRP�
duas ou mais sílabas. Deve-se transformá-OR�HP�³R�TXDO´ e suas variações. 
Assim, temos ³PHGLDQWH� R� TXDO´, ³SHUDQWH� R� TXDO´, ³segundo o qual´, 
³conforme o qual´, ³sobre o qual´, ³para o qual´ etc. 
 
Adjunto DGYHUELDO�GH�OXJDU��RULJHP��FRP�SUHSRVLomR�³GH´�� 
Esta é a casa de ondeviemos. (ou donde) 
 de que viemos 
 (de + a qual) 
 da qual viemos. 
 Adj Adv. lugar VI 
 
Observação: 6RD� PDLV� DJUDGiYHO� D� FRQVWUXomR� ³GD� TXDO´�� PDV� ³GH� TXH´�
também está correta. 
 
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Adjunto adverbial de lugar �GHVHQYROYLPHQWR�GR�WUDMHWR��FRP�SUHSRVLomR�³SRU´�: 
Esta é a casa por onde passamos. 
 por que passamos 
 (por + a qual) 
 pela qual passamos. 
 Adj Adv. lugar VI 
 
Perceba TXH�R�SURQRPH�UHODWLYR�³RQGH´�GHYH�VHU�XVDGR�XQLFDPHQWH�FRPR�
adjunto adverbial de lugar. Evite construções viciosas como: 
Vivemos uma época onde o consumismo fala mais alto. (errado) 
 
1HVWH� FDVR�� R� SURQRPH� UHODWLYR� HVWi� UHWRPDQGR� R� VXEVWDQWLYR� ³pSRFD´��
com valor de tempo. Assim, é conveniente ser substituído SRU�³TXDQGR´��³HP�
TXH´�ou ³QD�TXDO´� 
 
Vivemos uma época quando o consumismo fala mais alto. 
Vivemos uma época em que o consumismo fala mais alto. 
Vivemos uma época na qual o consumismo fala mais alto. 
 
 
 O pronome relativo cujo transmite valor de posse e tem característica 
bem peculiar. Entendamos o seu uso culto da seguinte forma: 
 
 
substantivo ___ cujo substantivo 
 
 
 
substantivo ___ cujo substantivo 
 
 
 
 
substantivo ___ cujo substantivo 
 
 
 
substantivo ___ cujo substantivo 
 
de 
1. Posiciona-se entre substantivos, 
ID]HQGR� VXEHQWHQGHU� D� SUHSRVLomR� ³GH´�
(valor de posse). 
 
de 
��� $R� VH� OHU� ³FXMR´�� HQWHQGH-VH� ³GH´� ��
substantivo anterior. 
sujeito, OD, OI, CN, adj adv 
de 
��� 2� SURQRPH� ³FXMR´� �� R� VXEVWDQWLYR�
posterior formam um termo da oração. Se 
forem objeto indireto, complemento 
nominal ou adjunto adverbial, serão 
preposicionados. 
 
de 
núcleo 
4. O substantivo posterior é o núcleo do 
WHUPR�� H� R� SURQRPH� UHODWLYR� ³FXMR´� p� R�
adjunto adnominal, por isso se flexiona de 
acordo com o núcleo. 
sujeito, OD, OI, CN, adj adv 
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Veja a aplicação disso: 
 
 
O filme cujo artista foi premiado não fez sucesso. 
 
O artista do filme foi premiado. 
 sujeito 
 
 
O filme cuja sinopse li não fez sucesso. 
 
Li a sinopse do filme. 
 objeto direto 
 
 
O filme de cuja sinopse não gostei não fez sucesso. 
 
Não gostei da sinopse do filme. 
 objeto indireto 
 
 
O filme a cuja sinopse fiz alusão não fez sucesso. 
 
Fiz alusão à sinopse do filme. 
 complemento nominal 
 
 
Estive ontem na praça em cujo centro foi montado um grande circo. 
 
Um grande circo foi montado no centro da praça. 
 adjunto adverbial de lugar 
Importante: não se pode inserir artigo ou pronome após o pronome 
UHODWLYR�³FXMR´�H�VXDV�YDULDo}HV��e�YtFLR�GH�OLQJXDJHP�FRQVWUXo}HV�GR�WLSR� 
³$�casa cujo o teto caiu foi reformada�´��HUUDGR� 
³$�casa cujo teto caiu foi reformada�´��FHUWR� 
 
adjunto adverbial de lugar 
de 
objeto direto 
de 
sujeito 
de 
objeto indireto 
de 
complemento nominal 
de 
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 ³A empresa cujos aqueles funcionários reuniram-se ontem deflagrará a 
greve�´��HUUDGR� 
³A empresa cujos funcionários reuniram-se ontem deflagrará a greve�´��FHUWR� 
Antes de passarmos para as questões de prova, é importante 
observarmos a diferença entre a regência da oração subordinada substantiva e 
oração subordinada adjetiva. Quando há preposição antecedendo oração 
adjetiva, é um verbo ou um nome posterior que a exige. Quando há preposição 
antes da oração substantiva, é o verbo ou nome anterior que a exige. 
Confirme isso neste exercício e na aula 3. Assim, sublinhe a oração 
subordinada e diga se é substantiva ou adjetiva. 
a) Importante é aquilo de que não se pode fugir. 
b) É importante que você busque seus objetivos. 
c) Urge que o Brasil distribua melhor a renda. 
d) Convém que ele venha. 
e) A mim convém aquilo de que gostas. 
f) Consideraram que o trabalho foi ruim. 
g) Consideraram o trabalho que teve maior nota. 
h) Eles necessitaram de que nós os ajudássemos. 
i) Eles necessitaram da ajuda à qual nos referimos. 
j) Eles tiveram necessidade de que os ajudassem. 
k) Eles tiveram necessidades as quais nunca tivemos. 
l) A verdade é que precisamos muito de estudo. 
m) Verdade é aquilo de que o Brasil sempre necessitou na política. 
 
Agora veja as respostas. 
a) Importante é aquilo de que não se pode fugir. 
 (oração subordinada adjetiva ± ³GH�TXH´�p�REMHWR�LQGLUHWR� 
b) É importante que você busque seus objetivos. 
 (oração subordinada substantiva subjetiva) 
c) Urge que o Brasil distribua melhor a renda. 
 (oração subordinada substantiva subjetiva) 
d) Convém que ele venha. 
 (oração subordinada substantiva subjetiva) 
e) A mim convém aquilo de que gostas. 
 (oração subordinada adjetiva ± ³GH�TXH´�p�REMHWR�LQGLUHWR� 
f) Consideraram que o trabalho foi ruim. 
 (oração subordinada substantiva objetiva direta) 
g) Consideraram o trabalho que teve maior nota. 
 (oração subordinada adjetiva ± ³TXH´�p�VXMHLWR� 
h) Eles necessitaram de que nós os ajudássemos. 
 (oração subordinada substantiva objetiva indireta) 
i) Eles necessitaram da ajuda à qual nos referimos. 
 (oração subordinada adjetiva ± ³j�TXDO´�p�REMHWR�LQGLUHWR� 
j) Eles tiveram necessidade de que os ajudassem. 
 (oração subordinada substantiva completiva nominal) 
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k) Eles tiveram necessidades as quais nunca tivemos. 
 (oração subordinada adjetiva ± ³DV�TXDLV´�p�REMHWR�GLUHWR� 
l) A verdade é que precisamos muito de estudo. 
 (oração subordinada substantiva predicativa) 
m) Verdade é aquilo de que o Brasil sempre necessitou na política. 
 (oração subordinada adjetiva ± ³GH�TXH´�p�REMHWR�LQGLUHWR� 
 
 Agora, vamos à regência nas orações adjetivas. Verifique se as frases 
estão corretas. 
a) As pessoas a quais sempre obedeci são extremamente falsas. 
b) A mala cujo a chave perdi está no guarda-volumes. 
c) O caso o qual estamos estudando ocorreu em São Paulo. 
d) A empresa cujos os funcionários conversei ontem deflagrarão a greve. 
e) Os funcionários da empresa de quem se falou ontem deflagrarão a greve. 
f) Os funcionários da empresa com o qual conversei ontem deflagrarão a 
greve. 
g) Vivemos uma época muito difícil, onde a violência