Filosofia Online

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UNIDADE 1
Atividade 1 – Fórum
Importância da linguagem no entendimento da realidade.
Leia ahistória de Helen Keller, clicando neste link. A seguir, reflita sobre a importância da linguagem para o homem e responda à seguinte questão: É possível pensar em um processo de humanização independentemente da compreensão dos símbolos linguísticos? Justifique sua resposta. Publique a sua resposta, em 10 linhas, no máximo.
R: Após a análise do caso de Hellen e Anne, posso dizer, que a linguagem é um dos principais, senão, o principal fator para o desenvolvimento do ser humano. O meio de comunicação é indispensável para ter uma vida social, buscar conhecimento, etc. Quando Anne não tinha acesso à linguagem, um meio de comunicação, Anne entendia absolutamente nada, pois vivia em um mundo aprisionado, logos depois do seu contato com Hellen, ela pode ter esse contato, e conseguiu comunicar-se, tornando-se livre.
Atividade 2
	1. 
	A ideologia possibilita a completa compreensão da realidade.
	
	
		
	
	Verdadeiro
	
	
	Falso
	
	
	Nota: 1 de 1
	
	2. 
	O etnocentrismo propicia a harmonia entre os diferentes povos.
	
	
		
	
	Verdadeiro
	
	
	Falso
	
	
	Nota: 1 de 1
	
	3. 
	Em seu sentido positivo, o trabalho possibilita a autonomia do ser humano.
	
	
		
	
	Verdadeiro
	
	
	Falso
	
	
	Nota: 1 de 1
	
	4. 
	O progresso da ciência pode causar malefícios para a vida humana.
	
	
		
	
	Verdadeiro
	
	
	Falso
Atividade 3
A concepção metafísica da natureza humana se desenvolveu com Sócrates, Platão e Aristóteles na Antiguidade Grega e é uma das mais representativas formas de compreender o que é o homem.
Em que consiste a “concepção metafísica da natureza humana”?
Responda em cinco linhas, no máximo.
Expectativa de Resposta: A concepção metafísica da natureza humana considera o homem em sua essência abstrata e única, valorizando apenas o que é comum a todos os seres humanos, independentemente de características particulares de cada indivíduo (ser homem, mulher, gordo, careca etc.)
Avaliação da Unidade 1 
No que se refere ao trabalho humano avalie as afirmações que se seguem:
I. O trabalho humano decorre de uma ação instintiva e não intencional.
II. As ferramentas criadas pelos homens têm sempre uma finalidade prática.
III. A alienação se vincula ao trabalho mecânico e repetitivo do operário.
IV. A divisão do trabalho não aumentou a produção fabril.
	É correto apenas o que se afirma em:
	
	
		
	
	I.
	
	
	II.
	
	
	I e IV.
	
	
	II e III.
	
	
	III e IV.
A preocupação em compreender a existência humana não é um fenômeno recente. Ao longo da construção do pensamento filosófico, surgiram duas relevantes abordagens sobre o tema: o essencialismo e o existencialismo.
Considerando a crítica de Jean-Paul Sartre ao essencialismo, explique a oposição entre a concepção metafísica da natureza humana e a corrente existencialista. Elabore sua resposta em cinco linhas, no máximo
Comentário da professora : A concepção metafísica valoriza, a essencia humana, eterna ,única e imutável, não levando em conta à dinâmica social. O homem é compreendido em sentido amplo, de modo abrangente, independente de suas particularidades. A essencia é única e idêntica em todos os seres humanos A essencia para Sartre é escolhida depois da existencia. O que muda é a existência, que possibilita o homem é um ser concreto, capaz de decidir livremente sobre a sua vida e seu destino. Existência vem antes da essência, daí a liberdade de escolher. A existência precede a essência!O Homem é vivo, é real .É o homem mesmo quem produz aquilo que é, por sua liberdade: ele é aquilo que ele é capaz de fazer de si mesmo. A liberdade é a característica fundamental da existencia humana.
UNIDADE 2
Atividade 1
A lógica é um dos ramos importantes da Filosofia. Segundo Aristóteles a Lógica deveria ser tratada como um estudo preliminar, imprescindível ao conhecimento. Qual a principal função da Lógica?
Responda em 5 linhas, no máximo.
Expectativa de resposta: A Lógica tem como função principal a organização correta do pensamento formal, para possibilitar a construção de argumentos coerentes e válidos.
Atividade 2 – Fórum
Argumentos falaciosos
No livro didático da disciplina (MATTAR, João.Filosofia. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012, p.92-93), são apresentados modelos de falácias. Analise esses modelos e responda:
Você afirmaria que a publicidade, de um modo geral, contém uma forte carga de ambiguidade e dissimulação?Justifique sua resposta.
Publique a sua resposta em cinco linhas, no máximo.
R: Acredito que sim. A Publicidade, em um modo geral, contém uma forte carga de dissimulação e ambiguidade. Já que, é necessário chamar a atenção e ter a aceitação da maioria, escondendo a realidade. Sendo assim, obtendo êxito.
Comentário do professor: Sua resposta está correta. Veracidade e Lógica, ficam em segundo plano. O importante é divulgar e vender o produto! O interesse maior das argumentações publicitárias, de todos os níveis, é divulgar e vender o produto.
Atividade 3
	1. 
	A extensão de um conceito deriva de suas particularidades.
	
	
		
	
	Verdadeiro
	
	
	Falso
	
	
	Nota: 0 de 1
	
	2. 
	O senso comum é um modo de conhecimento racional e questionador.
	
	
		
	
	Verdadeiro
	
	
	Falso
	
	
	Nota: 1 de 1
	
	3. 
	A Filosofia busca o conhecimento da realidade de modo amplo e universalizante.
	
	
		
	
	Verdadeiro
	
	
	Falso
	
	
	Nota: 1 de 1
	
	4. 
	O conhecimento é abstrato quando se refere a um objeto específico.
	
	
		
	
	Verdadeiro
	
	
	Falso
Avaliação da Unidade 2
O desenvolvimento do conhecimento pressupõe uma organização formal do pensamento, possibilitando a construção de raciocínios claros e rigorosos em sua fundamentação
Sobre o tema, analise as afirmações a seguir:
Uma falácia deriva, necessariamente, da construção de raciocínios válidos.
A primeira premissa de um raciocínio indutivo deve ser universal e afirmativa.
O raciocínio é a síntese das operações intelectuais da mente: o conceito e o juízo.
Para Aristóteles, pelo raciocínio dedutivo se pode chegar a uma conclusão universal.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	I e II
	
	
	I e III.
	
	
	III e IV.
	
	
	III.
	
	
	IV.
Para um bom entendimento dos discursos, é importante expressar corretamente um raciocínio, apresentando clareza e coerência na argumentação. A Filosofia demonstrou que o raciocínio lógico pode ser dedutivo ou indutivo e que, cada um, a seu modo, pode alcançar a verdade lógica.
Como deve ser formulado um raciocínio dedutivo para alcançar a verdade lógica?
Responda, em 5 linhas, no máximo.
R: Ele apresenta conclusões que devem ser verdadeiras caso todas as premissas sejam verdadeiras. Ele diz que apenas a razão pode conduzir ao conhecimento verdadeiro. Assim, a ideia é ter um princípio visto como verdadeiro e inquestionável, ou seja, uma premissa maior, a partir da qual o pesquisador estabelece relações com uma proposição particular, a premissa menor. Ambas são comparadas para, a partir de raciocínio lógico, chegar à verdade daquilo que propõe.
Comentário do professor: Sua resposta está correta, um feedback, um raciocínio dedutivo , deve ser construído de modo válido, com seus termos e proposições alinhados corretamente ,é quando se parte de um juízo universal e se conclui por um juízo individual; de uma situação geral, chega-se a uma conclusão singular. Parte-se de um princípio geral, já conhecido, para inferir uma consequência individual ou singular, para que a conclusão derivada das premissas tenha a sua veracidade lógica garantida.
UNIDADE 3
Atividade 1
Platão (428-347 a.C.) elaborou a Teoria das Ideias, ou das Formas,para compreender a relação do conhecimento com realidade. Essa teoria está centrada na separação entre o mundo sensível e o inteligível.
A partir do pensamento de Platão, explique a diferença entre mundo sensível e mundo inteligível.
Responda a questão apresentada, em cinco linhas, no máximo.
 Expectativa de resposta: Para Platão, o mundo sensível é o mundo das opiniões ilusórias e ametódicas, vinculado às sensações, à doxa. Já o mundo inteligível corresponde ao mundo das ideias perfeitas, imutáveis e abstratas, distante de opiniões e crenças.
Atividade 2
A filosofia cartesiana inaugurou o pensamento moderno a partir de uma radical mudança de perspectiva no conhecimento tradicional, ao introduzir a dúvida metódica em seu sistema.
O que representa a dúvida metódica para o sistema de René Descartes?
Responda, em 5 linhas, no máximo.
Expectativa de resposta: A dúvida metódica é o instrumento escolhido por Descartes para chegar às certezas claras e evidentes, as quais resistem ao processo da dúvida. A dúvida é o caminho seguro que irá levá-lo a conhecer a verdade. Assim, ao buscar uma verdade primeira que não possa ser posta em dúvida, ela representa uma sintonia com o sistema cartesiano para fundamentar as ciências.
Atividade 3
	1. 
	Considerando seus estudos sobre os conceitos de “juízo de realidade” e “juízo de valor”, está correta a afirmativa:
	
	
		
	
	O juízo de valor é quantitativo e demonstrativo da veracidade.
	
	
	O juízo de realidade é quantitativo e comprobatório.
	
	
	A Filosofia faz uso de juízos de realidade na elaboração de suas teses.
	
	
	O juízo de valor é descritivo e objetivo.
	
	
	A ciência faz uso de juízo de valor para comprovar suas teses.
Avaliação da Unidade 3 - Fórum
Modelos de Racionalidade
O debate sobre os modelos de racionalidade que interferem na relação do conhecimento com a realidade colocou em lados opostos duas correntes de pensamento: racionalistas e empiristas.
Por sua vez, a forma flexível como a atual geração interage com o mundo tecnológico, chama atenção para os princípios que fundamentam essa racionalidade.
A partir do racionalismo de René Descartes e do empirismo de John Locke, apresentados no Livro Didático (páginas 96 a 98),qual das duas correntes, quanto ao princípio da racionalidade, explica a relação do homem com o atual estágio do desenvolvimento tecnológico? Justifique sua resposta.
Publique em 10 linhas, no máximo
R: Depois de analisar ambos, para mim, o pensamento que tem a maior ligação com o homem e o atual estágio do desenvolvimento tecnológico é Empirismo, por Hohn Locke.Atualmente, vivemos em uma era de 'informações', onde o processo do conhecimento é contínuo.
Logo, John deixa claro, que todo conhecimento é fundado na experiência, na qual, onde todas as idéias que possuímos vem ao longo da vida, coma experiência sensorial e da reflexão.
Unidade 4
UNIDADE 4
Atividade 1 – Fórum
Consequências do progresso das ciências
A valorização da ciência e de sua metodologia levaram alguns pensadores à tentativa de priorizar o conhecimento científico, racional e comprovável. Esse posicionamento gerou críticas quanto ao cientificismo e à neutralidade científica.
A partir do tema “O desenvolvimento das ciências”, responda: A ciência é neutra? Por quê?
Publique sua resposta, no máximo, em 10 linhas.
R: NÃO FIZ
Atividade 2
Friedrich Nietzsche (1844–1900) em sua obra Genealogia da moral (1887), avaliando as ações do novo homem, elabora uma crítica profunda fundamentada na ideia do “processo de domesticação”.
Em que consiste o “processo de domesticação”, para Nietzsche?
Expectativa de resposta: Para Nietzsche, o processo de domesticação decorre do enquadramento do homem às regras e normas impostas pelas diversas instituições da sociedade, tais como os poderes governamentais e religiosos.
Atividade 3
Por que o cientista deve ser responsável pelos desdobramentos de suas pesquisas?
Responda, em 8 linhas, no máximo
Expectativa de resposta: É necessário que o cientista avalie, cuidadosamente, as possíveis consequências nefastas de suas descobertas porque com o alto grau de desenvolvimento tecnológico das ciências contemporâneas e do conhecimento, de modo geral, as pesquisas não podem mais ser observadas em recortes, isolando o objeto de estudo, sem relacioná-lo com outros aspectos da realidade.
Avaliação – Unidade 4
A interpretação da conduta humana foi objeto de estudo do movimento da sofística na Antiguidade. Um dos produtos dessa corrente foi a ideia de uma ética do kairós, desenvolvida pelo filósofo sofista Górgias (c. século VI a.C.). Considerando essa ideia, responda:
compare, quanto à interpretação das ações humanas, a ética do kairós com os valores do mundo globalizado;
destaque um aspecto positivo e outro negativo da concepção da ação humana na ética do kairós.
Responda, em 10 linhas, no máximo.
Comentário do professor
1. A questão principal é a seguinte: etica contextualizada dos valores e adequado às convencões sociais. Contemporanea-Contemporaneamente, as ações humanas também dizem respeito a questões históricas, o que tem um lado positivo,levando em conta o contexto dos indivíduos.
2. Positivo-ética de Kairós leva em conta o contexto dos indivíduos; Negativo-desconsidera as relações mais amplas entre os homens.
a) A ética do kairós priorizava um modelo contextual dos valores, adequado às convenções sociais, com base em momentos específicos. A ação ética é contextualizada, depende da ocasião e das convenções sociais. Contemporaneamente, as ações humanas também dizem respeito a questões históricas, o que tem um lado positivo,levando em conta o contexto dos indivíduos. 
(b) O lado positivo é que, a ética do Kairós leva em conta o contexto dos indivíduos, a ação moral depende da ocasião e das convenções sociais. Mas há um aspecto negativo, pois desconsidera as relações mais amplas entre os homens.
	A ética representa o estudo teórico dos fundamentos do comportamento humano. Ao longo da história, muitos filósofos elaboraram afirmações sobre o tema.
Com base na discussão sobre ética, relacione as afirmações a seguir com seus respectivos autores:
	1. A justa medida é incompatível com excessos ou faltas correspondentes à ação humana.
2. O homem tem autonomia para decidir o que está de acordo com a moral.
3. O controle das paixões e dos instintos possibilitou a “domesticação do homem”.
4. Valorização de uma ética abstrata e intemporal.
	( ) Kant.
( ) Platão.
( ) Aristóteles.
( ) Nietzsche.
A alternativa com a sequência correta é:
	
	
		
	
	2, 4, 1, 3.
	
	
	1, 3, 4, 2.
	
	
	3, 1, 4, 2.
	
	
	2, 3, 1, 4.
	
	
	4, 3, 2, 1.