Práticas do Docente Incentivo e Didática Docente para a Educação

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FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – LETRAS: PORTUGUÊS/INGLÊS 
DISCIPLINA: DIDÁTICA E TRABALHO DOCENTE / FORMAÇÃO E PRÁTICA 
DOCENTE / PSICOLOGIA DE EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM. 
 
Resenha - Práticas do Docente: Incentivo e Didática Docente para a Educação 
Ao pensarmos sobre o papel do professor nos dias de hoje, nos 
deparamos com a complexidade de ordenar diversos fatores sobre à formação humana. 
Dentro e fora da sala de aula são encontrados diversos desafios, que não deixam o 
trabalho do docente descomplicado. Com isso, são muitas as dificuldades relacionadas 
ao sistema de ensino, na procura por uma educação de qualidade, que siga as demandas 
sociais por indivíduos bem fomados, o que pede do profissional da educação a habilidade 
de redimensionar as suas ações, para atender aos diversos contextos e os novos meios 
que se podem encontrar de ensino, que devem se estruturar de acordo com a Didática 
e a competência do professor de desenvolver a sua identidade pessoal e profissional. 
Com isso, surge a questão: de que maneira a didática e a prática do ensino, podem 
ajudar na contrução do trabalho docente para uma melhor relação entre professor-aluno, 
estruturação do conhecimento e aprendisagem dos docentes? Assim sendo, é 
importante o incentivo ao professor para tornar o conhecimento científico em saber 
escolar. 
No meio da didática e da prática de ensino, o professor deve se tornar 
consciente da necessidade de uma boa interação, uma boa relação com o aluno, para 
que isso possa ajudar ao aluno a contruir o seu conhecimento e na aprendizagem dos 
saberes docentes no dia a dia escolar. De acordo com Nóvoa (2003) em sua publicação 
“ Os professores estão na mira de todos os discursos.” P.23 diz: “O aprender contínuo é 
essencial e se concentra em dois pilares: a própria pessoa, como agente, e a escola 
como lugar de crescimento profissional permanente.” Com isso sendo dito, o aprender a 
ensinar realiza-se de maneira coletiva e necessita da experiência e da reflexão-ação-
reflexão. 
A didática tem com engajamento o progresso de prática de ensino que 
proporcionam um ensino útil, com significados para os alunos e que colabore para a 
transformação social. Desta forma, o principal objeto de estudo da didática é o ensino, o 
entendimento do processo de aprendizagem, o conhecimento das relações entre aluno, 
professor e entendimentos. Ela sempre deve ter em vista, como maior objetivo o 
aprendizado do aluno. É a arte de lidar com os processos de aprendizagem e de ensino, 
onde a presença do professor, aluno e conhecimento são indispensáveis. A didática está 
ligada ao ato pedagógico, que sçao compostos pelos elementos: planejamento, 
execução e a avaliação, tornando possível várias formas de pensar e agir em meio a 
prática pedagócica. 
Em relação ao incentivo ao aluno, o professor possui um papel 
fundamental, pois imagine se o professor chega em sala de aula desanimado e 
ensinando tudo de qualquer maneira sem se importar em como o aluno está se sentindo 
ou se ele está aprendendo, certamente isso desmotiva o aluno a continuar, ou até mesmo 
a fazer o que professor está pedindo em sala de aula. Agora se o professor, se prepara 
para a aula, tira dúvidas, explica mais de uma vez se for necessário para o aluno, o elogia 
quando é necessário, ou até mesmo quando o aluno não faz por onde, ainda sim recebe 
algum tipo de incentivo ou oalavras acolhedoras pela parte do professor, tudo pode vir a 
mudar para o aluno e assim pode-se contruir uma relação professor-aluno, que se faz 
muito importante em uma sala de aula. O aluno deve se sentir confortável em sala de 
aula, para perguntar o que precisar e o professor deve sempre se mostrar pronto a ajudar 
o aluno com o que ele precisar e isso faz parte do incentivo ao aluno. Não é algo que 
depende apenas do aluno, ou só do professor, mas um conjunto das coisas, fará com 
que seja uma educação completamente diferente, ainda mais se a relação professor-
aluno existir, isso faz a diferença. 
Em meio a didática e o incentivo para a educação, é bom que o 
professor, às vezes, traga algo diferente para a sala de aula para o aprendizado, ou faça 
uma aula ao ar livre, ou use outros elementos que possam despertar o interesse nos 
alunos. Um bom exemplo é com alunos de 4 à 5 anos que ainda estão aprendendo as 
cores em inglês, o professor pode levar os alunos para o pátio da escola e brincar com 
os alunos de elephant color (elefante colorido) onde o professor diz uma cor em inglês e 
as crianças precisam encontrar essa cor em algum lugar do pátio. Brincadeiras, podem 
muito bem incentivar o aprendizado de uma maneira diferente e assim, fazer com que as 
crianças realmente aprendam o conteúdo.