APOL EDUCAÇÃO PERMANENTE

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO PERMANENTE
Questão 1/5 - Educação Permanente 
Leia o trecho a seguir:
“De acordo com Canário (1999), seria através da Andragogia, considerada por Knowles como a ‘nova arte da formação’, que se tornaria possível acabar com a forma de educar os adultos como se fossem crianças, deixando de lado o modelo pedagógico, consolidado na forma escolar tradicional. O modelo andragógico surge então associado a uma contradição do modelo pedagógico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/formacao_acao/2semestre2016/fa_deja_anexo2.pdf>. Acesso em: 31 jul. 2017. 
De acordo com o texto-base Pedagogia e Andragogia na construção da educação de jovens e adultos, marque a alternativa que expressa corretamente o conceito de Andragogia:
	
	A
	Ciência que se ocupa da aprendizagem de crianças e adultos contemplando estudos sobre as melhores metodologias de se efetivar o ensino para esses sujeitos.
	
	B
	Arte ou ciência que se ocupa da orientação das crianças no processo de ensino e aprendizagem, unindo os princípios vindos da Pedagogia e valorizando o conteudismo.
	
	C
	Arte ou ciência que se ocupa da orientação de adultos no processo ensino e aprendizagem, rompendo com padrões vindos da Pedagogia e valorizando a experiência.
	
	D
	Ciência que parte do princípio que o processo de ensino e aprendizagem é único, seja direcionado para adultos ou crianças, focando no conteúdo e na disciplina.
	
	E
	Um modelo de educação que se restringe a compreender como o adulto aprende, desconsiderando sua experiência enquanto sujeito histórico.
a Andragogia é a arte de ensinar adultos, sendo um modelo de educação que busca compreender o adulto dentro da escola, rompendo com aqueles padrões apresentados pela Pedagogia.
A Andragogia corresponde à ciência que estuda as melhores práticas para orientar adultos a aprender. É preciso considerar que a experiência é a fonte mais rica para a aprendizagem de adultos. Estes, por sua vez, são motivados a aprender conforme vivenciam necessidades e interesses que a aprendizagem satisfará em sua vida
Na Andragogia, a aprendizagem é focada mais naquilo que é necessário à vivência do aluno na sociedade, com propostas de atividades que envolvem ações do cotidiano que irão ajudá-lo a enfrentar problemas reais (surgidos na vida pessoal de qualquer ser humano), uma vez que é centrada na aprendizagem e não somente no ensino. Sendo assim, o aluno é um agente de sua aprendizagem, interagindo e se apropriando de saberes que contribuem para sua autonomia
Questão 2/5 - Educação Permanente 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Knowles (2005) afirma, ainda, que o comportamento do aprendiz varia de acordo com a aprendizagem e que situações da vida afetam também o estilo andragógico de aprendizagem. Experiências passadas e atuais também ajudam a formatar a aprendizagem, sendo que adultos aprendem mais no contexto da vida real, sendo motivados em aprender para solucionar problemas. Durante anos se refinou o modelo andragógico emergente, o que, em nossa opinião, fortificaram-no. Aprender é um fenômeno complexo que desafia qualquer modelo”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/formacao_acao/2semestre2016/fa_deja_anexo2.pdf>. Acesso em: 31 jul. 2017. 
Tendo em vista o recorte de texto dado e os conteúdos abordados no texto-base Pedagogia e Andragogia na construção da educação de jovens e adultos sobre as características do aluno da EJA, assinale a alternativa que contempla corretamente essas características:
	
	A
	Possui muita bagagem diversificada e sabe como utilizá-la em sala de aula por possuir conceitos formados, portanto, são sujeitos sempre ativos na posse de competências e habilidades para sua vida em sociedade.
	
	B
	São sujeitos com experiência e que possuem sua própria cultura, por isso, são agentes ativos de sua aprendizagem, não necessitando do material concreto para ampliar sua compreensão acerca de um determinado conteúdo.
	
	C
	Geralmente, o aluno da EJA é autônomo e possui autoestima fortalecida, com ampla capacidade de trabalhar em grupos e se relacionar com seus colegas, adaptando-se a qualquer tipo de aula.
	
	D
	O rendimento e a permanência do aluno da EJA geralmente independem da forma como ocorre o direcionamento das disciplinas e as atividades em sala de aula, pois são autônomos e sempre animados para o estudo sem lugar para o fracasso.  
	
	E
	Necessitam de acompanhamento e direcionamento dos saberes adquiridos por meio de suas diversas experiências ao longo da vida, sobretudo, enriquecendo-os com os conteúdos curriculares.
 
Questão 3/5 - Educação Permanente 
“No Brasil, o neoliberalismo começa sua penetração no Governo Fernando Collor de Mello através de duas áreas bastante delimitadas: no Estado e na economia [...] A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9.394/96 aprovada no Congresso Nacional se constituiu em importante tentativa de conciliação das finalidades da educação brasileira. Não obstante à grande mobilização política da sociedade em torno da criação de uma escola pública democrática de qualidade e de acesso amplo e irrestrito ao conhecimento, seu resultado ainda parece incerto e indefinido. Existe uma distância entre a lei e a realidade, que, ao que tudo indica, ainda não foi superada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.histedbr.fe.unicamp.br/revista/edicoes/21/art16_21.pdf>. Acesso em: 01 ago. 2017. 
Levando em consideração o trecho acima e os conteúdos abordados no texto-base A relação da educação profissional e tecnológica com a universalização da educação básica sobre o projeto de nação, no contexto da década de 1990 sob a égide do neoliberalismo e globalização, e sua repercussão no campo da educação, assinale a alternativa que apresenta a definição correta:
	
	A
	Vigorou um governo que adotou a ideologia neoliberal como regime político-econômico, promulgando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996) e o Plano Nacional de Educação.
	
	B
	Privilegiou-se a pedagogia das competências face as necessidades do mundo de trabalho, que preconizava a empregabilidade e o cidadão crítico e emancipado.
	
	C
	As políticas educacionais da década de 1990 sob o ideário neoliberal promoveu a efetiva universalização da educação básica.
	
	D
	A concepção de educação “omnilateral do ser humano historicamente situado” ganhou espaço  na política de formação profissional.
	
	E
	Os cursos profissionalizantes prezavam por uma base científica, técnica e de cultura humana mais geral preparando-os para o exercício autônomo da cidadania.
 
Questão 4/5 - Educação Permanente 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A necessidade de se apropriar da atividade intelectual e das técnicas refinadas de produção passou a compor o rol da divisão social do trabalho e, nesse sentido, a classe dominante passou a compreender a Educação como elemento fundamental para a manutenção da desigualdade social, uma vez que os conhecimentos científicos e tecnológicos passaram a ser compreendidos como cada vez mais necessários para o desenvolvimento do sistema produtivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-98432005000200005>. Acesso em: 31 jul. 2017.
Levando em consideração o texto dado e os conteúdos abordados no texto-base A relação da educação profissional e tecnológica com a universalização da educação básica, no que se refere aos problemas que se instauram diante da nossa formação social desigual, impedindo mudanças estruturais, marque a alternativa correta na apresentação desses problemas:
	
	A
	O mimetismo caracterizado por uma colonização intelectual como dos organismos internacionais com seusintelectuais e técnicos; crescente endividamento externo e um abismo, cada vez mais, entre o poder do capital e do trabalho se revelando uma força de trabalho exorbitante na exploração do mundo.
	
	B
	Crescente desigualdade entre as classes populares em um país cada vez mais, atrasado e subdesenvolvido, uma formação restrita para atender as necessidades do mundo do trabalho formando o sujeito competente e o crescente endividamento externo.
	
	C
	Uma nação onde os seres humanos produzem sua existência de forma desigual, a permanência de um projeto societário que minimiza as condições reais de existência por meio da exploração, e o mimetismo, caracterizado pelo monopólio intelectual nacional.
	
	D
	Crescente endividamento externo e um abismo, cada vez mais, entre o poder do capital e do trabalho se revelando uma força de trabalho exorbitante na exploração do mundo, e o mimetismo caracterizado pelo monopólio intelectual nacional.
	
	E
	São problemas de ordem política e social decorrente de um projeto societário, que busca sua solidificação por meio da exploração do mundo provocando um crescente endividamento externo, de forma a manter o privilégio da classe popular. 
 
Questão 5/5 - Educação Permanente
Considere a seguinte citação: 
“É preciso entender a relação entre educação/trabalho tendo em vista a tendência do crescimento urbano-industrial no Brasil e como se dá em outros países de desenvolvimento capitalista mais avançado [...]. Assim, surge a necessidade de se construir um projeto pedagógico capaz de dar conta da linguagem do trabalho industrial das sociedades contemporâneas. Ou seja, deve-se recolocar a questão do mundo do trabalho sob a perspectiva epistemológica, no sentido de que a escola seja um espaço do pensar – saber sobre o trabalho – e não apenas um saber ‘qualificado’ (Lei 5.692/71) ou saber para o trabalho (Lei 7.044/82). Refletir essas questões significa buscar entender como a organização escolar e a organização curricular respondem à dicotomia do mundo do trabalho, posta no interior das práticas pedagógicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/er/n13/n13a06.pdf>. Acesso em: 31 jul. 2017.
Considerando o trecho acima e os conteúdos abordados no texto-base A relação da educação profissional e tecnológica com a universalização da educação básica, sobre as análises da educação no Brasil no âmbito do projeto societário da burguesia, assinale a alternativa que apresenta a definição correta:
	
	A
	Utiliza diferentes mecanismos para reproduzir a escola dual visando uma formação para o mundo do trabalho.
	
	B
	Defende uma escola pública, unitária, gratuita, laica e politécnica.
	
	C
	Prioriza a universalização da educação básica de efetiva qualidade, visando formar o cidadão crítico e reflexivo para o mercado de trabalho.
	
	D
	Não se interessa pela universalização da escola básica, oferece uma educação profissional e tecnológica restrita.
	
	E
	Trata-se de um projeto que considera a necessidade da universalização do ensino médio de qualidade, pautado na concepção da educação politécnica.
Educacão Permanente 
considere a compreensão sobre o que se passa no mundo do trabalho? 
Resp 1:Compreender o mundo do trabalho supõe um tipo de trabalho no qual são necessários “[...] os 
diversos saberes acadêmicos que tem algo a ver com o trabalho, e, de outro, as experiências, os saberes 
investidos pelos protagonistas dessas atividades [...]”. (Idem, 2007, p. 21). Para a ergologia, em toda 
atividade, principalmente no trabalho, se coloca em prática um saber pessoal, o “saber investido” que é 
resultado da história singular de cada um, adquirido na experiência profissional, na família, nas relações 
sociais e culturais entre outras. O “saber investido” é um verdadeiro saber e deriva das questões 
práticas, é um saber em aderência5 na atividade, não está escrito nem formalizado, mas gravado no 
intelecto, no corpo e na alma. O saber “constituído” corresponde ao saber acadêmico, formal ou 
simplesmente saber. 
qual é objeto de estudo da ergologia? 
Resp 2: O objeto de estudo da ergologia é o ponto de vista da atividade humana, que se interessa em 
especial “pelos saberes construídos e competências desenvolvidas pelo homem enquanto 
produtor...”porque em toda atividade humana em geral, e, em especial a do trabalho, formal ou 
informal, encontram-se saberes historicamente acumulados, normas de vida e de trabalho que se 
inscrevem e reinscrevem na história. 
desescreva como a educaçã de professores é posta na decada de 90 no Brasil 
Resp 3: a “Década da Educação” e a formação de professores ganha importância em função das 
reformas educativas, por meio da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 
n. 9394/96, que alicerçavam as reformas políticas do País (BRANCO, 2007). Com a promulgação da nova 
LDB, amplia-se a necessidade de processos de educação continuada. O artigo 67 estipula que os 
sistemas de ensino deverão promover a valorização dos profissionais da educação e em seu inciso II 
refere-se ao aperfeiçoamento profissional continuado como uma obrigação dos poderes públicos, 
inclusive propondo o licenciamento periódico remunerado para esse fim. 
explique a concepção de formação continuada a partir do pensamento Philipe perrensoud? 
Resp 4: refere-se à formação continuada como um aspecto indissociável à pratica docente e sua 
historicidade, os processos de formação do professor necessitam acompanhar a evolução das práticas 
transformando-se em espaço de formação permanente, que possibilite a discussão da realidade. A 
formação continuada com essas características considera o professor sujeito de sua prática e pressupõe 
um posicionamento frente às relações estabelecidas com o ensino e a produção do conhecimento 
Educacão Permanente 
considere a compreensão sobre o que se passa no mundo do trabalho? 
Resp 1:Compreender o mundo do trabalho supõe um tipo de trabalho no qual são necessários “[...] os 
diversos saberes acadêmicos que tem algo a ver com o trabalho, e, de outro, as experiências, os saberes 
investidos pelos protagonistas dessas atividades [...]”. (Idem, 2007, p. 21). Para a ergologia, em toda 
atividade, principalmente no trabalho, se coloca em prática um saber pessoal, o “saber investido” que é 
resultado da história singular de cada um, adquirido na experiência profissional, na família, nas relações 
sociais e culturais entre outras. O “saber investido” é um verdadeiro saber e deriva das questões 
práticas, é um saber em aderência5 na atividade, não está escrito nem formalizado, mas gravado no 
intelecto, no corpo e na alma. O saber “constituído” corresponde ao saber acadêmico, formal ou 
simplesmente saber. 
qual é objeto de estudo da ergologia? 
Educacão Permanente 
considere a compreensão sobre o que se passa no mundo do trabalho? 
Resp 1:Compreender o mundo do trabalho supõe um tipo de trabalho no qual são necessários “[...] os 
diversos saberes acadêmicos que tem algo a ver com o trabalho, e, de outro, as experiências, os saberes 
investidos pelos protagonistas dessas atividades [...]”. (Idem, 2007, p. 21). Para a ergologia, em toda 
atividade, principalmente no trabalho, se coloca em prática um saber pessoal, o “saber investido” que é 
resultado da história singular de cada um, adquirido na experiência profissional, na família, nas relações 
sociais e culturais entre outras. O “saber investido” é um verdadeiro saber e deriva das questões 
práticas, é um saber em aderência5 na atividade, não está escrito nem formalizado, mas gravado no 
intelecto, no corpo e na alma. O saber “constituído” corresponde ao saber acadêmico, formal ou 
simplesmente saber. 
qual é objeto de estudo da ergologia? 
Educacão Permanente 
considere a compreensão sobre o que se passa no mundo do trabalho? 
Resp 1:Compreender o mundo do trabalho supõe um tipo de trabalho no qual são necessários“[...] os 
diversos saberes acadêmicos que tem algo a ver com o trabalho, e, de outro, as experiências, os saberes 
investidos pelos protagonistas dessas atividades [...]”. (Idem, 2007, p. 21). Para a ergologia, em toda 
atividade, principalmente no trabalho, se coloca em prática um saber pessoal, o “saber investido” que é 
resultado da história singular de cada um, adquirido na experiência profissional, na família, nas relações 
sociais e culturais entre outras. O “saber investido” é um verdadeiro saber e deriva das questões 
práticas, é um saber em aderência5 na atividade, não está escrito nem formalizado, mas gravado no 
intelecto, no corpo e na alma. O saber “constituído” corresponde ao saber acadêmico, formal ou 
simplesmente saber. 
qual é objeto de estudo da ergologia? 
Educacão Permanente 
considere a compreensão sobre o que se passa no mundo do trabalho? 
Resp 1:Compreender o mundo do trabalho supõe um tipo de trabalho no qual são necessários “[...] os 
diversos saberes acadêmicos que tem algo a ver com o trabalho, e, de outro, as experiências, os saberes 
investidos pelos protagonistas dessas atividades [...]”. (Idem, 2007, p. 21). Para a ergologia, em toda 
atividade, principalmente no trabalho, se coloca em prática um saber pessoal, o “saber investido” que é 
resultado da história singular de cada um, adquirido na experiência profissional, na família, nas relações 
sociais e culturais entre outras. O “saber investido” é um verdadeiro saber e deriva das questões 
práticas, é um saber em aderência5 na atividade, não está escrito nem formalizado, mas gravado no 
intelecto, no corpo e na alma. O saber “constituído” corresponde ao saber acadêmico, formal ou 
simplesmente saber. 
qual é objeto de estudo da ergologia? 
Educacão Permanente 
considere a compreensão sobre o que se passa no mundo do trabalho? 
Resp 1:Compreender o mundo do trabalho supõe um tipo de trabalho no qual são necessários “[...] os 
diversos saberes acadêmicos que tem algo a ver com o trabalho, e, de outro, as experiências, os saberes 
investidos pelos protagonistas dessas atividades [...]”. (Idem, 2007, p. 21). Para a ergologia, em toda 
atividade, principalmente no trabalho, se coloca em prática um saber pessoal, o “saber investido” que é 
resultado da história singular de cada um, adquirido na experiência profissional, na família, nas relações 
sociais e culturais entre outras. O “saber investido” é um verdadeiro saber e deriva das questões 
práticas, é um saber em aderência5 na atividade, não está escrito nem formalizado, mas gravado no 
intelecto, no corpo e na alma. O saber “constituído” corresponde ao saber acadêmico, formal ou 
simplesmente saber. 
qual é objeto de estudo da ergologia? 
Resp 2: O objeto de estudo da ergologia é o ponto de vista da atividade humana, que se interessa em 
especial “pelos saberes construídos e competências desenvolvidas pelo homem enquanto 
produtor...”porque em toda atividade humana em geral, e, em especial a do trabalho, formal ou 
informal, encontram-se saberes historicamente acumulados, normas de vida e de trabalho que se 
inscrevem e reinscrevem na história. 
desescreva como a educaçã de professores é posta na decada de 90 no Brasil 
Resp 3: a “Década da Educação” e a formação de professores ganha importância em função das 
reformas educativas, por meio da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 
n. 9394/96, que alicerçavam as reformas políticas do País (BRANCO, 2007). Com a promulgação da nova 
LDB, amplia-se a necessidade de processos de educação continuada. O artigo 67 estipula que os 
sistemas de ensino deverão promover a valorização dos profissionais da educação e em seu inciso II 
refere-se ao aperfeiçoamento profissional continuado como uma obrigação dos poderes públicos, 
inclusive propondo o licenciamento periódico remunerado para esse fim. 
explique a concepção de formação continuada a partir do pensamento Philipe perrensoud? 
Resp 4: refere-se à formação continuada como um aspecto indissociável à pratica docente e sua 
historicidade, os processos de formação do professor necessitam acompanhar a evolução das práticas 
transformando-se em espaço de formação permanente, que possibilite a discussão da realidade. A 
formação continuada com essas características considera o professor sujeito de sua prática e pressupõe 
um posicionamento frente às relações estabelecidas com o ensino e a produção do conhecimentoMATERIAIS DA UNINTER