15 COLOMER ENSINAR A LER,ENSINAR A COMPREENDER

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ENSINAR A LER,ENSINAR A COMPREENDER
Teresa Colomer
Anna Camps
Posição da autora:
É necessário saber unir Teoria/Prática/Reflexão
Teoria/Reflexão
No século XX a linguagem escrita(alfabetização) é tecnologia fundamental.
Passa a ser pré-requisito
A língua é um código oral e escrito;
A língua permite fixar o que foi falado;
A aprendizagem da língua não pode ser meramente códigos gráficos meramente gráficos;
O domínio da leitura não é só decodificar a escrita. Ler é um ato de RACIOCÍNIO.
NÍVEIS DO DOMÍNIO DA ESCRITA: 
NÍVEL EXECUTIVO:
Posse do código, traduzindo mensagens do código escrito código escrito
NÍVEL FUNCIONAL:
Utilização dos conhecimentos para vida cotidiana 
(ler jornais/ revistas/ instruções/ manuais/ etc...)
NÍVEL INSTRUMENTAL:
Código na forma textual, onde registra Código registra-se informações escritas
NÍVEL EPISTÊMICO:
Interpretar e avaliar 
IMPORTANTE:
Ler consiste em processar informaçõesLer informações
visuais de um texto e as informações não visuais.
Tomar cuidado com:
Organizar a atividade com propósito claro,
a)Ler p/ obter informação
b)Ler por prazer
c)Ler p/ aprender
IMPORTANTE:
CONHECIMENTOS PRÉVIOS:
*Quanto maior o conhecimento do leitor 
mais fácil será sua compreensão do texto.
*Oferecer modelos de compreensão.
*Empregar discussão coletiva.
*Retenção de informação com estratégias como: RELER/ANTECIPAR/
PLANEJAMENTO DE LEITURA:
A aprendizagem de leitura estende--se por toda a escolaridade .
(ex. Projeto Ler e escrever)
O ensino de leitura tem que ter sentido de prática social e cultural.
DUAS SITUAÇÕES DE LEITURA:
TAREFAS ESCOLARES
LEITURA LITERÁRIA
É na escola que se tem o espaço para tornar um contexto real de leitura, por exemplo: BIBLIOTECA.
AÇÕES PRÁTICAS:
 
Conhecer os materiais disponíveis na biblioteca,
Prática de leitura,
Exposição do acervo,
Hora do conto,
Leitura e interpretação conjunta de textos,
Ler obras completas
Textos breves;
Comentários sobre diferentes textos;
Utilização de quadros e esquema mental;
Utilização mental;
Produzir sínteses;
Ler notícias e dar Ler -lhes título;
Produzir e comparar resumos
PARA MELHORAR HABILIDADES:
Explicar o que sabe sobre o tema,
Buscar outras informações,
Consultar anúncios,
Realizar exercícios de antecipação,
Continuar a escrita de um texto,
Recompor um texto,
Jogos com forca,etc.