Revisar envio do teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6114 ..

Prévia do material em texto

18/02/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6114-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13365583_1&course_id=_30796_1&content_id=_495875_1&return_… 1/7
 
 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III
ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 6114-60_54202_R_20191_01
CONTEÚDO
Usuário loana.costa @unipinterativa.edu.br
Curso ORIENTAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 18/02/19 17:25
Enviado 18/02/19 17:28
Status Completada
Resultado da
tentativa
4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
- “... A recuperação nas férias é apenas um dos projetos da Secretaria, que demonstra uma
nova forma de gerenciamento da educação no Estado de São Paulo. Esse projeto, instituído
pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo e financiado pelo Banco Mundial, busca
corrigir as reprovações em massa nos diversos níveis de ensino...”
(FERREIRA,“Administração e Supervisão Escolar”. Pioneira, p. 95, cap. 7) 
O trecho anterior se refere à parte de um dos projetos desenvolvidos pela Secretaria de
Educação de São Paulo, que visa a incluir o aluno na escola, que faz parte de um processo
de mudança nos paradigmas da avaliação e a implantação de um regime de:
Progressão continuada.
Divisão do sistema de ensino em dois ciclos.
Municipalização do ensino.
Classes de aceleração.
Progressão continuada.
Novo plano de carreira para os professores.
Alternativa: D
Comentário: o supervisor de ensino e o orientador educacional trabalham dentro
de um sistema de ensino que deve regulamentar a CF 88 e a Lei 9394/96. O
sistema de ensino do Estado de São Paulo adotou o regime de progressão
continuada, em que períodos de recuperação são determinados por ele. Essa
escolha define o papel do supervisor e do orientador junto às escolas públicas
desse sistema de ensino.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,4 em 0,4 pontos
loana.costa @unipinterativa.edu.br 3
18/02/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6114-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13365583_1&course_id=_30796_1&content_id=_495875_1&return_… 2/7
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Alarcão defende que para professores reflexivos em uma escola reflexiva a interação e a
interatividade são palavras, fenômenos e valores ao mesmo tempo, e a equipe gestora deve
agir de forma coerente com essa concepção para que os professores possam se sentir
apoiados, confiantes na ação pedagógica, pois:
Destacou o papel do diálogo entre os vários atores e a interação entre
pensamento e ação.
A escola nada tem com os desafios sociais atuais.
A escola não se preocupa com os desafios da sociedade que se
transforma continuamente.
Destacou o papel do diálogo entre os vários atores e a interação entre
pensamento e ação.
A escola já é aprendente desde sua fundação.
O pensamento sistêmico não garante a coesão do todo escolar.
Alternativa: C
Comentário: Alarcão chama a atenção para as concepções que devem ser
destacadas em uma postura de reflexão sobre a ação pedagógica e apresenta o
conceito de interação e interatividade.
Pergunta 3
As características fundamentais da supervisão escolar em uma escola reflexiva, aquela que
para elaborar seus projetos, planos e programas faz um diagnóstico da realidade escolar e
sua comunidade e ao desenvolver o processo educativo, avalia o trabalho cotidianamente,
são:
I) Saber feito de saberes mobilizados na profissão em contato direto com a realidade.
II) Saber feito no exercício das funções educativas, por meio de investigação-ação.
III) Os professores se desenvolvem em uma escola em aprendizagem.
IV) O supervisor lidera e coavalia formativamente.
Estão corretas as seguintes afirmações:
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
18/02/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6114-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13365583_1&course_id=_30796_1&content_id=_495875_1&return_… 3/7
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
I, II e III.
I, II e III.
I, II e IV.
I, III e IV.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
Alternativa: A
Comentário: o supervisor faz parte da equipe, pois dentro da escola o comando
faz parte das atribuições do diretor, e desenvolve o trabalho com o grupo de
professores, avaliando coletivamente a partir das informações veiculadas durante
a reunião (inclusive registros escritos).
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
Autores como Ferreira afirmam que estamos vivendo profundas mudanças sociais e
econômicas e no plano do conhecimento, que ainda não fomos capazes de compreender
adequadamente e causam inseguranças e incertezas, e comentam que:
É premente repensar princípios, conceitos e valores que devem nortear a
formação e a prática do supervisor, do orientador e do coordenador
pedagógico dentro da escola.
É premente repensar princípios, conceitos e valores que devem nortear a
formação e a prática do supervisor, do orientador e do coordenador
pedagógico dentro da escola.
A formação inicial do supervisor, do orientador e do coordenador já basta para
dar conta de toda necessidade educacional.
A prática profissional já orienta e informa os caminhos que devem seguir.
Essa é a causa do desemprego de pessoas altamente qualificadas.
A sociedade do conhecimento e a globalização podem responder a todas as
necessidades educacionais.
Alternativa: A
Comentário: as mudanças provocadas pela globalização e pelo desenvolvimento
das tecnologias de comunicação e informação levam para dentro do contexto
0,4 em 0,4 pontos
18/02/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6114-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13365583_1&course_id=_30796_1&content_id=_495875_1&return_… 4/7
escolar a necessidade de seus profissionais estarem sempre se atualizando e
organizando o processo educativo, incorporando os novos conhecimentos e
realidades.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Mesmo empenhados em colocar em prática suas atribuições, os supervisores encontram pela
frente ____________, que os recebem de muitas formas; ora permitindo ao supervisor opinar,
dialogar e ter certeza de que são aceitos como pessoas que trazem algum tipo de
contribuição positiva à escola; ora que não permitem que se crie um espaço para o supervisor
trabalhar, discutem de forma arrogante, tecem críticas ao seu trabalho, o desautorizam diante
de professores. Essa atitude representa uma concepção de gestão escolar e está arraigada
na educação escolar básica brasileira.
Pode-se identificar esse tipo de postura na figura do:
Diretor escolar.
Diretor escolar.
Secretário escolar.
Dirigente de ensino.
Coordenador pedagógico.
Orientador educacional.
Alternativa: A
Comentário: o supervisor encontra pela frente vários desafios, inclusive dentro da
unidade escolar. Pode encontrar gestor/diretores que compreendem o papel da
escola como uma organização burocrática, que deve se ater a cada um
desempenhar seu papel.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
O papel do supervisor, como líder de comunidades aprendentes e qualificantes, é defendido
pela professora Alarcão eela destaca como importante papel do supervisor se preocupar com
a escola que desenvolve seu processo educativo de forma significativa e que resignifica todos
os papéis dos profissionais da educação da escola e podemos chamar isso de:
Redefinir o objeto da supervisão para o desenvolvimento qualitativo da
organização escolar.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
18/02/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6114-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13365583_1&course_id=_30796_1&content_id=_495875_1&return_… 5/7
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Estabelecer nova supervisão para a política pública.
Olhar o papel do supervisor em si mesmo.
Olhar a escola em si mesma.
Redefinir o objeto da supervisão para o desenvolvimento qualitativo da
organização escolar.
Não se preocupar com o desenvolvimento da instituição escolar.
Alternativa: D
Comentário: no caso do papel do supervisor, Alarcão discute o papel como líder
que, de fora da instituição escolar, pode contribuir com muitos dados e
informações para o crescimento do grupo, que ele também faz parte.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
O supervisor, como parceiro da escola e o orientador educacional e coordenador pedagógico
como partes integrantes da equipe gestora no interior da escola, devem procurar desenvolver
ações com professores, funcionários, família, comunidade, alunos. Essas ações podem
ocorrer de que forma?
Diversificada em ocasião de reuniões de planejamento e conselho de classe,
de forma direta e indireta com todos os atores do processo educacional.
Direta, com a presença do professor.
Indireta, sem a presença do professor.
Diversificada em ocasião de reuniões de planejamento e conselho de classe,
de forma direta e indireta com todos os atores do processo educacional.
Direta com a participação dos pais.
Indireta com a participação da comunidade.
Alternativa: C
Comentário: o supervisor, o orientador, o coordenador devem realizar as
diferentes formas de encontro com os diferentes atores do processo educativo. O
supervisor de ensino e o orientador educacional trabalham dentro de um sistema
de ensino que deve regulamentar a CF 88 e a Lei 9394/96. O sistema de ensino
do Estado de São Paulo adotou o regime de progressão continuada. Essa
escolha define o papel do supervisor e do orientador junto às escolas públicas
desse sistema de ensino.
0,4 em 0,4 pontos
18/02/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6114-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13365583_1&course_id=_30796_1&content_id=_495875_1&return_… 6/7
Pergunta 8
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Os autores e teóricos da gestão escolar e que estudam o papel do supervisor, do orientador
educacional e do coordenador pedagógico, na atualidade, defendem que os princípios
estabelecidos pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei 9394/96 representam o ideal que
a sociedade espera das escolas públicas para a formação dos futuros cidadãos; então,
podemos dizer que são:
Ponto de chegada das ações educacionais.
Ponto de chegada das ações educacionais.
Ponto de partida das ações educacionais.
Aspectos a serem considerados.
Conceito de desenvolvimento profissional.
Conceito de administração escolar.
Alternativa: A
Comentário: é o ideal a ser perseguido, o ponto de chegada do processo
educacional, pois o ponto de partida é a realidade atual da escola.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
Quando o supervisor recebe uma reclamação de uma família, na Diretoria de Ensino, de
unidade escolar ou de professor, a atitude mais profissional é:
Ouvir todos os interessados, família, escola ou professor, enquadrar o
assunto nos aspectos legais educacionais e mediar a situação, pesquisando o
contexto escolar e familiar.
Defender a opinião da família, sem pesquisar outras informações.
Dizer que a escola fez o que pôde e a família deve aceitar.
Ouvir todos os interessados, família, escola ou professor, enquadrar o
assunto nos aspectos legais educacionais e mediar a situação, pesquisando o
contexto escolar e familiar.
Defender os aspectos legais envolvidos e fazer todos tomarem ciência.
0,4 em 0,4 pontos
0,4 em 0,4 pontos
18/02/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 6114-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13365583_1&course_id=_30796_1&content_id=_495875_1&return_… 7/7
Segunda-feira, 18 de Fevereiro de 2019 17h28min42s BRT
e. 
Feedback
da
resposta:
Decidir de acordo com suas concepções.
Alternativa: C
Comentário: o supervisor é integrante da equipe escolar, porém, com sua sede
de trabalho fora da escola, uma vez que supervisiona várias unidades escolares
e não faz parte do cotidiano escolar, deve ouvir a todos, fazer um levantamento
da situação para poder orientar a todos.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Uma das grandes preocupações com a formação continuada dos professores é como essa
formação deve se realizar para que atenda ao real dimensionamento da escola em sua
comunidade e os ideais da qualidade de ensino. Entre outros autores, Alarcão preocupa-se
com a formação de docentes em serviço e afirma que a supervisão e a equipe gestora interna
da escola devem assumir características de coordenação de projetos de investigação-ação,
pois adota a perspectiva de:
Desenvolvimento profissional em situação de trabalho e no coletivo de
professores.
Desenvolvimento profissional em situação de trabalho e no coletivo de
professores.
Defesa da formação inicial de professores.
Defesa da continuidade de estudos na pós-graduação.
Desenvolvimento profissional individual.
Desenvolvimento profissional por disciplina.
Alternativa: A
Comentário: a concepção de formação continuada é na perspectiva de ser
desenvolvida no coletivo de professores e dentro da unidade escolar.
← OK
0,4 em 0,4 pontos