AD1 Didática 2018.2

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PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD1 – 2018.2
Disciplina: DIDÁTICA
Coordenação: Claudia Miranda
Professoras Tutoras a Distância: Greice Bolgar e Heidi Rocha
Caro(a) aluno(a) 
	Você está recebendo a Primeira Avaliação a Distância (AD1). Esta prova deve ser entregue no prazo abaixo indicado.
	A prova em questão abordará as Aulas de 1 a 5. Esta avaliação pretende levá-lo a estabelecer uma relação com o viver, o ler e o escrever. Dessa forma, é fundamental a atenção na leitura, bem como no enunciado, de forma a não se distanciar do que está sendo solicitado na hora de responder a questão. 
A resposta deverá ser entregue via Plataforma até às 23h55min do dia 18/08/2018. 
Orientações para a elaboração e envio da prova:
Você deverá entrar na Sala Virtual da disciplina Didática na plataforma.
Entrar no Tópico “AD1”.
Aparecerá a página com a AD1 da disciplina. Clique no link – AD1 – Didática. Abrirá uma página com as questões da avaliação.
Para respondê-las deverá clicar em “Adicionar Atividade”, que se encontra no final da página.
Em seguida aparecerão novamente as questões da AD1 e, logo abaixo, um pequeno editor de texto (“Texto online”) para que você possa colocar suas respostas. Sugerimos que faça suas respostas no editor de textos do seu computador (Microsoft Word, Br Office e etc) e só depois quando estiver com suas respostas finalizadas é que deve “colar” essas respostas no editor da ferramenta.
Logo após escrever suas respostas no "texto online", você deverá clicar no link “Salvar Mudanças” e “Enviar Atividade”.
Ao fazer esse procedimento, aparecerá uma tela com as questões da prova e, logo abaixo, o “Status de Envio”. Nesse status, aparecerá a informação que sua avaliação foi enviada para a avaliação, inclusive constando a data e a hora da última modificação: ou seja, a data e a hora do momento em que você enviou com sucesso sua AD1.
Lembre-se, esses passos são obrigatórios para o envio de sua AD1.
Atenção: Estamos disponibilizando, em anexo, um Tutorial com o passo a passo para o envio de sua AD através da plataforma. 
Qualquer dúvida, por favor, entre em contato através da sala de tutoria.
Equipe de Didática – UNIRIO
QUESTÃO 1 (2,5 cada = 5,0 pts):
Estudos sobre a história da Didática no Brasil identificam as tendências pedagógicas em dois grupos: as de natureza liberal e as de natureza progressista.
Com base na Aula 3 (livro Didática) e na Aula 4 (livro Democratização da escola pública: a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos), faça um resumo das seguintes tendências pedagógicas:
Liberal Renovada
A tendência liberal renovada acentua o desenvolvimento da cultura com aptidões sociais e individuais, mas a educação ocorre de forma interna e não externa, o aprendizado parte das necessidades e interesses necessários para adaptar-se ao meio em que vive. A educação parte da própria experiência humana, a escola renovada prioriza a autoeducação, a experiência direta e o ensino centrado no aluno e no grupo. A tendência liberal renovada se apresenta de formas progressivista e não-diretiva.
Progressista Crítico-Social dos Conteúdos 
Propõe uma critica ao modelo pedagógico tradicional e renovada, valorizando a ação pedagógica enquanto inserida na pratica social concreta. A escola é a mediadora entre o individuo e o social, transmitindo conteúdos e assimilação do aluno por parte deste conteúdo. 
QUESTÃO 2 (5,0 pts):
Observe os trechos a seguir:
Junto às condições de trabalho precárias que a grande maioria dos/as professores/as vive, é possível detectar um crescente mal-estar entre os profissionais da educação. Insegurança e stress parecem cada vez mais acompanhar o dia a dia dos docentes. Sua autoridade intelectual e preparação profissional são frequentemente questionadas. O impacto das tecnologias da informação e da comunicação sobre os processos de ensino–aprendizagem obriga a buscar novas estratégias pedagógicas. Os sujeitos da educação, crianças e adolescentes, apresentam configurações identitárias e subjetividades fluidas que escapam à compreensão dos educadores/as. Diante deste quadro muitos/as evadem da profissão e procuram caminhos mais tranquilos e seguros de exercício profissional. (Aula 2 – Texto “A Didática Hoje: reinventando caminhos – Vera Candau e Adélia Koff – p. 331).
É certo que a maioria do professorado tem como principal objetivo do seu trabalho conseguir que seus alunos aprendam da melhor forma possível. Por mais limitações que um professor possa ter (falta de tempo para preparar aulas, falta de material de consulta, insuficiente domínio da matéria e dos métodos de ensino, desânimo por causa da desvalorização profissional, etc.), quando entra na sua classe, ele tem consciência de sua responsabilidade em proporcionar aos alunos um bom ensino. Apesar disso, saberá ele fazer um bom ensino, de modo que os alunos aprendam melhor? (Aula 5 – Texto “O essencial da didática e o trabalho de professor – em busca de novos caminhos – José Carlos Libâneo – p. 1)
A partir das leituras das Aulas 2 e 5 e das problemáticas explicitadas por Candau; Koff e Libâneo nos trechos acima, acerca da Didática e a educação escolar hoje, escreva um pequeno texto, reflexivo com a seguinte temática:
A reinvenção da escola e da didática hoje: desafios, caminhos e possibilidades.
Hoje podemos ver que o acesso à informação se tornou possível a todos, mas mesmo assim esse acesso torna indispensável o papel do professor nas salas de aula tanto físicas como virtuais.
 Os impactos da tecnologia nas salas de aula auxiliaram a pedagogia a criar um novo conceito de professores e alunos, tendo em vista uma transmissão de conhecimentos de ambas as partes, mas infelizmente um desafio atual surgiu, algumas pessoas procuram outras profissões ao invés da área pedagógica, pois acreditam que a internet pode substituir o papel do professor que acaba se sentindo desvalorizado.
Uma das soluções para conciliarmos o papel do professor na sala com as tecnologias de informações atuais seria o próprio professor instruir o uso das buscas virtuais em sala de aula, o uso de vídeos material online que auxiliem o professor a lecionar.