AD1 - Didática - 2019.1

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PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD1 – 2019.1
Disciplina: DIDÁTICA
Coordenação: Claudia Miranda
Professoras Tutoras a Distância: Greice Bolgar e Heidi Rocha
Caro(a) aluno(a) 
	Você está recebendo a Primeira Avaliação a Distância (AD1). Esta prova deve ser entregue no prazo abaixo indicado.
	A prova em questão abordará as Aulas de 1 a 5. Esta avaliação pretende levá-lo a estabelecer uma relação com o viver, o ler e o escrever. Dessa forma, é fundamental a atenção na leitura, bem como no enunciado, de forma a não se distanciar do que está sendo solicitado na hora de responder a questão. 
A resposta deverá ser entregue via Plataforma até às 23h55min do dia 23/02/2019. 
Orientações para a elaboração e envio da prova:
· Você deverá entrar na Sala Virtual da disciplina Didática na plataforma.
· Entrar no Tópico “AD1”.
· Aparecerá a página com a AD1 da disciplina. Clique no link – AD1 – Didática. Abrirá uma página com as questões da avaliação.
· Para respondê-las deverá clicar em “Adicionar Atividade”, que se encontra no final da página.
· Em seguida aparecerão novamente as questões da AD1 e, logo abaixo, um pequeno editor de texto (“Texto online”) para que você possa colocar suas respostas. Sugerimos que faça suas respostas no editor de textos do seu computador (Microsoft Word, Br Office e etc) e só depois quando estiver com suas respostas finalizadas é que deve “colar” essas respostas no editor da ferramenta.
· Logo após escrever suas respostas no "texto online", você deverá clicar no link “Salvar Mudanças” e “Enviar Atividade”.
· Ao fazer esse procedimento, aparecerá uma tela com as questões da prova e, logo abaixo, o “Status de Envio”. Nesse status, aparecerá a informação que sua avaliação foi enviada para a avaliação, inclusive constando a data e a hora da última modificação: ou seja, a data e a hora do momento em que você enviou com sucesso sua AD1.
· Lembre-se, esses passos são obrigatórios para o envio de sua AD1.
Atenção: Estamos disponibilizando, em anexo, um Tutorial com o passo a passo para o envio de sua AD através da plataforma. 
Qualquer dúvida, por favor, entre em contato através da sala de tutoria.
Equipe de Didática – UNIRIO
QUESTÃO 1 (2,0 pts):
A educação é uma prática social que acontece em variados espaços das atividades humanas, tais como, no trabalho, na escola, na família, etc., apresentando formas distintas de organização. Segundo Libâneo, “podemos falar de uma pedagogia familiar, de uma pedagogia política, etc. e, também de uma pedagogia escolar”. 
No que diz respeito ao trabalho docente, a Didática ocupa um lugar de destaque entre as disciplinas pedagógicas.
Com base na Aula 1 (Livro Didática – Capítulo 1 – páginas 15 a 29) explique por que Libâneo afirma que “a Didática é o principal ramo de estudos da Pedagogia”.
QUESTÃO 2 (1,5 cada = 3,0 pts):
Baseado no estudo da Aula 3 (Livro Didática) e da Aula 4 (Livro Democratização da escola pública: a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos), apresente as principais características das seguintes tendências pedagógicas:
A) Pedagogia Tradicional
B) Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos 
QUESTÃO 3 (5,0 pts):
Observe a reportagem do site da Revista Educação, de 9 de novembro de 2018:
Brasil não valoriza professor e fica em último em ranking mundial
Pesquisa da Varkey Foundation foi feita em 35 nações e também levantou que só 9% dos brasileiros acreditam que o aluno respeita o docente.
Dos 35 países pesquisados no Global Teacher Status Index 2018, o Brasil ficou em último na temática sobre se a sociedade valoriza o professor. Outra informação é que apenas 9% dos brasileiros acreditam que o aluno respeita o docente, o que também acaba colocando o país na última posição em mais outra categoria.
A pesquisa entrevistou mil pessoas de 16 a 64 anos e foi realizada pela instituição internacional Varkey Foundation, que realiza ações em prol de uma boa educação.
Em 2013, aconteceu a primeira edição do Global Teacher, e na classificação de status do professor, o Brasil tinha ficado em penúltimo, na frente apenas de Israel. Ou seja, nesta edição, em comparação com a primeira, o país caiu uma colocação e ainda foi um dos únicos que não sofreu evolução.
O relatório acompanhou os resultados do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), realizado pela OCDE.
O fundador da Varkey Foundation, Sunny Varkey, enxerga que os resultados da pesquisa apontam que para um país ter uma boa educação o professor precisa ser valorizado e receber um bom salário.
Status do professor em outros países
No ranking de status do docente, a primeira colocada é a China. A Finlândia, reconhecida por uma boa educação ficou em 17º lugar.
Outro ponto curioso da pesquisa é que, no Brasil, a carreira de professor é comparada à de um bibliotecário; já na China, por exemplo, a sociedade a compara com um médico.
Fonte: http://www.revistaeducacao.com.br/brasil-desvaloriza-professor/
Nos artigos “A Didática hoje: reinventando caminhos” (Aula 2) e “O essencial da Didática e o trabalho de professor – em busca de novos caminhos” (Aula 5), os autores, Vera Candau, Adélia Koff e Libâneo, dialogam sobre o fazer docente, suas problemáticas e desafios, conforme demonstram os trechos em destaque:
“Junto às condições de trabalho precárias que a grande maioria dos/as professores/as vive, é possível detectar um crescente mal-estar entre os profissionais da educação. Insegurança e stress parecem cada vez mais acompanhar o dia a dia dos docentes. Sua autoridade intelectual e preparação profissional são frequentemente questionadas. O impacto das tecnologias da informação e da comunicação sobre os processos de ensino–aprendizagem obriga a buscar novas estratégias pedagógicas. Os sujeitos da educação, crianças e adolescentes, apresentam configurações identitárias e subjetividades fluidas que escapam à compreensão dos educadores/as. Diante deste quadro muitos/as evadem da profissão e procuram caminhos mais tranquilos e seguros de exercício profissional”. (Aula 2 – Texto “A Didática Hoje: reinventando caminhos – Vera Candau e Adélia Koff – p. 331).
“É certo que a maioria do professorado tem como principal objetivo do seu trabalho conseguir que seus alunos aprendam da melhor forma possível. Por mais limitações que um professor possa ter (falta de tempo para preparar aulas, falta de material de consulta, insuficiente domínio da matéria e dos métodos de ensino, desânimo por causa da desvalorização profissional, etc.), quando entra na sua classe, ele tem consciência de sua responsabilidade em proporcionar aos alunos um bom ensino. Apesar disso, saberá ele fazer um bom ensino, de modo que os alunos aprendam melhor?” (Aula 5 – Texto “O essencial da didática e o trabalho de professor – em busca de novos caminhos – José Carlos Libâneo – p. 1)
Nesse longo caminhar, destacado pelos autores, encontramos inúmeros obstáculos e desafios. Um deles, aparece na reportagem da Revista Educação, referente à valorização do professor no Brasil, suas condições de trabalho, formações e incentivos. Não estamos focando em números ou ranking’s, mas na qualidade da educação brasileira e valorização do fazer docente.
 
A partir das leituras das Aulas 2 e 5 e da reportagem inicial, escreva um texto único, respondendo aos seguintes questionamentos:
1. Pensando na qualidade da Educação e do fazer docente, quais seriam os caminhos possíveis para reinventar a escola e a Didática?
2. Na busca de novos caminhos, quais seriam, hoje, diante de tantas mudanças, os papeis de professores, gestores e educadores?