AULA 7- PSICOLOGIA COMUNITÁRIA - Pressupostos psicossociais da exclusão: competitividade e culpabilização

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Pressupostos psicossociais da exclusão: competitividade e culpabilização
Pedrinho Guareschi
Introdução
Realidade da exclusão – privilegiar os aspectos psicossociais, principalmente dialéticos e críticos
Primeira parte do trabalho – importância específica nos dias de hoje da exclusão
Segunda parte do trabalho – aspectos específicos e práticos da materialização da exclusão e suas consequências éticas e sociais
Primeira parte: O surgimento da exclusão
Determinantes históricos - 
Perspectiva histórico-crítica - entendimento das sociedades e grupos humanos a partir do conceito de relação
Relação – é a ordenação intrínseca de um ser em direção ao outro
Ser humano como relação – é um ser que constrói e se constitui a partir de relações que estabelece com outros seres.
Primeira parte : o surgimento da exclusão
Grupo – o que o torna grupo são as relações que nele se estabelecem; se não houver relação , não existe grupo
Modificações no grupo – não são as mudanças dos membros , mas a mudança nas relações neste grupo
Primeira parte : o surgimento da exclusão
Sobrevivência – abordagem histórica-crítica
Início da humanidade – apropriação dos produtos da terra, caça e pesca
Desenvolvimento da agricultura – avanço na história da humanidade
Até a Revolução Industrial – século XVIII – agricultura, fabricação de objetos manufaturados e comércio
Revolução Industrial – máquinas e fábricas transformaram em grande parte o mundo
Primeira parte : o surgimento da exclusão
E as relações ?
No início – as pessoas se apropriavam dos frutos das terras conforme as suas necessidades
Agricultura – algumas pessoas se intitulam donos das terras, e outras pessoas , para a sua sobrevivência , passam a trabalhar para estes donos – pagam taxas e impostos e sustentam estes proprietários – relação de subordinação
Primeira parte : o surgimento da exclusão
Sistema feudal – a relação de posse não era apenas das terras, mas às pessoas.
Revolução industrial – algumas pessoas passam a ser donas das máquinas e fábricas (capital) – “liberdade do trabalhador” – contrato do trabalho das pessoas 
Os proprietários, que possuíam meios de produção, passaram a explorar a mão de obre do trabalhador – exploração
Algumas pessoas passaram a oferecer a única coisa que tinham, o trabalho, para os proprietários - dominação
Primeira parte : o surgimento da exclusão
Dominação e exploração – definições do modo de produção capitalista
Cinismo – proclama-se a liberdade da pessoa , mas tiram todas as possibilidades de produzir o que necessita para sobreviver
Liberdade individual e espiritual – “liberdade de espírito”
Primeira parte : o surgimento da exclusão
Atualmente – o desenvolvimento de novas tecnologias, produções e execuções de serviços – transformações profundas – automação – substituição da mão de obra humana
Relações centrais – não são mais apenas de dominação / exploração , mas de EXCLUSÃO
Mudança no tipo de trabalho e emprego – pessoas não chegam mais ao mercado de trabalho
SEGUNDA PARTE : ASPECTOS PSICOSSOCIAIS DA EXCLUSÃO
Razões apresentadas no final do século XVIII e início do século XIX para legitimar as relações de dominação/exploração – liberdade do trabalhador - razões cínicas 
Novo liberalismo ou neoliberalismo – a humanidade progrediu ao atual estágio de desenvolvimento por causa das novas tecnologias – deve ser instaurado entre as pessoas , grupos e países a COMPETITIVIDADE
Competitividade – só é possível se houver diferenças e exclusões.Competitividade – exige a exclusão
SEGUNDA PARTE : ASPECTOS PSICOSSOCIAIS DA EXCLUSÃO
Pressuposto neoliberal – progresso e desenvolvimento estão ligados à competitividade
Competitividade – exclusão de uns e privilegiamento de outros
Luta das pessoas para não serem rejeitadas e excluídas – competitividade entre os seres humanos – novo tipo de guerra
Segundo James Goldsmith (homem de negócios) – os predadores, através da competição vão eliminar os parasitas da sociedade (pobres, desempregados – os excluídos)
SEGUNDA PARTE : ASPECTOS PSICOSSOCIAIS DA EXCLUSÃO
Manuel Castells – cientista social - surgimento do quarto mundo – mundo dos excluídos
Final do segundo milênio – crescente desigualdade e polarização na distribuição de riqueza
20% da população mais pobre – renda total declinou
20% dos mais ricos – renda aumentou
Crescimento da pobreza, particularmente da extrema pobreza
SEGUNDA PARTE : ASPECTOS PSICOSSOCIAIS DA EXCLUSÃO
Relações de produção – processos de individualização do trabalho, superexploração dos trabalhadores, exclusão social em uma integração perversa.
O que sobra de tudo isso ?
Seres humanos empobrecidos, descartáveis e um clima de indiferença anti-solidária
SEGUNDA PARTE : ASPECTOS PSICOSSOCIAIS DA EXCLUSÃO
Papel do Estado (Bordieu,1998) – 
o absolutismo do neoliberalismo que prega a extinção do Estado e o reinado do mercado e do consumidor
Reconquistar a democracia contra a tecnocracia
Necessidade de inventar novas formas de trabalho político coletivo, levando em conta as necessidades, principalmente, econômicas
SEGUNDA PARTE : ASPECTOS PSICOSSOCIAIS DA EXCLUSÃO
Outro mecanismo da legitimização da exclusão – culpabilização
Culpabilização – é a atribuição do sucesso ou fracasso dos indivíduos a eles próprios, deixando de lado aspectos históricos e sociais
Práticas de culpabilização psicológica – o desemprego planejado e sistêmico dos dias de hoje, que leva à exclusão milhares de pessoas, legitimado pelas teorias
As pessoas são , individualmente, responsabilizadas por uma situação econômica adversa e injusta.
SEGUNDA PARTE : ASPECTOS PSICOSSOCIAIS DA EXCLUSÃO
Explicações históricas dos fenômenos dadas por estas teorias não abrem espaço para a inclusão de uma responsabilidade social.
Modernidade – ética individualista, microética , que nos impede de pensar nas responsabilidades globais
SEGUNDA PARTE : ASPECTOS PSICOSSOCIAIS DA EXCLUSÃO
Outro ponto importante é a exclusão dos saberes
Pressuposto difundido na academia e que serve de apoio para várias práticas excludentes
Moscovici (1998)- importância de uma reabilitação do saber popular, o saber do senso comum, que são as representações sociais.
SEGUNDA PARTE : ASPECTOS PSICOSSOCIAIS DA EXCLUSÃO
Pressupostos da academia sobre as representações sociais:
1- desconfiança quanto ao conhecimentos espontâneo das pessoas comuns. O conhecimento espontâneo deve ser purificado de suas irracionalidades (ideológicas, religiosas, populares) e substituído pelo conhecimento científico
2- o conhecimento científico dissipa a ignorância , fantasiada com os erros de um conhecimento não científico, através da comunicação e educação. Transformar as pessoas em cientistas, mas ao mesmo tempo consideram a difusão da ciência uma desvalorização da mesma.
O conhecimento popular é perigoso e errado.
SEGUNDA PARTE : ASPECTOS PSICOSSOCIAIS DA EXCLUSÃO
Qual a consequência do menosprezo dos saberes populares ?
A discriminação e tentativa de exclusão ou supressão deste saber.
Boaventura Santos (1996) – há muitas formas de conhecimento, tantas quantas as práticas sociais que as geram e as sustentam. Não reconhecer estas práticas é promover a exclusão social.
SEGUNDA PARTE : ASPECTOS PSICOSSOCIAIS DA EXCLUSÃO
Epistemicídio – ocorre sempre que se pretende subalternizar, subordinar, marginalizar e ilegalizar práticas e grupos sociais que se constituem uma ameaça à expansão capitalista ou comunista.
Exemplos : Sem-Terra, povos indígenas...
As práticas diferentes ou alternativas assustam os saberes e os poderes dominantes.
SEGUNDA PARTE : ASPECTOS PSICOSSOCIAIS DA EXCLUSÃO
“Enquanto as práticas de exclusão forem hegemônicas e os saberes populares forem sequestrados e impedidos de se legitimarem, dificilmente poder-se-á falar de uma sociedade verdadeiramente democrática e pluralista”
“São necessários novos mapas que conduzam a caminhos novos, humanizantes; que conduzam a novas relações que sejam pluralistas, democráticas, participativas.” (GUARESCHI, 1999)