Questionário I Orintação e Práticas em Projetos na Infância

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● Pergunta 1 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● A Educação Infantil é importante para o desenvolvimento da criança 
desde os primeiros meses de vida e é preciso estabelecer critérios 
mínimos de qualidade, mas essa qualidade depende de quais 
fatores? 
● I. Da adequação do trabalho às necessidades específicas da clientela.
● II. Da autonomia de cada instituição para satisfazer as necessidades 
de cada comunidade. 
● III. Da oferta de oportunidades semelhantes à população infantil. 
● IV. Da prioridade ao atendimento assistencialista. 
● Estão corretas as afirmações: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● a. 
● I, II e III. 
● Respostas: ● a. 
● I, II e III. 
● ● b. 
● II, III e IV. 
● ● c. 
● III e IV. 
● ● d. 
● II e IV. 
● ● e. 
● I e III. 
● 
● Feed
back 
da 
respo
sta: 
● Alternativa: A 
● Comentário: a qualidade no atendimento 
depende da satisfação das necessidades 
específicas de cada clientela. 
● 
● ● ●
● Pergunta 2 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● A adaptação da criança pode ser facilitada se o professor 
proporcionar: 
● I. Jogos e brincadeiras impostos por ele. 
● II. O conhecimento dos espaços e das pessoas que convivem no 
ambiente escolar. 
● III. A exploração do ambiente. 
● Está correta a alternativa: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● d. 
● II e III. 
● Respostas: ● a. 
● I, II e III. 
● ● b. 
● Apenas a 
II. 
● ● c. 
● I e II. 
● ● d. 
● II e III. 
● ● e. 
● I e III. 
● 
● Feedb
ack da
respos
ta: 
● Alternativa: D 
● Comentário: a adaptação da criança também 
depende da familiaridade que ela tem com o 
espaço físico. 
● 
● ● ●
● Pergunta 3 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● A definição de uma proposta pedagógica para a creche ou pré-escola 
deve considerar: 
● ● ●
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● a. 
● A atividade educativa como ação intencional 
orientada para a ampliação do universo cultural
das crianças. 
● Respost
as: 
● a. 
● A atividade educativa como ação intencional 
orientada para a ampliação do universo cultural
das crianças. 
● ● b. 
● Proporcionar às crianças condições para 
compreender os fatos e os eventos somente do
seu contexto sociocultural, nunca explorando 
outros tipos de culturas. 
● ● c. 
● O cuidar e o educar, como elementos que se 
diferenciam priorizando mais o educar e 
direcionando a família na questão do cuidar. 
● ● d. 
● Interpretar os interesses imediatos das 
crianças e os saberes já construídos por elas, 
tornando restrito o ambiente simbólico a que 
estão sujeitas. 
● ● e. 
● A noção de criança como um ser 
individualizado, fora de seu grupo social. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Alternativa: A 
● Comentário: na Educação Infantil, a 
aprendizagem das crianças deve ser vista de 
maneira integral, mas o professor precisa ficar 
atento aos aspectos que formam essa 
integralidade e entre esses aspectos estão a 
socialização e o equilíbrio entre cuidar e educar.
● 
● ● ●
● Pergunta 4 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● A noção de identidade, a construção do eu é demorada e ocorre por 
etapas. A primeira delas, durante o primeiro ano de vida, é marcada 
por: 
● ● ●
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● b. 
● Reconhecimento de sua imagem em espelhos, 
fotografias, entre outras representações. 
● Respost
as: 
● a. 
● Desapropriação corporal. 
● ● b. 
● Reconhecimento de sua imagem em espelhos, 
fotografias, entre outras representações. 
● ● c. 
● Conhecimento e reconhecimento das partes do
corpo em um todo compartimentado. 
● ● d. 
● Reconhecimento físico do eu e do outro como 
organismos unidos. 
● ● e. 
● Identificação da criança, seu corpo, os objetos 
e o espaço que a rodeiam como um todo 
integrado. 
● 
● Feedback da 
resposta: 
● Alternativa: B 
● Comentário: o corpo é veículo para 
apropriação do eu. 
● 
● ● ●
● Pergunta 5 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● A presença de alguém de confiança da criança dentro da escola nos 
primeiros dias, embora pareça inconveniente para alguns professores,
é necessária, pois: 
● I. A criança, gradualmente, estabelecerá vínculo afetivo com o 
professor por intermédio dessa pessoa. 
● II. É preciso interferir nas atividades para testar as habilidades do 
professor. 
● III. Ela será o elo entre as crianças e o professor. 
● Está correta a alternativa: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● b. 
● I e III. 
● Respostas: ● a. 
● Apenas a 
II. 
● ● b. 
● I e III. 
● ● c. 
● II e III. 
● ● d. 
● I e II. 
● ● e. 
● I, II e III. 
● 
● Feedb
ack 
da 
respo
sta: 
● Alternativa: B 
● Comentário: o vínculo afetivo é uma 
construção que pode demorar um tempo e 
deve ocorrer de forma suave. 
● 
● ● ●
● Pergunta 6 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● As crianças têm entrado na escola de Educação Infantil cada vez 
mais cedo e se deparam precocemente com: 
● I. Um ambiente bastante diferente daquele que ela frequentou até 
então. 
● II. A necessidade de se relacionar com as pessoas. 
● III. A obrigatoriedade de dividir o espaço e a atenção dos adultos. 
● Está correta a alternativa: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● d. 
● I e III. 
● Respostas: ● a. 
● I e II. 
● ● b. 
● II e III. 
● ● c. 
● I, II e III. 
● ● d. 
● I e III. 
● ● e. 
● Apenas a 
III. 
● 
● Feedbac
k da 
resposta: 
● Alternativa: D 
● Comentário: as diferenças entre os 
ambientes geram insegurança para a 
criança. 
● 
● ● ●
● Pergunta 7 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● As crianças, ao ingressarem na escola, trazem consigo muitos hábitos
que adquiriram em casa. Esses hábitos devem ser: 
● I. Vistos como bons ou maus e extintos, quando necessário, pelo 
professor. 
● II. Encarados apenas como hábitos que, na escola, podem não ter 
espaço em função do número elevado de crianças ou da organização 
física da sala. 
● III. Alterados rapidamente, mesmo que seja preciso deixar a criança 
chorando. 
● Está correta a alternativa: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● d. 
● Apenas a II. 
● Respostas: ● a. 
● I, II e III. 
● ● b. 
● I e III. 
● ● c. 
● Apenas a I. 
● ● d. 
● Apenas a II. 
● ● e. 
● Apenas a III. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Alternativa: D 
● Comentário: existem hábitos familiares que são 
culturais e a escola não precisa interferir, 
apenas apresentar suas regras, que podem ser 
diferentes das de casa. 
● 
● ● ●
● Pergunta 8 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Diante das ideias a respeito da dissociação do eu e comparando-as 
com as primeiras experiências escolares das crianças, percebe-se um
grande descompasso na escola de Educação Infantil, afinal: 
● I. Em um momento importante de diferenciação entre o eu e o outro, 
os materiais no ambiente escolar são de todos, o tempo todo. 
● II. A escola sempre fortalece o desenvolvimento da identidade. 
● III. Geralmente, todas as crianças fazem a mesma coisa, ao mesmo 
tempo. 
● Está correta a alternativa: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● a. 
● I e III. 
● Respostas: ● a. 
● I e III. 
● ● b. 
● I e II. 
● ● c. 
● Apenas a 
III. 
● ● d. 
● II e III. 
● ● e. 
● I, II e III. 
● 
● Feedba
ck da 
respost
a: 
● Alternativa: A 
● Comentário: o professor impõe regras que, 
muitas vezes, violentam o desenvolvimento 
da criança. 
● 
● ● ●
● Pergunta 9 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● O ingresso da criança na escola, o momento em que ela precisaseparar-se de pessoas que lhe são, normalmente, bastante queridas, 
para se acostumar à rotina de uma instituição é difícil, pois ela não 
está acostumada a: 
● I. Uma série de horários e regras de convivência, que precisam ser 
cumpridas. 
● II. Divisão e uso coletivo dos materiais. 
● III. Interagir com adultos. 
● Está correta a alternativa: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● e. 
● I e II. 
● Respostas: ● a. 
● Apenas a 
I. 
● ● b. 
● Apenas a 
II. 
● ● c. 
● Apenas a 
III. 
● ● d. 
● I e III. 
● ● e. 
● I e II. 
● 
● Feedb
ack da
respos
ta: 
● Alternativa: E 
● Comentário: a dificuldade de adaptação da 
criança se dá em função das diferenças entre 
os ambientes. 
● 
● ● ●
● Pergunta 10 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Pesquisas sobre aprendizagem e desenvolvimento infantil revelam 
que pensar em uma proposta pedagógica para creches e pré-escolas 
envolve organizar condições para que as crianças: 
● ● ●
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● b. 
● Construam exclusivamente sua identidade 
pessoal, o que envolve um aprendizado de 
direitos e deveres. 
● Respost
as: 
● a. 
● Não interajam com adultos, mas com outras 
crianças em situações variadas. 
● ● b. 
● Construam exclusivamente sua identidade 
pessoal, o que envolve um aprendizado de 
direitos e deveres. 
● ● c. 
● Desenvolvam conceitos necessários e 
condicionantes ao ingresso no Ensino 
Fundamental. 
● ● d. 
● Desenvolvam formas de sentir, pensar e 
solucionar problemas, em clima de autonomia 
e cooperação. 
● ● e. 
● Ampliem certos requisitos necessários para a 
adequada inserção da criança no mercado de 
trabalho atual. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Alternativa: B 
● Comentário: a Educação Infantil possui 
objetivos que estão relacionados à 
aprendizagem das crianças em todos os 
aspectos e não apenas ao preparo para o 
ingresso no Ensino Fundamental. 
● 
● ● ●