PROJETO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO INFANTIL

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FACULDADE LATINO-AMERICANA DE EDUCAÇÃO – FLATED
TEREZINHA DIUNIZIA GUEDES DOS SANTOS
VALQUILENE LOPES DA SILVA
A FUNÇÃO DO PEDAGOGO NA ESCOLA
LIMA CAMPOS - MA
2016
TEREZINHA DIUNIZIA GUEDES DOS SANTOS
VALQUILENE LOPES DA SILVA
A FUNÇÃO DO PEDAGOGO NA ESCOLA
Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Leitura e Produção Textual, do Curso de Pedagogia pela Faculdade Latino-Americana de Educação – FLATED 
Orientador (a): Prof.º Esp. Carlos Pereira dos Santos
LIMA CAMPOS - MA
	2016
SUMÁRIO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇAO ............................................................................ 04
2. PROBLEMATIZAÇÃO ....................................................................................... 05
3. HIPÓTESES .......................................................................................;................ 06
4.JUSTIFICATIVA .................................................................................................. 07
5. OBJETIVOS ........................................................................................................ 08
5.1 Geral ................................................................................................................. 08
5.2 Específicos ....................................................................................................... 08
6. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ......................................................................... 09
7. METODOLOGIA ................................................................................................. 13
8. CRONOGRAMA ................................................................................................. 14
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................... 15
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
– Título: A Função do Pedagogo na Escola
 – Curso: Pedagogia
1.3 – Orientado: Terezinha Diunizia Guedes dos Santos e Valquilene Lopes da Silva
1.4 – Orientador: Prof.º Esp. Carlos Pereira dos Santos
1.5 – Instituição: Faculdade Latino Americana de Educação - FLATED
2. PROBLEMATIZAÇÃO
Considerando a diversidade de funções que o pedagogo pode assumir e o papel importante na prática educativa, questiona-se qual a real função do pedagogo no ambiente escolar?
3 HIPÓTESES
A função do pedagogo se faz necessária por proporcionar a interligação entre os profissionais da escola. Ele é o elo para o trabalho em conjunto para que a escola realize de fato o seu papel de proporcionar uma educação que desperte a comunidade para o processo de emancipação da sociedade, partindo da sua própria emancipação.
O pedagogo tem assumido diferentes funções no ambiente escolar e isso acaba fazendo com que sua principal função de acompanhar o processo de ensino-aprendizagem e garantir que sua efetivação seja colocada em segundo plano.
4. JUSTIFICATIVA
A presente pesquisa contribuirá na aquisição do conhecimentodas atribuições que o Pedagogo deve estabelecer em relação ao ambiente escolar, tendo como ponto de partida a necessidade de verificar como ele pode enfrentar os problemas existentes no cotidiano escolar.
Percebe-se que o trabalho do pedagogo nas escolas atualmente está um pouco confuso. A ele são delegadas diversas funções, como a organização, mediação, integração e articulação do trabalho pedagógico.
Quais seriam as mais importantes funções para que seja feita a organização do trabalho pedagógico a fim de promover e efetuar a qualidade no processo de ensino-aprendizagem. A compreensão de que o pedagogo deve possuir o dominio de mediador, organizador e articulador no processo do trabalho pedagogico é importante para o resgate de sua função.
A elaboração deste projeto visa deixar clara a importância do profissional especialista em educação. É importante ressaltar todas as funções do pedagogo, adentrando assim no mundo de conhecimento docente, pois nas mãos deste profissional concentra-se o futuro de uma criança.
A abrangência deste curso abre inúmeras possibilidades pro profissional que sairá da faculdade bem capacitado. O pedagogo pode atuar em várias frentes de trabalho, sejam elas em escolas – dando aulas ou coordenando atividades – ou creches, centros de estudo e até órgãos públicos. É uma profissão muito importante para a educação e conseqüentemente para a formação da sociedade. Na coordenação de escolas, os pedagogos são responsáveis por verificar o cumprimento dos currículos segundo as leis educacionais, além de organizar planos de trabalho e direcionar a equipe dos docentes.
5. OBJETIVOS
5.1 Geral:
Refletir sobre a função do pedagogo escolar
5.2 Específicos:
Enfocar sobre o comprometimento da formação do pedagogo.
Destacar o trabalho deste especialista em educação.
Reconhecer a dimensão da atuação do pedagogo no cotidiano escolar a fim de organizar o trabalho pedagógico.
6.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O pedagogo é o profissional que atua em várias instancias da prática educativa, com base em objetivos da formação humana. O pedagogo precisa sempre estar atualizado, não se pode formar e estacionar em uma escola hoje ele precisa muito mais do que pegar na mão do aluno e ajudar ele a escrever, tem se como objetivo formar um cidadãos críticos capazes de mudar a sociedade pela qual vivemos, tem que estar sempre aprendendo seja com seu aluno, com seu companheiro de trabalho, com a família ou com o amigo, apesar de que estes pilares da educação servem de base para tudo que se tem hoje, umas das causas pela qual a profissão de pedagogo tem aberto novos caminhos.
Ser pedagogo não significa só atuar em escola ou sala de aulas, tem que ser muito mais além, acima de tudo, precisa estar acompanhando tudo a nossa volta a historia muda a cada dia, não deixando para traz nossas raízes mais sim atualizando nossosconhecimentos e aprendendo a cada dia um novo jeito de compreender a vida. “(...) O pedagogo é todo profissional que lida com a formação de sujeitos, seja em instituições de ensino, seja em outro lugar.” (LIBÂNEO, 2006, p.215)
Pedagogo vem de Pedagogia que é a ciência ou disciplina cujo objetivo é a reflexão, ordenação, a sistematização e a crítica do processo educativo, sua palavra tem origem na Grécia antiga, paidós (criança) e agogé (condução). O profissional cuja formação é a Pedagogia, no Brasil é uma graduação da categoria Licenciatura ou Gestão Escolar (administração escolar, orientação pedagógica e coordenação educacional). Devido a sua abrangência, a Pedagogia engloba diversas disciplinas, que podem ser reunidas em três grupos básicos: Disciplinas filosóficas, Disciplinas científicas e Disciplinas técnico-pedagógicas.
O pedagogo é o profissional habilitado (por lei e formação) a preparar, administrar e avaliar currículos, programas escolares, além de estabelecer vínculos entre instituições de ensino, comunidade, familiares dos alunos e autoridades do setor educativo. “(...) A presença do pedagogo escolar torna-se, pois, uma exigência do sistema de ensino e da realidade escolar, tendo em vista melhorar a qualidade da oferta de ensino para a população”. (LIBÂNEO, 2000, p.55)
A nossa intenção é colocar o pedagogo no lugar que é seu de direito, o qual vai somar com os outros profissionais da educação e não fazer concorrência, pois todos os profissionais da educação têm uma função específica no processo ensino aprendizagem, e o sucesso da escola dependem da ação conjunta de todos.
Hoje em dia, a atuação do pedagogo na escola é de grandeimportância e precisa acontecer enfatizando, simultaneamente, dois pólos distintos: 
Construir a equipe de trabalho - com enfoque na inteligência emocional, no querer fazer, na liderança para servir. Qualificar a equipe – com enfoque maior no cognitivo, no saber fazer, no estudo e na atualização permanente da equipe de professores.
Cada pedagogo, em seucontexto, deve buscar seus próprios caminhos para efetivar sua proposta de trabalho, a fim de promover o aprimoramento da ação docente e as mudanças significativas na escola. Segundo Paulo Freire, “as experiências não se transplantam, realiza-se”. Não há que ficar esperando alguém fazer algo, para então colocar a mão na massa. O importante é compreender que o erro faz parte de todo processo de crescimento e que só não erra quem não faz quem vive se repetindo numa rotina interminável. 
O pedagogo, por sua vez, tem como “objetos” de seu trabalho a equipe docente e os discentes, com sua pluralidade de saberes. Tendo diante de si, portanto, o desafio de articular esses saberes, mediando relações e interações, respondendo às demandas trazidas por estes sujeitos. Demandas essas que dizem respeito ao processo de ensino aprendizagem, às metodologias, aos instrumentos avaliativos, às condições sócio-econômicas, entre outras. Dessa forma, os saberes do pedagogo, segundo Pimenta (2002, p. 177) não são superiores nem inferiores aos dos professores, “[...] ele possui uma especificidade que completa e amplia a especificidade de cada professor (especialista numa área),da mesma forma que completa e amplia sua própria especificidade, a partir de cada área”.
Nesta perspectiva, compreendendo o papel do pedagogo, começamos a delinear quais os saberes necessários a serem incluídos na formação deste profissional que lhe dê condições de responder efetivamente às tarefas e desafios que foram citados como de sua competência dentro dos processos educativos.
Trazemos, novamente, as reflexões de Pimenta (2002, p.188) no que se refere à formação do pedagogo. Para ela, são requisitos básicos: 
[...] uma sólida formação de história e filosofia da educação que permita-lhe compreender os problemas atuais da educação e a educação como prática social articulada às demais. Aí a explicação clara da educação enquanto função política. Compreender a escola como instância fundamental para a emancipação das camadas populares. Mais do que compreender, espera-se que o pedagogo apresente soluções competentes. 
Para isso, toda a parte de instrumentação se faz necessária. Pode-se destacar a necessidade do conhecimento do processo de aprendizagem como fundamental, de modo a que se saiba articular o lógico (dos conhecimentos científicos, técnicos) com o psicológico (do ser que aprende). A instrumentação necessária caminha desde a Didática enquanto teoria da educação até os aspectos de referencial para fazer de sua profissão um instrumento de conhecimento dessa realidade e de proposição de soluções. Ao lado de uma sólida formação acadêmica é fundamental a militância política pelas associações,sindicatos, partidos etc., que possibilitará aos cidadãos o constante referencial para fazer de sua profissão um instrumento de luta.
Qual a função do pedagogo? Na escola, da ênfase a três das funções do pedagogo: administração escolar, supervisão e orientação pedagógica. O pedagogo-administrador gerencia e supervisiona o sistema de ensino cabendo a ele elaborar as políticas educacionais dentro de um contexto sócio-político-cultural, visando condições adequadas (materiais e ambientais) para a formação dos alunos. 
O pedagogo supervisor na escola pública é auxiliar do corpo docente, visando aperfeiçoar o desempenho deste na utilização dos recursos didáticos, na metodologia de transmissão do conteúdo, e por fim, propõe o tipo de avaliação que proporcione resultados mais significativos ao desenvolvimento dos educandos. 
O pedagogo é um especialista em educação. Compreende e intervém nos processos de ensino e de aprendizagem que acontecem na sociedade. Existe a necessidade extrema de que o pedagogo/educador, deve se realizar em curso próprio e absorver toda a complexidade de seu objeto de estudo. Porque a educação não está apenas dentro da sala de aula. "Reduzir a ação pedagógica à docência éproduzir um reducionismo conceitual, um estreitamento do conceito pedagógico” (Libâneo e Pimenta, 1999). 
Vemos bem essa ligação observando a presença cada vez maior da violência dentro e fora da escola. Os professores oprimidos e a sua impotência diante dos problemas da sociedade. Sendo assim urgentemente necessário convocar pedagogos para atuar dentro e fora da esfera escolar.
Em fim, o pedagogo é aquele que domina a sistemática da forma de organização do processo cultural da escola (Saviani, 1985) e é na conquista dessa profissionalidade que devemos continuar trabalhando cada vez mais para uma educação de qualidade junto ao coletivo dos profissionais da escola.
7. METODOLOGIA
A metodologia utilizada neste projeto foi a pesquisa bibliográfica, pois a mesma oferece meios que auxiliam na definição e resolução dos problemas já conhecidos, como também permite explorar novas áreas onde os mesmos ainda não se cristalizaram suficientemente. Permite também que um tema seja analisado sob novo enfoque ou abordagem, produzindo novas conclusões. Além disso, permite a cobertura de uma gama de fenômenos muito mais ampla, principalmente quando o problema da pesquisa requer a coleta de dados muito dispersos no espaço.
8.CRONOGRAMA
	 PRAZO (semanas)
ATIVIDADES
	
29 a 12 AGO/ SET(2016)
	
12 e 13
SETEMBRO (2016)
	
14 a 19 SETEMBRO (2016)
	
19 de SETEMBRO (2016)
	Escolha do tema
	X
	
	
	
	Seleção bibliográfica
	
	X
	X
	
	Delimitação do Problema
	X
	X
	
	
	Objetivos e justificativa
	
	X
	
	
	Fundamentação Teórica
	
	
	X
	
	Procedimentos Metodológicos
	
	
	X
	
	Revisão textual
	
	
	X
	
	Redação final
	
	
	X
	
	Digitação
	
	
	X
	
	Entrega do Projeto Monográfico
	
	
	
	X
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
FREIRE. Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo: Cortez, 1992.
LIBÂNEO, J. C. PIMENTA, S.G. Formação dos profissionais da educação – visão crítica e perspectivas de mudança. In: Revista Educação e Sociedade, Campinas: Cedes, nº.68,p.239-277, 1999.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? 12ª. Ed. – São Paulo, Cortez, 2010. 
_______. Que Destino os educadores darão à Pedagogia? In: PIMENTA, Selma Garrido (Coord.). Pedagogia, Ciência da Educação?. 5.ed. São Paulo: Cortez, 2006
________. Pedagogia e Pedagogos: Inquietações e busca. Educar, Curitiba,
vol. 17, p.153-176, 2000. Disponível em: <http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/educar/article/view/2074/1726>. Acesso em 11 de setembro de 2016.
PIMENTA. Selma Garrido. O pedagogo na escola pública. São Paulo: Loyola, 2002.
RAMAL, Andrea Cecilia. “Pedagogo: a profissão do momento”. Rio de
Janeiro: Gazeta Mercantil, 6 de março de 2002.
SAVIANI, D. O sentido da pedagogia e o papel do pedagogo. In: Revista da ANDE, SãoPaulo: Cortez, nº. 9, p.27-28, 1985.
SILVA, Marinalva da. O pedagogo na escola: um profissional que faz a diferença. 2002. 52 p. Monografia apresentada ao curso de pedagogia da UFMA, como requisito para a obtenção do grau de Licenciatura Plena em Pedagogia.