Normas Técnicas para Monografia

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O MANUAL DE NORMAS TÉCNICAS
PARA MONOGRAFIAS.
O objetivo deste manual é orientar alunos de graduação em Ciências Biológicas (Bacharelado e Licenciatura) na elaboração de monografias.
Este manual oferece aos discentes princípios básicos para elaboração da monografia de final de curso de maneira simples e acessível. Todavia, não deve ser considerado como um receituário, ficando sujeito às adaptações e especificidades de cada área de conhecimento.
Este material teve como base às normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas e apoio de literaturas existentes sobre aspectos normativos.
Colegiado do Curso de Ciências Biológicas.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE
DA BAHIA
COLEGIADO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
MANUAL DE NORMAS TÉCNICAS PARA MONOGRAFIAS
 
JEQUIÉ-BA
2005
ESTRUTURA DA MONOGRAFIA
	A monografia compreende: elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais.
Elementos pré-textuais
Capa (obrigatória). 
A capa compreende a identificação do trabalho incluindo:
Nome da Instituição;
Nome do Departamento;
Nome do Curso;
Título do trabalho;
Autor;
Local;
Ano.
Obs: Todos os elementos da capa devem estar em letras maiúsculas.
 Modelo Capa:UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA
Departamento de Ciências Biológicas
Licenciatura ou Bacharelado em Ciências Biológicas
O ENSINO DE BIOLOGIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE JEQUIÉ-BA.
MARIA ISABEL DA SILVA
JEQUIÉ-BA
2005
Folha de Rosto (obrigatória)
A folha de rosto deve conter os mesmos elementos da capa incluindo:
Natureza do trabalho acadêmico (monografia); nome da instituição, e área de concentração. Esses, elementos devem estar abaixo do titulo ocupando apenas a metade direita da página.
Nome completo do orientador e co-orientador (se tiver).
Modelo Folha de Rosto:
MARIA ISABEL DA SILVA
O ENSINO DE BIOLOGIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE JEQUIÉ-BA.
Monografia apresentada a UESB para obtenção 
do título de Licenciado ou Bacharel em 
 Ciências Biológicas à Universidade Esta-
 Dual do Sudoeste da Bahia.
 Orientador(a): Prof. Dr. Antonio de Souza.
 Co-orientador(a): (se houver).
JEQUIÉ-BA
2005
Ficha catalográfica. (obrigatória).
A ficha catalográfica é feita pela bibliotecária após a aprovação do trabalho mediante a apresentação dos seguintes documentos:
	Não é obrigatório na versão preliminar 
Título do trabalho;
Nome do autor;
Resumo com palavras-chave.
Modelo Ficha catalográfica330
L114		Silvia, Maria Isabel
M	O ensino de biologia nas escolas públicas de Jequié- Bahia, Jequié – Bahia: UESB, 2005. 
Iv, 60 p.
Monografia (graduação) – Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Bibliografia
1. Ensino de Biologia 2. Professores 3. Escola 4. Ensino e apredizagem.
I. Titulo 
Folha de aprovação (obrigatória).
A folha de aprovação de conter:
Nome do autor;
Título do trabalho;
Nomes dos pareceristas.
Modelo Folha de aprovação.MARIA ISABEL DA SILVA
O ENSINO DE BIOLOGIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE JEQUIÉ-BA.
Aprovada em ____/_____/_____
Prof. Dr. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
(Nome da instituição)
(Orientador).
Prof. Ms. Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Dedicatória (opcional).
É uma pequena nota em que o autor presta uma homenagem ou dedica seu trabalho a outras pessoas.
Ela deve estar localizada no final da página ao lado direito.
Modelo de Dedicatória
Dedico aos meus familiares
 pelo amor e carinho.
Agradecimentos (opcional).
São notas de agradecimento a todos as pessoas que contribuíram na realização do trabalho.
Modelo de Agradecimento
AGRADECIMENTOS
Agradeço a Deus...
Agradeço ao meu orientador...
Epígrafe (opcional).
Citação de um autor relacionado a temática do trabalho. Podem também constar epígrafe nas folhas de aberturas dos capítulos da monografia.
Modelo de Epigrafe
Os caminhos da libertação são os do 
oprimido que se libera; ele não é coisa
 que se resgata, é sujeito que se deve
 autoconfigurar responsavelmente.
Paulo Freire
Resumo (obrigatório).
Consiste numa síntese do trabalho englobando: os objetivos; a metodologia utilizada e os resultados obtidos. O resumo não deve ultrapassar uma lauda do trabalho abaixo do resumo, o autor deve colocar as palavras-chaves do trabalho (Maximo 5 palavras).
Modelo de Resumo
RESUMO
Este trabalho objetivou...
Palavras-chaves: ensino de biologia – professores – escola – ensino – aprendizagem.
Abstract (opcional).
Consiste no resumo do trabalho em idioma inglês. Ele também deve ser seguido de palavras-chave (Key words) em inglês.
Lista de tabelas (opcional)
Relação das tabelas utilizadas no resultado do trabalho.
 Modelo de Lista de Tabelas:	
LISTA DE TABELAS
TABELA 1 – Distribuição total de professores e de questionários respondidos... 35
TABELA 2 – Dificuldades encontradas pelos docentes... 40
TABELA 3 - 
Lista de figuras
Relação dos gráficos, fotos, mapas, desenhos) utilizados para a apresentação e ou analise dos resultados.
Sumário
É a relação dos tópicos contidos no interior do trabalho.
Obs: As páginas pré-textuais são contadas mas não enumeradas. A numeração da página começa a partir da introdução.
Modelo de Sumário:
SUMÁRIO (Exemplo 1)
INTRODUÇÃO ...................................................9
REFERENCIAL TEÓRICO (opcional) ..............12
JUSTIFICATIVA ...............................................20
OBJETIVO ........................................................21
MATERIAIS E MÉTODOS.................................22
RESULTADOS..................................................26
DISCUSSÃO.....................................................40
CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................60
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................62
ANEXOS...................................................................66
SUMÁRIO (Exemplo 2)
INTRODUÇÃO ............................................................................9
REFERENCIAL TEÓRICO .......................................................13
METODOLOGIA .......................................................................23
APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS .........27
CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................57
ANEXOS E/OU APÊNDICES ............................................................60
Elementos textuais
Sugestão para o Bacharelado
Introdução
Referencial teórico 
Justificativa
Objetivo
Materiais e Métodos ou metodologia
 Resultados
Discussão
Considerações Finais
Referências Bibliográficas
Anexos
2.1 Introdução
Na introdução do trabalho, o autor deve apresentar a temática de sua pesquisa, problematiza-la e destacar a sua relevância. No final da introdução, devem ser apresentados os objetivos do trabalho.
2.2 Referencial Teórico
Nesta parte do trabalho, o autor precisa apresentar os principais autores e teorias que darão embasamento a sua pesquisa. Também aqui cabe uma revisão da literatura sobre o assunto do trabalho. Pode ser colocado dentro da introdução.
2.3 Justificativa
Destaca a relevância do trabalho. Pode ser também colocada dentro da introdução.
2.4 Objetivo
Destaca o que se pretende no final do trabalho. São as metas a serem alcançadas. 
2.5 Materiais e Métodos ou Metodologia
 Aqui, cabe ao autor relatar os procedimentos metodológicos utilizados na pesquisa, procurando deixar claro para o leitor todos os passos da investigação, 
 É necessário que contenha:
Local de realização dapesquisa ou área de estudo
Amostra da pesquisa e Coleta de dados (Aplicação de entrevistas, questionários, pesquisa de campo e laboratório)
Descrição dos instrumentos de coleta. 
2.6 Resultados.
Neste item devem ser apresentados os possíveis resultados da pesquisa.
2.7 Discussão.
Este item consta as análises e discussões dos resultados. É imprescindível que o autor analise os seus dados a luz do referencial teórico adotado pelo mesmo. O autor deve demonstrar capacidade de interpretação dos dados.
Obs: Os resultados e discussão podem estar separados ou juntos em um mesmo item (resultados e discussão), conforme a especificidade da área ou de acordo a orientação.
2.8 Considerações Finais
Nas considerações finais é importante que se apresentem as reflexões elaboradas a partir dos resultados obtidos no trabalho. Nesta parte do trabalho podem conter, caso orientador e orientado achem necessário, possíveis sugestões ou propostas para o problema pesquisado. 
Pontuar se as metas foram alcançadas e as conclusões obtidas a partir dos resultados, pontuando perspectivas para realização de novos trabalhos.
	2.9 Referencias Bibliográficas. (Ver em elementos pos-textuais, item 3.1).
	
Elementos pós-textuais
Referências Bibliográficas
Livro com um autor. Ex.
CAPRA, F. O ponto de mutação. São Paulo: Cultrix, 1982.
.
2 - Livro com dois autores. Ex.
GIL-PÉREZ, D.; CARVALHO, A. M. P. Formação de professores de ciências: tendências e inovações. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 1995.
3 – Livro com três autores. Ex.
AUSUBEL, D. P.; NOVAK, J. D.; HANESIAN, H. Psicologia educacional, 2ª ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980.
4 – Livro com mais de três autores. Ex.
SANTOS, B. C. et al. Manual de produção de batata. Minas Gerais: Ceres, 2000.
5 – Artigo de livro. Ex.
LUDKE, M. Pesquisa em educação: conceitos , políticas e práticas. In: Cartografias do trabalho docente: professor(a)-pesquisador(a). GERALDI, C.M.G.; FIORENTINI, D.; PEREIRA, E. M. A. (orgs). Campinas, SP: Mercado de Letras: Associação Leitura do Brasil-ALB, 1998, p. 23-32.
6 – Artigos em periódico
 Ex. 1:BRATT, M. H. An investigation of two methods of science instruction and teacher attitudes towards science. Journal of Research in Science Teaching, Washington, n.14, p.533-538, 1977.
Ex. 2:CACHAPUZ, A. Linguagem metafórica e o ensino das ciências. Revista Portuguesa de Educação, s.i., v.2, n.3, p.117-129, 1989.
Ex. 3:
BANET, E. & NÚNEZ, F. Ideas de los alumnos sobre la digestión: aspectos anatómicos. Enseñanza de las ciencias, v.6, n.1, p.30-37, 1988.
7 – Referências com mais de um livro ou artigo de revista do mesmo autor:
a) quando os livros ou artigos de revista forem do mesmo ano, mantém-se o nome do autor na primeira referência e na segunda substitui-se o nome do autor por um traço sublinear (equivalente a seis espaços seguindo de ponto). Além disso, deve-se diferenciar o ano das obras por letra seguindo a ordem alfabética. Ex. 
BELL, B. F. When is an animal not an animal? Journal of Biological Education, v.15, n.3, p.213-218,1981a.
______. What is a plant: some children’s ideas. N. Z. Science Teacher, n.31, p.10-14, 1981b.
b) quando os livros ou artigos de revista forem de anos diferentes, apenas mantém-se o nome do autor na primeira referência e na segunda substitui-se o nome do autor por um traço sublinear (equivalente a seis espaços seguindo de ponto). Ex: 
LEWONTIN, R. C. Biologia como ideologia: a doutrina do DNA. Ribeirão Preto: FUNPEC, 2000.
______. A tripla hélice: gene, organismo e ambiente. São Paulo: Companhia da Letras, 2002.
8 – Documentos governamentais
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: ciências naturais. Brasília, MEC/SEF, v.4, 1997.
9 – Artigos publicados na internet
Ex. 1:
AGUIAR Jr., O. O papel do construtivismo na pesquisa em ensino de ciências. In: Investigações em Ensino de Ciências, v.3, n.2, ago. 1998. Disponível em: <www.if.ufrgs.br/public/ensino/revista.htm>, Acesso em: 01 fev. 2005.
Ex. 2:ALVES, C. Navio negreiro. Virtual Books, 2000. Disponível em <http//www.terra.com.br/virtualbooks/freebook/navionegreiro.htm>. Acesso em 10 jan.2002. 
10 – Atas em CD-Rom
SILVA, F. A. R.; COUTINHO, F. A. & MARTINS, R. P. Concepções de biólogos sobre a natureza da ciência. Coletânea do 8º Encontro Perspectivas do Ensino de Biologia CD-Rom. São Paulo: FEUSP/EDUSP, 2002.
11 – Dissertação e Tese
CARVALHO, L. M. A temática ambiental e a escola de 1º grau. 1989. 286p. Tese (Doutorado em Didática) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo. 
12 – Anais e Resumos de eventos
MELLO, C. M.; MOTOKAME, M. T.; FREIRE, C. Y. Diferentes concepções de educação ambiental: uma análise qualitativa. In: ENCONTRO DE BIÓLOGOS, 10, 1999, São Paulo. Resumos... São Carlos: Universidade Federal de São Carlos, 1999, p. 132.
	Apêndices
Elemento opcional que consiste em um texto elaborado pelo autor (Ex: questionário, atividades de intervenção, roteiro de entrevista, roteiro de laboratório e outros).
Anexos 
Elemento opcional que consiste em um documento não elaborado pelo autor. (Ex: mapas, ilustrações e outros).
ASPECTOS GRÁFICOS DO TEXTO
Digitação e Paginação
O texto deve ser digitado em papel formato A4, com tipo de fonte de letra Times New Roman, tamanho 12 e espaçamento 1,5 entre linhas. Para os títulos das seções, o tamanho da fonte deverá ser 14 (maiúsculo e negrito), com alinhamento centralizado. Já o titulo das subseções será utilizada fonte tamanho 12 (minúscula e negrito).
Quando se quiser alinhar o parágrafo, deve se utilizar o recuo justificado.
Todas as paginas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser contadas seqüencialmente. No entanto, a numeração (parte superior e à direita da pagina) só será colocado a partir da introdução.
A pagina do trabalho deverá obedecer as seguintes numerações para as margens:
margem esquerda: 3,0 cm
margem direita: 2,0 cm
margem superior: 3,0 cm
margem inferior: 2,0 cm
CITAÇÕES 
Corresponde a menção de uma informação extraída de outra fonte. As citações podem aparecer no 
texto ou em notas de rodapé. 
5.1 Citação de citação: citação direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao original ;
No caso de citação de citação, deve-se colocar o nome do primeiro autor, a expressão citado por (apud) e, em seguida o nome do segundo autor de onde se retirou a citação e o ano da publicação. Se for citação direta não se esquecer de colocar o número da página também. É importante lembrar que nas referências bibliográficas deve constar a obra do segundo autor e não do primeiro.
Ex. ....os professores de biologia (SILVA citado por CARVALHO, 1999).
5.2 Citação direta: transposição textual de parte da outra do autor consultado.
Nas citações diretas deve-se especificar no texto a página da fonte consultada. 
Ex. 1: “A produção de lítio começa na Califórnia em 1928” (MUNFORD, 1949, p.513).
Ex. 2: Oliveira (1943, p.146) diz que “(...) a relação entre a série.....”
As citações diretas do texto de até 3 linhas, devem ser contidas entre aspas duplas. As aspas simples devem ser usadas para indicar citação no interior de citação.
Ex. 1: Segundo Sá (1995, p. 27) “(...) por meio da mesma ‘arte da conversação’ que abrange tão extensa e significativa parte de nossa existência cotidiana (...)”.
 As citações diretas do texto, com mais de três linhas, devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda com letra menor que utilizada no texto e sem aspas. 
Como esclarece Rangel:
O conhecimento, pela sua evolução, seja pelo número crescente de pesquisas, seja pela rapidez com que transmite e se produz em uma sociedade informatizada, torna-se objeto de trabalho que requer do professor a disposição parao estudo. Ensinar e aprender articulam-se no processo de formação permanente para o exercício do magistério. (1998, p. 118)
No caso de supressões, acréscimos e destaques, deve-se indicar da seguinte forma:
a) As supressões: (...)
Ex.: “(...) atitudes ingênuas ou descompromissadas nas práticas educativas, já demonstraram não contribuir para reversão das relações produtoras de alienação” (SANTIAGO, 1995, p.163).
b) Acréscimos ou comentário: [ ]
Ex: [Ele é] político no sentido do compromisso com a formação do cidadão para um, tipo de sociedade [e] pedagógico no sentido de definir ações educativas (VIEGA, 1995, p.13).
c) Ênfase ou destaque: grifo ou negrito ou itálico (indicar se o grifo é próprio).
Ex.: Se os futuros professores de matemática, que ensinarão os conceitos matemáticos elementares às crianças, escolherem seu curso [de magistério] por haver pouca matemática, muito provavelmente terão dificuldades, para ensinar matemática (LIMA; BRITO, 2001 p. 108- grifos nossos).
5.3 Citação indireta: texto baseado na obra do autor consultado. 	
Ex: Segundo Silva (1999), a Biologia tem dado grandes contribuições para o desenvolvimento da sociedade.
6. ILUSTRAÇÕES 
Servem para explicar e simplificar o entendimento do texto.
6.1 Figuras (Quadro, Lâminas, Plantas, Fotografias, Gráficos, Fluxogramas, Esquemas, Desenhos.)
6.2 Tabelas – As palavras Tabelas e Figuras devem ser escritas em letra minúscula apenas com a inicial maiúscula. Acrescentar o local e data do material. 
	Quando as informações apresentadas. Em tabelas e figuras forem resultados do próprio trabalho, a fonte pode ser suprimida. Caso sejam obtidas de outras referencias, essas devem estar relacionadas na fonte.
	A figura deve ser identificada na parte inferior, precedida da palavra Figura, o número e o Título.
 
 1996		 2000	 2004
Figura 1 – Distribuição da Freqüência por ano. Fonte: (Souza, 1999)
As tabelas devem ser identificadas pelo título na parte superior , precedido da palavra tabela e seu numero de ordem. 
A moldura da tabela não deve ter traços verticais que a delimitem à esquerda e à direita.
Tabela 1 – Identificação. 
Sexo			Freqüência 
Masculino			30%
Feminino			70%