Questões resolvidas
O termo sujeito surdo é restrito à pessoa surda, que em sua história de vida percebe sua identidade construída em um contexto de uso de língua de sinais. Se for um surdo sinalizante, esse sujeito não precisará ter medo de usar a sua própria língua, nem se sentirá incapaz de dominar as línguas de outros grupos, mesmo que sejam essas de outra modalidade e que, por isso mesmo, apresentem desafios aparentemente intransponíveis. Com base no conceito apresentado, complete a concepção a seguir. Esse sujeito não é um surdo deficiente, mas
É um sujeito dotado de capacidade linguística.
É um surdo mudo que quer aprender a oralizar.
É um mudo que quer aprender a linguagem de sinais.
É um sujeito surdo mudo só que ainda falta aprender uma outra linguagem de sinais.
É um sujeito sem acessibilidade linguística.
Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia:
Bácoro
Babador
Baliza
Bárbara
Batata
Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos também correspondem às mesmas funções discursivas. Assinale a opção que enumera quatro (4) sinais referentes a atitudes cordiais em LIBRAS:
Oi, obrigado, por favor e desculpa.
Oi, obrigado, tchau e de nada.
Oi, falar, obrigado, desculpa.
Oi, obrigado, por favor, ter.
Oi, boa noite, obrigado, já.
Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para estudá-la são:
A partir de categorias áudiomotoras.
Os mesmos das línguas orais.
A partir de estudos comparativos.
A partir de padrões próprios.
Os mesmos das línguas ágrafas.
Assegurar às pessoas com deficiência e surdas a possibilidade de aprender e desenvolver as habilidades necessárias à vida e ao desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participação na educação e como membros da comunidade, reflete uma mudança atitudinal, EXCETO
Garantia do ensino de LIBRAS por ser uma língua reconhecida em lei no nosso país.
Facilitação do aprendizado da LIBRAS por ouvintes para a comunicação efetiva dos surdos.
Facilitação do aprendizado da língua de sinais e promoção da identidade linguística da comunidade surda.
Garantia de que a educação de pessoas surdas seja ministrada na LIBRAS como primeira língua e o português como segunda língua para favorecer ao máximo seu desenvolvimento educacional, acadêmico e social.
Inclusão de crianças surdas em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas tecnologias, abaixo do seu nível cognitivo e intelectual.
A política inclusiva é uma realidade, para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais é necessário que haja o reconhecimento dela como língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações inclusivas.
Marque a ÚNICA alternativa que afirma essa proposta:
Que não proporcione um serviço de atendimento on line e/ou por sms aprofundando -se das tecnologias assistivas.
Que os surdos façam tratamento fonoaudiológico a fim de aprender a leitura labial.
Que o local disponha closed capition em uma tela interativa, quando há senhas para o atendimento ou a ordem de chamada seja pelo nome para os cadeirantes, ou seja, não se aplica essa ação aos surdos.
Que não proporcione um serviço de atendimento presencial adequado a cada especificidade.
Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular nas escolas e faculdades.
Como artefatos culturais da comunidade surda temos os seguintes elementos, EXCETO:
Vida social e esportiva
Materiais com base na experiência visual;
Aparelho auditivo
Literatura surda
Língua brasileira de sinais
Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que:
À cultura surda não possui valor cultural algum.
A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela.
A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos.
A cultura surda não se amplia por esse sistema.
A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada.
As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.
As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos.
Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas. É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites.
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Avaliação: CEL0101_AV1_201301030961 » TÓPICOS EM LIBRAS: SURDEZ E INCLUSÃO 44102612 Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: 201301030961 - THAMYRES DE MEDEIROS PEREIRA Professor: ALESSANDRA RIBEIRO BAPTISTA Turma: 9034/AS Nota da Prova: 7,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 1 Data: 24/04/2015 17:02:32 (F) 1a Questão (Ref.: 569808) Pontos: 0,5 / 0,5 O termo sujeito surdo é restrito à pessoa surda, que em sua história de vida percebe sua identidade construída em um contexto de uso de língua de sinais. Se for um surdo sinalizante, esse sujeito não precisará ter medo de usar a sua própria língua, nem se sentirá incapaz de dominar as línguas de outros grupos, mesmo que sejam essas de outra modalidade e que, por isso mesmo, apresentem desafios aparentemente intransponíveis. Com base no conceito apresentado, complete a concepção a seguir. Esse sujeito não é um surdo deficiente, mas É um sujeito dotado de capacidade linguística. É um sujeito sem acessibilidade linguística É um mudo que quer aprender a linguagem de sinais. É um sujeito surdo mudo só que ainda falta aprender uma outra linguagem de sinais. É um surdo mudo que quer aprender a oralizar. Gabarito Comentado. 2a Questão (Ref.: 136291) Pontos: 0,5 / 0,5 Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia : Baliza Bácoro Babador Batata Bárbara 3a Questão (Ref.: 620175) Pontos: 0,5 / 0,5 Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos também correspondem às mesmas funções discursivas. Assinale a opção que enumera quatro (4) sinais referentes a atitudes cordiais em LIBRAS: Oi, falar, obrigado, desculpa. Oi , obrigado, por favor, ter. Oi, obrigado, tchau e de nada. Oi, obrigado, por favor e desculpa. Oi, boa noite, obrigado, já. 4a Questão (Ref.: 572972) Pontos: 0,0 / 0,5 Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para estudá-la são: A partir de categorias áudiomotoras. A partir de padrões próprios. Os mesmos das línguas ágrafas. Os mesmos das línguas orais. A partir de estudos comparativos. Gabarito Comentado. 5a Questão (Ref.: 610232) Pontos: 1,0 / 1,0 Assegurar às pessoas com deficiência e surdas a possibilidade de aprender e desenvolver as habilidades necessárias à vida e ao desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participação na educação e como membros da comunidade, reflete uma mudança atitudinal, EXCETO Garantia de que a educação de pessoas surdas seja ministrada na LIBRAS como primeira língua e o português como segunda língua para favorecer ao máximo seu desenvolvimento educacional, acadêmico e social. Facilitação do aprendizado da língua de sinais e promoção da identidade linguística da comunidade surda. Facilitação do aprendizado da LIBRAS por ouvintes para a comunicação efetiva dos surdos. Inclusão de crianças surdas em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas tecnologias, abaixo do seu nível cognitivo e intelectual.. Garantia do ensino de LIBRAS por ser uma língua reconhecida em lei no nosso país. 6a Questão (Ref.: 625398) Pontos: 1,0 / 1,0 A política inclusiva é uma realidade, para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais é necessário que haja o reconhecimento dela como língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações inclusivas. Marque a ÚNICA alternativa que afirma essa proposta: Que não proporcione um serviço de atendimento presencial adequado a cada especificidade. Que os surdos façam tratamento fonoaudiológico a fim de aprender a leitura labial. Que o local disponha closed capition em uma tela interativa, quando há senhas para o atendimento ou a ordem de chamada seja pelo nome para os cadeirantes, ou seja, não se aplica essa ação aos surdos. Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular nas escolas e faculdades. Que não proporcione um serviço de atendimento on line e/ou por sms aprofundando-se das tecnologias assistivas. 7a Questão (Ref.: 610323) Pontos: 1,0 / 1,0 Como artefatos culturais da comunidade surda temos os seguintes elementos, EXCETO: Literatura surda Materiais com base na experiência visual; Língua brasileira de sinais Aparelho auditivo Vida social e esportiva Gabarito Comentado. 8a Questão (Ref.: 610322) Pontos: 1,0 / 1,0 Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que: À cultura surda não possui valor cultural algum. A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada. A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos. A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela. A cultura surda não se amplia por esse sistema. 9a Questão (Ref.: 620967) Pontos: 1,0 / 1,0 As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa: Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas. As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos. As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária. É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda. As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites. 10a Questão (Ref.: 132831) Pontos: 1,0 / 1,0 Se considerada sob o enfoque sociolinguístico e pensada em suas especificidades, a LIBRAS: Embora classificada como universal , também é heterogênea. Não pode ser classificada como universal, embora seja homogênea. Por ser denominada "línguagem brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil. Não pode ser classificada como universal, diferindo das demais línguas de sinais do mundo. Por ser denominada "língua brasileira de sinais", é a única língua de sinais existente no Brasil. Gabarito Comentado.
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