Políticas Públicas e Legislação Educacional

Prévia do material em texto

Iniciado em quinta, 7 Mar 2019, 14:14 
Estado Finalizada 
Concluída em quinta, 7 Mar 2019, 15:11 
Nota 9,0 de um máximo de 10,0(90%) 
Questão 1 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Além da abrangência da educação superior, a Lei n. 9.394/96 estabelece de maneira clara 
em seu Art.43, quais são as finalidades dessa fase da formação escolar. Escolha a assertiva 
abaixo que apresenta as três finalidades (de forma resumid~previstas no Art. 43 da LDB: 
Escolha uma: 
a. estimular a criação visual; formar pós-graduados nas diferentes áreas de 
conhecimento; costear o trabalho de pesquisa e investigação científica; 
b. fomentar a criação cultural; formar pós-graduados nas diferentes áreas de 
conhecimento; incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica; 
c. estimular a criação cultural; formar diplomados nas diferentes áreas de 
conhecimento; incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica; 
d. desenvolver a criação cultural; formar diplomados nas diferentes áreas das ciências 
humanas; patrocinar o trabalho de pesquisa e extensão. 
e. patrocinar a criação cultural; formar diplomados nas licenciaturas; incentivar a pós-
graduação; 
Feedback 
A resposta correta é: estimular a criação cultural; formar diplomados nas diferentes áreas 
de conhecimento; incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica;. 
Questão 2 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A razão era vista como luz e esclarecimento, enquanto que na ótica frankfurtiana, teria se 
tornado ferramenta nas mãos dos detentores que controlavam a ciência e a técnica. Em qual 
movimento alcançou-se o ápice da confiança no poder emancipatório da razão? 
Escolha uma: 
a. Positivismo. 
b. Histórico-social. 
c. Progressista. 
d. Social. 
e. Iluminismo. 
Feedback 
A resposta correta é: Iluminismo.. 
Questão 3 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Araújo (2012) afirma que o trinômio excelência, competência e qualidade constitui algo de 
natureza insubstituível para qualquer empreendimento e, na educação superior, tais noções 
adquirem um valor ainda maior. O próprio termo competência é polissêmico e engendra uma 
multiplicidade de entendimentos, esquemas e diferenciações. Paiva, citado por Araújo, define 
o que vem a ser competência. Escolha a assertiva abaixo que apresenta essa definição: 
Escolha uma: 
a. construção de forma única pelo profissional na sua ação produtiva de um conjunto 
de experiências próprias; 
b. Mobilização de forma coletiva pelo profissional na sua ação produtiva de um 
conjunto de saberes de natureza única. 
c. união de forma coletiva pelo profissional na sua ação produtiva de um conjunto de 
saberes de natureza diferenciados; 
d. Mobilização de forma particular pelo profissional na sua ação especulativa de um 
conjunto de saberes de natureza diferenciados; 
e. Mobilização de forma particular pelo profissional na sua ação produtiva de um 
conjunto de saberes de natureza diferenciados; 
Feedback 
A resposta correta é: Mobilização de forma particular pelo profissional na sua ação 
produtiva de um conjunto de saberes de natureza diferenciados;. 
Questão 4 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A educação no Brasil atravessa um período de significativas mudanças. Refletir acerca 
dessas transformações , de seu alcance e das suas influências sobre as concepções e práticas 
pedagógicas implantadas pelo segmento dos docentes, em todos os níveis escolares, bem 
como dos fundamentos epistemológicos presentes nessas novas configurações da educação é 
tarefa premente, indispensável, apresentando-se como um dever ético de todos os atores 
sociais envolvidos em tal constructo humano. Baseado na descrição assinale a alternativa 
correta com relação a educação no Brasil: 
Escolha uma: 
a. A promulgação da Lei de Diretrizes a Bases da Educação muito pouco contribui para 
as regulamentações e as interpretações sobre o processo educacional do país. 
b. Os processos e práticas avaliativas da educação tornaram-se foco central de 
interesse dos órgãos responsáveis por essa área, sobretudo a APMF. 
c. Na última década do século XVIII apresentou-se a sociedade brasileira a educação 
como um poderoso instrumento de emancipação coletiva, social e política. 
d. A flexibilidade da LBD num pais acostumado a Leis generalistas e sua abertura para o 
novo, para a criatividade do mundo acadêmico e das autoridades educacionais. 
e. É possível encontrarmos elementos extramente positivos no sentido de uma 
democratização cada vez maior do acesso a educação. 
Feedback 
A resposta correta é: É possível encontrarmos elementos extramente positivos no sentido 
de uma democratização cada vez maior do acesso a educação.. 
Questão 5 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para Araújo (2012) de maneira geral as tendências libertadora e libertária possuem em 
comum o antiautoritarismo, a valorização da experiência vivida como base da relação 
educativa e a ideia de autogestão pedagógica. O ensino não formal é extremamente 
valorizado, surgindo daí toda uma reflexão acerca dos conteúdos de ensino a serem ofertados, 
dos métodos de ensino utilizados, bem como da relação entre docentes e discentes. Para 
Araújo, essas tendências possuem um papel político de forma muito explicita. Escolha a 
assertiva abaixo que segundo Araújo são consequências desse papel político dessas 
tendências: 
Escolha uma: 
a. Isso faz com que ocorram facilidades de implantação, em termos políticos, nas 
instituições particulares de ensino; 
b. Isso faz com que ocorram dificuldades de aceitação, em termos práticos, nas 
instituições particulares de ensino. 
c. Isso faz com que ocorram dificuldades de aceitação por parte dos pais e alunos, em 
termos sistemáticos, nas instituições oficiais de ensino; 
d. Isso faz com que ocorram facilidades de implantação, em termos sistemáticos, nas 
instituições oficiais de ensino; 
e. Isso faz com que ocorram dificuldades de implantação, em termos sistemáticos, nas 
instituições oficiais de ensino; 
Feedback 
A resposta correta é: Isso faz com que ocorram dificuldades de implantação, em termos 
sistemáticos, nas instituições oficiais de ensino;. 
Questão 6 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O capítulo IV da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB trata da educação superior e 
suas especificidades. É importante destacar que por educação superior se deve entender, do 
ponto de vista da legislação brasileira, não apenas os conhecidos cursos de graduação. 
Segundo o Art. 44, ela abrangerá os seguintes cursos e programas. Escolha a assertiva abaixo 
que relaciona os cursos e programas previstos no Art. 44: 
Escolha uma: 
a. sequenciais por campo de saber; de graduação; de pós-graduação e de Mestrado; 
b. sequenciais por campo de saber; de graduação; de pós-graduação e de extensão; 
c. não sequenciais por campo de saber; de graduação; de pós-graduação e de 
Doutorado; 
d. sequenciais por disciplina; de graduação; de pós-graduação e de cursos livres. 
e. sequenciais por disciplina; de graduação; de pós-graduação e de extensão; 
Feedback 
A resposta correta é: sequenciais por campo de saber; de graduação; de pós-graduação e 
de extensão;. 
Questão 7 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Araújo (2012), eventos como o imperialismo das nações europeias no final do 
século XIX sobre o continente africano e asiático, as grandes guerras, a ascensão ao poder de 
regimes totalitários em governos europeus como a Alemanha e Itália, a perseguição nazista 
aos judeus, ciganos, homossexuais, negros, e os horrores dos campos de concentração, bem 
como as crises decorrentes das formas estratégicas de dominação do poder financeiro. Escolha 
a assertiva abaixo que representa a ideologia pela qual esses fenômenos conhecidos como 
eclipseda razão decorrerão: 
Escolha uma: 
a. círculo de Viena 
b. absolutismo; 
c. iluminista; 
d. naturalismo 
e. imperialismo 
Feedback 
A resposta correta é: iluminista;. 
Questão 8 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
O progressismo das posturas pedagógicas é verificado na convicção que elas possuem 
naquilo que seria a finalidade principal da educação, isto é, a transformação da realidade social 
e dos atores sociais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. No cenário da educação 
brasileira, existem algumas tendências progressistas: 
Escolha uma: 
a. Emancipatória / Libertadora / Crítico-político dos conteúdos. 
b. Libertadora / Libertária / Crítico-social dos conteúdos 
c. Libertadora / Libertária / Crítico-político dos conteúdos 
d. Emancipatória / Libertária / Crítico-social dos conteúdos 
e. Libertária / Crítico-social dos conteúdos / Crítico-político dos conteúdos. 
Feedback 
A resposta correta é: Libertadora / Libertária / Crítico-social dos conteúdos. 
Questão 9 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Araújo (2012) a formação do indivíduo no ensino superior precisa possuir como 
premissa básica a noção de sistema, de integração, de complexidade, ou seja, o que se quer ao 
estabelecer um ciclo básico (cultura humanística, cultura artística e cultura científica) é uma 
formação integral, uma preparação que forme intelectualmente, tecnicamente e possibilite a 
excelência naquilo que se faz e no que se é. Assim sendo, essas propostas e mudanças 
ocorridas no sistema educacional apontam, sobretudo, para novas perspectivas quanto ao 
futuro da educação brasileira. Araújo aponta algumas formas de buscar construir o futuro da 
educação. Escolha a assertiva abaixo que apresenta essas formas sugeridas por Araújo: 
Escolha uma: 
a. possivelmente que esse futuro, e em qualquer projeção que se faça do mesmo, a 
educação deve merecer destaque, deve ser antecedido por decisões governamentais, enfim, 
discussões onde todos os cidadãos, especialmente educadores e educadoras, aceitem as 
decisões do governo; 
b. a previsão desse futuro, e em qualquer projeção que se faça do mesmo, a educação 
deve merecer destaque, deve ser antecedido por debates, encontros, seminários, simpósios, 
enfim, discussões onde o governo, especialmente o MEC, tentem responder a indagações 
fundamentais; 
c. prevendo esse futuro, e em qualquer projeção que se faça do mesmo, a educação 
deve ser secundaria, deve ser antecedido por debates, encontros, seminários, simpósios, 
enfim, discussões onde todos os cidadãos, especialmente educadores e educadoras, tentem 
responder a indagações fundamentais; 
d. Evidentemente que esse futuro, e em qualquer projeção que se faça do mesmo, a 
educação desse ser tratada como secundaria, deve ser antecedido por debates, encontros, 
seminários, simpósios, enfim, discussões onde todos os cidadãos, especialmente educadores e 
educadoras, determinem os caminhos a serem seguidos. 
e. Evidentemente que esse futuro, e em qualquer projeção que se faça do mesmo, a 
educação deve merecer destaque, deve ser antecedido por debates, encontros, seminários, 
simpósios, enfim, discussões onde todos os cidadãos, especialmente educadores e 
educadoras, tentem responder a indagações fundamentais; 
Feedback 
A resposta correta é: Evidentemente que esse futuro, e em qualquer projeção que se faça 
do mesmo, a educação deve merecer destaque, deve ser antecedido por debates, encontros, 
seminários, simpósios, enfim, discussões onde todos os cidadãos, especialmente educadores e 
educadoras, tentem responder a indagações fundamentais;. 
Questão 10 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Assinale a alternativa que caracteriza os fundamentos filosóficos do Ensino Superior: 
Escolha uma: 
a. É necessário o desenvolvimento de uma razão aberta ao diálogo, de uma razão 
comunicativa, que por sua vez substitua uma razão instrumental raramente presente no modo 
moderno de se produzir ciência. 
b. Competência da reflexão filosófica e seu papel na formação de educadores e 
acadêmicos mais críticos e conscientes da sua condição de produtores de cultura. 
c. Necessidade de um pensamento complexo, baseados em paradigmas tradicionais. 
d. A educação em todas as culturas e sociedade nunca visou o homem e sua forma de 
viver coletivamente. 
e. Formação de acadêmicos mais passivos perante a sociedade 
Feedback 
A resposta correta é: Competência da reflexão filosófica e seu papel na formação de 
educadores e acadêmicos mais críticos e conscientes da sua condição de produtores de 
cultura..