Fundamentos Filosóficos e Pedagógicos do Ensino Superior

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Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), em 23 de dezembro de 1996, muitas foram as alternâncias, as regulamentações e as interpretações sobre o processo educacional. O capítulo IV da LDB trata da educação superior e suas especificidades. Analise as alternativas segundo o Art.44 (LDB), e sua abrangência nos seguintes cursos e programas
I - cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino;
II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo;
III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado, doutorado, cursos de especualização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino;
IV - de extensão, abertos a candidatos que aten- dam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino (BRASIL, 1996).
Assinale a assertiva correta:
a.
As assertivas II, III. IV;
b.
As assertivas III e IV.
c.
Todas as assertivas estão corretas.
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 2. Todas as assertivas I, II, III, IV são corretas. Os cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino; de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo; de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado, doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino, bem como os de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino (BRASIL, 1996).
d.
As assertivas I, II;
e.
As assertivas I, II e III;
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A resposta correta é: Todas as assertivas estão corretas.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Na tendência liberal tecniscista a principal meta e papel da escola, nessa perspectiva, é a preparação do indivíduo para o mercado de trabalho, isto é, educar é habilitar o estudante para o desempenho de maneira eficaz, de técnicas e procedimentos para a produção de bens e serviços. Essa tendência muita próxima de nosso contexto histórico-social, foi implantada no Brasil ao final dos anos 60 século XX e oficiliazada pela por uma lei que acompanha o desenvolvimento do sistema capitalista de produção.
a.
Lei n. 5.392/71;
b.
Lei n. 7.692/71;
c.
Lei n. 3.692/71.
d.
Lei n. 5.692/71;
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no Item 3. A tendência liberal tecnicista, muito próxima de nosso contexto histórico-social, especialmente porque foi implantada no Brasil no final dos anos 60 do século XX e, oficializada pela Lei n. 5.692/71, acompanha o desenvolvimento do sistema capitalista de produção. Sem dúvida, essa visão tecnicista da educação foi a mais explícita no sentido do alcance dos ideais liberais apresentados anteriormente.A principal meta e papel da escola, nessa perspectiva, é a preparação do indivíduo para o mercado de trabalho, isto é, educar é habilitar o estudante para o desempenho, de maneira eficaz, de técnicas e procedimentos para a produção de bens e serviços.
e.
Lei n. 9.392/71;
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A resposta correta é: Lei n. 5.692/71;
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
O processo de ensino-aprendizagem requer do educador e da educadora, em todos os níveis em que ocorra, além de uma sólida formação na sua área específica de conhecimento, uma constante busca de aperfeiçoamento nas metodologias e técnicas utilizadas na arte de ensinar e de aprender. Tendo em vista que o profissional competente é aquele que busca a excelência como fator para se destacar dentro de sua prática profissional. Para o sociólogo Philippe Perrenoud, em sua obra Dez novas competências para ensinar, (PERRENOUD, 2000, p. 14), dez seriam os grupos de competências necessárias para um ensinar eficaz. O autor enfatiza que essas competências, quando desenvolvidas e executadas não contemplam todas as relações que se estabelecem em sala de aula, sendo fundamental o constante aperfeiçoamento desses profissionais. Portanto, destacam-se, ou reforçam-se, mais duas competências a serem efetivadas na prática pedagógica dos docentes.
a.
A competência da reciprocidade da competência da utilização das novas tecnologias.
b.
A competência da diversidade da competência da utilização das novas tecnologias;
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 5. O autor menciona que as competências, quando desenvolvidas e executadas não contemplam todas as relações que se estabelecem em sala de aula, sendo por isso mesmo, como mencionado anteriormente, fundamental o constante aperfeiçoamento do educador e da educadora. Portanto, destacam-se, ou reforçam-se, mais duas competências a serem efetivadas na prática pedagógica dos docentes do ensino universitário.Trata-se da competência da criatividade e da competência da utilização das novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem.
c.
A competência da legalidade e competência da utilização das novas tecnologias;
d.
A competência da criatividade da competência da utilização das novas tecnologias;
e.
A competência da criticidade da competência da utilização das novas tecnologias;
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A resposta correta é: A competência da criatividade da competência da utilização das novas tecnologias;
Questão 4
Correto
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Texto da questão
No cenário da educação brasileira, três são as tendências progressistas, entretanto, tendo como uma de suas premissas fundamentais a valorização das ações pedagógicas enquanto, verdadeiramente, inseridas na prática social concreta, significa, por exemplo, que aquilo que é ministrado enquanto conteúdo na sala de aula deve encontrar vida nas realidades sociais de onde advêm os ingressos no sistema escolar. Podemos considerar sendo caracterisca da tendência progressista:
a.
Libertária;
b.
Crítico-social dos conteúdos.
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 3. Diante das três tendências progressistas: a libertadora, a libertária e a crítico-social dos conteúdos a tendência critico-social verifica-se na prática docente a valorização das ações pedagógicas enquanto, verdadeiramente, inseridas na prática social concreta. Isso significa, por exemplo, que aquilo que é ministrado enquanto conteúdo na sala de aula deve encontrar vida nas realidades sociais de onde advêm os ingressos no sistema escolar.
c.
Tecniscista;
d.
Libertadora;
e.
Tradicional;
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A resposta correta é: Crítico-social dos conteúdos.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Tendo como uma tendência o ensino humanista e universalista, acredita-se que a transmissão dos conteúdos por parte do professor, autoridade máxima e inquestionável no processo de ensino e aprendizagem, levará o educando a desenvolver suas potencialidades e se realizar plenamente como pessoa, considera-se este conceito como sendo uma característica da tendência.
a.
Tecnicista;
b.
Libertadora;
c.
Progressista;
d.
Renovada;
e.
Tradicional
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 3. Na tendência tradicional é realçado o ensino humanista e universalista. Acredita-se que a trans- missão dos conteúdos por parte do professor, autori- dade máxima e inquestionável no processo de ensino e aprendizagem, levará o educando a desenvolver suas potencialidades e se realizar plenamente como pessoa. O que se constata, nessa concepção pedagógica, é a existência, na maior parte das situações, de um abismo separando a realidade do discente, individual e coletivamente, e o que se ministra em sala de aula.
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A resposta correta é: Tradicional
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Dentro de uma sociedade moderna capitalista para Luckesi,(1994,p.54) a doutrina liberal apareceu como justificação do sistema capitalistaque, ao defender a predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade, estabeleceu uma forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção também denominado por classes. A pedagogia liberal, portanto, é uma manifestação própria desse tipo de sociedade. Trilhando a ideologia liberal se encontram quatro tendências pedagógicas.
a.
A tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no Item 3. Uma pedagogia classificada de liberal, isto é, vinculada ao desenvolvimento do liberalismo na sociedadae moderna capitalista. Para Luckesi, a doutrina liberal apareceu como justificação do sistema capitalista que, ao defender a predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade, estabeleceu uma forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção também denominado por classes. A pedagogia liberal, portanto, é uma manifestação própria desse tipo de sociedade. (1994, p.54). Trilhando a ideologia liberal se encontrariam quatro tendências pedagógicas a a tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
b.
A tradicional, a crítica progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
c.
tradicional, a crítica, a renovada não-diretiva e a progressista.
d.
tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a progressista.
e.
A tradicional, libertadora, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
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A resposta correta é: A tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Os princípios e teorias pedagógicas que orientam os trabalhos de educadores do Ensino Superior é imprescindível identificar e analisar quais são os fundamentos que subsidiam a forma com que se enxerga a educação, suas finalidades e importância dentro de uma sociedade. Certamente, das concepções de homem, de cultura, de vida, de universo, é que surgem os posicionamentos adotados pelos diversos atores sociais na concretude de sua existência pessoal e social. Diante da temática enfatizada considera-se essas teorias sendo caraterísticas dos fundamentos:
a.
Antropológicos;
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 6. Os Fundamentos Filosóficos subsidiam a forma como se enxerga Educação, suas finalidades e importância dentro de uma sociedade, os princípios e teorias pedagógicas orientam o trabalho dos professores de ensino superior de forma significativa.
b.
Filosóficos;
c.
Pedagógicos;
d.
Sociológicos.
e.
Neoliberais;
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A resposta correta é: Filosóficos;
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
No artigo intitulado “Políticas contemporâneas para o Ensino Superior: precarização do trabalho docente”, as autoras Maria Auxiliadora Oliveira e Maria Virgínia Freitas. destacam que a reforma do ensino superior, promovida pela Lei n. 9.394/96 (nova LDB), aperfeiçoada num contínuo processo hermenêutico, pelo Decreto n.3.860/2001, e possui uma premissa básica. (OLIVEIRA; FREITAS, 2008, p. 49).
Analise as alternativas sobre o decreto e sua premissa básica.
I .O tratamento da educação superior como política de Estado e a regulamentação, por parte do Estado, do sistema de ensino superior;
II. A educação de nível superior deve ser concebida como política de Estado, por um lado, para não ser mudada segundo os interesses de cada novo governo...
III. O ensino superior, deve ser reconhecido como fundamental a um projeto de nação, pois é respon- sável tanto pela capacitação de recursos humanos, quanto pela expansão do conhecimento técnico-científico, imprescindível aos setores societário e produtivo e à inserção soberana do país no cenário internacional.
IV.A adoção de políticas de retenção, que pretendam reverter uma dívida social para com os sujeitos historicamente marginalizados.
Assinale a alternativa correta:
a.
Todas as alternativas estão corretas.
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no Item 2. As alternativas I, II e III estão corretas. No artigo intitulado “Políticas contemporâneas para o Ensino Superior: precarização do trabalho docente”, as autoras Maria Auxiliadora Oliveira e Maria Virgínia Freitas. Destacam que o tratamento da educação superior como política de Estado e a regulamentação, por parte do Estado, do sistema de ensino superior, a educação de nível superior deve ser concebida como política de Estado, por um lado, para não ser mudada segundo os interesses de cada novo governo; o ensino superior, deve ser reconhecido como fundamental a um projeto de nação, pois é responsável tanto pela capacitação de recursos humanos, quanto pela expansão do conhecimento técnico-científico, imprescindível aos setores societário e produtivo e à inserção soberana do país no cenário internacional.
b.
As alternativas I, II e III;
c.
As alternativa I, II;
d.
As alternativas II e III;
e.
As alternativas III, IV;
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A resposta correta é: As alternativas I, II e III;
Questão 9
Correto
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Texto da questão
No que concerne a educação, muitas são as leis que permeiam em torno dos níveis de Ensino. A LDB Lei n. 9.394/96, na sua abragência na educação superior estabelece de maneira clara no Art.43 algumas finalidades dessa fase da formação escolar.
Assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso) para as afirmativas abaixo descritas:
( ) formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
( ) incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;
( ) promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que consti- tuem patrimônio da humanidade e comuni- car o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;
( ) suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;
( ) instauração do Ciclo Básico, que deverá ser constituído por três instâncias para propiciar aos alunos uma formação mais ampla e multidisciplinar.
Assinale a alternativa correta:
a.
V – V – F - F- F;
b.
V – V- V- F - F ;
c.
V – F- F - V -V;
d.
V - V – V – V- F;
Gabarito. Os conteúdos necessários estão no item 2. Além da abrangência da educação superior, a LDB 9.394/96 estabelece de forma clara em artigo 43 as finalidades dessa fase da formação escolar. Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua; incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação; suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração.
e.
V – V- V- F - F;
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A resposta correta é: V - V – V – V- F;
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A reflexão filosófica, diferentemente de outras formas estabelecidas nos demais campos do saber, possui algumas condições e características que a qualificam dessa forma. Essa adjetivação decorre fundamentalmente de três requisitos
a.
radicalidade, o rigor e a generosidade;
b.
radicalidade, o rigor e a globalidade.
Gabarito:Os conteúdos necessários estão no item 3. As tendências renovadas, seja a progressista ou a não-diretiva, continuam a valorizar um saber universal como forma de realização do indivíduo e de sua adequada inserção no mundo social. À escola é atribuída a tarefa de preparar indivíduos plenos e competentes para o desempenho de funções sociais.
c.
radicalidade, o rigor e a imparcialidade;
d.
radicalidade, o rigor e a aplicalidade;
e.
radicalidade, o rigor e a legalidade;
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A resposta correta é: radicalidade, o rigor e a globalidade.
No Ensino Superior é imprecíndível identificar e analisar os fundamentos filosóficos príncipios e teorias pedagógicas que orientam o trabalho dos educadores, suas finalidades e importância dentro de uma sociedade.
Analise as afirmativas que concerne aos fundamentos filosóficos do Ensino Superior.
I. a competência da reflexão filosófica e seu papel na formação de educadores e acadêmicos mais críticos e conscientes de sua condição de produtores de cultura e das consequências que esses saberes culturais tem sobre o tecido social onde se inserem;
II. a necessidade de um pensamento complexo em relação aos fins da educação e suas manifestações na sociedade, buscando a superação de um paradigma tradicional;
III. Os pressupostos principais são a simplicidade, a objetividade e a estabilidade; e o necessário desenvolvimento de uma razão aberta ao diálogo, de uma razão comunicativa, que por sua vez, substitua uma razão instrumental tão presente no modo moderno de se produzir ciência.
IV. uma educação neutra, apolítica, de estruturas sociais, de suas orientações e posicionamentos ideológicos;
Assinale a alternativa correta:
a.
As afirmativas I , II estão correta;
b.
Todas as afirmativas estão corretas.
c.
As afirmativas I, II e III estão corretas;
d.
Somente a afirmativa I está correta;
e.
As afirmativas II, III e IV estão corretas;
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A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas;
Questão 2
Não respondido
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Texto da questão
A ideologia liberal traz em seu bojo uma das tendências pedagógicas que valoriza um saber universal como forma de realização do indivíduo e de sua adequada inserção no mundo social. Diante desse conceito considera-se sendo uma característica de qual tendência renovada:
a.
Tendência progressista e não diretiva;
b.
Tendência Liberal tecnicista;
c.
Tendência Libertária;
d.
Tendência Tradicional;
e.
Tendência Libertadora renovada.
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A resposta correta é: Tendência progressista e não diretiva;
Questão 3
Não respondido
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Texto da questão
O ingresso do estudante e a sua formação durante o ensino superior traz a reflexão acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior se constitui em um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional, assim como, contribui na elaboração de estratégias utilizadas em sala de aula, capazes de fortalecer a qualidade da educação superior no país. Diante desse conceito, esse projeto visto como instrumento de aperfeiçoamento que visa contribuir nas estragégias em sala de aula e na qualidade de ensino como um todo podemos destacar sendo:
a.
Projeto político-pedagógico interno;
b.
Projeto de lei;
c.
Projeto de lei pedagógico;
d.
Projeto político-pedagógico;
e.
Projeto escolar;
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A resposta correta é: Projeto político-pedagógico;
Questão 4
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Os princípios e teorias pedagógicas que orientam os trabalhos de educadores do Ensino Superior é imprescindível identificar e analisar quais são os fundamentos que subsidiam a forma com que se enxerga a educação, suas finalidades e importância dentro de uma sociedade. Certamente, das concepções de homem, de cultura, de vida, de universo, é que surgem os posicionamentos adotados pelos diversos atores sociais na concretude de sua existência pessoal e social. Diante da temática enfatizada considera-se essas teorias sendo caraterísticas dos fundamentos:
a.
Filosóficos;
b.
Neoliberais;
c.
Antropológicos;
d.
Pedagógicos;
e.
Sociológicos.
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A resposta correta é: Filosóficos;
Questão 5
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
No artigo intitulado “Políticas contemporâneas para o Ensino Superior: precarização do trabalho docente”, as autoras Maria Auxiliadora Oliveira e Maria Virgínia Freitas. destacam que a reforma do ensino superior, promovida pela Lei n. 9.394/96 (nova LDB), aperfeiçoada num contínuo processo hermenêutico, pelo Decreto n.3.860/2001, e possui uma premissa básica. (OLIVEIRA; FREITAS, 2008, p. 49).
Analise as alternativas sobre o decreto e sua premissa básica.
I .O tratamento da educação superior como política de Estado e a regulamentação, por parte do Estado, do sistema de ensino superior;
II. A educação de nível superior deve ser concebida como política de Estado, por um lado, para não ser mudada segundo os interesses de cada novo governo...
III. O ensino superior, deve ser reconhecido como fundamental a um projeto de nação, pois é respon- sável tanto pela capacitação de recursos humanos, quanto pela expansão do conhecimento técnico-científico, imprescindível aos setores societário e produtivo e à inserção soberana do país no cenário internacional.
IV.A adoção de políticas de retenção, que pretendam reverter uma dívida social para com os sujeitos historicamente marginalizados.
Assinale a alternativa correta:
a.
As alternativas III, IV;
b.
Todas as alternativas estão corretas.
c.
As alternativas I, II e III;
d.
As alternativa I, II;
e.
As alternativas II e III;
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A resposta correta é: As alternativas I, II e III;
Questão 6
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), em 23 de dezembro de 1996, muitas foram as alternâncias, as regulamentações e as interpretações sobre o processo educacional. O capítulo IV da LDB trata da educação superior e suas especificidades. Analise as alternativas segundo o Art.44 (LDB), e sua abrangência nos seguintes cursos e programas
I - cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino;
II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo;
III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado, doutorado, cursos de especualização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino;
IV - de extensão, abertos a candidatos que aten- dam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino (BRASIL, 1996).
Assinale a assertiva correta:
a.
As assertivas I, II e III;
b.
As assertivas I, II;
c.
Todas as assertivas estão corretas.
d.
As assertivas II, III. IV;
e.
As assertivas III e IV.
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A resposta correta é: Todas as assertivas estão corretas.
Questão 7
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
A reflexão filosófica, diferentemente de outras formas estabelecidas nos demais campos do saber, possui algumas condições e características que a qualificam dessa forma. Essa adjetivação decorre fundamentalmente de três requisitos
a.
radicalidade, o rigor e a generosidade;
b.
radicalidade, o rigor e a imparcialidade;
c.
radicalidade, o rigor e a globalidade.
d.
radicalidade, o rigor e a aplicalidade;
e.
radicalidade, o rigor e a legalidade;
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A resposta correta é: radicalidade, o rigor e a globalidade.
Questão 8
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
No cenário da educação brasileira, três são as tendências progressistas, entretanto, tendo como uma de suas premissas fundamentais a valorização das ações pedagógicas enquanto, verdadeiramente, inseridas na prática social concreta, significa, por exemplo, que aquilo que é ministrado enquanto conteúdo na sala de aula deve encontrar vida nas realidades sociais de onde advêm os ingressosno sistema escolar. Podemos considerar sendo caracterisca da tendência progressista:
a.
Libertadora;
b.
Crítico-social dos conteúdos.
c.
Libertária;
d.
Tecniscista;
e.
Tradicional;
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A resposta correta é: Crítico-social dos conteúdos.
Questão 9
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
No que concerne a educação, muitas são as leis que permeiam em torno dos níveis de Ensino. A LDB Lei n. 9.394/96, na sua abragência na educação superior estabelece de maneira clara no Art.43 algumas finalidades dessa fase da formação escolar.
Assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso) para as afirmativas abaixo descritas:
( ) formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
( ) incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;
( ) promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que consti- tuem patrimônio da humanidade e comuni- car o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;
( ) suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;
( ) instauração do Ciclo Básico, que deverá ser constituído por três instâncias para propiciar aos alunos uma formação mais ampla e multidisciplinar.
Assinale a alternativa correta:
a.
V - V – V – V- F;
b.
V – V- V- F - F ;
c.
V – F- F - V -V;
d.
V – V- V- F - F;
e.
V – V – F - F- F;
Feedback
A resposta correta é: V - V – V – V- F;
Questão 10
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Dentro de uma sociedade moderna capitalista para Luckesi,(1994,p.54) a doutrina liberal apareceu como justificação do sistema capitalista que, ao defender a predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade, estabeleceu uma forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção também denominado por classes. A pedagogia liberal, portanto, é uma manifestação própria desse tipo de sociedade. Trilhando a ideologia liberal se encontram quatro tendências pedagógicas.
a.
tradicional, a crítica, a renovada não-diretiva e a progressista.
b.
tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a progressista.
c.
A tradicional, libertadora, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
d.
A tradicional, a crítica progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
e.
A tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
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A resposta correta é: A tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
No Ensino Superior é imprecíndível identificar e analisar os fundamentos filosóficos príncipios e teorias pedagógicas que orientam o trabalho dos educadores, suas finalidades e importância dentro de uma sociedade.
Analise as afirmativas que concerne aos fundamentos filosóficos do Ensino Superior.
I. a competência da reflexão filosófica e seu papel na formação de educadores e acadêmicos mais críticos e conscientes de sua condição de produtores de cultura e das consequências que esses saberes culturais tem sobre o tecido social onde se inserem;
II. a necessidade de um pensamento complexo em relação aos fins da educação e suas manifestações na sociedade, buscando a superação de um paradigma tradicional;
III. Os pressupostos principais são a simplicidade, a objetividade e a estabilidade; e o necessário desenvolvimento de uma razão aberta ao diálogo, de uma razão comunicativa, que por sua vez, substitua uma razão instrumental tão presente no modo moderno de se produzir ciência.
IV. uma educação neutra, apolítica, de estruturas sociais, de suas orientações e posicionamentos ideológicos;
Assinale a alternativa correta:
a.
Todas as afirmativas estão corretas.
b.
As afirmativas I, II e III estão corretas;
c.
As afirmativas II, III e IV estão corretas;
d.
Somente a afirmativa I está correta;
e.
As afirmativas I , II estão correta;
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A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas;
Questão 2
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
O ingresso do estudante e a sua formação durante o ensino superior traz a reflexão acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior se constitui em um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional, assim como, contribui na elaboração de estratégias utilizadas em sala de aula, capazes de fortalecer a qualidade da educação superior no país. Diante desse conceito, esse projeto visto como instrumento de aperfeiçoamento que visa contribuir nas estragégias em sala de aula e na qualidade de ensino como um todo podemos destacar sendo:
a.
Projeto político-pedagógico interno;
b.
Projeto de lei pedagógico;
c.
Projeto político-pedagógico;
d.
Projeto de lei;
e.
Projeto escolar;
Feedback
A resposta correta é: Projeto político-pedagógico;
Questão 3
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
O processo de ensino-aprendizagem requer do educador e da educadora, em todos os níveis em que ocorra, além de uma sólida formação na sua área específica de conhecimento, uma constante busca de aperfeiçoamento nas metodologias e técnicas utilizadas na arte de ensinar e de aprender. Tendo em vista que o profissional competente é aquele que busca a excelência como fator para se destacar dentro de sua prática profissional. Para o sociólogo Philippe Perrenoud, em sua obra Dez novas competências para ensinar, (PERRENOUD, 2000, p. 14), dez seriam os grupos de competências necessárias para um ensinar eficaz. O autor enfatiza que essas competências, quando desenvolvidas e executadas não contemplam todas as relações que se estabelecem em sala de aula, sendo fundamental o constante aperfeiçoamento desses profissionais. Portanto, destacam-se, ou reforçam-se, mais duas competências a serem efetivadas na prática pedagógica dos docentes.
a.
A competência da criatividade da competência da utilização das novas tecnologias;
b.
A competência da criticidade da competência da utilização das novas tecnologias;
c.
A competência da reciprocidade da competência da utilização das novas tecnologias.
d.
A competência da diversidade da competência da utilização das novas tecnologias;
e.
A competência da legalidade e competência da utilização das novas tecnologias;
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A resposta correta é: A competência da criatividade da competência da utilização das novas tecnologias;
Questão 4
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Tendo como uma tendência o ensino humanista e universalista, acredita-se que a transmissão dos conteúdos por parte do professor, autoridade máxima e inquestionável no processo de ensino e aprendizagem, levará o educando a desenvolver suas potencialidades e se realizar plenamente como pessoa, considera-se este conceito como sendo uma característica da tendência.
a.
Tradicional
b.
Tecnicista;
c.
Progressista;
d.
Renovada;
e.
Libertadora;
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A resposta correta é: Tradicional
Questão 5
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Na tendência liberal tecniscista a principal meta e papel da escola, nessa perspectiva, é a preparação do indivíduo para o mercado de trabalho, isto é, educar é habilitar o estudante para o desempenho de maneira eficaz, de técnicas e procedimentos para a produção de bens e serviços. Essa tendência muita próxima de nosso contexto histórico-social, foi implantada no Brasil ao final dos anos 60 século XX e oficiliazada pela por uma lei que acompanha o desenvolvimento do sistema capitalista de produção.
a.
Lei n. 3.692/71.
b.
Lei n. 5.392/71;
c.
Lei n. 9.392/71;
d.
Lei n. 7.692/71;
e.
Lei n. 5.692/71;
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A resposta correta é: Lei n. 5.692/71;
Questão6
Não respondido
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Texto da questão
A ideologia liberal traz em seu bojo uma das tendências pedagógicas que valoriza um saber universal como forma de realização do indivíduo e de sua adequada inserção no mundo social. Diante desse conceito considera-se sendo uma característica de qual tendência renovada:
a.
Tendência Libertária;
b.
Tendência Liberal tecnicista;
c.
Tendência progressista e não diretiva;
d.
Tendência Tradicional;
e.
Tendência Libertadora renovada.
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A resposta correta é: Tendência progressista e não diretiva;
Questão 7
Não respondido
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Texto da questão
Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), em 23 de dezembro de 1996, muitas foram as alternâncias, as regulamentações e as interpretações sobre o processo educacional. O capítulo IV da LDB trata da educação superior e suas especificidades. Analise as alternativas segundo o Art.44 (LDB), e sua abrangência nos seguintes cursos e programas
I - cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino;
II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo;
III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado, doutorado, cursos de especualização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino;
IV - de extensão, abertos a candidatos que aten- dam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino (BRASIL, 1996).
Assinale a assertiva correta:
a.
As assertivas I, II e III;
b.
Todas as assertivas estão corretas.
c.
As assertivas II, III. IV;
d.
As assertivas I, II;
e.
As assertivas III e IV.
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A resposta correta é: Todas as assertivas estão corretas.
Questão 8
Não respondido
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Texto da questão
Os princípios e teorias pedagógicas que orientam os trabalhos de educadores do Ensino Superior é imprescindível identificar e analisar quais são os fundamentos que subsidiam a forma com que se enxerga a educação, suas finalidades e importância dentro de uma sociedade. Certamente, das concepções de homem, de cultura, de vida, de universo, é que surgem os posicionamentos adotados pelos diversos atores sociais na concretude de sua existência pessoal e social. Diante da temática enfatizada considera-se essas teorias sendo caraterísticas dos fundamentos:
a.
Sociológicos.
b.
Filosóficos;
c.
Neoliberais;
d.
Pedagógicos;
e.
Antropológicos;
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A resposta correta é: Filosóficos;
Questão 9
Não respondido
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Texto da questão
No cenário da educação brasileira, três são as tendências progressistas, entretanto, tendo como uma de suas premissas fundamentais a valorização das ações pedagógicas enquanto, verdadeiramente, inseridas na prática social concreta, significa, por exemplo, que aquilo que é ministrado enquanto conteúdo na sala de aula deve encontrar vida nas realidades sociais de onde advêm os ingressos no sistema escolar. Podemos considerar sendo caracterisca da tendência progressista:
a.
Crítico-social dos conteúdos.
b.
Libertadora;
c.
Tecniscista;
d.
Tradicional;
e.
Libertária;
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A resposta correta é: Crítico-social dos conteúdos.
Questão 10
Não respondido
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Texto da questão
No artigo intitulado “Políticas contemporâneas para o Ensino Superior: precarização do trabalho docente”, as autoras Maria Auxiliadora Oliveira e Maria Virgínia Freitas. destacam que a reforma do ensino superior, promovida pela Lei n. 9.394/96 (nova LDB), aperfeiçoada num contínuo processo hermenêutico, pelo Decreto n.3.860/2001, e possui uma premissa básica. (OLIVEIRA; FREITAS, 2008, p. 49).
Analise as alternativas sobre o decreto e sua premissa básica.
I .O tratamento da educação superior como política de Estado e a regulamentação, por parte do Estado, do sistema de ensino superior;
II. A educação de nível superior deve ser concebida como política de Estado, por um lado, para não ser mudada segundo os interesses de cada novo governo...
III. O ensino superior, deve ser reconhecido como fundamental a um projeto de nação, pois é respon- sável tanto pela capacitação de recursos humanos, quanto pela expansão do conhecimento técnico-científico, imprescindível aos setores societário e produtivo e à inserção soberana do país no cenário internacional.
IV.A adoção de políticas de retenção, que pretendam reverter uma dívida social para com os sujeitos historicamente marginalizados.
Assinale a alternativa correta:
a.
As alternativas III, IV;
b.
Todas as alternativas estão corretas.
c.
As alternativas II e III;
d.
As alternativa I, II;
e.
As alternativas I, II e III;
Feedback
A resposta correta é: As alternativas I, II e III;
Tendo como uma tendência o ensino humanista 
No Ensino Superior é imprecíndível identificar e analisar os fundamentos filosóficos príncipios e teorias pedagógicas que orientam o trabalho dos educadores, suas finalidades e importância dentro de uma sociedade.
Analise as afirmativas que concerne aos fundamentos filosóficos do Ensino Superior.
I. a competência da reflexão filosófica e seu papel na formação de educadores e acadêmicos mais críticos e conscientes de sua condição de produtores de cultura e das consequências que esses saberes culturais tem sobre o tecido social onde se inserem;
II. a necessidade de um pensamento complexo em relação aos fins da educação e suas manifestações na sociedade, buscando a superação de um paradigma tradicional;
III. Os pressupostos principais são a simplicidade, a objetividade e a estabilidade; e o necessário desenvolvimento de uma razão aberta ao diálogo, de uma razão comunicativa, que por sua vez, substitua uma razão instrumental tão presente no modo moderno de se produzir ciência.
IV. uma educação neutra, apolítica, de estruturas sociais, de suas orientações e posicionamentos ideológicos;
Assinale a alternativa correta:
a.
Somente a afirmativa I está correta;
b.
As afirmativas I , II estão correta;
c.
As afirmativas II, III e IV estão corretas;
d.
As afirmativas I, II e III estão corretas;
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 6. As assertivas I, II, III estão corretas. Os fundamentos filosóficos do Ensino Superior, a saber: a competência da reflexão filosófica e seu papel na formação de educadores e acadêmicos mais críticos e conscientes de sua condição de produtores de cultura e das consequências que esses saberes culturais tem sobre o tecido social onde se inserem; a necessidade de um pensamento complexo em relação aos fins da educação e suas manifestações na sociedade, buscando a superação de um paradigma tradicional, cujos pressupostos principais são a simplicidade, a objetividade e a estabilidade; e o necessário desenvolvimento de uma razão aberta ao diálogo, de uma razão comunicativa, que por sua vez, substitua uma razão instrumental tão presente no modo moderno de se produzir ciência.
e.
Todas as afirmativas estão corretas.
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A resposta correta é: As afirmativas I, II e III estão corretas;
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Tendo como uma tendência o ensino humanista e universalista, acredita-se que a transmissão dos conteúdos por parte do professor, autoridade máxima e inquestionável no processo de ensino e aprendizagem, levará o educando a desenvolver suas potencialidades e se realizar plenamente como pessoa, considera-se este conceito como sendo uma característica da tendência.
a.
Tradicional
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 3. Na tendência tradicional é realçado o ensino humanista e universalista. Acredita-se que a trans- missão dos conteúdos por parte do professor, autori- dade máxima e inquestionável no processo de ensino e aprendizagem, levará o educando a desenvolver suas potencialidades e se realizar plenamente como pessoa. O que se constata, nessa concepção pedagógica, é a existência, na maior parte das situações, de um abismo separando a realidade do discente,individual e coletivamente, e o que se ministra em sala de aula.
b.
Progressista;
c.
Tecnicista;
d.
Renovada;
e.
Libertadora;
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A resposta correta é: Tradicional
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O processo de ensino-aprendizagem requer do educador e da educadora, em todos os níveis em que ocorra, além de uma sólida formação na sua área específica de conhecimento, uma constante busca de aperfeiçoamento nas metodologias e técnicas utilizadas na arte de ensinar e de aprender. Tendo em vista que o profissional competente é aquele que busca a excelência como fator para se destacar dentro de sua prática profissional. Para o sociólogo Philippe Perrenoud, em sua obra Dez novas competências para ensinar, (PERRENOUD, 2000, p. 14), dez seriam os grupos de competências necessárias para um ensinar eficaz. O autor enfatiza que essas competências, quando desenvolvidas e executadas não contemplam todas as relações que se estabelecem em sala de aula, sendo fundamental o constante aperfeiçoamento desses profissionais. Portanto, destacam-se, ou reforçam-se, mais duas competências a serem efetivadas na prática pedagógica dos docentes.
a.
A competência da criticidade da competência da utilização das novas tecnologias;
b.
A competência da criatividade da competência da utilização das novas tecnologias;
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 5. O autor menciona que as competências, quando desenvolvidas e executadas não contemplam todas as relações que se estabelecem em sala de aula, sendo por isso mesmo, como mencionado anteriormente, fundamental o constante aperfeiçoamento do educador e da educadora. Portanto, destacam-se, ou reforçam-se, mais duas competências a serem efetivadas na prática pedagógica dos docentes do ensino universitário.Trata-se da competência da criatividade e da competência da utilização das novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem.
c.
A competência da reciprocidade da competência da utilização das novas tecnologias.
d.
A competência da diversidade da competência da utilização das novas tecnologias;
e.
A competência da legalidade e competência da utilização das novas tecnologias;
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A resposta correta é: A competência da criatividade da competência da utilização das novas tecnologias;
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A ideologia liberal traz em seu bojo uma das tendências pedagógicas que valoriza um saber universal como forma de realização do indivíduo e de sua adequada inserção no mundo social. Diante desse conceito considera-se sendo uma característica de qual tendência renovada:
a.
Tendência Libertária;
b.
Tendência progressista e não diretiva;
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 3. As tendências renovadas, seja a progressista ou a não-diretiva, continuam a valorizar um saber universal como forma de realização do indivíduo e de sua adequada inserção no mundo social. À escola é atribuída a tarefa de preparar indivíduos plenos e competentes para o desempenho de funções sociais.
c.
Tendência Libertadora renovada.
d.
Tendência Tradicional;
e.
Tendência Liberal tecnicista;
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A resposta correta é: Tendência progressista e não diretiva;
Questão 5
Correto
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Texto da questão
A reflexão filosófica, diferentemente de outras formas estabelecidas nos demais campos do saber, possui algumas condições e características que a qualificam dessa forma. Essa adjetivação decorre fundamentalmente de três requisitos
a.
radicalidade, o rigor e a aplicalidade;
b.
radicalidade, o rigor e a generosidade;
c.
radicalidade, o rigor e a imparcialidade;
d.
radicalidade, o rigor e a globalidade.
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 3. As tendências renovadas, seja a progressista ou a não-diretiva, continuam a valorizar um saber universal como forma de realização do indivíduo e de sua adequada inserção no mundo social. À escola é atribuída a tarefa de preparar indivíduos plenos e competentes para o desempenho de funções sociais.
e.
radicalidade, o rigor e a legalidade;
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A resposta correta é: radicalidade, o rigor e a globalidade.
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Na tendência liberal tecniscista a principal meta e papel da escola, nessa perspectiva, é a preparação do indivíduo para o mercado de trabalho, isto é, educar é habilitar o estudante para o desempenho de maneira eficaz, de técnicas e procedimentos para a produção de bens e serviços. Essa tendência muita próxima de nosso contexto histórico-social, foi implantada no Brasil ao final dos anos 60 século XX e oficiliazada pela por uma lei que acompanha o desenvolvimento do sistema capitalista de produção.
a.
Lei n. 9.392/71;
b.
Lei n. 3.692/71.
c.
Lei n. 5.392/71;
d.
Lei n. 7.692/71;
e.
Lei n. 5.692/71;
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no Item 3. A tendência liberal tecnicista, muito próxima de nosso contexto histórico-social, especialmente porque foi implantada no Brasil no final dos anos 60 do século XX e, oficializada pela Lei n. 5.692/71, acompanha o desenvolvimento do sistema capitalista de produção. Sem dúvida, essa visão tecnicista da educação foi a mais explícita no sentido do alcance dos ideais liberais apresentados anteriormente.A principal meta e papel da escola, nessa perspectiva, é a preparação do indivíduo para o mercado de trabalho, isto é, educar é habilitar o estudante para o desempenho, de maneira eficaz, de técnicas e procedimentos para a produção de bens e serviços.
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A resposta correta é: Lei n. 5.692/71;
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
No que concerne a educação, muitas são as leis que permeiam em torno dos níveis de Ensino. A LDB Lei n. 9.394/96, na sua abragência na educação superior estabelece de maneira clara no Art.43 algumas finalidades dessa fase da formação escolar.
Assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso) para as afirmativas abaixo descritas:
( ) formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
( ) incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;
( ) promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que consti- tuem patrimônio da humanidade e comuni- car o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;
( ) suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;
( ) instauração do Ciclo Básico, que deverá ser constituído por três instâncias para propiciar aos alunos uma formação mais ampla e multidisciplinar.
Assinale a alternativa correta:
a.
V – F- F - V -V;
b.
V – V- V- F - F ;
c.
V – V- V- F - F;
d.
V - V – V – V- F;
Gabarito. Os conteúdos necessários estão no item 2. Além da abrangência da educação superior, a LDB 9.394/96 estabelece de forma clara em artigo 43 as finalidades dessa fase da formação escolar. Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua; incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive; promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação; suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estruturaintelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração.
e.
V – V – F - F- F;
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A resposta correta é: V - V – V – V- F;
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O ingresso do estudante e a sua formação durante o ensino superior traz a reflexão acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior se constitui em um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos mais democráticos e compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional, assim como, contribui na elaboração de estratégias utilizadas em sala de aula, capazes de fortalecer a qualidade da educação superior no país. Diante desse conceito, esse projeto visto como instrumento de aperfeiçoamento que visa contribuir nas estragégias em sala de aula e na qualidade de ensino como um todo podemos destacar sendo:
a.
Projeto escolar;
b.
Projeto político-pedagógico interno;
c.
Projeto político-pedagógico;
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no Item1. Durante sua formação do estudante no ensino superior a reflexão acerca das bases pedagógicas e filosóficas do ensino superior o Projeto Político pedagógico se constitui em um instrumento de aperfeiçoamento/construção tendo como base o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional
d.
Projeto de lei;
e.
Projeto de lei pedagógico;
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A resposta correta é: Projeto político-pedagógico;
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
Dentro de uma sociedade moderna capitalista para Luckesi,(1994,p.54) a doutrina liberal apareceu como justificação do sistema capitalista que, ao defender a predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade, estabeleceu uma forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção também denominado por classes. A pedagogia liberal, portanto, é uma manifestação própria desse tipo de sociedade. Trilhando a ideologia liberal se encontram quatro tendências pedagógicas.
a.
A tradicional, a crítica progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no Item 3. Uma pedagogia classificada de liberal, isto é, vinculada ao desenvolvimento do liberalismo na sociedadae moderna capitalista. Para Luckesi, a doutrina liberal apareceu como justificação do sistema capitalista que, ao defender a predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade, estabeleceu uma forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção também denominado por classes. A pedagogia liberal, portanto, é uma manifestação própria desse tipo de sociedade. (1994, p.54). Trilhando a ideologia liberal se encontrariam quatro tendências pedagógicas a a tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
b.
tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a progressista.
c.
A tradicional, libertadora, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
d.
tradicional, a crítica, a renovada não-diretiva e a progressista.
e.
A tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
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A resposta correta é: A tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
Questão 10
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
No artigo intitulado “Políticas contemporâneas para o Ensino Superior: precarização do trabalho docente”, as autoras Maria Auxiliadora Oliveira e Maria Virgínia Freitas. destacam que a reforma do ensino superior, promovida pela Lei n. 9.394/96 (nova LDB), aperfeiçoada num contínuo processo hermenêutico, pelo Decreto n.3.860/2001, e possui uma premissa básica. (OLIVEIRA; FREITAS, 2008, p. 49).
Analise as alternativas sobre o decreto e sua premissa básica.
I .O tratamento da educação superior como política de Estado e a regulamentação, por parte do Estado, do sistema de ensino superior;
II. A educação de nível superior deve ser concebida como política de Estado, por um lado, para não ser mudada segundo os interesses de cada novo governo...
III. O ensino superior, deve ser reconhecido como fundamental a um projeto de nação, pois é respon- sável tanto pela capacitação de recursos humanos, quanto pela expansão do conhecimento técnico-científico, imprescindível aos setores societário e produtivo e à inserção soberana do país no cenário internacional.
IV.A adoção de políticas de retenção, que pretendam reverter uma dívida social para com os sujeitos historicamente marginalizados.
Assinale a alternativa correta:
a.
Todas as alternativas estão corretas.
Gabarito: Os conteúdos necessários estão no Item 2. As alternativas I, II e III estão corretas. No artigo intitulado “Políticas contemporâneas para o Ensino Superior: precarização do trabalho docente”, as autoras Maria Auxiliadora Oliveira e Maria Virgínia Freitas. Destacam que o tratamento da educação superior como política de Estado e a regulamentação, por parte do Estado, do sistema de ensino superior, a educação de nível superior deve ser concebida como política de Estado, por um lado, para não ser mudada segundo os interesses de cada novo governo; o ensino superior, deve ser reconhecido como fundamental a um projeto de nação, pois é responsável tanto pela capacitação de recursos humanos, quanto pela expansão do conhecimento técnico-científico, imprescindível aos setores societário e produtivo e à inserção soberana do país no cenário internacional.
b.
As alternativas III, IV;
c.
As alternativa I, II;
d.
As alternativas II e III;
e.
As alternativas I, II e III;
Feedback
A resposta correta é: As alternativas I, II e III;
A prática escolar não é neutra e nem homogênea, independentemente do local onde está em ação. E, no cenário brasileiro não é diferente. Em virtude disso, Luckesi nos apresenta em seus estudos dois grupos de tendências pedagógicas nas práticas escolares brasileiras. Portanto, analise as alternativas abaixo e assinale a que apresenta quais são estas tendências de acordo com Luckesi:
a.
Pedagogias liberal e tradicional
b.
Pedagogias liberal e progressista
c.
Pedagogias liberal e neoliberal
d.
Pedagogias tradicional e neoliberal
e.
Pedagogias liberal e renovada
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A resposta correta é: Pedagogias liberal e progressista
Questão 2
Não respondido
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Texto da questão
É preciso ter em mente que todo ambiente escolar está inserido em uma realidade social e, por isso não pode praticar uma educação dissociada dos demais componentes da vida e da cultura de um grupo. Com base nisso, analise as asserções a seguir:
I – A educação não é neutra, nem apolítica, sendo sempre um fator de mudança e/ou conservação de estruturas sociais, dependendo, evidentemente, de suas orientações e posicionamentos ideológicos.
PORQUE
II – A educação se perde quando é praticada sem consciência de sua historicidade e dentro de uma pedagogia alienada, distante da experiência com o real.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b.
As asserções I e II são proposições falsas.
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Feedback
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Questão 3
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Um profissional competente está sempre em busca de excelência em seu trabalho; um professor excelente está sempre em constante pesquisa, sabedor de sua incompletude, buscando sempre aprender, reaprender, unindo teoria e prática, onde uma complementa a outra. E, para colocar isso em prática é importante que o professor, especialmente na educação superior, tenha como base um trinômio em seu trabalho. Assinale a alternativa que apresenta corretamente esse trinômio:
a.
Excelência, pesquisa e qualidade
b.
Excelência, diálogo e qualidade
c.
Excelência, competência e qualidade
d.
Excelência, estudo e qualidadee.
Excelência, investigação e qualidade
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A resposta correta é: Excelência, competência e qualidade
Questão 4
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
A universidade deve ser sempre baseada num ensino que parte da pesquisa, sendo esta pesquisa o fundamento base do Ensino Superior. Com isso, na universidade três pilares se articulam, tendo a pesquisa como eixo central; sendo assim, assinale a alternativa que apresenta corretamente quais são esses três eixos:
a.
Ensino, pesquisa e reflexão
b.
Ensino, pesquisa e construção
c.
Ensino, pesquisa e articulação
d.
Ensino, pesquisa e criação
e.
Ensino, pesquisa e extensão
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A resposta correta é: Ensino, pesquisa e extensão
Questão 5
Não respondido
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Texto da questão
O ambiente universitário tem como premissa a pesquisa, isto é, a universidade deve ser pesquisante. Com isso cabe lembrar de Severino (apud ARAÚJO, p.13) “O professor precisa da prática para ensinar eficazmente; o aluno precisa dela para aprender eficaz e significativamente; a comunidade precisa da pesquisa para poder dispor de produtos do conhecimento; e a universidade precisa da pesquisa para ser mediadora da educação”.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I – Da epistemologia da pesquisa nasce uma ciência comprometida com a transformação da realidade
PORQUE
II – A transformação da realidade deve estar em função da melhoria da qualidade de vida da maioria da população.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b.
As asserções I e II são proposições falsas.
c.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
e.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Feedback
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Questão 6
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
É importante ter em mente que, a educação em todas as culturas e sociedades sempre visou a humanidade e sua forma de viver coletivamente. Com isso, é possível afirmar que da relação intrínseca entre educação e ________________ é que emergem as concepções pedagógicas que norteiam, cada um a seu modo e dentro de sua _________________, as __________________ educacionais presentes no cotidiano da escola e da universidade.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a sequência de palavras que completa as lacunas:
a.
Filosofia – ideologia – práticas
b.
Ideologia – filosofia – pesquisas
c.
Ideologia – concepção – práticas
d.
Filosofia –ideologia – pesquisas
e.
Filosofia – concepção – pesquisas
Feedback
A resposta correta é: Filosofia – ideologia – práticas
Questão 7
Não respondido
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Texto da questão
Dentro da história da educação é possível perceber uma passagem radical da centralidade da figura do professor, presente na tendência liberal tradicional, para a figura da criança, do sujeito aprendente, constituindo uma espécie de paidocentrismo. Ao lermos e estudarmos a respeito, podemos identificar que existem teorias que colaboram na explicação desta passagem. Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais são essas teorias:
a.
Teorias Desenvolvimentistas da Dialogicidade
b.
Teorias Desenvolvimentistas da Cognição
c.
Teorias Desenvolvimentistas da Reflexão
d.
Teorias Pedagógicas da Reflexão
e.
Teorias Pedagógicas da Cognição
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A resposta correta é: Teorias Desenvolvimentistas da Cognição
Questão 8
Não respondido
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Texto da questão
As tendências progressistas se fazem presentes nas práticas escolares brasileiras, tendo como principal finalidade na educação a transformação da realidade social e dos atores sociais inseridos no processo de ensino e aprendizagem. Estas tendências podem ser classificadas em: libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos. Conforme esta classificação analise as asserções a seguir:
I – As tendências libertadora e libertária possuem em comum um antiautoritarismo, valorizando a experiência vivida como base da relação educativa e a ideia de autogestão pedagógica.
II – A tendência crítico-social dos conteúdos tem como premissa que o conteúdo ministrado em sala de aula encontre vida nas realidades sociais dos educandos.
III – As tendências libertadora e libertária tem fácil aplicação nas realidades escolares oficiais devido seu papel político.
Está correto o que se afirma em:
a.
II e III apenas
b.
I e II apenas
c.
I, II e III
d.
I e III apenas
e.
III somente
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A resposta correta é: I e II apenas
Questão 9
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
A reflexão ____________, diferentemente de outras formas estabelecidas nos demais campos do saber, possui algumas condições e características que a qualificam dessa forma. E, essa classificação é resultado fundamentalmente de três requisitos: radicalidade, rigor e globalidade.
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase acima:
a.
Inovadora
b.
Filosófica
c.
Sociológica
d.
Tecnicista
e.
Pedagógica
Feedback
A resposta correta é: Filosófica
Questão 10
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
A atuação da universidade é decisiva para a instauração de novos modelos de ações sociais e profissionais. A educação universitária permite uma qualificação profissional fundamentada em um novo espaço produtivo, dinâmico e aberto a novos conceitos de produção e visões de mundo. Com isso, cabe ao educador pautar sua ação docente em dois princípios de atividades, quais são elas? Assinale a alternativa correta:
a.
Dialógica e formativa
b.
Dialógica e pesquisante
c.
Dialógica e democrática
d.
Democrática e pesquisante
e.
Democrática e formativa
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A resposta correta é: Dialógica e democrática
Na ideologia liberal presente no cenário educacional brasileiro, podemos encontrar quatro tendências pedagógicas: tradicional, renovada progressista, renovada não-diretiva e tecnicista. De acordo com estas quatro tendências pedagógicas, assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) Na tendência renovada progressista é evidenciado o ensino humanista e universalista.
( ) Na tendência tradicional é perceptível a existência de uma grande discrepância entre a realidade do aluno e o que é ensinado em sala de aula.
( ) Na tendência tecnicista o principal objetivo da escola é preparar o aluno para suas funções sociais.
( ) Na tendência renovada não-diretiva se atribui à escola a tarefa de preparar indivíduos plenos e competentes para o desempenho de suas funções para o mundo do trabalho.
( ) As tendências renovada progressista e renovada não-diretiva acompanham estudos da psicologia infantil e da psicologia evolutiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a.
V – V – F – V – F
b.
F – V – F – F – V
c.
F – V – F – V – F
d.
F – F – V – F – V
e.
V – F – V – F – V
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A resposta correta é: F – V – F – F – V
Questão 2
Não respondido
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Texto da questão
A docência está atrelada a competências e habilidades; no entanto o termo competência possui vastas definições e, no que tange a docência para o Ensino Superior, é possível determinar duas competências que não podem deixar de ser contempladas. Sendo assim, analise as asserções a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) As duas competências que não podem deixar de ser contempladas são: Competência da Criatividade e Competência da Utilização das Novas Tecnologias no processo de ensino-aprendizagem.
( ) Na Competência da Utilização das Novas Tecnologias no processo de ensino-aprendizagem é necessário refletir acerca do tratamento que sempre foi destinado na universidade aos processos criativos dos acadêmicos.
( ) Estabelecer espaços fomentadores da criatividade é fundamental para se alcançar a excelência e qualidade no ensino superior.
( ) As novas tecnologias têm um grande potencial para trazer significativasmudanças para a educação e, por isso devem ser pensadas de maneira acrítica.
( ) Na Competência da Utilização das Novas Tecnologias no processo de ensino-aprendizagem não basta introduzir tecnologias, é fundamental, sobretudo na modalidade do Ensino a Distância, preparar alunos e docentes para saber utilizá-las de forma eficaz e competente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a.
V – V – F – V – F
b.
V – F – V – V – F
c.
V – V – F – F – V
d.
F – V – F – V – F
e.
V – F – V – F – V
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A resposta correta é: V – F – V – F – V
Questão 3
Não respondido
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Texto da questão
Ao estudarmos a história da educação, é possível perceber que a educação é um produto histórico-social porque:
a.
Ela ocorre dentro de uma determinada realidade social, mas não reproduz a cultura presente nesta realidade
b.
Ela ocorre dentro de uma realidade social, e serve apenas para reproduzir comportamentos passados de geração para geração
c.
Ela ocorre dentro de uma realidade social, entretanto possui um currículo baseado na cultura geral da sociedade e, não propriamente de onde está inserida
d.
Ela ocorre dentro de uma realidade social, mas está dissociada desta, devido ao seu currículo e objetivos
e.
Ela ocorre dentro de uma realidade social e, reproduz, em certa medida, o que se pretende alcançar da cultura de sua época
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A resposta correta é: Ela ocorre dentro de uma realidade social e, reproduz, em certa medida, o que se pretende alcançar da cultura de sua época
Questão 4
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Esta tendência pedagógica faz parte da ideologia liberal, nela é realçado o ensino humanista e universalista e, onde o professor é a autoridade máxima, responsável pela transmissão dos conteúdos, tendo a responsabilidade de levar o educando a desenvolver suas potencialidades e se realizar plenamente como pessoa.
De acordo com o enunciado acima, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é a tendência pedagógica que corresponde a essa contextualização:
a.
Tendência Tecnicista
b.
Tendência Tradicional
c.
Tendência Libertadora
d.
Tendência Libertária
e.
Tendência Crítico-social dos conteúdos
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A resposta correta é: Tendência Tradicional
Questão 5
Não respondido
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Texto da questão
Para que uma reflexão seja considerada filosófica, ela precisa conter três requisitos: radicalidade, rigor e globalidade. Considerando esses três requisitos, analise as asserções a seguir:
I – O requisito radical está diretamente ligado a uma reflexão que vai até a raiz de seus fundamentos, isto é, uma reflexão com profundidade.
II – O requisito rigor está ligado a sistematização, com métodos determinados.
III – O requisito da globalidade requer que a questão não seja analisada de maneira parcial, mas numa perspectiva de conjunto.
É correto o que se afirma em:
a.
II apenas
b.
III apenas
c.
I apenas
d.
I e II apenas
e.
I, II e III
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A resposta correta é: I, II e III
Questão 6
Não respondido
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Texto da questão
A reflexão ____________, diferentemente de outras formas estabelecidas nos demais campos do saber, possui algumas condições e características que a qualificam dessa forma. E, essa classificação é resultado fundamentalmente de três requisitos: radicalidade, rigor e globalidade.
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase acima:
a.
Filosófica
b.
Tecnicista
c.
Inovadora
d.
Sociológica
e.
Pedagógica
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A resposta correta é: Filosófica
Questão 7
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
O ambiente universitário tem como premissa a pesquisa, isto é, a universidade deve ser pesquisante. Com isso cabe lembrar de Severino (apud ARAÚJO, p.13) “O professor precisa da prática para ensinar eficazmente; o aluno precisa dela para aprender eficaz e significativamente; a comunidade precisa da pesquisa para poder dispor de produtos do conhecimento; e a universidade precisa da pesquisa para ser mediadora da educação”.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I – Da epistemologia da pesquisa nasce uma ciência comprometida com a transformação da realidade
PORQUE
II – A transformação da realidade deve estar em função da melhoria da qualidade de vida da maioria da população.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a.
As asserções I e II são proposições falsas.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
e.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Questão 8
Não respondido
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Texto da questão
Dentro da história da educação é possível perceber uma passagem radical da centralidade da figura do professor, presente na tendência liberal tradicional, para a figura da criança, do sujeito aprendente, constituindo uma espécie de paidocentrismo. Ao lermos e estudarmos a respeito, podemos identificar que existem teorias que colaboram na explicação desta passagem. Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais são essas teorias:
a.
Teorias Desenvolvimentistas da Cognição
b.
Teorias Pedagógicas da Cognição
c.
Teorias Desenvolvimentistas da Dialogicidade
d.
Teorias Desenvolvimentistas da Reflexão
e.
Teorias Pedagógicas da Reflexão
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A resposta correta é: Teorias Desenvolvimentistas da Cognição
Questão 9
Não respondido
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Texto da questão
A prática escolar não é neutra e nem homogênea, independentemente do local onde está em ação. E, no cenário brasileiro não é diferente. Em virtude disso, Luckesi nos apresenta em seus estudos dois grupos de tendências pedagógicas nas práticas escolares brasileiras. Portanto, analise as alternativas abaixo e assinale a que apresenta quais são estas tendências de acordo com Luckesi:
a.
Pedagogias tradicional e neoliberal
b.
Pedagogias liberal e neoliberal
c.
Pedagogias liberal e progressista
d.
Pedagogias liberal e tradicional
e.
Pedagogias liberal e renovada
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A resposta correta é: Pedagogias liberal e progressista
Questão 10
Não respondido
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Texto da questão
As tendências progressistas se fazem presentes nas práticas escolares brasileiras, tendo como principal finalidade na educação a transformação da realidade social e dos atores sociais inseridos no processo de ensino e aprendizagem. Estas tendências podem ser classificadas em: libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos. Conforme esta classificação analise as asserções a seguir:
I – As tendências libertadora e libertária possuem em comum um antiautoritarismo, valorizando a experiência vivida como base da relação educativa e a ideia de autogestão pedagógica.
II – A tendência crítico-social dos conteúdos tem como premissa que o conteúdo ministrado em sala de aula encontre vida nas realidades sociais dos educandos.
III – As tendências libertadora e libertária tem fácil aplicação nas realidades escolares oficiais devido seu papel político.
Está correto o que se afirma em:
a.
II e III apenas
b.
I e III apenas
c.
I e II apenas
d.
III somente
e.
I, II e III
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A resposta correta é: I e II apenas
A docência está atrelada a competências e habilidades; no entanto o termo competência possui vastas definições e, no que tange a docência para o Ensino Superior, é possível determinar duas competências que não podem deixar de ser contempladas. Sendo assim, analise as asserções a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) As duas competências que não podem deixar de ser contempladas são: Competência da Criatividade e Competência da Utilização das Novas Tecnologias no processo de ensino-aprendizagem.
( ) Na Competência da Utilização das Novas Tecnologias no processo de ensino-aprendizagem é necessário refletir acerca do tratamento que sempre foi destinado nauniversidade aos processos criativos dos acadêmicos.
( ) Estabelecer espaços fomentadores da criatividade é fundamental para se alcançar a excelência e qualidade no ensino superior.
( ) As novas tecnologias têm um grande potencial para trazer significativas mudanças para a educação e, por isso devem ser pensadas de maneira acrítica.
( ) Na Competência da Utilização das Novas Tecnologias no processo de ensino-aprendizagem não basta introduzir tecnologias, é fundamental, sobretudo na modalidade do Ensino a Distância, preparar alunos e docentes para saber utilizá-las de forma eficaz e competente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a.
V – V – F – F – V
b.
F – V – F – V – F
c.
V – F – V – F – V
d.
V – F – V – V – F
e.
V – V – F – V – F
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A resposta correta é: V – F – V – F – V
Questão 2
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
É preciso ter em mente que todo ambiente escolar está inserido em uma realidade social e, por isso não pode praticar uma educação dissociada dos demais componentes da vida e da cultura de um grupo. Com base nisso, analise as asserções a seguir:
I – A educação não é neutra, nem apolítica, sendo sempre um fator de mudança e/ou conservação de estruturas sociais, dependendo, evidentemente, de suas orientações e posicionamentos ideológicos.
PORQUE
II – A educação se perde quando é praticada sem consciência de sua historicidade e dentro de uma pedagogia alienada, distante da experiência com o real.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a.
As asserções I e II são proposições falsas.
b.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
e.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
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A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Questão 3
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Esta tendência pedagógica faz parte da ideologia liberal, nela é realçado o ensino humanista e universalista e, onde o professor é a autoridade máxima, responsável pela transmissão dos conteúdos, tendo a responsabilidade de levar o educando a desenvolver suas potencialidades e se realizar plenamente como pessoa.
De acordo com o enunciado acima, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é a tendência pedagógica que corresponde a essa contextualização:
a.
Tendência Libertária
b.
Tendência Tradicional
c.
Tendência Crítico-social dos conteúdos
d.
Tendência Tecnicista
e.
Tendência Libertadora
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A resposta correta é: Tendência Tradicional
Questão 4
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Ao estudarmos a história da educação, é possível perceber que a educação é um produto histórico-social porque:
a.
Ela ocorre dentro de uma realidade social, entretanto possui um currículo baseado na cultura geral da sociedade e, não propriamente de onde está inserida
b.
Ela ocorre dentro de uma realidade social, e serve apenas para reproduzir comportamentos passados de geração para geração
c.
Ela ocorre dentro de uma realidade social, mas está dissociada desta, devido ao seu currículo e objetivos
d.
Ela ocorre dentro de uma realidade social e, reproduz, em certa medida, o que se pretende alcançar da cultura de sua época
e.
Ela ocorre dentro de uma determinada realidade social, mas não reproduz a cultura presente nesta realidade
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A resposta correta é: Ela ocorre dentro de uma realidade social e, reproduz, em certa medida, o que se pretende alcançar da cultura de sua época
Questão 5
Não respondido
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Texto da questão
A universidade deve ser sempre baseada num ensino que parte da pesquisa, sendo esta pesquisa o fundamento base do Ensino Superior. Com isso, na universidade três pilares se articulam, tendo a pesquisa como eixo central; sendo assim, assinale a alternativa que apresenta corretamente quais são esses três eixos:
a.
Ensino, pesquisa e criação
b.
Ensino, pesquisa e extensão
c.
Ensino, pesquisa e reflexão
d.
Ensino, pesquisa e construção
e.
Ensino, pesquisa e articulação
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A resposta correta é: Ensino, pesquisa e extensão
Questão 6
Não respondido
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Texto da questão
Para que uma reflexão seja considerada filosófica, ela precisa conter três requisitos: radicalidade, rigor e globalidade. Considerando esses três requisitos, analise as asserções a seguir:
I – O requisito radical está diretamente ligado a uma reflexão que vai até a raiz de seus fundamentos, isto é, uma reflexão com profundidade.
II – O requisito rigor está ligado a sistematização, com métodos determinados.
III – O requisito da globalidade requer que a questão não seja analisada de maneira parcial, mas numa perspectiva de conjunto.
É correto o que se afirma em:
a.
I, II e III
b.
I e II apenas
c.
I apenas
d.
III apenas
e.
II apenas
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A resposta correta é: I, II e III
Questão 7
Não respondido
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Texto da questão
É importante ter em mente que, a educação em todas as culturas e sociedades sempre visou a humanidade e sua forma de viver coletivamente. Com isso, é possível afirmar que da relação intrínseca entre educação e ________________ é que emergem as concepções pedagógicas que norteiam, cada um a seu modo e dentro de sua _________________, as __________________ educacionais presentes no cotidiano da escola e da universidade.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente a sequência de palavras que completa as lacunas:
a.
Filosofia – ideologia – práticas
b.
Ideologia – filosofia – pesquisas
c.
Filosofia – concepção – pesquisas
d.
Ideologia – concepção – práticas
e.
Filosofia –ideologia – pesquisas
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A resposta correta é: Filosofia – ideologia – práticas
Questão 8
Não respondido
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Texto da questão
A atuação da universidade é decisiva para a instauração de novos modelos de ações sociais e profissionais. A educação universitária permite uma qualificação profissional fundamentada em um novo espaço produtivo, dinâmico e aberto a novos conceitos de produção e visões de mundo. Com isso, cabe ao educador pautar sua ação docente em dois princípios de atividades, quais são elas? Assinale a alternativa correta:
a.
Dialógica e democrática
b.
Democrática e pesquisante
c.
Dialógica e formativa
d.
Democrática e formativa
e.
Dialógica e pesquisante
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A resposta correta é: Dialógica e democrática
Questão 9
Não respondido
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Texto da questão
Na ideologia liberal presente no cenário educacional brasileiro, podemos encontrar quatro tendências pedagógicas: tradicional, renovada progressista, renovada não-diretiva e tecnicista. De acordo com estas quatro tendências pedagógicas, assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) Na tendência renovada progressista é evidenciado o ensino humanista e universalista.
( ) Na tendência tradicional é perceptível a existência de uma grande discrepância entre a realidade do aluno e o que é ensinado em sala de aula.
( ) Na tendência tecnicista o principal objetivo da escola é preparar o aluno para suas funções sociais.
( ) Na tendência renovada não-diretiva se atribui à escola a tarefa de preparar indivíduos plenos e competentes para o desempenho de suas funções para o mundo do trabalho.
( ) As tendências renovada progressista e renovada não-diretiva acompanham estudos da psicologia infantil e da psicologia evolutiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a.
V – V – F – V – F
b.
F – V – F – F – V
c.
V – F – V – F – V
d.
F – F – V – F – V
e.
F – V – F – V – F
Feedback
A resposta correta é: F – V – F – F – V
Questão 10
Não respondido
Marcar questão
Texto da questão
Um profissional competente está sempre em busca de excelência em seu trabalho; um professor excelente está sempre em constante pesquisa, sabedor de sua incompletude, buscando sempre aprender, reaprender, unindo teoria e prática, onde uma complementa a outra. E, para colocar isso em