Disciplina historia da educacao

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Disciplina: 100749 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
(ENADE - 2011) Não brota do individual, mas da ideia. Acima do homem como ser gregário ou como suposto eu autônomo, ergue-se o Homem como ideia. A ela aspiram os educadores gregos, bem como os poetas, artistas e filósofos. Ora, o Homem, considerando na sua ideia, significa a imagem do Homem genérico na sua validade universal e normativa. Como vimos, a essência da educação consiste na modelagem dos indivíduos pela norma da comunidade. Os gregos foram adquirindo gradualmente consciência clara do significado desse processo mediante aquela imagem do Homem, e chegaram por fim, através de um esforço continuado, a uma fundamentação, mais segura e mais profunda que a de nenhum povo da Terra, do problema da educação.
JAEGER, W. W. Paideia: a formação do homem grego. Tradução de Artur M. Pareira. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1989. p. 10-11.
Considerando o tema abordado no texto, avalie as afirmações seguintes.
I. A educação grega se distinguia da educação da maioria dos povos que a antecederam por considerar a razão como instrumento a serviço do próprio homem.
II. A filosofia era ensinada na Grécia e abrangia os mais diversos tipos de conhecimento, que se estendia pela matemática, astronomia, física, biologia, ética, entre outros.
III. A Grécia possuía diferentes cidades-estado com processos de ensino semelhantes e caracterizados pela igualdade de oportunidades aos diferentes segmentos da população.
IV. A educação grega foi caracterizada pela presença de diferentes pensamentos filosóficos como os de Sócrates, dos Sofistas Platão e Aristóteles, que compartilhavam dos mesmos ideais e processo de ensino.
É correto apenas o que se afirma em
a )
 II e IV
b )
 III e IV
c )
 I, II e III
 
d )
 I e II
e )
 I, III e IV
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QUESTÃO 2
Segundo o educador espanhol Fernando Hernández, a cultura visual é um aspecto muito importante da cultura contemporânea a ser relevado pelo educador em seu trabalho pedagógico. O que constitui a cultura visual?
a )
 Os filmes que assistimos e que podem ser usados como ferramentas pedagógicas.
b )
 As manifestações imagéticas mediáticas que nos rodeiam e precisam ser consumidas de forma irreflexiva.
 
c )
 As manifestações imagéticas mediáticas que nos rodeiam e precisam ser compreendidas e problematizadas.
d )
 As manifestações musicais mediáticas.
e )
 As pinturas e esculturas clássicas encontradas em museus e galerias.
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QUESTÃO 3
O que é possível observar a respeito da visão do Decreto nº 981, de 1890 acerca do currículo obrigatório?
 
a )
 Buscava oferecer uma formação cientificista, prática, moral e "cidadã", na medida em que buscava inculcar certa identidade nacional e republicana nos alunos.
b )
 Buscava oferecer aos alunos condições para o ingresso em universidades estrangeiras.
c )
 Buscava oferecer uma formação guiada estritamente para o trabalho, ou seja, era totalmente prática.
d )
 Buscava oferecer uma formação confessional, de matriz principalmente religiosa e preocupada com a estrutura moral dos futuros cidadãos brasileiros.
e )
 Buscava estritamente preparar os alunos para o ingresso em instituições de ensino superior.
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QUESTÃO 4
(ENADE - Licenciatura em Filosofia - 2014) Os pais cuidam da casa; os príncipes, do Estado. Uns e outros deixam de se propor como fim último o bem geral e a perfeição que está destinada à humanidade e para a qual esta tem as disposições. O estabelecimento de um projeto educativo deve ser executado de modo cosmopolita. O bem geral é uma ideia que pode se tornar prejudicial ao nosso bem particular? Nunca! Já que, ainda que pareça que lhe devamos sacrificar alguma coisa, na verdade, trabalhamos desse modo, melhor para o nosso estado presente. E, então, quantas consequências nobres se seguem!
KANT, O. Sobre a pedagogia. Piracicaba: Unimep, 1999. p. 23. (Adaptado).
Considerando as ideias apresentadas no texto acima, avalie as afirmações a seguir.
I. A educação deve ser cosmopolita, pois a espécie é obrigada a extrair de si mesma todas as qualidades que pertencem à humanidade.
II. Uma boa educação visa à transmissão de conhecimentos e ao aprimoramento de experiências para a geração seguinte.
III. Os pais e os príncipes desejam que a educação de seus filhos e súditos, respectivamente, seja aperfeiçoada a fim de se alcançar o bem universal.
IV. O projeto educativo que se desenvolva com vistas a gerações futuras prejudica as gerações atuais.
É correto o que se afirma em
a )
 II, III e IV, apenas.
b )
 I, II, III e IV.
c )
I e II, apenas.
 
d )
 I, III e IV, apenas.
e )
 I, apenas.
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QUESTÃO 5
As transformações no pensamento europeu trazidas pelo Iluminismo lançariam as bases da educação contemporânea. Por quê? 
a )
 Os currículos criados por políticos como o Marquês de Pombal são seguidos na maioria das escolas até os dias atuais.
b )
 Vários estados europeus usaram suas colônias como laboratórios para novas políticas educacionais, optando por adotá-las em seus territórios se fossem bem-sucedidas.
c )
 Em vários estados europeus, assim como em suas colônias americanas, seriam instituídos os primeiros modelos de educação pública realmente abrangentes.
d )
 Porque o pensamento - fortemente religioso - levaria à construção de grande quantidade de colégios jesuítas.
 
e )
 Em todos os sentidos, a educação pública criada na França da época ainda serve de base para a educação atual no Ocidente.
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QUESTÃO 6
Qual dos pensadores a seguir partia do princípio de que era possível "ensinar tudo a todos"? 
a )
 Michel de Montaigne.
b )
 Immanuel Kant.
c )
 Jan Amos Comênio.
 
d )
 John Locke.
e )
 René Descartes.
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QUESTÃO 7
As Leis Orgânicas do Ensino constituíram o núcleo da reforma educacional do Ministro Gustavo Capanema. Sobre os efeitos da reforma para a organização da seriação escolar, marque a alternativa correta. 
a )
 O ensino secundário passou a ser dividido em colegial, científico e padrão.
b )
 O ensino primário passou a ser dividido em colegial, científico e clássico.
c )
 O ensino básico passou a ser dividido em primário, ginásio e colegial, o qual poderia ser ofertado em formato clássico ou científico.
 
d )
 O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em secundário, colegial e científico.
e )
 O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em primário, secundário e clássico.
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QUESTÃO 8
Nos termos da Constituição da República, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: 
 
a )
 atendimento ao educando, em todos os anos do ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
b )
 educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
c )
 acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, por meio de programas de financiamento estudantil.
d )
 educação básica, obrigatória e gratuita, cabendo aos municípios atuar prioritariamente nos níveis de ensino fundamental e médio.
e )
 educação básica, obrigatória e gratuita, cabendo aos estados e ao Distrito Federal atuar prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.
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