Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa

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1. Autor, texto e leitor estão sempre conectados de alguma maneira, por meio da leitura. O 
autor, ao escrever o texto, está conectado ao leitor, pois ele será o receptor do seu escrito, 
é para ele que escreve e é por meio dele que a obra ganha vida, recebe novos olhares e 
ampliação da sua significação. O leitor, ao ler a obra escrita pelo autor, amplia seus 
horizontes, modifica seu olhar e se constrói. Quanto à relação entre o autor, o texto e o 
leitor, analise as seguinte sentenças: 
 
I- A escrita e a leitura são construídas dialeticamente, determinando o caráter da produção, 
bem como seu significado. Desse modo, um diálogo constante se estabelece entre autor e 
leitor. O autor com o leitor constituem-se social e historicamente e são inseparáveis. 
II- Ao ler uma obra, o leitor a concretiza para o autor, pois é por meio do leitor que a obra 
adquire significações. 
III- Uma visão romântica aproximou o autor do leitor, uma vez que as palavras do autor 
eram incontestáveis. A partir da crítica contemporânea, essa concepção começa a perder 
validade. 
IV- O significado do texto é construído entre a proposição da obra - a vontade do autor - e 
as respostas dos leitores, por meio da estética da recepção. Com base nisso, forma-se a 
tríade: autor, obra e leitor, sendo que a figura desse último passa a ser central. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
2. O desafio da escola é extrapolar sua finalidade estritamente alfabetizadora para uma 
perspectiva do letramento, ou seja, que amplie a possibilidade do sujeito de agir sobre os 
vários textos. Na concepção de Magda Soares, assinale a alternativa CORRETA sobre o 
conceito de letramento: 
 a) O indivíduo que vive em estado de letramento é incapaz de empregar e praticar 
socialmente a leitura e a escrita. 
 b) O Letramento é o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e escrita, em um 
contexto específico, e como essas habilidades se relacionam com as necessidades, 
valores e práticas sociais. 
 c) O letramento não é relevante, para Magda Soares, somente a alfabetização é condição 
de sobrevivência social e econômica. 
 d) Os estudos de Magda Soares sobre alfabetização e letramento revelaram que inexiste a 
correspondência entre o momento silábico e a compreensão do que cada letra 
representa. 
 
3. Por meio da comunicação, os seres humanos, como também os animais, partilham 
diferentes informações entre si, tornando o ato de comunicar uma atividade essencial à vida 
em sociedade. Comunicação é uma palavra derivada do termo latino "communicare", que 
significa "partilhar, participar algo, tornar comum". Desde o princípio dos tempos, a 
comunicação foi de importância vital, sendo uma ferramenta de integração, instrução, de 
troca mútua e desenvolvimento. Sobre linguagem, língua e fala, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Linguagem: de natureza heterogênea. Língua: produto individual da linguagem. 
 b) Fala: ato individual do usuário da língua. Linguagem: de natureza homogênea. 
 c) Língua: produto social da linguagem. Linguagem: de natureza homogênea. 
 d) Fala: ato individual do usuário da língua. Língua: produto social da linguagem. 
 
4. A partir da estética da recepção, o significado do texto é construído entre a proposição 
da obra ? a vontade do autor ? e as respostas dos leitores. Na tríade autor, obra e leitor, 
assinale a alternativa CORRETA que configura o papel do leitor nessa perspectiva: 
 a) Passa a ser secundário. 
 b) Passa a ser secundário e reprodutivo. 
 c) Passa a ser receptivo. 
 d) Passa a ser central. 
 
5. Toda produção textual dos alunos é um processo interpessoal e intertextual, pois sempre 
vai estar relacionado com o que já vivemos, lemos, escrevemos e sentimos. A produção de 
textos em sala de aula na escola é um processo que envolve escrever, revisar e reescrever. 
É muito importante que o professor conduza a produção textual pelo viés do dialogismo, 
enfatizando as características da escrita do discente. Sobre essa prática, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ao revisar o texto, ao professor cabe analisar se o texto cumpre a função 
comunicativa. 
( ) O professor, quando da avaliação dos textos escritos, deverá levar em conta somente 
o que o aluno deixou de registrar ou registrou de forma errada, a caligrafia e a ortografia. 
( ) Faz-se necessário, quando da devolução dos trabalhos aos alunos, que o professor 
teça comentários acerca da construção do texto, bem como das observações realizadas. 
Neste momento, é preciso destacar as habilidades demonstradas pelos alunos, como 
também realçar o que ainda precisa ser melhorado. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V. 
 b) V - F - F. 
 c) F - V - F. 
 d) V - V - V. 
 
6. O termo expressão oral faz referência a toda comunicação realizada por intermédio da 
palavra. Quando pensamos nos seres humanos, a expressão oral faz parte do uso de uma 
faculdade inata que o capacita para articular os sons de modo sistemático e se comunicar. 
A expressão oral é uma das primeiras formas complexas de expressão do homem, seja 
desde a história da humanidade como desde a própria história de cada pessoa. Sobre a 
oralidade, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A oralidade é uma maneira de se expressar posterior à palavra escrita e é sobre ela que 
a escritura se desenvolve. 
 b) A oralidade e/ou a capacidade da fala não têm ligação direta com a estrutura do 
aparelho fonador. 
 c) A oralidade é uma forma de linguagem que permite a expressão, sendo que não existem 
outras possibilidades de interação. 
 d) A oralidade é uma maneira de se expressar anterior à palavra escrita e é sobre ela que 
a escritura se desenvolve. 
 
7. No processo de escuta, encontram-se sinais de comunicação que se estabelecem quando a 
mensagem transmitida é captada pelo receptor que, ao escutar, processa a informação 
adquirida através de dois fatores - o inato e o ambiental. Quanto a este último, desenvolve-
se a capacidade de interagir verbalmente, segundo as regras de convivência dos diferentes 
ambientes e instituições. Significa dizer que a escuta pode ser aprendida e praticada na 
escola. Sobre o favorecimento e o desenvolvimento da escuta, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I- Na sala de aula, dentre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta, está a 
leitura em voz alta de textos diversos, cuja compreensão dependerá da realização de 
atividades, como resumo, respostas a um questionário, ou ainda orientação sobre um 
determinado jogo. 
II- Dentre as estratégias para desenvolver habilidades de escuta, podemos citar o contar e 
ouvir histórias ou relatos. 
III- Um ambiente propício para a prática da escuta supõe a mediação do professor, 
especialmente no que se refere à explicação prévia dos objetivos, a antecipação de certas 
dificuldades que podem ocorrer. 
IV- O professor deverá atentar para o fato de que as atividades de produção oral de textos 
dos mais variados tipos, descrição do funcionamento de aparelhos e equipamentos, 
narração de acontecimentos e fatos dificultam o desenvolvimento da habilidade de escuta. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
8. As escolas da rede pública brasileira, a cada três anos, passam pelo mesmo ritual: a 
seleção das publicações que vão complementar os estudos dos alunos e ajudar o professor 
a ensinar. Esse processo faz parte do Programa Nacionaldo Livro Didático (PNLD) e é 
organizado por segmento. Quando da escolha do livro didático, é pertinente considerar 
alguns aspectos. Sobre esses aspectos, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Há que se considerar que os livros didáticos podem conter erros conceituais, deficiências 
quanto à organização metodológica, presença de estereótipos, suporte de informação 
equivocada e veículo de ideologias e valores culturais. 
II- É interessante que contenham ilustrações coloridas, recortes de revistas e jornais, 
charges, textos jornalísticos, fotografias, gráficos, uma vez que a formatação, decorrente de 
recursos gráficos midiáticos envolve textos e atividades atrativas para os estudantes 
acostumados aos apelos consumistas. 
III- Necessário se faz que a linguagem utilizada no livro didático tenha por objetivo mediar 
relações com o estudante, contribuindo, assim, para efetivar uma proposta, cuja pretensão 
é aproximar o material à realidade dos jovens. Além disso, observar que este contempla os 
diferentes gêneros discursivos. 
IV- A reflexão epilinguística é um fator secundário, pois apenas conduz o estudante a refletir 
sobre o uso da língua no dia a dia. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
9. A língua falada, por ser mais abrangente que a escrita, possui um maior número de 
expressões e de vocábulos, nem sempre reconhecidos na sua representação formal. Entre 
as principais características que envolvem a fala, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A língua falada se utiliza de exclamações e onomatopeias, repetição de termos e 
produz frases com rupturas na construção. Também a entonação, durante o ato da fala, 
pode modificar completamente o significado de uma frase ou palavra. 
( ) A fala se caracteriza pela ação de planejar e proferir paralelamente frases truncadas, 
desvios, voltas, repetições, acelerações, hesitações, ou seja, uma cooperação mútua 
caracterizada pelo ajuste de comportamentos que intervêm em todos os níveis, fenômeno 
esse denominado pelos linguistas como turnos da fala. 
( ) No ato da fala, o emissor se expressa pela orientação do corpo, pela direção do olhar 
ou pela produção de formas de tratamento. Eventualmente, corrigem-se falhas da escuta ou 
problemas de compreensão, por meio de um aumento da intensidade vocal e das 
retomadas. São procedimentos fáticos dos quais se vale o falante para assegurar a escuta 
de seu destinatário. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V. 
 b) V - V - F. 
 c) V - F - F. 
 d) V - V - V. 
 
10. Na escola é importante que o professor atente para a fala e as réplicas dos alunos, para ter 
noção do que os mesmos conhecem e de suas experiências, ou seja, do que estão se 
apropriando. No que se refere ao desenvolvimento das habilidades de escuta e fala em sala 
de aula, classifque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As possibilidades de escuta, fala e reflexão sobre a língua poderiam ser o caminho 
para eliminar qualquer manifestação preconceituosa, perceber que os diversos falares 
coexistem, e que é na fala que primeiramente as modificações são manifestadas, o que 
comprova que a língua é dinâmica e viva. 
( ) O desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno depende de um 
ambiente que respeite e acolha a vez, a voz, a diferença e a diversidade. É preciso, 
portanto, um ensino adequado à linguagem com vistas ao uso nas instâncias públicas e 
privadas, de forma competente. Tais práticas promovem a criticidade. 
( ) A escola deverá levar o aluno a analisar atentamente a variedade linguística que ocorre 
no nível fonológico, no intuito de levá-lo a perceber que a mesma é uma variedade superior 
às demais. 
( ) Na sala de aula, dentre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta e fala, 
está a leitura em voz alta de textos diversos, cuja compreensão dependerá da realização de 
atividades como resumo, respostas a questionários; além disso, o relato de fatos e histórias 
também tem papel importante no exercício de escuta e oralidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - V - V - V. 
 
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