AULA 3 - Teorias Freud, Erikson E Piaget

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AULA 3: TEORIAS FREUD, ERIKSON E PIAGET 
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem 
Conteúdo desta aula 
1. Estudo do Desenvolvimento humano através de etapas; 
2. Teoria Psicanalítica de Sigmund Freud; 
3. Teoria Psicanalítica de Erik Erikson; 
4. Teoria Cognitiva de Piaget . 
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Apresentação da Disciplina 
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem 
Objetivos da disciplina 
Compreender as principais teorias que acreditam que 
o desenvolvimento humano ocorre em etapas. 
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Perspectiva Psicanalítica 
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem 
Sigmund Freud 1856-1939 
 
Médico austríaco que descobriu a vida psíquica e 
estruturou toda uma teoria de desenvolvimento que 
tinha como fundamento o inconsciente. 
 
Para Freud, as forças inconscientes motivam o 
comportamento humano e a personalidade. 
A vida psíquica seria divida em: Inconsciente, Pré-
consciente e Consciência. 
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Perspectiva Psicanalítica 
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Fonte: Dr. Fábio Jesus Miranda in: http://slideplayer.com.br/slide/45668/ 
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Aparelho psíquico é divido em: 
Ego – uma instância que faz contato com a realidade por 
ser governado pela consciência; 
Id – uma instância pulsional inconsciente é responsável 
pelos processos primários, pelos impulsos inatos e 
desejos recalcados; 
Superego – é a internalização do sistema de normas e 
valores morais aprendidos. 
• ID: É o reservatório inconsciente das pulsões, as 
quais estão sempre ativas. Regido pelo princípio 
do prazer, o id exige satisfação imediata desses 
impulsos, sem levar em conta a possibilidade de 
conseqüências indesejáveis. São nossos desejos 
mais primitivos. 
 
• EGO: É o sistema que estabelece o equilíbrio 
entre as exigências do id, as exigências da 
realidade e as ordens do superego. A verdadeira 
personalidade, que decide se acata as decisões do 
(Id) ou do (Superego). 
 
• SUPEREGO: Origina-se com o complexo do Édipo, 
a partir da internalização das proibições, dos 
limites e da autoridade. (É algo além do ego que 
fica sempre te censurando e dizendo: Isso não 
está certo, não faça aquilo, não faça isso, ou seja, 
aquela que dói quando prejudicamos alguém, é o 
nosso "freio".) 
 
 
Mecanismos de Defesa 
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São inconscientes, dinâmicos e usados para nos defender das situações estressoras do ambiente: 
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Formação reativa — fixação de uma ideia ou sentimento na consciência que seja o oposto ao 
impulso inconsciente temido. 
Repressão — retira ideias, afetos ou desejos da consciência, pressionando-os para o inconsciente 
pela impossibilidade de vivenciá-los. 
Projeção — sentimentos da própria pessoa que são indesejáveis e, por isso, atribuídos a outras 
pessoas. 
Regressão — retorno a formas de gratificação típicas de fases anteriores para fugir dos conflitos 
que surgem em dado momento. 
Racionalização — substituição do verdadeiro motivo do comportamento por uma explicação 
razoável e segura que não é verdadeira. 
Perspectiva Psicanalítica 
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7. Deslocamento — redirecionamento de um impulso inconsciente para outro alvo. 
6. Negação — recusa consciente para perceber e lidar com fatos perturbadores, pois sua 
percepção e capacidade de tomar decisões são alteradas. 
8. Anulação — tentar cancelar uma experiência prévia que foi desagradável. 
9. Introjeção — estreitamente relacionada com a identificação, pois a pessoa tenta resolver uma 
dificuldade emocional tomando características de outra pessoa. 
10. Sublimação — quando a energia libidinal dos impulsos sexuais é direcionada à execução de 
ações socialmente aceitáveis 
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem 
Freud concluiu que a origem das perturbações emocionais está nas experiências traumáticas 
reprimidas da primeira infância: 
• Momento em que as crianças passam por conflitos inconscientes entre seus impulsos 
biológicos inatos e as exigências da sociedade; 
• Surgimento de sintomas neuróticos 
Perspectiva Psicanalítica 
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Fonte: http://neocoachingprofissional.blogspot.com.br/2012/10/sofrimento-infantil.html 
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem 
 
 
No início do século XX (1905), Freud publicou os Três ensaios sobre a teoria da sexualidade. 
Teoria do Desenvolvimento Psicossexual 
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Freud não delimitou idade para o início e o término de cada fase, no entanto estruturou sua 
teoria conferindo uma linearidade que pode sofrer um movimento de retrocesso e posterior 
avanço. 
A sexualidade é uma energia vital que foi chamada por Freud de libido e é vivenciada por nós de 
diferentes formas, desde o dia de nosso nascimento. 
Desenvolvimento Psicossexual 
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Fase oral 
• Ocorre nos primeiros dois anos de vida; 
• Prazer localizado na região da boca pela vascularização e 
enervação acentuadas; 
• Prazer na introjeção e na mordida; 
• Prazer com a descoberta do mundo pela boca; 
• Sugar, lamber, morder e colocar a mão na boca. 
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Desenvolvimento Psicossexual 
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Fase anal 
• Ocorre a partir do segundo ano de vida; 
• Prazer em reter e eliminar as fezes e a urina; 
• São os primeiros produtos que a criança produz e 
oferece ao meio; 
• Sentimentos de controle e poder passam a fazer parte 
da experiência emocional da criança; 
• Apreensão das regras morais com a retirada da fralda; 
• Desfralde a partir dos 24 meses. 
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Desenvolvimento Psicossexual 
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Fase anal 
• Ocorre a partir do segundo ano de vida; 
• Prazer em reter e eliminar as fezes e a urina; 
• São os primeiros produtos que a criança produz e 
oferece ao meio; 
• Sentimentos de controle e poder passam a fazer parte 
da experiência emocional da criança; 
• Apreensão das regras morais com a retirada da fralda; 
• Desfralde a partir dos 24 meses. 
Desenvolvimento Psicossocial 
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem 
 
 
Fase Fálica 
• Ocorre a partir dos 3 anos; 
• Prazer e angústia com a descoberta dos órgãos genitais; 
• Angústia da castração; 
• Descobre que há meninos e meninas; 
• Complexo de Édipo. 
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Perguntas frequentes: 
• O que pênis e vulva? 
• O que acontece no quarto dos pais? 
• Como o bebê vai parar na barriga da mãe? 
• Interesse pelo outro sexo e manipulação; 
• Conhecem o universo masculino e feminino. 
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem 
Desenvolvimento Psicossocial 
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Fase Latência 
Usa a libido para aprender a ler e a escrever 
Perguntas frequentes: 
 
Fase genital 
• Construção da identidade sexual; 
• Desejo; 
• Está pronto para amar; 
• Orientação sobre sexo seguro e amor.