avaliação 1 teoria

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A história contábil grega representou um avanço considerável na escrituração contábil, porém, com o passar dos anos, Roma a sucedeu devido a ser um povo de muita riqueza e poder, bem como tendo uma grande extensão de terras muito maior que a Grécia. A história de Roma é conhecida por ser dividida em três períodos: a Monarquia, a República e o Império. Referindo-se à Monarquia, analise as seguintes sentenças:
I- Na Monarquia, a classe social era denominada de Gens, que contava com o trabalho escravo.
II- As mulheres casadas possuíam predominância na herança paterna.
III- Nessa época, o Senado era formado pelo Conselho de Anciãos, que prestavam assistência ao Rei.
IV- A plebe dependia muito do Estado na época monarca.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	A sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	A sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	A sentenças I, II e IV estão corretas.
	2.
	A Escola Controlista apresenta Fabio Besta como seu principal estudioso, com relação ao registro de valores em contas. Besta separou as contas em dois grandes grupos. Assinale a alternativa CORRETA que identifica estes dois grandes grupos:
	 a)
	As contas de Ativo, que representam os elementos devedores, e as contas de Passivo, compostas pelos elementos credores.
	 b)
	As contas de Capital, que representam os elementos do Ativo e do Passivo, e as contas de Gestão, compostas pelo capital, reservas e resultados.
	 c)
	As contas de Receitas, que representam os elementos do Credores, e as contas de Despesa, compostas pelos elementos Devedores.
	 d)
	As contas de Resultado, que representam os elementos de Resultado, e as contas Patrimoniais, compostas pelo Ativo e Passivo.
	3.
	A Escola Administrativa ou Lombarda teve como fígura principal Francisco Villa, também foi marcada por apresentar grande desenvolvimento com relação ao pensamento contábil. Com relação à Escola Administrativa ou Lombarda, analise as sentenças a seguir:
I- A Escola Lombarda é originária da Lombardia, norte da Itália, região caracteristicamente dinâmica, laboriosa, e de concretas realizações; em suma, região que passou pelas mais visíveis transformações.
II- As transformações que ocorreram no período da Escola Lombarda associadas aos estudos de Francisco Villa não contribuíram para o desenvolvimento de elementos técnicos e doutrinários da contabilidade.
III- A visão do estudioso Francisco Villa, com relação à entidade, era a de utilização máxima, com redução de esforços ao mínimo.
IV- Nessa Escola, a contabilidade inclui em seus estudos fatores de produção e consumo, com o objetivo de fornecer qualidade na informação contábil, além de provocar na contabilidade um interesse profundo na administração das entidades.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	4.
	O ano de 1964 foi o marco das grandes mudanças doutrinárias na contabilidade brasileira, com  influência de diversas orientações através do método didático norte-americano. Isto leva à evolução da contabilidade no Brasil, com a publicação de obras para a ciência contábil. Sobre os eventos deste período, analise as sentenças a seguir:
I- Criação do Conselho Federal e dos Conselhos Regionais de Contabilidade.
II- Regulamentado o mercado de capitais no Brasil.
III- Surge o profissional chamado de Auditor Independente.
IV- A nova Lei das S/As foi o avanço na contabilidade brasileira.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	5.
	A Escola Controlista também ficou conhecida como Escola Veneziana, seu principal pensador foi Fabio Besta. De acordo com a Escola Controlista, analise as sentenças a seguir:
I- Nesta Escola, Fabio Besta inicia os estudos da doutrina controlista, através da distinção entre a contabilidade e a administração.
II- A questão do controle na administração econômica, na visão contábil, é dividida pelo pensamento de Besta em duas partes: o próprio registro contábil e as demonstrações.
III- Os controlistas priorizam uma importância extrema na qualidade das informações, entendendo que elas serão bases para as tomadas de decisões.
IV- Com relação ao registro de valores em contas, Besta separou as contas em dois grandes grupos: contas de capital e contas de gestão.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	6.
	Para entendermos o surgimento e a evolução da contabilidade, é interessante ter uma noção clara sobre de onde viemos e como estamos atualmente. Sobre a evolução da contabilidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No Período Neolítico, o homem desenvolveu a pintura rupestre em cavernas, comprovando a superioridade da inteligência.
(    ) O Período Neolítico ficou conhecido como Nova Idade da Pedra e Idade da Pedra Polida, em que o homem passou a ter mais contato com a natureza.
(    ) O Período Paleolítico também ficou conhecido como Idade da Pedra Lascada, pois, nesse período, os humanos começaram a utilizar utensílios para formarem objetos pontiagudos.
(    ) O homem neolítico cria o dinheiro, também nesse período o comércio foi aperfeiçoado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	7.
	A escola norte-americana apresentou grandes contribuições que nortearam o desenvolvimento do pensamento contábil. No Brasil, não tivemos o destaque de grandes pensadores, porém o desenvolvimento da contabilidade recebeu influência de pensadores das escolas italianas e norte-americanas. Relacionado às escolas norte-americana, italiana e a contabilidade no Brasil, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Escola norte-amerciana.
II- Escola Italiana. 
III- Contabilidade no Brasil.
(    ) Período em que foi criada a Fundação da New York Institute of Accounts, composta por contabilistas, homens de negócio interessados em contabilidade e práticos em contabilidade independentes.
(    ) Neste período, o centro das preocupações de seu principal representante se concentrou em relação ao estudo e interpretações dos fenômenos patrimoniais.
(    ) A regulamentação da profissão de contador, desse período, ocorreu em 1931, porém somente em 1945 foi criada a Faculdade de Ciências Contábeis, passando a validar assim a carreira universitária da profissão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	II - I - III.
	 c)
	III - II - I.
	 d)
	II - III - I.
	8.
	O homem é um ser ambicioso. A natureza de mostrar sua riqueza é inquestionável. A história e a teoria da contabilidade passam por este processo. Havia a necessidade de registros e acompanhamentos, e foi onde nasceu e prosperou a contabilidade, a ciência da riqueza, que mostrou sua evolução, registros e controles. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Período paleolítico.
II- Período neolítico.
III- Período mnemônico.
(    ) Os registros contábeis melhoravam na proporção em que os povos se desenvolviam.
(    ) As regiões da Mesopotâmia e do Egito têm uma contribuição importante para a evolução dos registros contábeis.
(    ) O homem armazenava objetos e animais, e os registros eram feitos através de desenhos, em grutas e rochas.
(    ) O homem vivia em cavernas, aprendeu a utilizar utensílios, iniciando as primeiras atividades humanas.Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - III - II - I.
	 b)
	II - II - I - III.
	 c)
	I - I - II - III.
	 d)
	II - I - III - II.
	9.
	A escola matemática surgiu para se diferenciar das demais, e a contabilidade como instrumento de registro matemático, sem vínculo algum com a gestão. Também manifestou participação nas escolas da contabilidade. Com relação à Escola Matemática, analise as sentenças a seguir:
I- A Escola Matemática teve como seu principal estudioso Giovanni Rossi.
II- Esta escola surgiu para auxiliar as demais, vinculando a contabilidade à gestão.
III- A contabilidade não era uma ciência social; era uma ciência matemática, seguindo a Física, a Cinemática e a Economia Política.
IV- O foco era a representação de valores, a importância das atividades de gestão e a interpretação dos fenômenos patrimoniais, que na teoria tinha uma boa fundamentação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	10.
	A ciência contábil remonta à Nova Idade da Pedra e Idade da Pedra Polida, em que o homem precisava ir à procura da sua caça para poder se alimentar. Neste ambiente hostil, nasceu a necessidade de se criar uma linguagem que permitisse ao homem ir em busca de informações sempre que precisasse saber sobre, por exemplo, em qual momento deveria retomar as caças para que os mantimentos não acabassem. Dentro deste contexto, surge a necessidade de registro. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O homem começou a armazenar objetos e animais, motivado por momentos de escassez.
II- Não havia a necessidade de registrar, pois conseguiu conviver em grupos e seus companheiros poderiam lhe ajudar a lembrar dos seus objetos.
III- Para que conseguisse memorizar o que já havia armazenado, se utilizou das inscrições em paredes de grutas e rochas dos objetos ou animais que encontravam em seu poder.
IV- As informações produzidas por estes homens são importantes para a contabilidade, pois estudiosos encontraram muitas dessas inscrições em grutas e rochas no Brasil, na França e nos Estados Unidos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.