portifólio 2 semestre

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SUMÁRIO
1 APRESENTAÇÃO....................................................................................................6
2 AS MEMÓRIAS DA MINHA INFÂNCIA E DAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA................................................................................................................7
3 AS EXPECTATIVAS QUANTO À PASSAGEM DO ENSINO MÉDIO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CURSO DA PEDAGOGIA...........................................9
4 AS IDÉIAS QUE VOCÊ POSSUI SOBRE O QUE É EDUCAÇÃO E O QUE É PEDAGOGIA?...........................................................................................................11
4.1 "O QUE É EDUCAÇÃO?"...................................................................................12
4.1.1 "O QUE É PEDAGOGIA?"...............................................................................13
5 CONCLUSÃO.........................................................................................................15
REFERENCIAS..........................................................................................................16
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1. APRESENTAÇÃO
O objetivo desse trabalho consiste em algumas reflexões sobre minha trajetória de vida, desde minha infância, incluindo minhas expectativas e inquietações. Tendo como conceito central a educação dentro do campo de conhecimentos e descobertas estabelecidas no âmbito escolar. Incluindo a formação pedagógica dentro da sociedade, assim por mim descrita. No primeiro momento faço um relato de minha vida pessoal e escolar. Por último minhas considerações finais. Espero que esse trabalho possa contribuir a toda as pessoas que de uma maneira geral, acreditam na educação.
 Meu nome é, Marinalda Ferreira de Melo, tenho 36 anos, sou casada e tenho 2 filhas, sou cristã, venho de uma família rural, simples e humilde, me sinto muito orgulhosa pelos meus pais, apesar de meu pai só ter a 3ª série do fundamental ele é um homem sábio, e minha mãe analfabeta, ainda assim eles queriam o melhor para mim, estavam sempre preocupados com meus estudos, em minha infância fui muito só, morávamos no interior de uma cidadezinha chamada Tomé-açu, na fazenda a 3 km pra dentro já fora da cidade, e eu não tinha irmãos, e onde nós vivíamos tinha só peão, trabalhadores rurais e não havia crianças, minha mãe veio ter meu irmão eu tinha 8 anos e passei pouco tempo com eles. Me sinto muito orgulhosa pelos meus pais, hoje não tenho mais mãe, sei que ela também fez o que pode para que eu pudesse ter uma melhor educação escolar. Hoje curso pedagogia pela universidade norte do paraná, com objetivo de me formar e especializar na área de educação, estou sempre buscando conhecimentos estando atualizada. Um dos fatores mais significativos para mim é a ampliação de meus conhecimentos educacionais. Neste sentido irei registrar e compartilhar a minha trajetória neste memorial de formação, retificando-a a partir dos conhecimentos trabalhados neste 2° semestre. Logo abordados no seguinte capítulo.
2 As Memórias de minha infância e das experiências vivenciadas na Escola
Pelo que recordo de minha infância, não costumava brincar, porque não tinha contato com outras crianças, por morarmos afastado de tudo e de todos, minha mãe ia para a roça e me levava, não tinha com quem me deixar, assim fui crescendo, e somente quando era época de sírio de são Francisco de Canindé, em vila concórdia é que nós saíamos de onde morávamos, após nós mudarmos para outra vila de camará, município de Marapanim, foi então que fui interagir com outras crianças, é que passei a brincar de bonecas e outras brincadeiras da minha idade, quando eu fiz 7 anos, fui a primeira vez a escola, na época a instituição de ensino da LBA era chamada casulo, foi tudo maravilhoso me sentir encantada por estar no meio de tantas outras crianças, brincando aprendendo, tudo era novo, comecei a rubricar, conhecer letras, a prendi a escrever meu nome, nossa era fantástico, a professora Oneide, fazia brincadeiras de rodas, ela dividia em grupinhos e colávamos papel, desenhávamos, quando chegava a hora do recreio ai a turma toda gritava, tinha merenda e atrás da escola tinha o campinho de areia e era felicidade da turminha, em casa meu pai me ajudava pouco porque também não tinha tempo. E no ano seguinte passei para a 1ª série do fundamental, no ano de 1987 e fui para a escola municipal, Profª Ercida Pinto Lisboa, onde só lecionava até a 2ª série do fundamental, ai surgiram as curiosidades as novidades, comecei a ler, escrever, e então passei para a 2ª série do ano seguinte, ainda no mesmo colégio eu me sentia orgulhosa de estar aprendendo cada vez mais, e veio a novidade da palmatória, na matéria de matemática, nós dávamos tabuada, quem não sabia levava palmatória na mão, e ninguém queria errar assim todos estudavam, e então passei para a 3ª série, tive que mudar de colégio ,que ficava na agrovila de Bacuritêua, onde eu tinha que andar 3km todos os dias para ir ao colégio, as vezes até sozinha, quando não tinha com quem ir, porque era eu mais 2 coleguinhas, a Fabiana e o Fábio que eram irmãos e estudavam a mesma série, e nem sempre eles podiam ir ,então eu ia só, sendo que na minha escola ensinava-se até a 4ª série, mas quando eu passei para a 4ª série do fundamental, meu pai me mandou para Castanhal, para estudar no ano de 1990, e ai aqui estava na Escola Municipal de 1° Grau Ana Paula Dos Santos, e como eu era muito criança, não queria ficar mais aqui, e pedia para ir embora porque queria minha mãe, e então voltei novamente, e meu pai me levou para Marudá, para a casa de uma conhecida dele, chamada Arlete, isso já na 5ª série do Fundamental, eu estava com 12 anos, essa cidade ficava a uns 9 km de onde meu pai morava, mais eu só ia uma vez no mês na casa dele, foi difícil pra mim porque eu ainda muito criança sentia a falta de minha mãe, e tive dificuldade de aprender, chorava bastante, sendo que tirava notas vermelhas, mas ainda assim passei de ano. E quando eu estava na 6ª série em 1992, ainda em Marudá, meu pai mas uma vez me tirou de lá, e novamente meu tirou de lá, pois havia parecido minha madrinha Marlene que morava aqui em Castanhal e sugeriu a meu pai que eu fosse morar com ela, pois aqui tinha mais oportunidade de estudo, e ele concordou e eu vim pra mais longe de casa, onde tinha que trabalhar em casa com a fazeres domésticos e estudar, como ainda muito jovem e uma responsabilidade enorme nas costas, tinha aula nova de educação física, jogava vôlei, basquete, futebol, estava sempre motivada com as amigas, e ao mesmo tempo exausta muita correria, e tinha que conciliar tudo, foi quando perdi meu ano, e então no ano seguinte em 1994, fiz a quarta etapa 7ª e ª série no Colégio Estadual de Ensino de 1º Grau Cônego Leitão, era muito para mim, ainda assim continuei já com 16 anos, e ai começaram as amizades, conhecer pessoas, a sair à noite, ir nas festas em praias, as primeiras paqueras, e começou a desandar os estudos também, havia sempre um evento para mim, então engravidei e parei de estudar, com um bebê recém-nascido e ainda prematuro, perdi um ano, e só no ano seguinte continuei, sendo maior de idade com 18 anos, fui fazer o 1°ano do Ensino Médio, na Escola Estadual de Ensino Médio Lameira Bittencourt, no ano de 1996, e passei para o 2º ano, e no ano seguinte continuei, já era mãe e estava vivendo com meu namorado, hoje marido, passei para o 3° e parei novamente, pois tinha que trabalhar para ajudar meu marido com as despesas, e somente no ano de 2006, já tinha mais uma filha e trabalhando no comércio, como atendente de vendas é que voltei a estudar e concluir meu 3° ano do ensino médio, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio José Salles, e parei por ai, sendo agora as minhas filhas prioridades, mas buscando me manter atualizada, fazendo cursos entreoutros.
3 As expectativa quanto à passagem do Ensino Médio para a educação Superior no curso de Pedagogia.
 Bem, posso dizer que até então, não tinha expectativas em relação a faculdade, fiquei acomodada, até mesmo porque, uma faculdade particular custa caro, não era possível pagar, quando passamos a ser mãe, priorizamos sempre os filhos, vem as despesas com os filhos estudos entre outras coisas, e somente no ano de 2012, comecei a fazer a faculdade de recursos humanos pela universidade paulista Unip, já que trabalhando com público seria bom para mim, me especializar na área, mas não me identifiquei com a área e tranquei, e fiquei sabendo da Unopar, que a mensalidade era razoável, e dava-se para conciliar e de repente já esse ano de 2014, um belo dia conversando com uma amiga que trabalha como professora, me perguntou porque eu não fazia pedagogia, ela foi me explicar que era uma área inteligente e que havia uma variedades de especialização e como poderia ser prazeroso ensinar, e que ela amava trabalhar com educação, e falou das vantagens que eu poderia ter, e então pensei, trabalho muito, não tenho qualidade de vida, não se tem expectativas de crescimento na empresa em que trabalho, não passo tempo algum com minhas filhas a não ser o domingo, e então me despertou o interesse de ser pedagoga, gosto de estudar, gosto de crianças, gosto de buscar coisas novas, e a área de educação tem tudo haver. E hoje cursando pedagogia, me identifiquei, tive certeza que era isso mesmo que eu queria, gosto cada vez mais, à medida que se passa os meses e os semestres, cada descoberta é uma conquista é maravilhoso o universo pedagogo.
 Acredito que o professor ideal é aquele que se doa, que sente satisfação no que faz, de maneira que seja prazeroso ensinar, independente do campo em que estar atuando, seja ele escolar e não escolar, que tenha disponibilidade de lidar com crianças com amor e principalmente paciência. Visto que ele é um profissional habilitado a lidar com a aprendizagem do ser humano e capacitar o mesmo para diversas mudanças a níveis de modalidades do processo educativo. Uma das causas pela qual hoje se tem a profissão da pedagogia muito vasta e completa, assim eu penso e assim abriram-se novos caminhos.
 Bom daqui a 4 anos me imagino, formada em pedagogia, preparada e qualificada para atuar, ou quem sabe já atuando na área de educação e fazendo especialização, ainda não decidir o campo específico, mais acredito que ainda assim utilizando todas as ferramentas necessárias e seus paradigmas para assim contribuir na transformação de uma criança, jovens ou quem sabe adultos, em um ser pensante e atuante dentro de uma sociedade, de acordo com os processos educativos apresentado pela pedagogia.
	
4 As ideias que você possui sobre o que é Educação e sobre o que é Pedagogia.
Entendo por educação sendo a evolução humana, é tudo que estar presente em nossas vidas, seja em casa, na escola, no ambiente de trabalho, no que diz respeito a sala de aula, é uma relação professor e aluno, pertencente ao educador, ensinar de forma clara e objetiva, para que o educando possa compreender e aprender. A educação começa em casa, no ambiente em convive e passa continuamente, na vida interagindo com outras pessoa a medida que cresce, chegando à sala de aula, onde o professor educa para a sociedade, é uma prática social que modifica o ser humano em seus estados físicos, mentais ou espirituais buscado realizar-se, é um conjunto de processos influenciais, estruturais de ações que intervém no desenvolvimento do indivíduo. 
Pedagogia para mim é um curso de formação para o educador, é uma prática educativa, a maneira de se ensinar dentro de um campo de conhecimento qualificando-o para atuar em qualquer espaço educativo, seja escolar e não-escolar, sendo (pedagogo social ou sócio educador), é uma especialização disciplinar, cujo objetivo a melhoria no processo de aprendizagem dos indivíduos, através da reflexão, sistematização e produção de conhecimentos. Ou seja é o estudo sistemático da educação, é a forma como se aplica o ensino levando ao ser humano quando educador pedagogo, tendo competência para compreender a linguagem do educando, em âmbito escolar. Desenvolvendo-se entre conhecimentos científicos e culturais. A pedagogia está conectada com os aspectos da sociedade e também com as normas educacionais do País. 
4.1 “O que é Educação?’’
 O termo educação começou a se desenvolver no século XIX, e estuda diversos temas relacionados à educação, tanto no aspecto teórico, quanto o prático. Educação é um meio pela qual o homem (a pessoa, o ser humano, o indivíduo, a criança, etc.) desenvolve potencialidades a sua biopsíquicos inatos, mas que não atingiriam a sua perfeição (o seu amadurecimento, o seu desenvolvimento etc.) sem a aprendizagem através da educação.
 De acordo com os pensamentos de Carlos Rodrigues Brandão, não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez não seja o melhor. Em mundos diversos a educação existe diferente, em pequena sociedade tribais de povos caçadores, agricultores camponeses, em Países desenvolvidos e industrializados; em mundos sociais sem classes, de classes, com este ou aquele tipo de conflitos, entre suas classes. Existe a educação de cada categoria de sujeito de um povo; ela existe em cada povo, para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com educação. A educação pode existir, livre e entre todos, pode ser uma das maneiras que as pessoas criam para tornar comum, como saber, como ideia, como crença, como bem, como trabalho ou como vida. Ela pode existir imposta por um sistema centralizado de poder, usa o saber e o controle sobre o saber, como armas que reforçam a desigualdade entre os homens. Assim quando necessário guerreiros ou burocratas, a educação ajuda a pensar e criar tipos de homens, guerreiros e burocratas, através do passar de uns para os outros o saber que os constituem e legitima. Assim explica Émile Durkheim “Sob regime tribal, a característica essencial da educação reside no fato de ser difuso e administrada indistintamente por todos os seres do clã.”
“A educação é a ação exercida pelas gerações adultos, sobre as gerações que não se reencontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar a desenvolver na criança certo número de estado físico intelectuais e morais reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança particularmente se destina”. (Durkheim). E assim entre outro pensadores podemos ainda ver.
“A educação é a organização dos recursos biológicos individuais, e das capacidades de comportamentos que tornam o indivíduo adaptável ao seu meio físico ou social”. (William James). E assim sendo a educação existe por toda a parte e, o resultado da ação de todo o meio sócio cultural, sobre os seus participantes. É o exército de qualquer tipo, lugar, é um momento provisório onde isto poça acontecer. 
Educação compreende o conjunto de processos influenciais, estruturais de ações que intervém no desenvolvimento humano do indivíduo. É a ação exercida pelas gerações adultas. “O fim da educação é desenvolver em cada indivíduo toda a perfeição de que ele seja capaz.” (Kant). A educação é como outros uma fração de modo de vida, dos grupos sociais que a criam e recriam, entre tantos outras invenções de sua cultura, em sua sociedade.
4.1.1 “O que é Pedagogia?”
 Paidagogia, designava na Grécia antiga o acompanhamento e a vigilância do jovem. O Paidagogo (condutor de crianças), era escravo cuja atividade específica consistia em guiar as crianças à escola. 
 Entre o final do século XIX e o início do XX, Durkheim se empenha em conceituar “pedagogia”, “educação” e “ciência da educação”. Pedagogia é vista não propriamente como teoria da educação vigente, mas como literatura de contestação da educação em vigor e, portanto,a feita ao pensamento utópico, contrariamente, teorias da educação real e vigente deveriam seguir as ciências da educação. Herbart não separa ciência e pedagogia; ao contrário, é exatamente ele o formulador, em nossos tempos, da ideia da “pedagogia como ciência da educação”. Por outro lado Dewey, não separa pedagogia e filosofia. Os herdeiro dessas 3 tradições diferem como utopia educacional, como ciência da educação e como filosofia da educação. E segundo Joham Friedrich Herbart. “Virtude é o nome que convém ao objetivo pedagógico em sua totalidade é a ideia da liberdade interior convertida em realidade permanente numa pessoa”. 
 Pedagogia é uma prática cultural, que envolve uma prática interacional de produção e internalização de significados e se aplica no campo teórico investigativo da educação, segundo Dewey, é uma teoria de conhecimento de cunho filosófico. A pedagogia possui suas característica estabelecida com o advento do mundo moderno, fundamentalmente ela define a partir dessa noção essencialmente moderna que é a infância. A pedagogia que nasce com os tempos modernos, em certo sentido objetiva apartar a criança do lar, do trabalho enfim da chamada realidade. As diferenças internas da pedagogia, resultam da maneira como filosofia moderna passou a depender da figura do sujeito (e também como ela, contemporaneamente, veio a crítica e desconstruir essa noção).
 Assim como utopia educacional a didática diz respeito aos procedimentos que visam fazer a educação acontecer segundo os princípios extraídos da teoria, podemos dizer que a pedagogia tradicional e a pedagogia nova corresponde uma didática tradicional e uma didática nova.
 Pedagogia é o modo de ensinar, é um curso de formação de professores para as séries iniciais da escolarização é o campo de conhecimento que se ocupa do estudo sistematizado da educação do ato educativo, como fato da vida social inerente ao conjunto dos processos sociais. Não há sociedade sem práticas educativas, com finalidades de modificar os comportamentos, os afetos, as apresentações desensinados, fazer e adquirir métodos educacionais. E assim vejamos alguns pensadores; “A educação é um processo social, é desenvolvimento, não é preparação para a vida, é a própria vida”. (John Dewey), e “A sociedade e cada meio social particular determinam o ideal que a educação realiza”. (Émile Durkheim). E ainda podemos ver. “Feliz é aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”. (Cora Carolina). E assim a pedagogia tem por finalidade formar cidadãos críticos capazes de mudar a sociedade pela qual vivemos. 
5 Conclusão 
 De acordo com o que foi aqui apresentado, neste “Memorial de formação”, espero ter alcançado todas as expectativas solicitadas e de alguma forma contribuído para com outros formandos. Sendo assim por mim descritos dentro de seus padrões estabelecidos sobre educação e pedagogia. Com o objetivo de se aprofundar no conceito pedagógico e suas éticas e bases científicas, no trato de conhecimento na realidade escolar da educação brasileira.
 
 
 Referências
Disponível em: http://pt.scribd.com/doc/31343912/Paulo-Ghiraldelli-O-que-é-Pedagogia.
Disponível em: educarparacrescer.abril/aprendizagem/jf-herbart-307401.shtml
Disponível em: revistaescola.abril.com.br/.../emile-durkheim-307266.shtml
Disponível em: http://pt.scribd.com/doc/39369244/O-que-e-Educação-BRANDAO-Carlos-Rodrigues.
Disponível em: revistaescola.abril.com.br/...criador-sociologia-educação-423124.shml
Sistema de Ensino Presencial Conectado
nome do cursO
 marinalda ferrreira de melo
memorial de formação
CASTANHAL
2014
marinalda ferreira de melo
“memorial de formação”
Trabalho de PEDAGOGIA, apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem. Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Política Públicas na Educação Básica. Teorias e Práticas do Currículo. Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Produção Textual interdisciplinar II. (Memorial de Formação)
Orientador: Prof. Wilson Sanches, Edilaine Vagula, Marlizate Staine, Raquel Lemos, Cyntia Simione, Vilze Vidotte, Rosely Montagnini, Fabiane Musardo, Okçana Battini, Sandra Reis e Fabio Luis da Silva. 
Tutor de Sala: Lucélia Silva
CASTANHAL
2014