Estrutura do Trabalho

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UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP 
CURSO XXXXXXXXX 
 (fonte arial 14 letras maiúsculas, negrito, espaço simples, centralizado) 
 
 
 
 
 
 
 
 
CRISTINA ALVES DOS SANTOS DE JESUS 
MARIA FERNANDA JESUS 
MARIANA DE JESUS 
(fonte arial 12, espaço simples, negrito, centralizado) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A CONTRIBUIÇÃO DO USO DE JOGOS E BRINCADEIRAS 
NO DESENVOLVIMENTO; DA 
A CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN 
 (fonte arial 16, espaço simples, negrito, centralizado) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
2019 
 (arial 14, espaço simples, negrito, centralizado, maiúsculas e minúsculas) 
 
 
 
 
 
CRISTINA ALVES DOS SANTOS DE JESUS 
MARIA FERNANDA JESUS 
MARIANA DE JESUS 
(fonte arial 12) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A CONTRIBUIÇÃO DO USO DE JOGOS E BRINCADEIRAS 
NO DESENVOLVIMENTO; DA 
A CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN 
 (fonte arial 16) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Proposta de uma Avaliação de Desempenho, 
aplicado a empresa XXXXX. 
(Fonte arial 11, recuo 7,5 cm esquerda, espaço simples 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
2019 
 (arial 14, espaço simples, negrito, centralizado, maiúsculas e minúsculas) 
 
 
 
 
 
CRISTINA ALVES DOS SANTOS DE JESUS 
MARIA FERNANDA JESUS 
MARIANA DE JESUS 
(fonte arial 12) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A CONTRIBUIÇÃO DO USO DE JOGOS E BRINCADEIRAS 
NO DESENVOLVIMENTO; DA 
A CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN 
 (fonte arial 16) 
 
 
 
 
 
 
 
Proposta de uma Avaliação de Desempenho, aplicado a empresa XXXXX. 
 (Fonte arial 12, espaçamento 1,5 linha, sem negrito, sem entrada de parágrafo) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
2019 
 (arial 12, espaço simples, negrito, centralizado, maiúsculas e minúsculas) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A meus pais, pelo amor a mim dedicado e por 
terem sido meus primeiros mestres. À minha 
mãe, pelo apoio incondicional e cumplicidade a 
prosseguir nesta Jornada. Ao meu pai, por ter 
acreditado em mim e fornecido condições para 
que eu cumprisse mais esta meta em minha vida. 
 
(metade inferior da página fonte arial 12, espaço simples, recuo esquerda 8 cm). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AGRADECIMENTOS 
 
(Palavra AGRADECIMENTOS centralizada, alto da página, fonte arial 14, negrito, 
letras maiúsculas). O texto deverá ser com fonte arial 12, espaçamento “1,5 linha”. 
 
 
 
 
 
Ao Prof.___________________, pela orientação impar ao meu trabalho de Conclusão de Curso e 
pelo apoio e incentivo sempre constantes dedico minha admiração e respeito. 
 
Aos meus colegas de classe, em particular à Joana de Freitas, agradeço o apoio constante nas 
horas mais difíceis de minha vida. 
 
Aos amigos, funcionários e professores deste Centro Universitário minha perene gratidão pelo 
apoio constante. 
 
Enfim, agradeço a todos que de uma maneira ou de outra contribuíram para que eu pudesse 
concluir meu curso 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Talvez seja este o sentido exato da alfabetização: 
aprender a escrever a sua vida, como autor e 
como testemunha da sua história, isto é, 
biografar-se, existencializar-se, historicizar-se. 
 
 
Paulo Freire 
 
 
(metade inferior da página, espaço simples, fonte arial 12 recuo esquerda 8 cm) 
 
 
 
 
RESUMO 
 
 
O presente trabalho mostrou uma visão clara e abrangente do comportamento 
hiperativo de uma criança, sua trajetória desde o nascimento até a idade escolar. 
Descreveram-se os problemas causados e sofridos pelo hiperativo no relacionamento 
familiar, na escola e no convívio social onde com medicamentos aliados a um 
tratamento psicológico, amor, paciência, tolerância e disciplina são capazes de 
amenizar ou até mesmo curar. A hiperatividade só é diagnosticada na fase escolar 
onde a criança não consegue prestar atenção no que é ensinado. Determinando 
dificuldades escolares diversas e também distúrbios no desenvolvimento. Este 
distúrbio prejudica a capacidade de concentração, atenção, compreensão, raciocínio 
e percepção. O diagnóstico é feito com base no histórico da criança. Por isso, a 
observação de pais e professores é fundamental. Algumas crianças com TDAH 
possuem conhecimentos e habilidades que nem sempre são demonstrados em 
situações observáveis em primeiro plano. Com esta pesquisa procurou-se contribuir 
para a construção de adaptações necessárias à melhoria das ações educativas, tanto 
no ambiente familiar como escolar, mostrando que os profissionais juntamente com a 
família e a escola, podem ter uma convivência harmoniosa, estimulante e agradável 
com nossas crianças, desde que façam com afeto, questionando e procurando 
soluções. A escola e a família trabalhando juntas, auxiliam no tratamento de crianças 
com TDAH, na sua sociabilização, colocando limites e regras. Este elo fortalece cada 
vez mais, fazendo com que a educação e saúde possam andar juntas, pois a 
sociedade depende de nossas atitudes. 
 
Palavras-chave: hiperatividade, TDAH, ações educativas, família, escola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ABSTRACT 
 
This study showed a clear and comprehensive vision of the hyperactive behavior of a 
child, his trajectory from birth to school age. They described the problems caused and 
sustained by hyperactive in family, school and social life where drugs with combined 
with a psychological treatment, love, patience, tolerance and discipline are able to 
alleviate or even cure. Hyperactivity is diagnosed only during school where the child 
can not pay attention to what is taught. Determining learning difficulties and also 
various developmental disorders. This disorder impairs the ability of concentration, 
attention, understanding, reasoning and perception. Diagnosis is based on the history 
of the child. Therefore, the observation of parents and teachers is essential. Some 
children with ADHD possess knowledge and skills that are not always demonstrated 
in observable situations in the foreground. With this research sought to contribute to 
the construction of necessary adjustments to improve the educational activities in both 
school and family environment, showing that the professionals together with family and 
school, can have a harmonious coexistence, stimulating and enjoyable with our 
children, provided they are affectionately, questioning and seeking solutions. The 
school and family working together, help in the treatment of children with ADHD in their 
socialization, setting limits and rules. This link strengthens increasingly making the 
education and health can go together, because society depends on our attitudes. 
 
Keywords: hyperactivity, ADHD, educational, family, school. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Lista de Figuras 
 
 
 
Figura 1 – Revestimentos Automotivos ..................................................................... 23 
Figura 2 – Revestimento Aeronáuticos ...................................................................... 23 
Figura 3 – Revestimento Náuticos ............................................................................. 26 
Figura 4 – Equipamento Esportivos ...........................................................................29 
Figura 5 – Artes Couros ............................................................................................. 29 
Figura 6 – Imagem do Programa Desk .......................................................................31 
Figura 7 – Imagem Processo do Couro ......................................................................33 
Figura 8 – Campanha de Sustentabilidade .................................................................41 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Lista de Gráficos 
 
 
Gráfico 1 – Crescimento do Mercado dos Últimos 12 anos ....................................... 18 
Gráfico 2 – Crescimento do Mercado dos Últimos 6 anos ...........................................19 
Gráfico 3 – Participação do Mercado ......................................................................... 26 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Lista de Tabelas 
 
Tabela 1 – Quadro de Indicadores ............................................................................. 23 
Tabela 2 – Carteira de Clientes .................................................................................. 26 
Tabela 3 – Balanced Scored – BSC Couro Branco .................................................... 29 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Glossário 
 
 
ASO – Atestado de Saúde Ocupacional 
CLT – Consolidação das Leis do Trabalho 
CTPS - Carteira de Trabalho e Previdência Social 
MKT – Marketing 
PPI – Projeto Profissional Integrador 
RH – Recursos Humanos 
SP – São Paulo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 INTRODUÇÃO ............................................................................................... 7 
2 METODOLOGIA ............................................................................................ 8 
3 CARACTERIZAÇÃO DA EMPRESA ........................................................... 10 
3.1 Histórico ...................................................................................................... 11 
3.2 Planejamento Estratégico .......................................................................... 12 
3.2.1 Gestão de pessoas ...................................................................................... 15 
3.2.1.1 Regime de Contratação ................................................................................ 19 
4 IDENTIFICAÇÃO DO AMBIENTE DE NEGÓCIOS ...................................... 23 
4.1 Identificação do ambiente de negócios .................................................... 23 
4.2 Participação da empresa no seu mercado de concorrência ................... 24 
5 APRESENTAÇÃO DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA EMPRESA, 
IDENTIFICANDO ÁREAS E SUAS RESPECTIVAS 
FUNÇÕES .................................................................................................... 25 
5.1 Dados sobre mão de obra .......................................................................... 26 
6 DISCIPLINAS DO NÚCLEO I ....................................................................... 30 
 CONCLUSÃO ............................................................................................... 25 
 REFERÊNCIAS ........................................................................................... .26 
 APÊNDICE A - RELAÇÃO DAS TERAPIAS ALTERNATIVAS .................... 29 
 ANEXO A - LEGISLAÇÃO DAS ESCOLAS ESPECIAIS ............................ 30 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
 O objetivo desse projeto é explorar a história do grupo Carrefour que é iniciada 
á partir do desejo de inovação de duas famílias francesas que foram em busca do 
sonho e conseguiram erguer um império. Hoje o grupo Carrefour está dividido em mais 
de 10 mil lojas, estando em 30 países e no Brasil está presente em todos estados 
brasileiros, contando com 350 mil colaboradores no mundo, e desses 72 mil são 
brasileiros. 
 Devido à complexidade e a imensa hierarquia do grupo, iremos focar em uma 
loja especifica no qual essa será a loja Carrefour Pamplona, detalharemos a sua rotina 
e seus processos de funcionamento, como atendimento ao cliente, marketing, 
margens de lucros, de prejuízo, controle de custos e preços e etc... 
 Abordaremos sobre o ambiente de negócios, onde está inserida no mercado 
de trabalho, sua postura diante da concorrência, estrutura, tecnologias utilizadas, 
métodos de contratação, comunicação interna, segmentação, cuidados com meio 
ambiente e comunidade em que está inserido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 METODOLGIA 
 
 O referido trabalho tem como foco desenvolver um estudo de análise sobre o 
Carrefour, um grande exemplo de conhecimento no varejo. 
 Visando realizar um levantamento sobre o tema estudo de caso do Carrefour, 
para isso foi feita uma pesquisa nos artigos publicados nos sites entre os anos de 
1959 a 2014. 
 A pesquisa será realizada com funcionários da mesma com a intenção de 
mostrar a visão de dentro para fora da organização. Sendo classificados como uma 
pesquisa exploratória e descritiva. De acordo com Gil (2008), as pesquisas descritivas 
possuem como objetivo a descrição das características de uma população, fenômeno 
ou de uma experiência. Por exemplo, quais as características de um determinado 
grupo em relação a sexo, faixa etária, renda familiar, nível de escolaridade etc. Em um 
primeiro momento por se tratar de um estudo, onde buscamos realizar um 
levantamento também bibliográfico, mas aprofundado sobre o Carrefour. 
 O nosso objetivo é buscar, mas informação através de livros e revista 
aprofundando o estudo da pesquisa exploratória. O objetivo de uma pesquisa 
exploratória é familiarizar-se com um assunto ainda pouco conhecido, pouco 
explorado. Ao final de uma pesquisa exploratória, você conhecerá mais sobre aquele 
assunto, e estará apto a construir hipóteses. Como qualquer exploração, a pesquisa 
exploratória depende da intuição do explorador (neste caso, da intuição do 
pesquisador). Por ser um tipo de pesquisa muito específica, quase sempre ela assume 
a forma de um estudo de caso (GIL, 2008). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 QUALIFICAÇÃO DA EMPRESA 
 
3.1 Histórico 
 O aluno neste item descreverá de forma resumida a história da empresa 
mostrando fatos marcantes, avanços tecnológicos. Isto é, sua evolução. Esta história 
deverá seguir uma ordem cronológica, ou seja, começando com sua abertura, 
passando pelos anos subsequentes e terminando nos dias de hoje. 
 
3.2 Contexto 
 Neste item o aluno descreverá o cenário, onde a empresa está inserida, 
demonstrando sua importância no mercado nacional e/ou internacional. Poderá 
apresentar também os principais fornecedores e clientes, caso seja autorizado pela 
empresa. 
 
3.3 Ramo de Atividade 
 Deverá descrever os produtos e serviços que a empresa oferece no mercado, 
sua localização no mercado consumidor (onde a empresa atua, segmentação e nicho 
de mercado), os motivos que levaram a empresa escolher sua localização (dentro da 
cidade e/ou região), programas de qualidade, preservação do meio ambiente 
(reciclagem de lixo, tratamento de efluentes, preservação, entre outros)e a 
responsabilidade social. 
 
3.4 Negócios/Produto 
 As tarefas dessa área compreendem um ciclo de atividades produtivas que vão 
desde a quantidade de produtos a serem fabricados, ou clientes a serem atendidos, 
até a entrega efetiva dos produtos. 
 Desta forma, o aluno poderá descrever neste item como funciona o 
planejamento e controle da produção, compra e controle da qualidade de matéria-
prima, arranjo físico do processo produtivo ou das instalações para a prestação de 
serviços e a mobilização de recursos para a distribuição física de bens e serviços. 
 
 
 
 
 
 
 
4 IDENTIFICAÇÃO DO AMBIENTE DE NEGÓCIOS 
 
4.1 Identificação do ambiente de negócios 
 Dados macroeconômicos do segmento de atuação da empresa. A atividade 
desta seção é descrever dados relativos ao segmento de atuação da empresa; 
 
4.2 Participação da empresa no seu mercado de concorrência 
 Nesta seção o aluno deverá descrever os dados relativos às informações 
macroeconômicos do segmento de atuação da empresa, como por exemplo: qual a 
participação da empresa no mercado interno e externo; este segmento encontra-se 
em crescimento, crise ou estável; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 APRESENTAÇÃO DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA EMPRESA, 
IDENTIFICANDO ÁREAS E SUAS RESPECTIVAS FUNÇÕES. 
 
 O aluno deverá descrever o número de funcionários que a empresa possui, 
suas funções e cargos, além de, apresentar a estrutura organizacional através do 
organograma. 
 
5.1 Dados sobre mão de obra 
 Nesse item devem ser apresentados dados e informações relativas à 
caracterização da mão de obra da empresa (sexo, idade, formação/qualificação etc.) 
 
5.2 Regime de contratação: Em função da região e segmento em que a empresa 
atua 
 Especificar os regimes de contratação de pessoal adotados pela empresa (CLT, 
temporários, terceirizados, prestadores de serviços, autônomos, cooperativas, 
aprendizes e estagiários) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Conclusão 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Proposta de Melhoria 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS