APOL GESTÃO DEMOCRÁTICA

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Questão 1/5 - Gestão Educacional
Considere a seguinte passagem de texto:
“A participação constitui uma forma significativa de, ao promover maior aproximação entre os membros da escola, reduzir desigualdades entre eles. Portanto, a participação está centrada na busca de formas mais democráticas de promover a gestão de uma unidade social. As oportunidades de participação se justificam e se explicam, em decorrência, como uma íntima interação entre direitos e deveres, marcados pela responsabilidade social e valores compartilhados e o esforço conjunto para a realização de objetivos educacionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LÜCK, Heloisa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009. p. 71.
Considerando os conteúdos abordados no livro-base Gestão Educacional sobre as características das concepções de gestão escolar, no que diz respeito à concepção democrático-participativa, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.
I. (  ) Enfatiza tanto as tarefas quanto as relações.
II. ( ) Defende a articulação da atividade de direção com a iniciativa e a participação das pessoas da escola e das que se relacionam com elas.
III. (  ) Dá mais ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
IV. ( ) Prima pela objetividade no trato das questões da organização e da gestão mediante coleta de informações reais.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – F – V – F
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	F – V – F – V
	
	D
	V – F – V – F
	
	E
	V – V – V – F
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 2/5 - Gestão Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo e de coordenação das escolas em específico, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas, para a implantação das políticas educacionais e projetos pedagógicos das escolas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCK, H. Concepções e processos democráticos de gestão educacional. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2008. p. 35.
Considerando os conteúdos do livro-base Gestão Educacional sobre as concepções autogestionária e interpretativa de gestão, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras, e F para as falsas.
I. (  ) Ambas têm em comum os princípios de decisões coletivas, ações organizadoras, ênfase nas inter-relações e não nas tarefas.
II. (   ) As duas contemplam o processo de evolução na escola, bem como os pressupostos com foco no planejamento participativo, no compartilhamento das tarefas e na estrutura organizacional de relacionamento.
III. (   ) Na área educacional, esses modelos de gestão são geralmente assumidos pelo poder privado com uma política de planejamento não participativo.  
IV. (  ) As concepções autogestionária e interpretativa não desenvolvem o raciocínio que orienta a concepção de gestão compartilhada.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	F – F – V – F
	
	B
	F – V – F – V
	
	C
	V – F – V – V
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – F – V – V
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 3/5 - Gestão Educacional
Considere o seguinte fragmento de texto:
“São duas as concepções de gestão [escolar]: a técnico-científica e a sociocrítica, sendo que esta última se divide em autogestionária, interpretativa e democrático-participativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Daniel Junior de. Gestão escolar: Reflexões sobre formas de acesso ao cargo e a concepção adotada pelo gestor. REVELLI: Revista de Educação, Linguagem e Literatura, Inhumas/GO, v. 7, n. 1, jun., p. 112-121, 2015. p. 113.
Tendo em vista os conteúdos abordados no livro-base Gestão Educacional sobre as características das concepções de gestão escolar, enumere, na ordem sequencial, as concepções de gestão escolar listadas abaixo às suas respectivas características.
1. Técnico-científica.
2. Autogestionária.
3. Interpretativa.
4. Democrático-participativa.
(   ) Esta concepção de gestão escolar defende que todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são avaliados.
(   ) Esta concepção de gestão escolar enfatiza a auto-organização do grupo de pessoas da instituição por meio de eleições e de alternância no exercício de funções.
(   ) Nesta concepção de gestão escolar, o poder está centralizado do diretor, destacando-se as relações de subordinação, em que uns têm mais autoridade do que outros.
(   ) Nesta concepção de gestão escolar, a ação organizadora valoriza muito as interpretações, os valores, as percepções e os significados subjetivos, destacando o caráter humano e preterindo o caráter formal, estrutural, normativo.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	1 – 3 – 4 – 2
	
	B
	2 – 4 – 3 – 1
	
	C
	2 – 3 – 1 – 4
	
	D
	4 – 2 – 1 – 3
	
	E
	1 – 2 – 3 – 4
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 4/5 - Gestão Educacional
Leia o trecho de texto a seguir:
“[As] concepções de gestão sustentam que a cultura escolar é um fenómeno interno [e tem] um papel muito mais significativo na gestão escolar do que os fatores externos, uma vez que estes últimos são menos influenciadores do que o primeiro”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: POL, Milan; HLOUSKOVÁ, Lenka et al. Em busca do conceito de cultura escolar: Uma contribuição para as discussões atuais. Revista lusófona de educação, n. 10, p. 63-79, 2007. 26 mar. 2011. http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/634/529. Acesso em 25 jan. 2017.
Os gestores dos sistemas de ensino e os diretores de escolas organizam a gestão da educação influenciados por fatores internos e externos. Em relação a esses fatores, de acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, analise as afirmativas a seguir:
I. No que se refere aos fatores internos, destaca-se a influência da internacionalização da economia e das novas tecnologias da informação.
II. Os fatores externos são de ordem social, econômico-cultural, científica e tecnológica.
III. Os fatores internos são aqueles relacionados ao desenvolvimento do conhecimento sobre o processo educativo.
IV. No que se refere aos fatores internos, estão as iniciativas compromissadas dos profissionais da educação com a qualidade de ensino, como a construção e a implementação de projetos político-pedagógicos nas escolas.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	I, II e III apenas.
	
	B
	I, II e IV apenas.
	
	C
	I, III e IV apenas.
	
	D
	II, III e IV apenas.
	
	E
	II e IV apenas.
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 5/5 - Gestão Educacional
Considere a citação a seguir:
“Ambas as palavras têm origem latina, gerere e administrare. Gerere significa ‘conduzir ou governar’. Administrare tem aplicação específica no sentido de ‘gerir um bem, defendendo os interesses de quem os possui’. Administrar seria, portanto, a rigor, uma aplicação de gerir”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, A. A. Gestão empresarial: de Taylor aos nossos dias – evoluções e tendências da moderna administração de empresas. São Paulo: Pioneira, 2002. p. 6.
A administração educacional tem uma correspondência direta com os princípios da sociedade capitalista uma vez que o seu objeto de estudo é a escola e que toda organização tem uma administração. Considerando os conceitos relacionados à administração abordados no livro-base Gestão Educacional, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras, e F para as falsas.
I. (  ) O ato de administrar, como o conceito de administração escolar, é uma construção histórica, marcada pelas práticas e contradições vividas na sociedade em diferentes períodos históricose contextos sociais.
II. (  ) Administração é a utilização racional dos recursos disponíveis para alcançar os objetivos estabelecidos em coerência com o seu objeto de trabalho.
III. (  ) A administração não é uma atividade exclusivamente humana, pois o animal, não importando a sua espécie, também realiza tal atividade e sua ação é qualitativamente igual à ação humana.
IV. (  ) Os princípios administrativos das organizações também podem contribuir com a gestão da escola uma vez que a administração é exercida nas organizações como também o é na instituição escolar.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
C . V-V-F-V
	
	A
	F – F – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – V
	
	D
	F – F – V – V
	Questão 1/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A capacidade da empresa de adaptar-se às exigências do mercado depende da
 forma como esta estimula seus colaboradores a buscar, 
refletir e aplicar conhecimentos. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CLARO, J. A. C.; TORRES, M. O. F.
 Pedagogia empresarial: a atuação dos profissionais da educação na gestão de pessoas. Revista Contrapontos, vol. 12, n. 2, p. 207-216,
 mai-ago 2012.
Conforme apresentado no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico, 
o processo da gestão do conhecimento pode ser compreendido em quatro etapas distintas. Quais são essas etapas? Leia as alternativas a seguir e assinale a aquela que contém a resposta correta:
	
	A
	Criação, utilização, retenção e medição.
	
	B
	Planejamento, desenvolvimento, aplicação e avaliação.
	
	C
	Organização, simulação, desenvolvimento e medição.
	
	D
	Criação, avaliação, implementação e retroalimentação.
	
	E
	Formulação, aplicação, retroalimentação e reconfiguração.
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	
Questão 2/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Não basta, de fato, que cada um acumule no começo da vida uma determinada 
quantidade de conhecimentos de que possa abastecer-se indefinidamente. É, antes, 
necessário estar à altura de aproveitar e explorar, do começo ao fim da vida, todas as 
ocasiões de atualizar aprofundar e enriquecer estes primeiros conhecimentos, e 
de se adaptar a um mundo de mudanças. ”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. 2ed
. São Paulo: Cortez, 2003, p. 89. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Espaços Educativos:
 um olhar pedagógico, o relatório publicado por Jacques Delors (2006) recomenda que a 
educação seja sustentada por quatro pilares. Sendo assim, relacione, corretamente, os 
pilares às suas características: 
Aprender a conviver
Aprender a ser 
(  ) A vida dos cidadãos deve ser vista como bem maior e, portanto, deve ser respeitada.
(  ) Formação autônoma e coerente com o  seu próprio projeto de vida.
(  ) Desenvolver a criatividade e imaginação e, consequentemente, desenvolver-se como
 cidadão.
(  ) Conhecer o outro e a sua cultura e o respeito à diversidade.
	
	A
	1 – 2 – 1 - 2
	
	B
	2 – 1 – 2 - 1
	
	C
	2 – 2 – 1 - 1
	
	D
	1 – 1 – 2 - 2
	
	E
	1 – 2 – 2 – 1
Leia o fragmento a seguir: 
“Não há dúvida de que cada ser humano é criado por outros que existam antes dele. Ele cresce e vive como parte de uma associação de pessoas, de um todo social – seja este qual for [...], e onde se localize, no passado, no presente ou futuro.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ELIAS, N. A sociedade dos indivíduos. Rio de Janeiro: J. Zahar, 1994, p. 19. 
Considerando os conteúdos abordados no livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico sobre o processo de conhecimento, analise as assertivas a seguir:
I. O conhecimento socialmente produzido pela humanidade é repassado para todos por meio dos sistemas de ensino.
II. Os sistemas de ensino contam com o apoio de outros sistemas educacionais para complementar esse processo.
III. A educação é o meio pelo qual ocorre a articulação entre os indivíduos em rede.
IV. A escola segue os princípios da modernidade que reconhece a necessidade da manutenção dos grupos sociais economicamente privilegiados.
São corretas as assertivas:
	
	A
	I, II e III, apenas.
	
	B
	I, III e IV, apenas.
	
	C
	II, III e IV, apenas.
	
	D
	II e III, apenas.
	
	E
	I, IV, apenas.
Questão 4/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Com a Globalização, ampliaram-se as facilidades de comunicação e, consequentemente,
 a transmissão dos valores culturais. Assim, observa-se que as diferentes culturas e os diferentes costumes podem se interagir sem a necessidade de uma integração territorial.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: < http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/cultura-globalizacao.htm> Acesso em 12 abr. 2017. 
Para compreender a cidade como local de oportunidades educativas, é preciso entender
 o conceito de local. Tomando como referência o conteúdo do livro-base Espaços Educativos: um olhar pedagógico sobre esse tema, analise as assertivas a seguir:
O local refere-se a uma dada localidade, região ou nação constituída em qualquer 
dos
 casos em subespaço, um subconjunto espacial.
II. Local é um termo utilizado para determinar uma região que apresenta relações culturais
 e que permitem relações e interações sociais.
Local e global são termos idênticos que remetem à ideia de recorte territorial 
expressa
 em termos políticos e econômicos.
IV. Do ponto de vista cartográfico, o local é uma fração de divisão de uma superfície.
São corretas as assertivas:
	
	A
	II, III e IV, apenas.
	
	B
	I, III e IV, apenas.
	
	C
	I, II, e IV, apenas.
	
	D
	II e III, apenas.
	
	E
	I, IV, apenas.
Questão 5/5 - Organização Pedagógica em Espaços não Escolares
Leia o fragmento do texto a seguir: 
“Desenvolvimento sustentável é o modelo que prevê a integração entre economia, sociedade
 e meio ambiente. Em outras palavras, é a noção de que o crescimento econômico deve 
levar em consideração a inclusão social e a proteção ambiental.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://www.rio20.gov.br/sobre_a_rio_mais_20/desenvolvimento-sustentavel.html > Acesso em 11 abr. 2017.   
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Espaços Educativos: 
um olhar pedagógico, o desenvolvimento sustentável é participativo e envolve cinco
 dimensões que, mesmo se apresentando de forma independente, formam o sistema social.
 Leia as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta, de forma correta, essas cinco 
dimensões:
	
	A
	Social, política, ambiental, relacional e territorial.
	
	B
	Intelectual, política, relacional, cultural e ambiental.
	
	C
	Intelectual, espiritual, espacial, regional e política.
	
	D
	Social, econômica, ambiental, cultural e espacial.
	
	E
	Social, política, relacional, ambiental e intelectual.
	E
	V – V – V – F