Apol Gestão Educacional 37 questões

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Questão 1 - Gestão Educacional 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“O fato de ser a administração, de um modo geral, compreendida como uma decorrência da evolução da 
organização social, reforça a necessidade de se explicar a sua função enquanto meio de organização do 
trabalho na sociedade capitalista”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 21. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a 
alternativa que apresenta corretamente uma correlação entre a teoria geral da administração empresarial e a 
administração escolar: 
Nota: 0.0 
 
D Ambos apontam a necessidade de possuirmos uma visão clara dos pressupostos da 
administração. 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Os temos administração 
escolar e administração empresarial nos direcionam à necessidade de termos uma visão clara e 
abrangente dos pressupostos da administração, como também seus conceitos, considerando que 
esses termos são referências para as organizações sociais, sejam empresariais, sejam 
educacionais" (livro-base, p. 20). 
 
Questão 2 - Gestão Educacional 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“São duas as concepções de gestão [escolar]: a técnico-científica e a sociocrítica, sendo que esta última se 
divide em autogestionária, interpretativa e democrático-participativa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Daniel Junior de. Gestão escolar: Reflexões sobre formas de acesso ao cargo e a concepção adotada pelo gestor. REVELLI: Revista de 
Educação, Linguagem e Literatura, Inhumas/GO, v. 7, n. 1, jun., p. 112-121, 2015. p. 113. 
Tendo em vista os conteúdos abordados no livro-base Gestão Educacional sobre as características das 
concepções de gestão escolar, enumere, na ordem sequencial, as concepções de gestão escolar listadas 
abaixo às suas respectivas características. 
 
1. Técnico-científica. 
2. Autogestionária. 
3. Interpretativa. 
4. Democrático-participativa. 
( ) Esta concepção de gestão escolar defende que todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são 
avaliados. 
( ) Esta concepção de gestão escolar enfatiza a auto-organização do grupo de pessoas da instituição por 
meio de eleições e de alternância no exercício de funções. 
( ) Nesta concepção de gestão escolar, o poder está centralizado do diretor, destacando-se as relações de 
subordinação, em que uns têm mais autoridade do que outros. 
( ) Nesta concepção de gestão escolar, a ação organizadora valoriza muito as interpretações, os valores, as 
percepções e os significados subjetivos, destacando o caráter humano e preterindo o caráter formal, 
estrutural, normativo. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
D 4 – 2 – 1 – 3 
Você acertou! 
Democrático-participativa: todos dirigem e são dirigidos, todos avaliam e são 
avaliados. Autogestionária: enfatiza a auto-organização do grupo de pessoas da 
instituição por meio de eleições e de alternância no exercício de funções. Técnico-
científica: poder centralizado do diretor, destacando-se as relações de 
subordinação, em que uns têm mais autoridade do que outros. Interpretativa: a 
ação organizadora valoriza muito as interpretações, os valores, as percepções e os 
significados subjetivos, destacando o caráter humano e preterindo o caráter formal, 
estrutural, normativo (livro-base, p. 75). 
 
Questão 3 - Gestão Educacional 
Considere a seguinte passagem de texto: 
“A participação constitui uma forma significativa de, ao promover maior aproximação entre os membros da 
escola, reduzir desigualdades entre eles. Portanto, a participação está centrada na busca de formas mais 
democráticas de promover a gestão de uma unidade social. As oportunidades de participação se justificam e 
se explicam, em decorrência, como uma íntima interação entre direitos e deveres, marcados pela 
responsabilidade social e valores compartilhados e o esforço conjunto para a realização de objetivos 
educacionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LÜCK, Heloisa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009. p. 71. 
Considerando os conteúdos abordados no livro-base Gestão Educacional sobre as características das 
concepções de gestão escolar, no que diz respeito à concepção democrático-participativa, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas. 
 
I. ( ) Enfatiza tanto as tarefas quanto as relações. 
II. ( ) Defende a articulação da atividade de direção com a iniciativa e a participação das pessoas da escola 
e das que se relacionam com elas. 
III. ( ) Dá mais ênfase nas tarefas do que nas pessoas. 
IV. ( ) Prima pela objetividade no trato das questões da organização e da gestão mediante coleta de 
informações reais. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
B V – V – F – V 
Você acertou! 
A concepção democrático-participativa enfatiza tanto as tarefas quanto as relações; 
defende a articulação da atividade de direção com a iniciativa e a participação das 
pessoas da escola e das que se relacionam com elas; prima pela objetividade no trato 
das questões da organização e da gestão mediante coleta de informações reais. A 
afirmativa III está incorreta, pois, dar mais ênfase às tarefas do que às pessoas é uma 
característica da gestão técnico-científica, e não da democrático-participativa (livro-
base, p. 75). 
 
Questão 4 - Gestão Educacional 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O [projeto político-pedagógico] é o elemento fundamental para a organização da escola. Nele são 
definidos o trabalho pedagógico, a missão da escola, as questões curriculares e metodológicas, as 
concepções, a avaliação, o tipo de gestão adotado, o perfil do aluno e do professor e outros pressupostos 
que definem a dinâmica escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GROCHOSKA, Marcia Andreia. Organização Escolar: Perspectivas e enfoques. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2013. p. 56,57. 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, a construção do projeto político-
pedagógico pressupõe três atos distintos, considerados essenciais na sua elaboração. Quais são eles? 
Analise as afirmativas a seguir e assinale a correta. 
Nota: 0.0 
 
D Ato situacional, ato conceitual e ato operacional. 
A construção do projeto político-pedagógico pressupõe três atos distintos, considerados 
essenciais na sua elaboração, os quais se relacionam entre si. São eles: ato situacional, 
conceitual e operacional (livro-base, p. 148). 
 
Questão 5 - Gestão Educacional 
Leia a citação a seguir: 
“Enquanto a administração de empresas desenvolve as teorias sobre a organização do trabalho nas 
empresas capitalistas, a administração escolar apresenta proposições teóricas sobre a organização do 
trabalho na escola e no sistema escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: Um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 71. 
 
Há diversos elementos que diferenciam a gestão empresarial da gestão escolar, entre eles estão os objetivos 
de cada uma das duas gestões em questão. A esse respeito, tendo em vista os conteúdos do livro-base 
Gestão Educacional, relacione cada uma das referidas gestões aos seus respectivos objetivos. 
1. Gestão Empresarial. 
2. Gestão Escolar. 
( ) Lida no seu cotidiano com bens materiais. 
( ) Tem como foco de gestão, o lucro e a produtividade. 
( ) Tem como foco a formação de ideias, na construção do conhecimento, no desenvolvimento de 
competências e na formação de atitudes. 
( ) Tem como especificidade do objeto de trabalho cotidiano a produção de ideias, conceitos, valores,símbolos, hábitos, atitudes e habilidades. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2 – 2 
Você acertou! 
Gestão Empresarial: Lida no seu cotidiano com bens materiais. Tem como foco de 
gestão, o lucro e a produtividade. Gestão Escolar: Os métodos de gerência e controle e 
a divisão pormenorizada do trabalho para atingir seus objetivos. Tem como 
especificidade do objeto de trabalho cotidiano a produção de ideias, conceitos, valores, 
símbolos, hábitos, atitudes e habilidades (livro-base, p. 48). 
 
Questão 6 - Gestão Educacional 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“A hipótese dessa fase contempla a ideia de que, se uma empresa consegue fazer com que as pessoas 
comprem seus produtos, ela será lucrativa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 19. 
De acordo com o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre as fases 
da evolução das empresas, marque a alternativa que apresenta corretamente a fase referenciada acima: 
Nota: 0.0 
 
D Gigantismo. 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “ Gigantismo - 1914- 1945 - Ocorreu 
entre as duas guerras mundiais. Na década de 1920, houve a Grande Depressão nos 
Estados Unidos e, como reultado, a competição entre as empresas se tornou intensa [...]" 
(livro-base, p. 19). 
 
Questão 7 - Gestão Educacional 
Considere a seguinte definição: 
“Gestão é o ato de administrar, de gerir. Gestão é ainda sinônimo de administração, gerenciamento, 
direção. Gestão é um substantivo feminino derivado do latim gestione. O conceito de gestão é usado 
amplamente [...] em diferentes setores; dentro de cada um dos setores, gestão é o ato de gerenciar os 
recursos de forma eficiente para que as metas pré-estabelecidas sejam alcançadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Significado de gestão. <https://www.significadosbr.com.br/gestao>. Acesso em 21 dez. 2016. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional sobre as formas de gestão, relacione as 
duas concepções de gestão listadas a seguir às suas respectivas características. 
 
1. Gestão Empresarial. 
2. Gestão Educacional. 
( ) Enfatiza a racionalidade científica. 
( ) Ressalta a fragmentação do trabalho. 
( ) Prioriza a formação do conhecimento. 
( ) Destaca a construção de valores. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 1 – 1 - 2 – 2 
Gestão Empresarial: enfatiza a racionalidade científica e ressalta a fragmentação do 
trabalho. Gestão Educacional: prioriza a formação do conhecimento e destaca a 
construção de valores (livro-base, p. 8). 
 
Questão 8 - Gestão Educacional 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“No papel, [...] a autonomia escolar parece ser ampla, mas sua realização ainda está em fase embrionária 
por falta de informação das pessoas que têm de exercê-la e pela tradição centralista da Educação brasileira. 
Afinal, autonomia não é uma palavra de fácil interpretação e sua subjetividade exige dos gestores muita 
discussão e prática para lhe dar vida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GIL, Juca. Os limites da autonomia escolar. <http://gestaoescolar.org.br/politicas-publicas/limites-autonomia-escolar-leis-educacionais-legislacao-
544894.shtml>. Acesso em 20 dez. 2016. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional sobre a autonomia da escola, podemos 
afirmar que a construção da autonomia da escola somente poderá ser de fato efetivada se: 
Nota: 10.0 
 
A Houver a participação de todos os atores nos processos de estudos, planejamento, 
execuções e tomadas de decisões das ações que permeiam o cotidiano escolar. 
Você acertou! 
A construção da autonomia da escola poderá efetivar-se somente se houver a 
participação de todos os atores nos processos de estudos, planejamento, execuções e 
tomadas de decisões das ações que permeiam o cotidiano escolar (livro-base, p. 133). 
 
Questão 9 - Gestão Educacional 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“[...] os gestores dos sistemas de ensino e os diretores de escolas organizam a gestão da educação 
influenciados por fatores internos e externos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 42. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre os fatores 
internos e externos, é correto afirmar que a escola, sendo uma instituição da sociedade civil, influencia: 
Nota: 10.0 
 
D contextos que são considerados fatores externos, como o histórico, o social e o 
econômico. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “A escola, sendo uma instituição da 
sociedade civil, influencia contextos que são considerados fatores externos, como o 
histórico, o social e o econômico e é influenciada por eles" (livro-base, p. 42). 
 
Questão 10 - Gestão Educacional 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“O conselho de classe surge embasado no pressuposto de que, num processo coletivo em que existem 
diferentes óticas dos diversos profissionais, conseguir-se-á, [por meio] da soma dessas óticas, o maior 
conhecimento do objeto que se avalia, para obter, consequentemente, tomadas de decisões mais acertadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DALBEN, A. I. L. F. Conselhos de Classe e Avaliação: Perspectivas na gestão pedagógica da escola. Campinas: Papirus, 2004. p. 111. 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, responda à seguinte questão: quais são os 
objetivos do conselho de classe? 
Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
B Avaliar a prática pedagógica e organizar as necessidades de aprendizagem das turmas 
coletivamente. 
Você acertou! 
Conforme Bartinik (2011), os objetivos do conselho de classe são: avaliar a prática pedagógica em 
cada disciplina ou área de conteúdo; definir critérios para apreciação do desempenho dos alunos nos 
ciclos; selecionar, problematizar e organizar necessidades de aprendizagem das turmas; identificar 
alunos com dificuldades específicas de aprendizagem. O conselho de classe não é uma sabatina 
pública de professores, ou seja, não é um espaço para julgamento de competências, seja dos discentes, 
seja dos docentes (livro-base, p. 142). 
 
 
Questão 11 - Gestão Educacional 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Gestão democrática, gestão compartilhada e gestão participativa são termos que, embora não se 
restrinjam ao campo educacional, fazem parte da luta de educadores e movimentos sociais 
organizados em defesa de um projeto de educação pública de qualidade social e democrática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, João Ferreira de Oliveira; MORAES, Karine Nunes de Moraes; DOURADO, Luiz Fernandes Dourado. Gestão escolar democrática: 
Definições, princípios e mecanismos de implementação. <http://escoladegestores.mec.gov.br/site/4-sala_politica_gestao_escolar/pdf/texto2_1.pdf>. Acesso em 08 dez. 2016. 
Muito se fala na gestão escolar democrática que demanda participação efetiva de todos os 
envolvidos com a escola. De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão educacional, 
responda corretamente à seguinte questão: quem deve participar do processo educacional em uma 
comunidade? 
Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
C O processo educacional deve ser estendido a toda a comunidade, homens e 
mulheres, independente de idade, pois contempla aprendizagem e educação como 
direito de todos. 
Você acertou! 
Quem deve participar do processo educacional é toda a comunidade, homens e mulheres, 
independentemente de idade, pois contempla aprendizagens e educação como direito de 
todos (livro-base, p. 126). 
 
Questão 12 - Gestão EducacionalConsidere a citação a seguir: 
“Ambas as palavras têm origem latina, gerere e administrare. Gerere significa ‘conduzir ou 
governar’. Administrare tem aplicação específica no sentido de ‘gerir um bem, defendendo os 
interesses de quem os possui’. Administrar seria, portanto, a rigor, uma aplicação de gerir”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERREIRA, A. A. Gestão empresarial: de Taylor aos nossos dias – evoluções e tendências da moderna administração de empresas. São Paulo: Pioneira, 
2002. p. 6. 
A administração educacional tem uma correspondência direta com os princípios da sociedade 
capitalista uma vez que o seu objeto de estudo é a escola e que toda organização tem uma 
administração. Considerando os conceitos relacionados à administração abordados no livro-base 
Gestão Educacional, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras, e F para 
as falsas. 
 
I. ( ) O ato de administrar, como o conceito de administração escolar, é uma construção histórica, 
marcada pelas práticas e contradições vividas na sociedade em diferentes períodos históricos e 
contextos sociais. 
II. ( ) Administração é a utilização racional dos recursos disponíveis para alcançar os objetivos 
estabelecidos em coerência com o seu objeto de trabalho. 
III. ( ) A administração não é uma atividade exclusivamente humana, pois o animal, não 
importando a sua espécie, também realiza tal atividade e sua ação é qualitativamente igual à ação 
humana. 
IV. ( ) Os princípios administrativos das organizações também podem contribuir com a gestão da 
escola uma vez que a administração é exercida nas organizações como também o é na instituição 
escolar. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
C V – V – F – V 
Você acertou! 
A administração configura-se como uma atividade exclusivamente humana já que 
somente o homem é capaz de estabelecer livremente os objetivos a serem cumpridos. O 
animal também realiza essa atividade, mas sua ação é qualitativamente diversa da ação 
humana já que ele não consegue transcender seu estado natural, agindo apenas nos 
âmbitos da necessidade (livro-base, p. 44,45). 
 
Questão 13 - Gestão Educacional 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“O conselho de classe constitui um momento próprio de reflexão sobre a prática educativa escolar, 
constituído em um espaço prioritário da discussão pedagógica, composto principalmente, pelos 
docentes e pela equipe técnico-pedagógica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DALBEN, A. I. L. F. Conselhos de Classe e Avaliação: Perspectivas na gestão pedagógica da escola. Campinas: Papirus, 2004. p. 57. 
Sabemos que o conselho de classe é uma instância avaliativa. Nessa perspectiva, de acordo com os 
conteúdos do livro-base Gestão Educacional, responda à seguinte questão: quais devem ser as 
ações do educador nesse processo? Analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as 
verdadeiras, e F para as falsas. 
 
I. ( ) Levantar dificuldades em relação ao desempenho dos alunos. 
II. ( ) Avaliar e vigiar a competência e desempenho dos outros professores, para denunciar os 
profissionais de ensino que estão aprovando alunos inaptos. 
III. ( ) Identificar lacunas no processo de ensino-aprendizagem. 
IV. ( ) Apontar alternativas de superação e se comprometer com os encaminhamentos e soluções 
dos problemas encontrados. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
B V – F – V – V 
Você acertou! 
“O papel do educador no conselho de classe está em constituir consensos em relação à 
avaliação do corpo discente e das propostas pedagógicas. Por meio do conselho de 
classe, é possível identificar lacunas no processo de ensino-aprendizagem e também 
levantar dificuldades em relação ao desempenho dos alunos; oportunidade para apontar 
alternativas de superação e se comprometer com os encaminhamentos e soluções dos 
problemas encontrados. No conselho de classe, o professor tem a oportunidade de maior 
conhecimento do aluno, o que pode auxiliar no seu atendimento pedagógico” (livro-base, 
p. 141). 
 
Questão 14 - Gestão Educacional 
Leia a citação a seguir: 
“[...] o gestor escolar, além de ter uma visão de conjunto, há de compreender a escola como uma 
estrutura flexível, pois o objeto de trabalho das atividades técnico-pedagógicas apresenta 
características distintas das atividades administrativas, uma vez que lida cotidianamente com a 
educação de pessoas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 47. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre as formas 
de gestão, relacione as concepções listadas abaixo às suas respectivas prioridades: 
1. Gestão Empresarial. 
2. Gestão Escolar. 
 
( ) Prioriza os aspectos técnicos, administrativos e burocráticos. 
( ) Prioriza os métodos de gerência e controle. 
( ) Prioriza as condições para que se cumpram os fins da educação. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 - 2 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: A sequência correta é 1 – 1 – 2, pois “[1] Gestão Empresarial: Os aspectos 
técnicos, administrativos e burocráticos; os métodos de gerência e controle; [2] Gestão Escolar: As 
condições para que se cumpram os fins da educação"(livro-base, p. 47). 
 
Questão 15 - Gestão Educacional 
Considere o excerto de texto a seguir: 
“A gestão escolar constitui uma dimensão importantíssima da educação, uma vez que, por meio 
dela, observa-se a escola e os problemas educacionais globalmente, e se busca abranger, pela 
visão estratégica e de conjunto, bem como pelas ações interligadas, tal como uma rede, os 
problemas que, de fato, funcionam de modo interdependente. [...] Cabe ressaltar que a gestão 
escolar é uma dimensão, um enfoque de atuação, um meio e não um fim em si mesmo, uma vez 
que o objetivo final da gestão é a aprendizagem efetiva e significativa dos alunos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LÜCK, Heloísa (Org.). Apresentação. Em Aberto: Gestão escolar e formação de gestores, Brasília, v. 17, n. 72, p. 7-10, fev./jun., 2000. p. 8. 
 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione as seguintes 
concepções de gestão escolar às suas respectivas características. 
 
1. Gestão da qualidade total. 
2. Gestão compartilhada. 
3. Gestão democrática. 
( ) Alicerçada nos princípios da participação colegiada, por meio da formação de conselhos 
municipais ou escolares, nem sempre consegue atingir o objetivo de oferecer uma educação com 
qualidade social. 
( ) Aponta para uma convivência social construída historicamente pela participação de todos e 
tem, na escola, um espaço privilegiado para a aprendizagem da democracia. 
( ) Na escola, essa filosofia contrasta com a essência do trabalho educativo, que objetiva a 
formação humana, a cooperação e a inclusão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
E 2 – 3 – 1 
Você acertou! 
Gestão compartilhada: Alicerçada nos princípios da participação colegiada, por meio da 
formação de conselhos municipais ou escolares, nem sempre consegue atingir o objetivo de 
oferecer uma educação com qualidade social. Gestão democrática: Aponta para uma 
convivência social construída historicamente pela participação de todos e tem, na escola, um 
espaço privilegiado para a aprendizagem da democracia. Gestão da qualidade total: Na escola, 
essa filosofia contrasta com a essência do trabalho educativo, que objetiva a formação 
humana, a cooperação e a inclusão (livro-base, p. 174,175). 
 
Questão 16 - Gestão Educacional 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“O conselho escolar é um espaço aberto, mas não é uma área destinada à exposição unilateral de 
pontos de vista, trata-se de um espaço no qual nós construímosalguma coisa em comum e não 
simplesmente uma situação em que eu torno públicas as minhas posições, as minhas convicções, 
os meus interesses e as minhas ideias”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WERLE, F. O. Conselhos escolares: Implicações na gestão da escola básica. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. p. 58. 
Segundo os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, o conselho escolar envolve a 
representação de diferentes segmentos da comunidade escolar e se configura como um: 
Nota: 10.0 
 
A Órgão colegiado que tem como objetivo promover a participação da comunidade 
escolar nos processos de administração e gestão da escola. 
Você acertou! 
“O conselho escolar envolve a representação de diferentes segmentos da comunidade 
escolar e se configura como um órgão colegiado que tem como objetivo promover a 
participação da comunidade escolar nos processos de administração e gestão da escola, 
visando assegurar a qualidade do trabalho escolar em termos administrativos, financeiros e 
pedagógicos. Para tanto, desempenha funções normativas, deliberativas e de fiscalização 
das ações globais da escola” (livro-base, p. 136). 
 
Questão 17 - Gestão Educacional 
Leia a passagem de texto seguir: 
“[...] os administradores consideravam que era possível fabricar produtos padronizados acessível a 
todos. Essa interpretação se baseia na ideia de que sempre haverá demanda por produtos mais 
baratos e por produção em massa”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 19. 
Considerando a passagem de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre 
as fases da evolução das empresas, identifique a alternativa que apresenta corretamente a fase 
referenciada acima: 
Nota: 10.0 
 
B Desenvolvimento Industrial. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Desenvolvimento industrial - 
1860 - 1914 - A Segunda Revolução Industrial foi estabelecida a partir do movimento 
em que houve o desenvolvimento da máquina na produção das fábricas [...]" (livro-
base, p. 18). 
 
Questão 18 - Gestão Educacional 
Considere a seguinte afirmação: 
“De acordo com Paro [...], existem duas concepções quanto à administração escolar. A primeira é 
a mais difundida, ela se fundamenta na universalidade dos princípios adotados na empresa 
capitalista, embora adaptados para cada situação específica. A segunda opõe-se radicalmente a 
esta, pois é contrária a qualquer tipo de organização burocrática na escola. Ainda para o autor 
ambas as concepções são insuficientes, o que a gestão da educação precisa é de uma administração 
escolar voltada para a transformação social”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAYER, Polyane Passos; CANOPF, Liliane. A correlação entre a administração geral e a administração escolar. 
<http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:fVn30s4pZv4J:revistas.utfpr.edu.br/pb/index.php/SysScy/article/download/421/197+&cd=7&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br>. Acesso em 22 dez. 2016. 
 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Gestão Educacional com relação às implicações do 
uso da administração empresarial na gestão escolar, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. Quando se utiliza a administração empresarial na escola, ocorre o direcionamento das atividades 
com base nos princípios da gestão estratégica empresarial. 
II. Quando se utiliza a administração empresarial na escola, refere-se ao uso de conteúdo técnico 
(mecanismos gerenciais e controle do trabalho alheio), aspectos priorizados na administração 
empresarial. 
III. Justifica-se o uso da administração empresarial na gestão escolar por meio da pedagogia 
tecnicista com o argumento de que não há necessidade de racionalidade na utilização dos recursos 
disponíveis na escola. 
Está correto o que se afirma em: 
Nota: 10.0 
 
A I e II apenas. 
Você acertou! 
Quando se utiliza a administração empresarial na escola, ocorre o direcionamento das 
atividades com base nos princípios da gestão estratégica empresarial. Quando se utiliza a 
administração empresarial na escola, refere-se ao uso de conteúdo técnico (mecanismos 
gerenciais e controle do trabalho alheio), aspectos priorizados na administração 
empresarial (livro-base, p. 53). 
 
Questão 19 - Gestão Educacional 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“A busca por uma organização cientifica da rotina de trabalho foi desenvolvida por Frederick 
Taylor, um dos teóricos que contribuíram para essa visão. Em 1911, ele publicou um estudo 
propondo um modelo de administração [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 21. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, 
relacione os três princípios propostos por Frederick Taylor, os quais estão listados abaixo, às suas 
respectivas características: 
1. Princípio do preparo. 
2. Princípio do planejamento. 
3. Princípio do controle. 
 
( ) Tempo padronizado. O trabalhador deve cumprir o mínimo de produção estabelecido. 
( )Seleção do trabalhador por aptidão o que favorece o aumento de produtividade. 
( ) Visando ganho na produção, plano de incentivo salarial proporcional à produção. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
C 2 – 1 – 3 
Comentário: A sequência correta é 2 - 1 - 3, conforme livro-base (1) Princípio do preparo 
corresponde - “Tempo padronizado, a fim de que o trabalhador cumpra o mínimo de 
produção estabelecida pela gerencia” (livro-base, p.21); (2) Princípio do planejamento – 
“Seleção do trabalhador por aptidão, o que contribui para aumentar a produtividade da 
empresa” (livro-base, p.21); (3) Princípio do controle – “Plano de incentivo salarial com 
pagamento proporcional à produção” (livro-base, p.22). 
Questão 20 - Gestão Educacional 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“Segundo Félix [...], a administração de empresas discorre sobre a organização do trabalho nas empresas 
capitalistas, enquanto a administração escolar propõe teorias sobre a organização do trabalho na escola e no 
sistema escolar. A administração escolar tem como referencial as teorias da administração de empresas no 
que diz respeito à estrutura, funcionamento do sistema escolar e na proposição de modelos 
organizacionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAYER, Polyane Passos; CANOPF, Liliane. A correlação entre a administração geral e a administração escolar. 
<http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:fVn30s4pZv4J:revistas.utfpr.edu.br/pb/index.php/SysScy/article/download/421/197+&cd=7&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br>. Acesso em 22 dez. 2016. 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, responda à seguinte questão: qual é a 
relação entre a teoria geral da administração empresarial e a administração escolar? 
Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
D Os termos administração escolar e administração empresarial apontam para a necessidade de possuirmo
dos pressupostos da administração, pois eles são referência para as organizações sociais. 
Você acertou! 
Segundo Bartnik (2011), os temos administração escolar e administração empresarial nos direcionam à necessidade de termos uma 
visão clara e abrangente dos pressupostos da administração, como também seus conceitos, considerando que esses termos são 
referências para as organizações sociais, sejam empresariais, sejam educacionais (livro-base, p. 20). 
 
Questão 21 - Gestão Educacional 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O fato de ser a administração, de um modo geral, compreendida como uma decorrência da evolução da 
organização social, reforça a necessidade de se explicitar a sua função enquanto meio de organização do 
trabalho na sociedade capitalista”. 
Após esta avaliação, casoqueira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 34. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione as fases da evolução histórica 
da administração às suas respectivas características. 
 
1. Artesanal (até 1780). 
2. Gigantismo (1914–1945). 
3. Moderna (1945–1980). 
4. Globalização (após 1980). 
( ) Foco na aprendizagem empresarial e no diferencial. 
( ) Foco na produção. Novas fontes de energia e novos materiais. 
( ) Foco nas vendas. Intensa competitividade. 
( ) Produção artesanal, familiar. Pequenas Oficinas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
B 4 – 3 – 2 – 1 
Você acertou! 
Artesanal (até 1780): Produção artesanal, familiar. Pequenas Oficinas. Gigantismo (1914–1945): Foco nas vendas. Intensa 
competitividade. Moderna (1945–1980): Foco na produção. Novas fontes de energia e novos materiais. Globalização
Foco na aprendizagem empresarial e no diferencial (p. 17). 
 
Questão 22 - Gestão Educacional 
Leia a citação a seguir: 
“Como você pode perceber pelas constantes mudanças assinaladas até aqui, uma empresa que vise ao 
sucesso deve estar em renovação contínua e comprometida com o futuro”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 20. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a alternativa que 
indica corretamente o que uma empresa deve fazer para se manter competitiva e alcançar o sucesso: 
Nota: 10.0 
 
D Buscar um diferencial estratégico por meio da educação empresarial, para dar conta 
das adversidades. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois para que a empresa de conta das 
 adversidades “A educação empresarial deve ser promovida em busca de um diferencial 
estratégico, fator essencial para obter resultados” (livro-base, p.20). 
 
Questão 23 - Gestão Educacional 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“[...] as fases de evolução das empresas vão se sucedendo sempre no bojo do desenvolvimento da 
humanidade, que caminha em busca da renovação, da atualização e da excelência de suas organizações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 16. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, relacione as três 
fases da evolução histórica da administração, listadas abaixo, às suas respectivas características: 
1. Artesanal (até 1780). 
2. Gigantismo (1914–1945). 
3. Moderna (1945–1980). 
 
( ) Foco na produção. Novas fontes de energia e novos materiais. 
( ) Foco nas vendas. Intensa competitividade. 
( ) Produção artesanal, familiar. Pequenas Oficinas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
B 3 – 2 – 1 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: A sequência correta é 3 – 2 – 1, pois “[1] Artesanal (até 1780): Produção 
artesanal, familiar. Pequenas Oficinas; [2] Gigantismo (1914–1945): Foco nas vendas. 
Intensa competitividade; [3] Moderna (1945–1980): Foco na produção. Novas fontes de 
energia e novos materiais [...]" (livro-base, p. 17). 
 
Questão 24 - Gestão Educacional 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
“[As] concepções de gestão sustentam que a cultura escolar é um fenómeno interno [e tem] um papel muito 
mais significativo na gestão escolar do que os fatores externos, uma vez que estes últimos são menos 
influenciadores do que o primeiro”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: POL, Milan; HLOUSKOVÁ, Lenka et al. Em busca do conceito de cultura escolar: Uma contribuição para as discussões atuais. Revista lusófona de 
educação, n. 10, p. 63-79, 2007. 26 mar. 2011. http://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/634/529. Acesso em 25 jan. 2017. 
 
Os gestores dos sistemas de ensino e os diretores de escolas organizam a gestão da educação influenciados 
por fatores internos e externos. Em relação a esses fatores, de acordo com os conteúdos do livro-base 
Gestão Educacional, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. No que se refere aos fatores internos, destaca-se a influência da internacionalização da economia e das 
novas tecnologias da informação. 
II. Os fatores externos são de ordem social, econômico-cultural, científica e tecnológica. 
III. Os fatores internos são aqueles relacionados ao desenvolvimento do conhecimento sobre o processo 
educativo. 
IV. No que se refere aos fatores internos, estão as iniciativas compromissadas dos profissionais da 
educação com a qualidade de ensino, como a construção e a implementação de projetos político-
pedagógicos nas escolas. 
São corretas as afirmativas: 
Nota: 0.0 
 
D II, III e IV apenas. 
A escola, sendo uma instituição da sociedade civil, influencia contextos que são 
considerados fatores externos, como o histórico, o social e o econômico e é 
influenciada por eles. Dowbor (2001) destaca a influência da internacionalização da 
economia e das novas tecnologias da informação (livro-base, p. 42,43). 
 
Questão 25 - Gestão Educacional 
Atente para a seguinte informação: 
“Alguns princípios como ‘racionalização, produtividade, especialização e controle’ constituem os 
fundamentos teóricos da prática da administração orientada para garantir a divisão do trabalho e o seu 
controle em todos os níveis da organização da empresa, desde o planejamento do processo de produção até 
a sua execução”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 35. 
Com base no texto apresentado e nos conteúdos abordados no livro-base Gestão Educacional sobre as 
formas de gestão, enumere, na ordem sequencial, as concepções às suas respectivas prioridades. 
 
1. Gestão Empresarial. 
2. Gestão Educacional. 
 
( ) Prioriza os aspectos pedagógicos em detrimento da produção material. 
( ) Prioriza os aspectos técnicos, administrativos e burocráticos. 
( ) Prioriza as condições para a construção de referenciais que possibilitam a realização humana pela vida 
digna e participativa em todas as formas de produção da existência. 
( ) Prioriza os métodos de gerência e controle e a divisão pormenorizada do trabalho para atingir seus 
objetivos. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
C 2 – 1 – 2 – 1 
Você acertou! 
Gestão Educacional: Os aspectos pedagógicos em detrimento da produção material e 
as condições para a construção de referenciais que possibilitam a realização humana 
pela vida digna e participativa em todas as formas de produção da existência. Gestão 
Empresarial: Os aspectos técnicos, administrativos e burocráticos e os métodos de 
gerência e controle e a divisão pormenorizada do trabalho para atingir seus objetivos 
(livro-base, p. 47,48). 
 
Questão 26 - Gestão Educacional 
Leia a citação a seguir: 
“Enquanto a administração de empresas desenvolve as teorias sobre a organização do trabalho nas 
empresas capitalistas, a administração escolar apresenta proposições teóricas sobre a organização 
do trabalho na escola e no sistema escolar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FELIX, M. F. Administração Escolar: Um problema educativo ou empresarial? São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1985. p. 71. 
 
Há diversos elementos que diferenciam a gestão empresarial da gestão escolar, entre eles estão os 
objetivos de cada uma das duas gestões em questão. A esse respeito, tendo em vista os conteúdos 
do livro-base Gestão Educacional, relacione cada uma das referidas gestões aos seus respectivos 
objetivos. 
1. Gestão Empresarial. 
2. Gestão Escolar.( ) Lida no seu cotidiano com bens materiais. 
( ) Tem como foco de gestão, o lucro e a produtividade. 
( ) Tem como foco a formação de ideias, na construção do conhecimento, no desenvolvimento de 
competências e na formação de atitudes. 
( ) Tem como especificidade do objeto de trabalho cotidiano a produção de ideias, conceitos, 
valores, símbolos, hábitos, atitudes e habilidades. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0 
 
A 1 – 1 – 2 – 2 
Gestão Empresarial: Lida no seu cotidiano com bens materiais. Tem como foco de 
gestão, o lucro e a produtividade. Gestão Escolar: Os métodos de gerência e controle e a 
divisão pormenorizada do trabalho para atingir seus objetivos. Tem como especificidade 
do objeto de trabalho cotidiano a produção de ideias, conceitos, valores, símbolos, 
hábitos, atitudes e habilidades (livro-base, p. 48). 
 
Questão 27 - Gestão Educacional 
Leia a citação a seguir: 
“Na atual conjuntura social, histórica, política, econômica e cultural há um forte movimento na 
busca por espaços mais abertos e democráticos na sociedade civil e política”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 15. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, assinale a 
alternativa que indica corretamente um elemento capaz de contribuir com a construção de uma 
sociedade democrática: 
Nota: 10.0 
 
C A educação, que pode instrumentalizar a comunidade escolar para interagir com a sociedade 
de forma crítica e responsável. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] entre os elementos que integram este 
movimento está a educação, por meio de suas práticas, procurando instrumentalizar a comunidade 
escolar para interagir com a sociedade de forma crítica e responsável” (livro-base, p. 15). 
 
Questão 28 - Gestão Educacional 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Os fundamentos, divididos em tópicos, mas inter-relacionados, constituem fortes pilares para a 
construção da autonomia da escola e para a formação do ‘novo cidadão’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 132. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão educacional, 
identifique a alternativa que apresenta corretamente um dos pilares para a construção da 
autonomia da escola e para a formação do “novo cidadão”: 
Nota: 0.0 
 
C A gestão da escola e a instituição de colegiados. 
COMENTÁRIO: Esta é alternativa correta, pois “[...] São eles: 
 A gestão da escola e a instituição de colegiados; 
 A gestão da escola e a construção coletiva do projeto político-pedagógico; 
 A gestão da escola e a reflexão permanente do processo de ensino-
aprendizagem” (livro-base, p. 132, 133). 
 
Questão 29 - Gestão Educacional 
Leia a citação a seguir: 
“Os colegiados são instituídos nas escolas como resultados das discussões e implementações 
dessa forma de gestão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 133. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre o 
colegiado na gestão democrática escolar, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0 
 
D Representa a superação da prática do individualismo e do grupismo. 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “O colegiado é um órgão de decisões e de análise 
dos problemas da escola. É a superação da prática do individualismo e do grupismo [...]” (livro-base, 
p. 134). 
 
Questão 30 - Gestão Educacional 
Leia o texto a seguir: 
Muito se fala na gestão escolar democrática que demanda participação efetiva de todos os 
envolvidos com a escola, mas as dificuldades para se concretizar essa participação são 
enormes. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão educacional, identifique a 
alternativa que apresenta corretamente quem deve participar do processo educacional em uma 
comunidade: 
Nota: 10.0 
 
C Toda a comunidade, homens e mulheres, independente de idade, pois contempla 
aprendizagem e educação como direito de todos. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “O conceito ampliado de educação 
enfatiza que o processo educacional deve ser estendido a toda a comunidade, homens e 
mulheres, independentemente de idade, pois contempla aprendizagem e educação como 
direito de todos” (livro-base, p. 126). 
 
Questão 31 - Gestão Educacional 
Leia o pequeno texto a seguir: 
Para que haja uma boa gestão escolar, é preciso, acima de tudo, ter autonomia. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão educacional, sobre 
autonomia na gestão escolar, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
D A autonomia da escola precisa ser construída pelo coletivo. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “A autonomia não se ganha, conquista-
se no conjunto das relações escolares e sociais [...] a autonomia não pode ser concebida 
‘como algo herdado ou adquirido, mas, fundamentalmente, como produto de processos 
inter-relacionais, capazes de propiciar a escola a criação de uma identidade própria’” 
(livro-base, p. 124). 
 
Questão 32 - Gestão Educacional 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Os colegiados são instituídos nas escolas como resultado das discussões e implementações 
dessa forma de gestão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 133. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente como é possível construir a autonomia da 
escola: 
Nota: 10.0 
 
A Com a participação de todos os atores nos processos em geral e tomadas de 
decisões das ações que permeiam o cotidiano escolar. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a afirmativa correta porque “A construção da autonomia da 
escola poderá efetivar-se somente se houver a participação de todos os atores nos 
processos de estudos, planejamento, execuções e tomadas de decisões das ações que 
permeiam o cotidiano escolar” (livro-base, p. 133). 
 
Questão 33 - Gestão Educacional 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Toda vez que se propõe uma gestão democrática da escola que tenha efetiva participação de 
pais, educadores, alunos e funcionários, no que se refere à escola pública de ensino 
fundamental e médio, isso acaba sendo considerado algo utópico [...] Ao mesmo tempo, 
abordamos a perspectiva da gestão democrática como necessária e desejável”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 121. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão educacional, 
identifique a alternativa que apresenta corretamente o que pode ser feito para que haja uma real 
gestão democrática dentro da escola: 
Nota: 0.0 
 
C Os diretores e as equipes pedagógicas precisam ampliar a compreensão do significado 
da escola no contexto da sociedade contemporânea. 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] considerando que as reflexões feitas 
até aqui apontam para a necessidade de os diretores, juntamente com as equipes pedagógicas, 
docente e administrativa, ampliarem a compreensão do significado da escola no contexto da 
sociedade contemporânea” (livro-base, p. 122). 
 
Questão 34 - Gestão Educacional 
Leia o texto a seguir: 
A Gestão da Qualidade Total utiliza termos específicos para identificar as ações propostas para 
a área de administração, que podem ser transpostas para as atividades educacionais 
desenvolvidas nas escolas. 
 
Fonte: Textoelaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão educacional, relacione as 
terminologias listadas abaixo às suas respectivas características: 
1. Processo. 
2. Produto. 
3. Cliente. 
( ) Na gestão escolar, é visto como o resultado das ações de pessoas ou dos setores 
responsáveis por tais ações. No caso da escola, o eixo principal é a aprendizagem do aluno. 
( ) Percurso de ações que é construído para direcionar as consequências resultantes de alguma 
coisa. Estão envolvidos pessoas, materiais, equipamentos e ações. Na gestão escolar, a 
consequência principal é a prestação dos serviços educacionais. 
( ) São todas as pessoas envolvidas no processo de ensino-aprendizagem, como professores, 
equipe pedagógica, funcionários, alunos, pais dos alunos e comunidade em geral. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
B 2 – 1 – 3 
Você acertou! 
A sequência correta é 2 – 1 – 3, pois “[2] Produto: Na gestão escolar, o produto é 
visto como o resultado das ações de pessoas ou dos setores responsáveis por tais 
ações. [1] Processo: é percurso de ações que é construído para direcionar as 
consequências resultantes de alguma causa; [3] Cliente: São todas as pessoas 
envolvidas no processo de ensino-aprendizagem [...] (livro-base, p. 79-81). 
 
Questão 35 - Gestão Educacional 
Leia o seguinte extrato de texto: 
“A constatação de outras limitações, impostas ao pleno desenvolvimento da gestão pedagógica 
democrática, evidenciadas em diversos diálogos com professores, dá-nos a noção de que ainda 
há a precarização das escolas públicas, decorrente da pouca destinação de verbas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 131. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão educacional, 
identifique a alternativa que apresenta corretamente um fator que torna a precarização das 
escolas públicas ainda mais grave: 
Nota: 0.0 
 
B A desatenção dada à formação continuada dos professores. 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Esses fatores são ainda mais graves, se 
considerarmos a desatenção dada à formação continuada dos professores, que se sujeitam a 
receber salários incompatíveis com sua competência humana, técnica e política” (livro-base, 
p.131). 
 
Questão 36 - Gestão Educacional 
Leia a seguinte citação: 
“Veiga [...] amplia o conceito de autonomia da gestão escolar ao analisar sua importância nas 
instituições educativas, classificando-a em quatro dimensões [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão Educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 100. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, sobre a 
autonomia da gestão, relacione as duas dimensões listadas abaixo às suas respectivas 
características: 
1. Autonomia Administrativa. 
2. Autonomia Pedagógica. 
 
( ) Representa a possibilidade de os profissionais da escola girarem os planos, o programa e os 
projetos, adequando-os à estrutura da instituição, à realidade na qual se inserem e ao contexto 
histórico e social. 
( ) Compreende um espaço de negociação e garantia do direito de a comunidade escolar eleger 
seus dirigentes, constituir conselhos escolares com funções deliberativas, consultiva e 
fiscalizadora. 
( ) Tem a ver com as normas, encaminhamentos e procedimentos das questões pedagógicas, 
tais como elaboração e explicitação de objetivos pedagógicos. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
E 1 – 1 – 2 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 1 - 1 - 2, segundo o livro-base, "[1] Autonomia 
administrativa: Representa a possibilidade de os profissionais da escola gerirem os planos, o 
programa e os projetos, adequando-os à estrutura da instituição, à realidade na qual se 
inserem e ao contexto histórico e social [...] compreende um espaço de negociação e 
garantia do direito de a comunidade escolar eleger seus dirigentes, construir conselhos 
escolares com funções deliberativa, consultiva e fiscalizadora [...]; [2] Tem a ver com as 
normas, encaminhamentos e procedimentos das questões pedagógicas, tais como elaboração 
e explicitação de objetivos pedagógicos, científicos, tecnológicos, artísticos e culturais [...]" 
(livro-base, p. 100). 
 
Questão 37 - Gestão Educacional 
Leia o seguinte fragmento de texto a seguir: 
“O fato é que, em um mundo de mudanças constantes, a inteligência não pode mais ser 
considerada apenas um ato relacionado à facilidade de memorização, à repetição das teorias e 
conclusões de outros, sem propor o ‘pensar’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARTNIK, H. L. de S. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 128. 
Considerando do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Gestão Educacional, 
sobre a formação do professor e suas atitudes ao assumir a docência, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
C Deve ser compromissado com uma proposta educativa de qualidade que vai em 
busca de metodologias e currículos adequados. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Nesse cenário, percebemos a 
importância do professor compromissado com uma proposta educativa de qualidade, que 
vai em busca de metodologias e currículos adequados” (livro-base, p. 128).