O TRABALHO DO ASSSISTENTE SOCIAL NO CONTEXTO EDUCACIONAL artigo

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O TRABALHO DO ASSSISTENTE SOCIAL NO CONTEXTO EDUCACIONAL	Comment by Usuário: Verifique todos os seus parágrafos.Texto justificado, tamanho da letra 12, margem esquerda e superior igual a 3 cm, direita e inferior 2 cm. O parágrafo sempre começa com 1,25 cm. Após o título deve ter espaço de 1,5 cm antes do parágrafo. Suas margens estavam fora do indicado no edital, bem como nas normas da ABNT. Alterei as margens gerais, e alguns dos parágrafos e citações, as demais que ainda estiverem fora das normas, você deve alterar.Verifique também, se citou todas as fontes de todas as partes que estão em seu texto. Parabéns por trazer este tema que ainda é vontade e não efetividade da ação profissional.
	
Brito Araújo, Ariany Naarai
SOBRENOME, Nome do orientador (professor)
RESUMO
Esse artigo tem como objetivo mostrar a importância do Trabalho do Assistente Social no Contexto Educacional, no qual, esses profissionais vêm sendo considerados cada vez mais imprescindíveis e importantes para o conjunto da sociedade moderna. Trata também da qualidade e promoção de vida funcional de indivíduos praticantes e atuantes no contexto do ambiente escolar destacando o princípio ético dentro da educação. Tendo como objetivo analisar a importância do Assistente social na educação, parte do pressuposto de que o Serviço Social, (SS) é uma profissão, inscrita na divisão sócio técnica do trabalho (é uma profissão que usa teorias e saberes acumulados, com embasamentos teóricos, metodológicos e seu Projeto Ético Político Profissional). A metodologia utilizada baseou-se nas pesquisas bibliográficas disponíveis principalmente na internet. Finalmente teve como base de apoio os livros e artigos de autores e educadores, publicados em várias línguas. Os resultados obtidos permitiram concluir que o Serviço Social, no âmbito escolar proporciona ao aluno o entendimento de que é parte integrante da sociedade, transformando o cidadão em ser independente e agente transformador do seu habitat, identificando seus elementos e as interações entre eles, por meio de ações que favorecem a formação de um indivíduo emancipado e atuante no seu convívio social. 
Palavras-chave: Assistente Social; Ética; Educação; Intervenção.
INTRODUÇÃO
 O Trabalho do Assistente Social no Contexto Educacional ressalta a importância desses profissionais, com as suas competências e habilidades para o enfrentamento das expressões da questão social tão latente no âmbito escolar. A educação não é um direito cuja responsabilidade é imposta, exclusivamente, a um determinado órgão ou instituição. Na verdade, é um direito que tem seu fundamento na ação do Estado, mas que é compartilhada por todos, ou seja, pela família, comunidade e sociedade em geral, tornando evidente que a educação deixou de ser um tema exclusivo dos trabalhadores da área para ser uma questão de interesse de toda a sociedade. 
Desta forma, o problemático ambiente do sistema Educacional Brasileiro, a escola pública e particular, também tem sofrido todas as consequências da situação política, econômica e social do país. Devido a isso, as escolas não estão bem aparelhadas para atender o seu cliente especial “o aluno evadido”, de acordo com Almeida:
[...] A escola pública e, mesmo, a particular, na esfera do ensino fundamental, se vê atravessada, hoje, por uma série de fenômenos que, mesmo não sendo novos ou estranhos ao universo da educação escolarizada, hoje se manifestam de forma muito mais intensa e complexa: a juventude e seus processos de afirmação e reconhecimento enquanto categoria social, exacerbadamente, mediado pelo consumo; a ampliação das modalidades e a precoce utilização das drogas pelos alunos; a invasão da cultura e da força do narcotráfico; a pulverização das estratégias de sobrevivência das famílias nos programas sociais; a perda de atrativo social da escola como possibilidade de ascensão social e econômica; a desprofissionalização da assistência no campo educacional com a expansão do voluntariado; a gravidez na adolescência tomando o formato de problema de saúde pública e a precarização das condições de trabalho docentes são algumas das muitas expressões da questão social. (ALMEIDA, 2003, p.4-5).	Comment by Usuário: Evite citações na introdução, ela é quase um resumo de tudo que nós leitores vamos encontrar no seu trabalho. Inclua esta citação no desenvolvimento, na parte que tratará desta questão nele indicada. As citações longas: servem para fazer uma apresentação do seu tema, discutir com os autores, os leitores, com a realidade. Neste momento é a sua liberdade de argumentar sobre seu tema, realizar inferências, considerar seu próprio saber, sempre de modo lógico, coerente e fundamentado em teoria. Antes e depois delas, espaço de 1 linha de 1,5 cm. Deve ter 4 cm de recuo da margem esquerda, com letras tamanho 10, e entrelinhamento simples, espaço 0 cm, obrigatório indicar número da(s) página(s). Citações longas dispensam aspas.Citação curta até 3 linhas inserida na sentença, obrigatório indicar número da(s) página(s). Citação indireta de lei deve ser inserida no final da sentença. 
Diante dos fatos expostos, o objetivo geral deste trabalho é analisar a importância do Assistente Social na educação. Já os objetivos específicos são:	Comment by Usuário: A introdução exige esta parte em forma de texto único.Verifique se sua introdução atende minimamente aos quesitos abaixo: INTRODUÇÃO: Na introdução deve constar apresentação do tema, sua natureza, objetivos, justificativa do trabalho, objetivos, definição do problema, suas principais questões que direcionam seu trabalho, se quiser poderá colocar neste espaço a metodologia que você escolheu para realizar seu trabalho, (penso ser mais interessante que na sequência em separado). A introdução deve conter as principais partes do seu trabalho, isto oferece ao leitor um resumo objetivo, claro de tudo que ele lerá em seu artigo. Enfoque a relevância do seu artigo, esclareça pontos obscuros, em que seu artigo nos fará compreender melhor o tema, nos situe, onde no tempo e no espaço sua ideia central se encontra. É um convite para que ele saiba o que estar por vir. Verifique se sua introdução tem todos estes elementos. Entre o título e o inicio do parágrafo espaço 1,5 cm. Antes e depois dos próximos títulos espaço de 1,5 cm.METODOLOGIA: Deve indicar quem são os autores que fundamentam esta metodologia escolhida. O que é uma pesquisa qualitativa? O que é uma pesquisa Bibliográfica? O que é a pesquisa escolhida? Quais são as técnicas? Quais são amostras? Quais dados? Como examinou os dados? Qual fonte/livro/revistas/internet?
Identificar na área da educação a necessidade em obter um profissional de Serviço Social;
Identificar a importância do Assistente Social no processo educativo.
Com relação à metodologia deste trabalho é resultado de uma revisão bibliográfica realizada através da leitura de teóricos que tratam do assunto. A metodologia utilizada baseou-se nas pesquisas bibliográficas disponíveis principalmente na internet. Finalmente teve como base de apoio os livros e artigos de autores e educadores, publicados em várias línguas.
1.2 Serviço Social e a Educação
A política de Educação enquanto direito social está referendada legalmente, especialmente, a partir da promulgação da constituição de 1988, da Lei de Diretrizes e Base da Educação (BRASIL, 1996) e do Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), dentre outras que fundamentam esta politica social como direitos de todos, dever do Estado e da família. A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação (9394/96), afirma o art. 2º que:
A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho (BRASIL, 1996, p. 16).
Com a nova Lei o ensino se universalizou, deixou de ser direitos de alguns e passou a ser direitos de todos, previsto e garantido em lei, no entanto, a trajetóriadas crianças, jovens e adultos ainda e diferenciada em nosso país.
 As desigualdades são gritantes e o acesso a politicas e serviços públicos são limitados, sendo praticamente escassos em algumas regiões, como os serviços de saúde, transporte público e saneamento básico.
Diante disso, não se pode pensar no acesso à educação não levando em consideração permanência dos estudantes, sendo preciso efetivar ações junto com as politicas públicas que garantam o direito ao acesso e a permanência, que permitam a obtenção equitativa aos bens matérias e culturais. 
Neste contexto está o assistente social, de quem se espera que contribua para a efetiva democratização da Educação através de ações que garantam o acesso e a permanência do aluno. A atuação do profissional na referida área requer além do enfrentamento das problemáticas expressões da “questão social”, um trabalho preventivo para que determinadas situações não se apresentem.
[...] educadores e assistentes sociais são profissionais que compartilham desafios semelhantes, ambos têm na escola seu ponto de encontro. Dentro desses possíveis espaços de atuação profissional apresenta-se como ponto fundamental no contexto da profissão a dimensão educativa, procurando direcionar o processo de trabalho do assistente social através de ações interdisciplinares de orientação e informação, incentivando gestões participativas e contribuindo para a construção de novos sujeitos sociais (FREIRE, 1996, p. 56).
Ao ser realizada a pesquisa sobre a presença do Serviço Social na Política Educacional percebemos que a mesma não é recente, surgiu em 1906, nos Estados Unidos e no Brasil nas décadas de 1940 e 1950.
São da década de 1930 os primeiros registros da atuação profissional do Serviço Social nos ambientes escolares, considerados “espaços de significativa contribuição do profissional, dada a dimensão educativa e política que caracteriza o seu saber e fazer” (FREIRE, 1996, p. 56). 
O conselho Federal de Serviço Social – CFESS (2001) por meio de pesquisa realizada por Grupo de Estudo sobre o Serviço Social na Educação registra que:
O direito à educação, bem como o direito ao acesso e permanência na Escola tem sido garantido reiteradamente nos aportes legais. Porém esses direitos precisam ser perseguidos por todos os profissionais que trabalham na educação. Os altos níveis de pobreza e miséria que atingem a população brasileira se expressam dentro do processo educacional. O baixo rendimento escolar tem sido visível dentro dos espaços educacionais. O enfrentamento destes problemas constitui-se no grande desafio do sistema de ensino público brasileiro, pois se é responsabilidade e dever do Estado prover a educação pública, garantindo acesso e permanência do aluno na Escola, consequentemente faz parte de sua competência dotar o sistema da infra-estrutura necessária para que seja assegurada a efetivação desse direito (CFESS, 2001, p. 25).
Na opinião de Martins (1999), o objetivo primordial de um profissional na Educação é contribuir para o ingresso, permanência e êxito do estudante, intervindo sempre que preciso e necessário nas questões sociais que interferem no processo de ensino-aprendizagem, identificando também situações simples que haja a necessidade de sua interferência em um contexto amplo e objetivando um trabalho coletivo e interdisciplinar.	Comment by Usuário: O espaçamento entre parágrafo deve ser zero.Cubra/selecione as partes que estão com espaçamento incorreto. Clique no botão direito do seu mouse, clique em parágrafo, e escolha zero. Veja as figuras abaixo.
 Há um consenso entre esses autores no que diz respeito às proximidades entre o trabalho do assistente social e a Educação. 
Já para Almeida (2003), um profissional da Assistência Social tem uma relação direta e uma estreita vinculação e motivações político-profissionais, relacionados à questões socioeducativa de sua intervenção, possibilitando que esse profissional trabalhe as características individuais articuladas no coletivo dos sujeitos usuários dos serviços sociais; vincular-se à capacitação, mobilização e participação populares, por meio de processos de reflexão, identificação de necessidades, formulação de demandas, controle de ações do Estado, de forma qualificada, organizada e crítica e promover a "formação continuada, construção e realização de pesquisas e projetos, proposição debates temático-transversais”. 
Para Guerra (2007), a prática profissional do assistente social revela uma instrumentalidade, um determinado modo de ser que a profissão adquire no interior das relações sociais, manifestada pelo confronto entre as condições objetivas e subjetivas do exercício profissional. 
Sendo assim pode-se dizer que a atuação do assistente social na área educacional busca a identificação e a aproximação teórica e prática social conhecendo e estudando os problemas sócio educacionais, com uma capacidade crítica, criativa e propositiva visando á realidade social na educação.
Por isso que o Serviço Social na educação vem ocupando lugar de destaque no âmbito das políticas públicas. Esta área traz diversas possibilidades de se trabalhar com os alunos e suas famílias, consequentemente contribuindo para a formação social e intelectual, atrelada a promoção da cidadania para a redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso e a permanência, conforme princípios estabelecidos pela lei nº. 010172/01 que institui o Plano Nacional de Educação.
A escola é um dos pilares da sociedade. Ela reflete todos os processos presentes no meio social. E é por isso que surge a demanda do assistente social. Ali é o espaço em que se configuram a realidade; o cotidiano dos alunos e suas respectivas famílias; surgem situações como desemprego; trabalho infanto-juvenil; baixa renda; fome; problemas de saúde; pais negligentes; violência doméstica e essas situações influenciam diretamente em outros problemas escolares, como baixo rendimento escolar; drogas; violência; gravidez precoce; evasão escolar; atitudes e comportamentos agressivos e de risco; indisciplina; bullying entre outros.
Diante desses acontecimentos é notória a importância da presença do Assistente Social na escola, ele vem contribuir para fazer essa mediação da escola, com a comunidade, com a família e a sociedade; ao mesmo tempo, o assistente social tem um papel na formação da cidadania de crianças e jovens.
O professor apesar de toda sua capacitação e competência profissional, não tem meios e instrumentos para fazer a analise social de cada aluno. A atuação do Assistente Social no âmbito da educação perpassa por dois eixos. Na execução e elaboração. Do ponto de vista da execução, atua diretamente com a população-alvo da política educacional, ou seja, com as famílias, nas escolas, nos espaços institucionais de atendimento direto, dentre outros. Na elaboração, atua nos órgãos de planejamento e de gerência de política educacional, isto é: não só no atendimento direto, mas na elaboração e dinamização da política em questão.
A inserção do profissional de Serviço Social no campo da educação impõe uma tarefa, que é o de construir uma intervenção qualificada enquanto profissionais de educação, que têm como um dos Princípios Fundamentais de seu Código de Ética Profissional o “posicionamento em favor da equidade e Justiça social, que assegure universalidade de acesso aos bens e serviços relativos aos programas e politicas sociais, bem como sua gestão democrática”. O que significa que, enquanto categoria profissional, precisa empreender uma construção coletiva, que será caracterizada por caminhos e experiências diferenciadas, mas com o mesmo propósito.
No campo da educação, o Assistente Social deve se articular com os demais atores e promover debates que protagonizem e valorizem um ensino voltado para a emancipação do homem. Esta luta não é exclusiva dos assistentes sociais do campo da educação, mas também dos diversos atores atuantes na área, incluindo, evidentemente, a sua população usuária.
O Serviço Social deve ser reconhecido como umaprofissão desenvolvida exclusivamente por assistentes sociais que na instituição de ensino deve ser estimulador de consciência crítica e educador social, no sentido de contribuir para uma sociedade acadêmica politizada e que faça valer os direitos da população usuária em busca da Equidade e Justiça Social.
Um dos principais desafios do assistente social na atualidade é compreender a realidade a partir de sua leitura crítica, propondo um exercício profissional convergente com o nosso projeto ético-político. Tem-se objetivo caminhar com os diversos movimentos pela defesa de políticas públicas de qualidade para todos. 
 1.3 As possibilidades de intervenção do assistente social na educação	Comment by Usuário: Todos os títulos e subtítulos devem ser alinhados a esquerda.
Muito se fala em educação, ela está presente em todo o tempo histórico, com uma linha de continuidade, sem sofrer interrupções. Trata-se de uma relação de troca entre indivíduos, familiares, comunidade, dentro de um contexto social. Essa relação está presente no serviço social com a chamada dimensão educativa da profissão. Trata-se de um processo que se desenvolve fora dos canais institucionais escolares, ou seja, em todos os locais de trabalho do serviço social.
 A função educativa do assistente social é determinada pelo vinculo que a profissão estabelece com as classes sociais e se materializa, fundamentalmente, por meio dos efeitos da ação profissional na maneira de pensar e agir dos sujeitos envolvidos no processo da pratica. Tal função é mediatizada pelas relações entre o Estado e a sociedade civil no enfrentamento da questão social, integrada ás estratégias de racionalização da produção e reprodução das relações sociais e no controle social (ABREU, 2002, p. 17).
	
 O serviço social desenvolve-se como profissão de cunho educativo, sustentada às estratégias educativas que se estabelecem face à necessidade de atualização do conformismo, isto é, adaptação do trabalhador aos imperativos da produção e do trabalho.
É valido ressaltar a fundamental importância de analisar o cenário econômico e social no Brasil, isso porque as ações de um assistente social estão intimamente ligadas as questões sociais, e as desigualdades sociais existentes no país. Daí a necessidade de uma intervenção, de uma nova reestruturação na forma de ver a educação num país tão globalizado.
A prática profissional de um educador leva em consideração o processo histórico e a realidade dos indivíduos de uma sociedade. E de acordo com Baptista (2001), a prática profissional é um produto das relações humanas de forma contínua e progressiva. Que tais práticas são enriquecidas pelos interesses pessoais e coletivos do profissional, a partir do momento que ele se torna um Assistente Social, passando a se posicionar diante dos desafios apresentados, tentando assim resolver as situações da melhor maneira possível, apesar das múltiplas dificuldades encontradas pelo caminho de um profissional.
E como afirma Ao profissional assistente social apresenta-se um dos maiores desafios nos dias atuais: desenvolver sua capacidade de decifrar a realidade e construir propostas de trabalho criativas e capazes de preservar e efetivar direitos, a partir de demandas emergentes no cotidiano. O perfil predominante do assistente social historicamente é o de um profissional que implementa políticas sociais e atua na relação direta com a população usuária. Hoje se exige um trabalhador qualificado na esfera da execução, mas também na formulação e gestão de políticas sociais, públicas e empresariais: um profissional propositivo, com a sólida formação ética, capaz de contribuir ao esclarecimento dos direitos sociais e dos meios de exercê-los, dotado de uma ampla bagagem de informação, permanentemente atualizada, para se situar em um mundo globalizado (IAMAMOTO, 2005, p.113).
Percebe-se assim que uns dos grandes desafios encontrados pelos assistentes sociais estão muitas vezes relacionados com as problemáticas sociais do país, consequentemente se faz necessário e urgente a intervenção do Serviço Social na educação, visando, a partir das experiências do profissional, ajudar nas questões escolares.
E para que isso ocorra de forma correta, é necessário que os profissionais ampliem sua concepção de educação, compreendendo os processos pedagógicos de aprendizagem, participando de forma mais presente nas decisões escolares como também nas políticas sociais.
O Serviço Social é uma profissão que trabalha no sentido educativo de revolucionar consciências, de proporcionar novas discussões, de trabalhar as relações interpessoais e grupais. Assim, a intervenção do assistente social é uma atividade veiculadora de informações, trabalhando em consciências, com a linguagem que é a relação social (MARTINELLI, 1998, p. 98).
A contribuição do Assistente Social no contexto educacional situa-se numa perspectiva crítica, ele passa a ser o agente transformador da realidade que muitas escolas vêm passando. Isso porque a atuação do profissional Assistente Social nas escolas não está presente apenas dentro do ambiente escolar, mas também no cotidiano de cada aluno, nas relações com a família, sociedade (BACKHAUS, 1992).
Neste sentido, verifica-se que, entre os vários problemas que afligem a educação, a evasão escolar e a reiteração de faltas injustificadas, apresenta-se como um grande desafio àqueles que estão envolvidos com o referido direito. É uma questão relevante, a ponto do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), estabelecer a necessidade ser partilhado tal problema, para evitar a sua ocorrência , deixando de ser um problema exclusivo e interno da instituição de ensino. 
Quando tais situações se verificam, constata-se que o direito à educação não está sendo devidamente respeitado, justificando a necessidade de intervenção dos órgãos responsáveis, conforme apontados na Constituição e no Estatuto da Criança e do Adolescente.
 A IMPORTÂNCIA DO ASSISTENTE SOCIAL NA EDUCAÇÃO
O Serviço Social na educação vem crescendo nos últimos anos e o objeto principal de sua intervenção é a comunidade estudantil. O Assistente Social na educação deve desenvolver também programas e projetos dentro de uma Política de Assistência Estudantil, com vistas ao acesso e permanência do aluno na escola: atuar no acompanhamento sócio-pedagógico, na promoção da educação em saúde e cidadania, e no acompanhamento aos educandos com necessidades educativas especiais, dentre outras atribuições.
Quando tais situações se verificam, constata-se que o direito à educação não está sendo devidamente respeitado, justificando a necessidade de intervenção dos órgãos responsáveis, conforme apontados na Constituição e no Estatuto da Criança e do Adolescente.
No âmbito jurídico, o Código de Ética dos Assistentes Sociais destaca como princípio fundamental da profissão a “opção por um projeto profissional vinculado ao processo de construção de uma nova ordem societária, sem dominação-exploração de classe, etnia e gênero” (CFESS, 1993). Percebe-se que o próprio Código direciona o posicionamento do profissional de Serviço Social no enfrentamento da sociedade capitalista, e é na concretização deste projeto contra hegemônico que somos chamados a intervir. E este é o maior desafio encontrado pela profissão. 
O Código de Ética tem como princípios: a defesa intransigente da dignidade humana e a luta pelo fim das opressões e discriminação de raça, gênero, religião etc. O serviço social busca formas democráticas e viáveis de responder às distintas demandas postas pela população carente. Normalmente, isso se dá via instituição.
Iamamoto (2008) diz ainda que o projeto profissional do Assistente Social é fruto da organização social da categoria e que a regulamentação legal deste projeto se concretiza no Código de Ética Profissional do Assistente Social (1993) e na Lei que Regulamente a Profissão (Lei n. 8.622/93) e na proposta das Diretrizes Curriculares para a Formação Profissional em Serviço Social (1996 e 1999). 	
Pormeio da socialização de informações procura-se tornar transparente, ao sujeito que busca os serviços, as reais implicações de suas demandas _, para além das transparências e dos dados imediatos_, assim com os meios e condições de ter acesso aos direitos (IAMAMOTO, 2008, p. 427).
A partir destas concepções, percebe-se que o Serviço Social requer um profissional comprometido com a justiça social, que tenha competência teórica e prática para atuar no enfrentamento das várias formas das expressões da questão social, disposto a colaborar com a construção de um novo projeto societário, no qual o trabalho e a educação possam levar os homens a se perceberem como sujeitos, como cidadãos de direitos.
Amaro (1997) reflete que Educadores e Assistentes Sociais compartilham desafios semelhantes, e tem na escola como ponto de encontro para enfrentá-los. Tem-se a necessidade de fazer algo em torno dos problemas sociais que repercutem e implicam de forma negativa no desempenho do aluno e leva o educador pedagógico a recorrer ao Assistente Social.
O Serviço Social é uma profissão que trabalha no sentido educativo de revolucionar consciências, de proporcionar novas discussões, de trabalhar as relações interpessoais e grupais. Assim, a intervenção do assistente social é uma atividade veiculadora de informações, trabalhando em consciências, com a linguagem que é a relação social que estando frente às mudanças sociais, pode desenvolver um trabalho de articulação e operacionalização, de interação de equipe, de busca de estratégias de proposição e intervenção, resgatando-se a visão de integralidade e coletividade humana e o real sentido da apreensão e participação do saber, do conhecimento (MARTINELLI, 1998, p. 59).
Por outro lado, o profissional do Serviço Social também pode articular propostas de ações efetivas, a partir do resgate da visão de integralidade humana e do real significado histórico-social do conhecimento. Para Amaro (1997), a interdisciplinaridade, no contexto escolar, representa estágios de superação do pensar fragmentado e disciplinar, resultando-se na ideia de complementaridade recíproca entre as áreas e seus respectivos saberes.
Ainda, conforme o CFESS (2001), os problemas sociais a serem combatidos pelo assistente social na área da educação são:
- Baixo rendimento escolar;
- Evasão escolar;	Comment by Usuário: Esta parte pode vir em forma de texto, mantenha a referência, discuta estas partes, ou em forma de citação. Opte por escrever um texto sobre a indicação, os problemas sociais entre eles....
- Desinteresse pelo aprendizado;
- Problemas com disciplina;
- Insubordinação a qualquer limite ou regra escolar;
- Vulnerabilidade às drogas;
- Atitudes e comportamentos agressivos e violentos (CFESS, 2001, p.23).
Na escola, o assistente social deve ser o profissional que precisa se preocupar em promover o encontro da educação com a realidade social do aluno, da família e da comunidade, a qual ele esteja inserido.
Intervindo na família, através de ações ou de trabalhos de grupo com os pais, que se mostra à importância da relação escola-aluno-família. O assistente social poderá diagnosticar os fatores sociais, culturais e econômicos que determinam a problemática social no campo educacional e, consequentemente, trabalhar com um método preventivo destes, no intuito de evitar que o ciclo se repita novamente.
CONSIDERAÇÕES FINAIS	Comment by Usuário: Considerações finais: é uma síntese da argumentação. Limite-se a um posicionamento. Apenas pode concluir com base na análise, na argumentação do desenvolvimento. Você não pode discursar de um modo e concluir algo não fundamentado antes. Responda aos questionamentos anteriores. Verifique se realmente cabe citações longas nesta parte. Penso ser desnecessárias. Aqui não cabe revisão literária e sim uma forma de fechar o trabalho e propor a novidades. 
A educação é um processo social vivenciado e protagonizado por diferentes sujeitos sociais. Se por um lado ela é um espaço de aprendizado e de formação cidadã por meio do convívio com as diferenças e com as diversidades sociais, por outro, é expressão de diversas manifestações da questão social. 
Os problemas da educação no Brasil são muitos, devido à extensão do território e das diversas diferenças socioculturais existentes dentro de uma sociedade tão diversa. Devido a isso não é fácil compreender tantas diferenças nas teorias da filosofia na educação, pois cada autor citado tem uma abordagem diferenciada a cerca da educação.
Por isso o presente trabalho procurou refletir sobre a contribuição do Serviço Social na área da Educação, pois a atual realidade das escolas, que não é a das melhores, justifica pela inserção de profissionais até então ausentes da cultura escolar. Desta forma percebe-se a urgência da inserção de profissionais de Serviço Social, para que em conjunto com os diversos profissionais já atuantes no âmbito escolar, possam articular projetos com intuito de viabilizar a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem e na mediação das relações sociais institucionais. Almeida enfatiza que: 
Pensamos, assim, a educação em seu significado mais amplo, envolvendo os processos sócio institucionais, as relações sociais, familiares e comunitárias que fundam uma educação cidadã, articuladora de diferentes dimensões da vida social e constitutiva de novas formas de sociabilidade, nas quais o acesso aos direitos sociais e o reconhecimento e efetivação dos direitos humanos são cruciais. Nesta perspectiva, a educação não pode ser tomada apenas em seu sentido estrito, apenas como política pública, muito embora ela cumpra um papel de suma importância na trajetória das conquistas e mudanças sociais. (ALMEIDA, 2003, p.94). 
O que se vê atualmente é que não se dá a devida importância a educação, a criança não tem oportunidade de lazer o que a torna um individuo estressado; o desinteresse dos pais, pois a educação começa no lar, a construção do conhecimento e sua fundamentação são obtidas na interação com a família. Quando isso não ocorre produz-se um distanciamento da aquisição de conhecimento primordial.
A educação é uma interação entre educadores e educandos. Mais do que valorizado o professor deve ser reconhecido, pois ele é um formador de opinião, um mentor da sociedade e não apenas o sujeito que detém a condição de coordenar aulas. 
É de fundamental relevância dizer também que o papel dos pais é tão importante quanto qualquer outro, eles devem se envolver na educação do filho na escola, e não pensar que é apenas na escola que o seu filho será educado, uma vez que a escola tem a função de ensinar o intelecto e o cultural para o aluno, e os pais devem ajudar tanto na orientação quanto na conduta. 
Por outro lado, o governo também tem que participar de modo decisivo no processo educacional, tentando fazer a sua parte, mas cabe à sociedade cobrar, sugerir, participar na educação e evolução desse país que para atingir uma evolução depende diretamente da educação. 
 O Serviço Social na Educação, é capaz de fazer o elo entre o alcance efetivo das ações educacionais com a discussão política dos projetos da assistência, auxiliando no processo de aprendizado político em seus trabalhos.	Comment by Usuário: A profissão isolada talvez não tenha esta capacidade como atributo, ação messiânica, talvez deva rever este grau de responsabilidade da profissão em seu trabalho para “o serviço social tem como proposta, diretriz, princípios... mediar... propor, objetivar... inclusive como você traz no próximo parágrafo. Reveja todo o texto, de forma crítica, elabore um novo texto onde perceber que pode alterar. 
Fica claro que o Serviço Social tem um papel fundamental nesse processo de mobilização e implementação de estruturas participativas na educação. Não se trata de um agente externo ao grupo, que, esclarecido, pode levar a verdade à comunidade, mas de um ator que se identifica com os interesses populares e faz a mediação povo-governo (GOHN, 1988). 
 Conclui-se, portantoque o assistente social é um profissional que intervém na realidade social orientado pelo paradigma da cidadania, dos direitos humanos e da participação social, conforme preconiza o Código de Ética Profissional dos Assistentes Sociais. No âmbito da educação, o Serviço Social pode atuar por meio de ações socioeducativas que visem prevenir vulnerabilidades sociais. 
 A conclusão de um trabalho deixa uma sensação de que poderia ser diferente, que outros caminhos poderiam ser trilhados e suscita uma série de outros questionamentos para projetos futuros.
REFERÊNCIAS
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