Fundamentos teórico e metodológicos da matematica

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Atividade Avaliativa Objetiva G2
1.       Adriana é professora do 5º ano e está trabalhando o conceito de frações equivalentes com sua turma.
Para fomentar o estudo, Adriana distribuiu uma faixa de papel para cada um de seus alunos e solicitou os
seguintes passos:
·        Dobrar a faixa ao meio;
·        Colorir um dos lados antes de abrir a dobra;
·        Abrir a dobra, observar o lado onde há colorido e escrever a fração que a parte colorida representa do todo;
·        Voltar a dobrar a faixa ao meio;
·        Dobrar novamente ao meio;
·        Dobrar uma última vez ao meio;
·        Desdobrar a faixa e observar em quantas partes o todo está dividido pelas dobras;
·        Contar quantas dessas partes está colorido e escrever a fração que a parte colorida representa do todo.
Com esta atividade Adriana pretende induzir a equivalência entre as frações:
Peso: 1.0
 
1/2 e ¼
 
1/2 e 2/8
 
1/3 e 2/6
 
2/4 e 2/8
 
1/2 e 4/8
 
Pontuação : 1
 
2.   O resultado da expressão numérica 2/3 + 2/5 x 5/2 – 3/4 : 1/2 é:
Peso: 1.0
 
1/6
 
19/6
 
3
4
5
31/24
 
4/7
 
5/12
 
Pontuação : 1
 
3. A alternativa em que todas as frações são equivalentes, é:
Peso: 1.0
 
3/5, 6/10 e 12/25
 
1/7, 1/14 e 1/21
 
4/7, 3/7 e 6/7
 
4/5, 20/25 e 28/35
 
3/2, 4/3 e 5/4
 
Pontuação : 1
 
4. Entre as afirmações abaixo, existe uma que é falsa, qual é?
Peso: 1.0
 
Um paralelepípedo é um sólido com seis faces.
 
Um cubo tem doze arestas e oito vértices.
 
O cubo é um sólido com quatro faces quadradas.
 
O cilindro tem duas bases circulares. .
 
Uma pirâmide cuja base é uma região quadrada tem cinco vértices
 
Pontuação : 1
 
5.  Realize os cálculos:
I.                    2/3 + 1/5
II.                  3 – 1/7
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O resultados de I e II na forma decimal, são:
Anulada 
Motivo: Alternativa com erro. 
Peso: 1.0
 
0,8 e 2,8
 
0,8666... e 2,8
 
0,86666 e 2,8
 
0,866... e 0,4
 
8,6 e 2,8
 
Pontuação : 1
 
 6. Apenas UMA das afirmações a seguir é verdadeira:
Peso: 1.0
 
Uma forma plana é aquela que está contida em um plano e é apenas
bidimensional.
 
Uma forma plana está contida em um plano e é apenas unidimensional.
 
Uma forma espacial é aquela que está contida no espaço e é apenas
bidimensional
 
Uma forma espacial é aquela que está contida no plano e é tridimensional.
 
Uma forma espacial é aquela que está contida no espaço e é tridimensional.
 
Pontuação : 1
 
7. Considere as seguintes afirmações à luz dos PCN:
I – A estatística na Educação Infantil e nos Anos Iniciais visa a construção de procedimentos para coletar,
organizar, comunicar e interpretar dados.
II – Um dos objetivos da combinatória é propiciar ao aluno situações que envolvam o princípio multiplicativo da
contagem.
III – O estudo de probabilidade dificulta a compreensão de acontecimentos do cotidiano, pois, em geral, existe
mais de uma possibilidade para um evento.
Assinale a alternativa correta:
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Peso: 1.0
 
Apenas a afirmação I está correta.
 
Apenas a afirmação II está correta.
 
Apenas a afirmação III está correta.
 
Apenas as afirmações I e II estão corretas.
 
Apenas as afirmações I e III estão corretas.
 
Pontuação : 1
 
 
8. Para medir, área, volume e massa, nesta ordem, usamos como unidade de medida:
Peso: 1.0
 
Metro quadrado, centímetro cúbico e polegada.
 
Metro quadrado, metro cúbico e grama.
 
Polegada, metro cúbico e grama.
 
Metro quadrado, metro cúbico e grau.
 
Metro cúbico, metro e litro.
 
Pontuação : 1
 
9. Os Parâmetros Curriculares Nacionais dão ênfase ao tratamento de “Geometria e Formas” na escola
básica. Nas aulas da disciplina, foram apresentados materiais concretos que ilustram como trabalhar esse
tema. Assinale a única alternativa correta:
 
Peso: 1.0
 
As caixas que contém sabão em pó têm o formato de um cilindro.
 
As caixas que contém sabão em pó têm o formato de cone.
 
10
As caixas que contém sabão em pó têm o formato de paralelepípedo.
 
As caixas de sapatos têm formato de pirâmide.
 
As caixas de sapatos têm o formato de cubo.
 
Pontuação : 1
 
10. Preciso colocar arame farpado em volta de um terreno retangular que mede 0,2 km de largura e 0,3 km
de comprimento. Quantos metros de arame farpado devo usar?
Anulada 
Motivo: Gabarito incorreto. 
Peso: 1.0
 
500 m
 
600 m
 
1000 m
 
60000 m
 
1500 m
 
Pontuação : 1