tarefa 5 qualidade em ead

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Universidade Federal Fluminense - UFF
Laboratório de Novas Tecnologias no Ensino - LANTE
Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância
CÍNTIA JANUARIO DE MATOS MORAIS
GRUPO: 21
QUALIDADE EM EAD
Polo Rio Branco-Ac
2014
Qualidade em EaD 
 A EaD segue um modelo único. Os programas podem proporcionar diferentes desenhos e diversas combinações de linguagens e soluções educacionais e tecnológicas. O texto da semana apresenta os referenciais de qualidade para projetos de cursos a distancia com o foco no ensino superior. Foi frisada a importância desses projetos que contemplam a extensão técnico-científica e a dimensão política na educação do Brasil.. 
 Para dar andamento desses projetos dos cursos EaD, precisam estar totalmente expressos no Projeto Político Pedagógico de um curso na EaD, os principais tópicos:
Sistemas de comunicação;
Infraestrutura de apoio;
Concepção de educação e currículo no processo de ensino e aprendizagem;
Sustentabilidade financeira;
Material didático;
Equipe Multidisciplinar;
Avaliação;
 Gestão Acadêmico-Administrativa;
 
 Esses principais tópicos são fundamentados nos referenciais de qualidade para a EaD, organizados pela SEED/ MEC em agosto de 2007, com o intuito de determinar os princípios, os critérios e as diretrizes curriculares para as instituições que ofereçam cursos nessa modalidade.
 Na disciplina Fundamentos da Educação a Distância (FEAD) é visível observarmos diversos destes referenciais em prática, nessa produção textual abordarei duas dessas referencias de qualidade na EaD, abordarei os seguintes temas: Sistemas de Comunicação e Sustentabilidade Financeira, porque compreendo que sem elas, a EaD não teria condições de alcançar os resultados positivos que está obtendo na educação do país atualmente.
 O Sistema de Comunicação, segundo o texto da semana, consiste do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) para a interação entre os principais atores envolvidos no processo educacional da EaD (professores, tutores e alunos).
 Logo no início do curso, a disciplina FEAD trouxe a discussão desses princípios através do Fórum Temático 1: EaD - Conceitos e Potencialidades , onde o tutor a distância de cada grupo estimulou os alunos a falar sobre a experiência com a EaD, por meio do relato que cada aluno deveria comentar sobre uma experiência positiva e uma negativa relação a EaD. No momento a sensação de isolamento que tínhamos se desfez característico do mundo cibernético, e o criou-se a interação entre o grupo e o tutor (TD), onde todos os alunos puderam observar e trocar experiências, tanto boas quanto ruins, e todos virão que as experiências eram semelhantes.
 No decorrer de toda a disciplina a interação entre a tutora e os alunos foi assíncrona e se deu por meio dos fóruns semanais e também por mensagens individuais o que estreitou mais ainda os vínculos pessoais e, sempre, explicou como será o sistema de acompanhamento do aluno, os prazos de envio de tarefas e participação nos fóruns, assim como, a opção de requerimento de revisão das notas atribuídas em semanas anteriores.
 Sustentabilidade financeira é outro referencial escolhido. Como já sabemos, para uma educação de qualidade, são necessários investimentos, e esses gastos financeiros, são altos, seja no ensino tradicional ou na EaD. No momento inicial, a EaD tem altos gastos, pois é necessário investir em equipamentos para a equipe técnica, produzir materiais didáticos, habilitar equipes multidisciplinares e implementar pólos presenciais que são distribuídos por todo o país, e tais pólos de deverão está de acordo com as normas do MEC.
 Por conta desses fatores, não é possível considerar o custo x benefício no período inicial, pois o investimento extenso vai sendo reduzido, então o correto é avaliar o investimento no médio prazo, pois o passar dos meses, o custo tende a cair, já que a principio ocorre um alto custo para implementação de cursos na EaD. 
 A instituição deve montar uma planilha de custos do projeto que esteja de acordo com o Projeto Político Pedagógico, para que assim a instituição cubra as despesas, garantindo a continuidade de médio prazo a um curso superior, para que os alunos tenham toda segurança. 
 Avaliando a disciplina FEAD em relação à sustentabilidade financeira não posso citar dados para dizer como é realizado esse tópico, mas podemos levar em consideração que o curso é regular e está sempre com ofertas continuas, acredito que o planejamento financeiro da instituição seja bem aplicado e apropriado atendendo aos requisitos do MEC.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BRASIL. MEC. Referenciais de Qualidade Para Educação Superior a Distância. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/legislacao/refead1.pdf>. Acesso em 22 nov. 2014.