Relatório de Estágio Ed. Infantil

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Valparaíso
2018
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil 
Orientador: profª. 
Tutor eletrônico: 
Tutor de sala: 
Valparaíso
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	9
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	11
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	12
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	13
PLANOS DE AULA	20
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	32
CONSIDERAÇÕES FINAIS	34
REFERÊNCIAS..........................................................................................................36
INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por objetivo relatar as observações relacionadas ao estágio supervisionado da Educação Infantil, realizado na escola Centro Educacional da Criança LTDA, no segundo semestre de 2018, tendo como base aprimorar a prática em sala de aula e aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, bem como confrontá-los com a prática pedagogica, buscando firmá-la de forma significativa.
A Educação Infantil em nossa atualidade é cada vez mais entendida por todos como um espaço que deve proporcionar à criança, esperiências que permita seu pleno desenvolvimento.
Encontram-se descrito neste trabalho as observações não só do processo em sala de aula, como também, do ambiente escolar como um todo.
A importancia desse estágio na formação do professor contribuiu para uma prática com mais conhecimentos diante de uma realidade. É fundamental sabermos como as crianças se desenvolvem, mas também é importante que estejamos capacitados.
A realização do estágio é um momento em que o estagiário tem a oportunidade de confrontar toda a teoria estudada com a realidade da sala de aula, além de observar o trabalho e o diálogo com profissionais da modalidade, que aqui em questão é a Educação Infantil. Um dos objetivos do estágio é de investigar, analisar e intervir na realidade profissional específica, enredando-se com a realidade educacional, organização e o funcionamento da instituição educacional, bem como articular e vivenciar experiências ricas e significativas para a sua formação profissional. Esse momento do estágio deve ser considerado um momento de observação da realidade vivenciada, das práticas pedagógicas, bem como de reflexão por parte do aluno.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O estágio desenvolvido foi realizado na escola Centro Educacional da Criança. A escola está localizada na Quadra 29 lotes 75/97 setor leste do Gama-DF. A carga horária que compõe o estágio é de 100 horas, envolvendo todas as etapas solicitadas.
Durante o estágio supervisionado, foi possível fazer observação e prática em sala de aula, com os alunos da educação infantil para adquirir experiências, desenvolver as competências que já detém, sob a orientação de um profissional da área, o qual acompanhou o aluno durante o período do estágio. Assim contribuir para o fortalecimento do exercício das atividades a qual se gradua, compreendendo o seus problemas e responsabilidades, potencializando a formação acadêmica dos alunos permitindo, identificar-se com o futuro campo de trabalho. 
Desenvolver uma formação baseada no contexto real de atuação possibilita a construção do conhecimento cientifíco através da vivencia de exemplos práticos para discussões acadêmicas. Esse momento, então, é o de conhecer o ambiente em que irá atuar. Em cursos como Pedagogia, que ainda é considerado bastante teórico, quando chegamos à prática, muitas vezes temos a sensação de estarmos perdidos. 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O Centro Educacional da Criança, funciona nos turnos matutino e vespertino, atendendo a Educação Infantil e Ensino Fundamental, a escola é particular e foi fundada em 10/02/1998, tem 550m² o prédio possui dois andares e um total de nove salas regentes com dezoito turmas divididas em manhã e tarde, onze banheiros destinados a alunos sendo eles um adaptado para portadores de necessidades especiais, uma secretaria, uma direção, uma sala de professores/coordenação, uma biblioteca, uma sala de apoio, uma brinquedoteca, uma sala de informática, uma quadra de esportes, uma sala de balé e uma sala de zumba/karatê. Está escola dispõe de um data show, mapas, globos, livros paradidáticos, jogos e brinquedos pedagogicos, entre outros.
A proposta curricular da escola é priorizar a qualidade de ensino e aprendizagem com base nos princípios de que a vida escolar deve se caracterizar como um processo contínuo da necessidade de ressignificar a unidade entre a aprendizagem e ensino, uma vez que sem aprendizagem o ensino não se efetiva de reformulação da Proposta Curricular, priorizando o enfoque social, político, cultural e histórico, de se propor uma forma de trabalhar os conteúdos curriculares indo além dos fatos e aspectos conceituais passando a incluir valores, atitudes e posturas éticas reafirmando o compromisso da escola na formação de cidadãos críticos, integrados a seu tempo, de sua responsabilidade social que deverão incorporar os valores imprescindíveis ao exercício da cidadania liberdade, competência, responsabilidade, solidariedade e disciplina. 
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
	Diário de observação nº 1-
	Instituição: Centro Educacional da Criança
	
	Local: Quadra 29 lotes 75/97 Gama DF
Data: 21/08/2018
	
	Início/término da aula: 13:15 às 17:45
	
	Professor(a) regente:
	
	Nível/Ano: Maternal 2
	
	Estagiário(a): 
	 No decorrer da aula, observou-se que a professora regente utiliza vários recursos pedagógicos como livros, atividades impressas, lápis de cor, giz de cera e brinquedos pedagógicos. 
 A regente escondeu objetos e frutas na brinquedoteca como macaco, 
mochila, meia, maça e manga e pediu para os alunos procurarem, na medida em que encontravam ela perguntava o nome do objeto e falava a letra que se iniciava, trabalhando assim a fixação da letrinha “M”. Foi um momento de diversão e aprendizado, notou-se a empolgação dos alunos procurando os objetos e participando da brincadeira. 
 Na hora do lanche as crianças são convidadas a lavar as mãos, ao retornar para sala fazem uma oração de agradecimento ao alimento e cantamos a música infantil “meu lanchinho”. Após o lanche as crianças lavam as mãos novamente e escovam os dentes, é uma rotina na qual já estão acostumadas ficam esperando para escovar após o lanchinho, tudo se torna diversão. 
 Logo depois fizemos uma atividade de xerox referente a letra M. A professora demonstrou domínio do conteúdo e da turma. A apresentação da atividade foi realizada de forma lúdica e prazerosa, facilitando o aprendizado.
	Diário de observação nº 2
	Instituição: Centro Educacional da Criança
	
	Local: Quadra 29 lotes 75/97 Gama - DF
Data: 22/08/2018
	
	Início/término da aula: 13:15 às 17:45
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: Jardim 2
	
	Estagiário(a):.
	 A professora regente aguarda os alunos na porta na sala os recebendo com carinho, enquanto a estagiaria os encaminha aos seus devidos lugares, notou se que nesta turma os lugares são marcados por que de acordo com que entravam a estagiaria organizava os chamando pelo nome quando se sentavam em lugares errados, imagino que seja assim para manter uma ordem, que de certa forma funciona. Nesta aula foi observado que a professora conduz a turma com organização e domínio com o conteúdo aplicado, havia um cuidado muito especial com o bem-estar das crianças e tambémcom o aprendizado de cada uma, elogiando sempre às pequenas conquistas das crianças, buscando motivá-las. A regente era bastante disposta a ensinar e acompanhar individualmente cada criança e também a estagiária, fazia uso de linguagem formal e de fácil entendimento para a faixa etária. Durante todo momento a regente demonstrou ser profissional em sua área. Disponibilizou de vários recursos pedagógicos como livros, atividades impressas, vídeos e brinquedos, realizando uma aula dinâmica, lúdica e alegre, explicando de forma carinhosa e eficaz.
 A maneira de aprendizagem que presenciei, faz com que o aluno se envolva de forma que não fiquem dispersos e assim obtenha conhecimento e descobertas de modo prazerosa, facilitando seu aprendizado. 
 A estagiaria leva as crianças ao banheiro sempre que pedem ou até mesmo sem pedir, se tem horário para tudo, escovação, lavar as mãos, e usar banheiro achei importante existir essa rotina porque eles já estão acostumados.
 
	Diário de observação nº 3
	Instituição: Centro Educacional da Criança
	
	Local: Quadra 29 Lotes 75/97 Gama - DF	
Data: 23/08/2018
	
	Início/término da aula: 13:15 às 17:45
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: Maternal 2
	
	Estagiário(a): 
	 Foi observada a chegada dos alunos, a professora os recebeu na porta
da sala, enquanto a estagiaria os encaminhava aos seus lugares e os entregava uma massinha para mantê-las ocupadas, aguardando a chegada de mais alunos, eram separados em grupos de seis crianças cada mesinha redonda, ao entrarem fizeram uma oração em seguida, cantaram músicas com temas de boa tarde e dia de alegria. Após os cânticos a professora coordena uma roda de conversa onde muitas crianças participam e outras se mostram mais tímidas.
 Também foram abordadas as regras da boa convivência e temas afins como não bater no amiguinho, morder, puxar o cabelo, empurrar o amiguinho, não gritar entre outros. Outra atividade desenvolvida pela professora foi a leitura de histórias infantis atividades abordando o corpo humano, após explicar sobre o corpo humano a professora regente entregou os livros didáticos e colocou em uma página onde realizaram uma atividade sobre o corpo humano onde eles deveriam desenhar o que estava faltando no corpo do personagem do livro, desenvolveram bem a atividade e se mostraram muito espertos, rapidamente identificaram as partes do corpo que estava faltando. Após essa atividade levamos as crianças ao banheiro e para lavarem as mãozinhas pois já estava na hora do lanche, retornamos para sala entregamos as lancheiras e fizemos a oração, notou-se que na hora do lanche eles terminam muito rápido, ficam inquietos, começam a se levantar e ir em outras mesas dos coleguinhas e até dividem o lanche entre eles, a professora junto com a estagiaria chamam atenção deles de forma com que voltem para seus lugares e começam a ajuda-los a guardar os pertences dentro da lancheira para mais uma vez mantê-los ocupados. Após o lanche organiza-se uma fila de meninas e meninos para a escovação. Foi uma tarde muito agradável! 
 
	Diário de observação nº 4
	Instituição: Centro Educacional da Criança
Local: Quadra 29 lotes 75/97 Gama -DF
	
	Data: 24/08/2018
	
	Início/término da aula:13:15 às 17:45 
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: Maternal 2
	
	Estagiário(a):
	 A professora recebeu os alunos carinhosamente na porta da sala, e a estagiaria os encaminhava para seus lugares, neste dia ela não entregou massinha pois estava passando vídeo da “Galinha pintadinha” na sala de aula. Após o período da entrada, a professora regente utilizou a sala de leitura com um pequeno texto impresso (O Ninho) que aborda questões dos cuidados com o meio ambiente. Realizou a leitura para as crianças em seguida mostrou a nova letrinha que conheceram “N”. Logo depois os alunos circularam no texto as letrinhas N que encontraram, em um primeiro momento percebi que sentiram uma certa dificuldade de encontrar a nova letrinha mas a regente auxiliou ao máximo para aprender a letrinha com facilidade.
 Ao retornar para sala, fizemos uma letra N grande em uma cartolina e passamos de mesinha em mesinha para eles enfeitarem colando pedaços de E.v.a,, para completar o cartaz colaram figuras impressas de (nuvem, navio, ninho, nave, o número 9), os alunos gostaram da atividade 
 Ainda nesta aula a professora levou rótulos para mostrar aos alunos (leite Ninho, Nescau, Natura) e explicou que as letrinhas estão presentes em muitas coisas que conhecemos e que elas podem identificar. 
 Compreendi nessa aula a importância do lúdico, sempre devemos ensinar de forma lúdica para que assim aprendam com mais clareza, e essa foi a intenção da regente, ela elaborou uma aula com a intenção de que os alunos aprendessem com coisas que costumam ver durante seu dia-a-dia e eles adoraram.
 
 
	Diário de observação nº 5
	Instituição: Centro Educacional da Criança
	
	Local: Quadra 29 Lotes 75/97 Gama - DF
Data: 27/08/2018
	
	Início/término da aula: 13:15 às 17:45 
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: Maternal 2
	
	Estagiário(a): .
	 A professora recebeu os alunos na porta da sala, alguns choraram na hora da entrada resistindo ficar em sala de aula, mas a regente os convenceu de que seria um dia legal, e a estagiaria os encaminhou a seus lugares entregando massinha para mantê-los ocupados. Cantaram a musiquinha de boa tarde e a professora colocou um vídeo com a música “Pula-pula pipoquinha” do Bob Zoom, a professora cantou e dançou com os alunos, foi um momento de descontração, além disso a regente fez o traçado da letra P no chão da sala e pediu assim de um por um para que passassem por cima da letra, os alunos ficaram ansiosos esperando pela sua vez. Realizaram uma atividade de xerox da letra P, e após essa atividade levamos todos ao banheiro e para lavar as mãos pois já estava na hora do lanche. A professora fez pipoca para os alunos degustarem e também para ajudar na fixação da letrinha P. Nesta mesma aula também foi trabalhado o conceito de muito e pouco a regente promoveu um momento de conversa com os alunos sobre suas famílias e expos no centro da rodinha imagens de famílias com muitas e poucas pessoas e os alunos contavam aos coleguinhas sobre suas famílias. Achei legal foi um momento dinâmico e diferente para eles.
 Pude atentar que a coordenadora vai algumas vezes na sala de aula para ver como está sendo a aula, e que ela pergunta como está algum aluno específico se preciso ela conversa com o mesmo.
 
	Diário de observação nº 6
	Instituição: Centro Educacional da Criança
	
	Local: Quadra 29 Lotes 75/97 Gama - DF
Data: 28/08/2018
	
	Início/término da aula: 13:15 às 17:45
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: Maternal 2
	
	Estagiário(a): 
	 A professora regente recebeu os alunos na porta da sala enquanto a estagiaria os encaminhava para os lugares, poucos alunos são resistentes na hora que chegam, mas a professora se mostra carinhosa com eles para que se sintam seguros para entrar na sala de aula, constatei que à maioria só ficam assim na presença dos pais, assim que eles saem ficam à vontade.
 Neste dia, observei a forma como as crianças se relacionavam entre si e com a professora e constatei que apresentam total harmonia, claro que as vezes existe um ou outro que briga, que quer morder, mas a professora sempre intervém e os faz pedir desculpas um ao outro. 
 Foi uma tarde muito agradável e produtiva para as crianças. As mesmas adoraram as brincadeiras de roda, telefone sem fio, passa o anel, a dança da cadeira entre outras que são tradicionais no folclore, junto com as músicas folclóricas. Observamos através dos olhos das crianças o quanto se sentiam felizes pela descoberta do novo aprendizadoDurante as atividades percebi que as crianças são participativas e demonstram entusiasmo. 
 Na hora do lanche as crianças trazem seus lanches de casa, agindo de acordo com as informações passadas às famílias dos mesmos, para que seja promovida uma alimentação saudável no ambiente escolar. 
 Na sala é permitido que o aluno expresse suas opiniões, e que se levante, mas só com a autorização do regente, mas nem sempre é assim eles se levantam e ficam inquietos rápidos, mas a professora regente chama a atenção e eles voltam aos seus lugares, é percebível que os alunos não demonstram reações de medo nas aulas, mas de respeito ao professor.
 
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 O presente plano de regência foi desenvolvido, em concordância com o PPP da escola, bem como sob a supervisão da docente da turma em que o mesmo será aplicado.
 Foi escolhido a temática Ler é Arte e justifica-se, portanto, a necessidade de despertar nas crianças a sensibilidade e o prazer pela leitura, e criar um espaço dinâmico, criativo e interativo de desenvolvimento da leitura, onde os alunos possam frequentar o local e terem contato com um mundo cultural, onde enriqueçam e exercitem à pratica da leitura, tendo como objetivo geral socializar o prazer de ler propondo a criação do espaço da leitura, como forma de oportunizar trocas culturais e proporcionando sua forma de ver o mundo, estimulando assim o habito de ouvir e sentir o prazer nas situações que envolvam a leitura, oportunizar aos estudantes o acervo de inúmeras obras literárias de variados autores, buscando sempre, ampliar seus conhecimentos e suas capacidades criativas, levá-los ao cuidado no manuseio de livros e proporcionar o uso do espaço da leitura da escola, favorecendo a circulação de livros. 
PLANOS DE AULA
Plano de Aula 1
	Dados de Identificação
Nome da Escola: Centro Educacional da Criança LTDA Professor:
Nível/Ano: Maternal 2 (entre 3 e 4 anos) Período: Vespertino Número de alunos: 30 Data: 27/08/2018
	Tema: Ler é arte
	Objetivos: 
 Incentivar a leitura e o contato com os livros desde cedo;
 Tornar a leitura um ato prazeroso;
 Entender a necessidade de praticar a leitura;
	Conteúdo:
A importância da leitura
	Metodologia: 
Apresentar aos alunos o modo de trabalho, estabelecendo um contato pedagógico para uma relação boa e amigável. 
Em seguida passar as atividades que serão executadas durante a aula, falando da importância da leitura e a participação de todos, estabelecer um momento de diálogo falando sobre a importância da leitura na vida e na sociedade, durante a conversa perguntar sobre livros que os alunos conhecem e que já ouviram as histórias contadas pela família.
Recursos:
Conversa informal e livros de historinhas.
	Avaliação:
Será avaliada a participação, o envolvimento, o conhecimento e a compreensão do significado da leitura em relação à realidade de cada um.
	Referências bibliográficas:
Importância da leitura Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ferias/a-importancia-leitura.htm
 Acesso em: 10 de agosto de 2018.
	
	
	
 
PLANO DE AULA 2
	Dados de Identificação
Nome da Escola: Centro Educacional da Criança LTDA
Professor: 
Nível/Ano: Maternal 2 ( entre 3 e a anos)
Período: Vespertino 
Número de alunos: 30 Data: 28/08/2018
	Tema: Ler é Arte
	Objetivos: Ampliar o repertorio de história que eles conhecem;
 Desenvolver leitura e interpretação textual através de contos;
 Criar um ambiente agradável para a leitura;
	Conteúdo: Contos e recontos
	Metodologia: Montar uma exposição de livros na sala de aula, criando um varal expondo vários livros de contos de histórias conhecidas para que eles possam identifica-las, e reconta-las da maneira que eles conhecem.
	Recursos: Barbante, livros, pregador, tapetes e almofadas.
	Avaliação: Será avaliada a participação, o envolvimento e a habilidade que o aluno possui na leitura e na criatividade do desenvolvimento de contos.
	Referências bibliográficas: 
Importância da leitura Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ferias/a-importancia-leitura.htm
 Acesso em: 10 de agosto de 2018.
PLANO DE AULA 3
	Dados de Identificação	
Nome da Escola: Centro Educacional da Criança LTDA 
Professor: 
Nível/Ano: Maternal 2 (entre 3 e 4 anos)
Período: Vespertino
Número de alunos: 30 Data: 29/08/2018
	Tema: Ler é Arte
	Objetivos: Incentivar a leitura e ampliar os horizontes culturais e sociais.
 Proporcionar situações de leitura compartilhada e o uso do espaço da leitura.
	Conteúdo: Contar e dramatizar a história da “Dona Baratinha”
	Metodologia: Distribuir livros da Dona Baratinha recontado por Ana Maria Machado em grupos de 4 alunos, contar a história para os alunos, fazer uma breve interpretação oral, em seguida fazer uma pequena dramatização da história com os alunos usando fantoches.
	Recursos: Livros “Dona Baratinha”, e fantoches.
	Avaliação: Será avaliada a apresentação através do envolvimento, e a participação dos alunos na dramatização.
	Referências bibliográficas: 
 Importância da leitura Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ferias/a-importancia-leitura.htm
 Acesso em: 10 de agosto de 2018.
 
PLANO DE AULA 4
	Dados de Identificação
Nome da Escola: Centro Educacional da Criança LTDA 
Professor:
Nível/Ano: Maternal 2 (entre 3 e 4anos) 
Período: Vespertino 
Número de alunos: 30	 Data: 30/08/2018
	Tema: Ler é Arte
	Objetivos: Familiarizá-los com histórias e ampliar seus conhecimentos.
Fazer com que construam o hábito de ouvir as histórias e de sentir prazer nas situações que envolvem a leitura.
	Conteúdo: Leitura e escrita
	Metodologia: Iniciar perguntando:
Vocês conhecem a história da Chapeuzinho vermelho? E em seguida será distribuído um pequeno texto da Chapeuzinho vermelho com desenhos dos personagens da história do local onde ocorre o mesmo a professora irá ler e pedir para que os alunos identifiquem e circulem as vogais, e pintar os personagens que estão escondidos na floresta.
	Recursos: Papel de ofício, imagem, texto, lápis de cor e lápis de escrever.
	Avaliação: A participação e o envolvimento dos diversos momentos propostos.
	Referências bibliográficas: 
Importância da leitura Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ferias/a-importancia-leitura.htm
 Acesso em: 10 de agosto de 2018.
PLANO DE AULA 5
	Dados de Identificação
 Nome da Escola: Centro Educacional da Criança LTDA 
 Professor: 
 Nível/Ano: Maternal 2(entre 3 e 4 anos)
 Período: Vespertino 
 Número de alunos: 30
 
 Data: 31/08/2018
	Tema: Ler é Arte
	Objetivos: Levar as crianças a lerem mesmo que de maneira não convencional e fixar os valores da diversidade.
	Conteúdo: Menina bonita do laço de fita
	Metodologia: Depois da leitura do livro iremos dividir os alunos em grupos e cada aluno irá interpretar um personagem do livro, formando um pequeno teatrinho que será apresentado,ensinando a eles a importância da leitura e da diversidade.
	Recursos: Livro, cartaz e avental.
	Avaliação: Criar a socialização entre a turma e desenvolvendo o gosto pela leitura.
	Referências bibliográficas: 
Importância da leitura Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ferias/a-importancia-leitura.htm
 Acesso em: 10 de agosto de 2018.
PLANO DE AULA 6
	Dados de Identificação
Nome da Escola: Centro Educacional da Criança LTDA________ Professor:_______________________ 
Nível/Ano: Maternal 2 (entre 3 e 4 anos)_ ____________________ Período: Vespertino ____________________________________ Número de alunos: 30	 Data: 03/09/2018_________________________________________
	Tema: Ler é Arte
	Objetivos: Levar as crianças a lembrança do conto e reconto;
 Fazer com que o educando tenha compreensão das diversidades e da dramatização.
	Conteúdo: Revisão geral de todas as aulas.
	Metodologia: Na sala de aula os alunos colocaram nas paredes em local adequado, todos os seus desenhos confeccionados durante a semana. Cada criança interpretará todas as histórias realizadas anteriormente.
Por ser o último dia uma pequena lembrança será distribuída para os alunos
	Recursos: Papel madeira, cartolina, cola, fita crepom, tesoura, atividades dos dias anteriores, cd e som.
	Avaliação: A participação e o envolvimento dos diversos momentos propostos.
	Referências bibliográficas:
Importância da leitura Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ferias/a-importancia-leitura.htm
 Acesso em: 10 de agosto de 2018.
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
	Diário de regência nº 1
	Instituição: Centro Educacional da Criança
	
	Local: Quadra 29 Lotes 75/97 Gama - DF
Data: 27/08/2018
	
	Início/término da aula: 13:15 às 17:45
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: Maternal 2
	
	Estagiário(a): 
	 
 O primeiro dia de aula foi um desafio para mim, pois estava muito ansiosa. Iniciei a aula cantando uma musiquinha de boa tarde para turma pois já estavam acostumados e as crianças já se sentiam bem à vontade, fazendo com que o trabalho realizado fosse agradável e prazeroso.
 Expliquei para elas como seria realizada a aula naquele dia, proporcionando assim um diálogo amigável, em seguida, falei da importância da leitura e da participação de todos. Foi distribuído alguns livros e durante a conversa, elas foram falando sobre livros que já leram, que ouviram falar, história contada pelos pais. Foi um momento encantador, ver a participação, como elas se envolveram e compreenderam a importância da leitura, mostra quão grande foram os resultados obtidos pois as mesmas desenvolveram uma grande afinidade com o material exposto, além de contribuir para a percepção visual e auditiva das crianças.
 
 
	Diário de regência nº 2
	Instituição: Centro Educacional da Criança
	
	Local: Quadra 29 Lotes 75/97 Gama – DF
Data: 28/08/2018
	
	Início/término da aula: 13:15 às 17:45
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: Maternal 2
	
	Estagiário(a): 
	 
 Segunda aula de regência, neste dia me senti mais à vontade pois já sabia como me comportar melhor. Proporcionei que as crianças criassem o cantinho da leitura, na qual elas tiveram uma participação direta e se mostraram muito à vontade e empolgadas. 
 Foi feito um varal expondo vários livros na sala de aula, preparamos um cantinho aconchegante para tornar a leitura ainda mais agradável, oportunizei a cada um que escolhessem um livro de sua preferência para que conseguissem recontar a história através de desenhos. Observei como eram criativos em recontar a história, aconteceu de um ou dois alunos não quererem participar se mostraram mais tímidos e eu respeitei a vontade deles.
	Diário de regência nº 3
	Instituição: Centro Educacional da Criança
	
	Local: Quadra 29 Lotes 75/97 Gama - DF
Data: 29/08/2018
	
	Início/término da aula: 13:15 às 17:45
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: Maternal 2
	
	Estagiário(a): 
	 
No terceiro dia, iniciei a aula cantando uma musiquinha de boa tarde e perguntando a eles como estavam, em seguida fiz a distribuição do livro “ Dona baratinha”, contei a história para que eles tivessem conhecimento do conteúdo, logo depois dividi as crianças em grupos de quatro alunos para que pudessem ser feito uma breve dramatização com participação dos alunos e uso de fantoches. Durante a apresentação houve um grande envolvimento das crianças. Obtive bastante orientação da professora para que todos os objetivos fossem alcançados, embora apreensiva consegui exercer bem as aulas, pois as crianças foram bem participativas.
	Diário de regência nº 4
	Instituição: Centro Educacional da Criança
	
	Local: Quadra 29 Lotes 75/97 Gama - DF
Data: 30/08/2018
	
	Início/término da aula: 13:15 às 17:45
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: Maternal 2
	
	Estagiário(a): 
	 
 Quarto dia de regência, procurei manter as crianças bem ocupadas, pois notei que no decorrer da aula eles ficavam agitados, mais um grande desafio. Sendo assim, iniciei a aula perguntando se eles conheciam a história da “Chapeuzinho Vermelho”, todos responderam bem animados que sim e logo queriam recontar. Em seguida, distribui um pequeno texto da história citada, no qual eles iriam identificar e circular as vogais e também pintar os personagens que estavam escondidos na floresta. Alguns apresentaram uma certa dificuldade na hora de reconhecer as vogais, auxiliamos ao máximo e no fim deu tudo certo, o modo lúdico deixou-as bem atentas e motivadas a ouvir outras histórias.
	Diário de regência nº 5
	Instituição: Centro Educacional da Criança
	
	Local: Quadra 29 Lotes 75/97 Gama – DF
Data: 31/08/2018
	
	Início/término da aula: 13:15 às 17:45
	
	Professor(a) regente:
	
	Nível/Ano: Maternal 2
	
	Estagiário(a): 
	 Quinto dia de regência, foi apresentado o livro “ Menina bonita do laço de fita”. Fiz a leitura da história, depois dividimos os alunos em grupos, no qual cada um iria representar um personagem da história após algumas orientações, as crianças apresentaram um pequeno teatro para outra turminha, destacando para os coleguinhas a importância da leitura. Embora tímidos, houve uma boa socialização com os demais. Foi notável a satisfação da professora e das crianças, fazendo-me perceber que os professores devem total dedicação para tornar as aulas bem mais prazerosas. 
	Diário de regência nº 6
	Instituição: Centro Educacional da Criança
	
	Local: Quadra 29 Lotes 75/97 Gama - DF
Data: 03/09/2018
	
	Início/término da aula: 13:15 às 17:45
	
	Professor(a) regente: 
	
	Nível/Ano: Maternal 2
	
	Estagiário(a): 
	 Para o último dia de regência, iniciei a aula cantando musiquinhas e perguntando como estavam, após esse momento de descontração transformamos a sala de aula em uma pequena exposição de artes, na qual os alunos colocaram nas paredes, em local adequado, todos os seus desenhos confeccionados durante a semana. Promovemos uma visita dos alunos das outras turminhas da Educação Infantil, permitindo a eles explorar dos desenhos feitos por aqueles pequenos autores. Toda a turma se envolveu, foi maravilhoso ver o rostinho de felicidade de cada um, sem dúvidas uma experiência gratificante que irei levar para o resto de minha vida.
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A experiência do Estágio Obrigatório da Educação Infantil foi muito gratificante e importante, pois contribuiu para minhaprática pedagógica tornando possível colocar em ação todos os conhecimentos adquiridos durante o curso de Pedagogia visto que nessa fase ainda está se formando o perfil de um professor, tão importante quanto a educação infantil é esse processo.
Sabemos que a escola é um meio pelo qual podemos alcançar objetivos que envolvam toda a sociedade, para tanto é preciso que a mesma seja democrática, inclusiva, participativa, qualificada, dinâmica e organizada. Trabalhar com educação infantil, não basta só gostar de criança, é necessário que o educador tenha uma boa formação para que as crianças sejam capazes de desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepções e suas limitações, e que mais tarde venha a ser um cidadão critico, participativo e responsável, capaz de compreender a realidade em que vive. Portanto, um processo pedagógico de qualidade garante que as crianças sejam atendidas em suas necessidades (brincar, criar, aprender), e que o trabalho seja planejado e acompanhado pelos educadores, visando contribuir para uma pratica profissional mais segura e condizente com as necessidades de cada educando. Se construirmos uma trajetória de formação de professores que coloque em pratica princípios e conhecimentos valiosos, estamos contribuindo para o desenvolvimento cognitivo, psicomotor e social de cada criança.
Esse período de estar na sala de aula é muito importante para compreender como agir em um primeiro momento, uma vez que a prática na escola muda completamente seu pensamento de que todas as crianças reagem de maneira igual ao que é exposto pelo professor, e observando as vivências dos alunos e a vida cotidiana da sala de aula, com todos os problemas que surgem, nós devemos entender que pode ser imprevisível, e por isso difícil de ser reproduzido, o ambiente é sempre dinâmico, quase impossível de ser contado em livros ou em relatos de situações vividas. Contudo a prática em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia a dia como educador, pois enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos ideia do que é estar à frente de uma classe e ser o responsável pela mediação do conhecimento. Porém, despertei mais interesse em desenvolver aprendizagem significativa, inovadora e criativa, ocupando um lugar de um agente de transformações junto às crianças. Pois elas são seres sociais que nascem completos, isto é, com capacidade afetiva, emocional cognitiva. 
É importante que na formação do professor se conheça de perto trabalhos desenvolvidos na educação, os professores da Educação Infantil precisam de experiências que contribuam para que se tenha uma escola viva onde se exercite a cidadania. São inúmeras as dificuldades que se enfrentam um educador ao trabalhar coma educação, em especial a infantil, mas devemos dar o melhor que aprendemos durante a nossa formação, para que ensino-aprendizagem seja significativo, portanto as crianças precisam de bons educadores que leve até elas o necessário para o seu processo de desenvolvimento sócio cognitivo.
Ressalto que o estágio contribuiu bastante para minha formação enquanto aluna e educadora. Mediante a prática, procurei desempenhar o papel de uma educadora que busca formar cidadãos críticos e conscientes na sociedade.
REFERÊNCIAS
Importância da leitura Brasil Escola. Disponível em: <https://brasilescola.uol.com.br/ferias/a-importancia-leitura.htm>
 Acesso em: 10 de agosto de 2018.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2008. 10 páginas (Coleção Leitura)