PEB II Historia

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INSTITUTO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E CAPACITAÇÃO 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTA CRUZ DA ESPERANÇA – SP. 
PROCESSO SELETIVO 001/2013 
 
Dia 10-02-13 - 13h00min 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II (PEB II) – HISTÓRIA 
 
NÃO ABRA ESTE CADERNO DE PROVAS ANTES DA AUTORIZAÇÃO DO FISCAL DE SALA 
 
 
ATENÇÃO 
 
• Este caderno de provas contém 20 questões de múltipla escolha. 
• Para cada questão existe apenas uma resposta correta. 
• Leia atentamente a questão no caderno e escolha a alternativa que julgar correta. 
• Ao receber a folha de resposta você deve: 
a) conferir seu nome; 
b) ler atentamente as instruções para a marcação das respostas das questões objetivas; 
c) assinar a folha de resposta, no espaço reservado com caneta esferográfica azul ou preta; 
• Durante a aplicação da prova não será permitido: 
a) qualquer tipo de comunicação entre os examinandos; 
b) levantar da cadeira sem a devida autorização do fiscal da sala; 
c) portar qualquer tipo de aparelhos eletrônicos, bem como qualquer tipo de chapelaria; 
• Não será permitida a troca da folha de resposta por erro do examinando. 
• Reserve os últimos quinze minutos finais para marcar sua folha de resposta. 
• Para fins de avaliação, serão consideradas apenas as marcações realizadas na folha de resposta; 
• Não será permitida qualquer espécie de consulta. 
• O tempo de duração da prova será de 2 (duas) horas, já incluído o tempo para a marcação da 
folha de resposta. 
• O tempo mínimo de permanência na sala é de 30 (trinta) minutos. 
• Os dois últimos examinandos só poderão sair juntos, após entregarem ao fiscal os documentos 
que serão utilizados na correção das provas e de assinarem o lacre de fechamento. 
• Faça a sua prova em silêncio, para que todos façam também. 
 
Boa prova. 
 
 
 
 
Nome: __________________________________________________________________________ 
 
 
Assinatura: ________________________________________________Data: _____ /_____/_____ 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II (PEB II) – HISTÓRIA 
 
PORTUGUÊS 
 
01. Nas alternativas a seguir, indique a única oração incorreta quanto à colocação dos pronomes oblíquos em destaque: 
a.( ) Fui feita para te servir. 
b.( ) Parti um mês depois, mas não procurei-a. 
c.( ) Ensina-me que o amor não se explica! 
d.( ) Amar-te-ia sempre, se fosses mais humilde. 
 
02. No seguinte período: “Víamos sempre aquela estranha figura a vagar pela noite”. O verbo em destaque 
encontra-se conjugado no: 
a) ( ) Pretérito Imperfeito do Indicativo. c) ( ) Pretérito Mais que Perfeito do Indicativo. 
b) ( ) Pretérito Perfeito do Indicativo. d) ( ) Pretérito Imperfeito do Subjuntivo. 
03. Quanto ao Processo de Formação das Palavras, indique a alternativa em que o exemplo não corresponde à 
afirmação apresentada: 
a.( ) Aguardente = palavra formada de composição por aglutinação 
b.( ) Reconsiderar = palavra formada por derivação prefixal 
c.( ) Consideração = palavra formada por derivação sufixal 
d.( ) Reconsideração = palavra formada por derivação parassintética 
04. Leia atentamente os seguintes períodos: 
I. “Desmancham-se as brumas/nos prados celestiais...” 
II. “Naquele momento começaram a feri-la no corpo e na alma...” 
III. “Nunca havia tempo suficiente para os momentos íntimos...” 
Em relação à classificação do sujeito nas orações dos três períodos, pode-se afirmar que o sujeito é inexistente: 
a.( ) Apenas na oração presente no período do item I. 
b.( ) Apenas na oração presente no período do item II. 
c.( ) Apenas na oração presente no período do item III. 
d.( ) Nas três orações presentes dos três períodos. 
05. Considere os seguintes versos de Olavo Bilac: 
“Residem juntamente no teu peito 
Um demônio que ruge e um deus que chora.” 
Nos versos acima, o poeta utiliza como recurso de expressão uma figura de pensamento denominada: 
a) ( ) Eufemismo c) ( ) Hipérbole 
b) ( ) Antítese d) ( ) Personificação 
 
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 
 
06. Assinale a alternativa correta. O Estatuto da Criança e do Adolescente considera-se criança, para os efeitos desta Lei: 
a) ( ) 12 anos incompletos e 18 anos. c) ( ) 12 anos completos e 18 anos. 
b) ( ) 11 anos completos e 21 anos. d) ( ) 10 anos incompletos e 25 anos. 
 
07. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa é uma das obras mais importantes do 
célebre educador Paulo Freire. Assinale a alternativa que não corresponde à obra. 
a) ( ) Saberes que são essências na prática pedagógica como a ética e a estética, a competência profissional, 
o respeito pelos saberes do educando e o reconhecimento da identidade cultural, rejeição de todas e 
quaisquer formas de discriminação, a reflexão crítica da prática pedagógica, a corporeificação, o 
saber dialogar e escutar, o querer bem aos educandos, ter alegria e esperança, ter liberdade e 
autoridade, curiosidade e conciência do inacabado. 
b) ( ) Segundo o educador e filósofo, a educação parte de uma concepção problematizadora, na qual o 
conhecimento resultante é crítico e reflexivo. 
c) ( ) Paulo Freire desorienta para a necessidade de o educador assumir a postura vigilante contra todas as 
práticas de desumanização. 
d) ( ) Paulo Freire anuncia a solidariedade enquanto compromisso histórico de homens e mulheres, como 
uma das formas de luta capazes de propiciar e instaurar a ética universal do ser humano. 
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08. Assinale a alternativa que corresponde o (a) real autora do livro O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. 
a) ( ) Paulo Freire. 
b) ( ) Philippe Perrenoud. 
c) ( ) Délia Lerner. 
d) ( ) Telma Weisz. 
 
09. Assinale a alternativa correta. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) define e regulariza: 
a) ( ) O sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição. 
b) ( ) Atende toda a educação básica, da creche ao ensino médio. Substituto do Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério. 
c) ( ) Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. 
d) ( ) A falta ou a carência de recursos materiais não constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão. 
 
10. Assinale a alternativa correta. A Lei Federal 11.494 de 20 de junho de 2007- Regulamenta o Fundo de 
Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação - 
FUNDEB. 
1- Creche em tempo integral. 
2- Pré-escola em tempo integral. 
3- Creche em tempo parcial. 
 
a) ( ) 1 e 2 estão corretas. 
b) ( ) 2 e 3 estão corretas. 
c) ( ) 1, 2 e 3 estão corretas. 
d) ( ) Nenhuma das alternativas estão corretas. 
 
11. Délia Lerner em sua obra relatou que: Aprender a ler e escrever na escola deve transcender a decodificação 
do código escrito, deve fazer sentido e estar vinculado à vida do sujeito, deve possibilitar a sua inserção no 
meio cultural a qual pertence, tornando-o capaz de produzir e interpretar textos que fazem parte de seu 
entorno. Assinale a alternativa abaixo que corresponde ao nome da obra da autora Délia Lerner. 
a) ( ) O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. 
b) ( ) Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens; entre duas lógicas. 
c) ( ) Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. 
d) ( ) Os sete saberes necessários à educação do futuro. 
 
12. Constituição da República Federativa do Brasil promulgada em 5 de outubro de 1988, formada pela união 
indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e 
não tem como fundamento : 
a) ( ) O singularismo político; 
b) ( ) A cidadania; 
c) ( ) A dignidade da pessoa humana; 
d) ( ) Os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; 
 
13. A questão nãoé somente retardar e atenuar a seleção. A avaliação tradicional, não satisfeita em criar 
fracasso, empobrece as aprendizagens e induz, nos professores, didáticas conservadoras; nos alunos, 
estratégias utilitaristas. A avaliação formativa participa da renovação global da pedagogia, da centralização 
sobre o aprendiz, da mutação da profissão de professor: outrora dispensador de aulas e de lições, o professor 
se torna o criador de situações de aprendizagem "portadoras de sentido e de regulação". As resistências não 
atingem, portanto, unicamente a salvaguarda das elites. Elas se situam cada vez mais no registro das práticas 
pedagógicas, do ofício de professor e do ofício de aluno! Assinale corretamente a referência bibliográfica que 
o texto acima pertence. 
a) ( ) LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. 
b) ( ) MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, Brasília: 
UNESCO,2000. 
c) ( ) PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens; entre duas lógicas. Porto 
Alegre: Artmed,1998. 
d) ( ) PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar: convite à viagem. Porto Alegre: Artmed, 
2000. cap. 1 a 5. 
 
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14. O Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA - é um conjunto de normas do ordenamento jurídico brasileiro 
que tem como objetivo a proteção integral da criança e do adolescente, aplicando medidas e expedindo 
encaminhamentos para o juiz. É o marco legal e regulatório dos direitos humanos de crianças e adolescentes. 
O ECA foi instituído no brasil no ano de : 
a) ( ) 1966. 
b) ( ) 1989. 
c) ( ) 1990. 
d) ( ) 1999. 
 
15. Assinale a alternativa incorreta sobre Parecer CNE/CEB nº 17/2001 – Diretrizes Nacionais para Educação 
Especial na Educação Básica. 
a) ( ) Implantar a educação especial em todas as etapas da educação básica; 
b) ( ) Prover a rede pública dos meios necessários e suficientes para essa modalidade; 
c) ( ) Estabelecer políticas efetivas e adequadas à implantação da educação especial; 
d) ( ) Orientar acerca da avaliação pedagógica e do fluxo escolar de alunos sem necessidades educacionais 
especiais; 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
16. Assinale a alternativa correta sobre a 2° fase da Revolução Francesa. A República Girondina caiu e os 
Jacobinos assumiram a direção política do Estado proclamando uma nova República: a República Jacobina e 
com ela uma nova Constituição: a Constituição de 1793. Na Constituição Jacobina continham princípios que 
satisfazia a população porque garantia-lhe direitos e poder de decisão. Vejamos os mais importantes pontos 
da nova Constituição: 
1. Voto Universal ou Sufrágio Universal: Todos os cidadãos homens maiores de idade votam. 
2. Lei do Máximo ou Lei do Preço Máximo: Estabeleceu um teto máximo para preços e salários. 
3. Venda de bens públicos e dos emigrados para recompor as finanças públicas. 
4. Reforma Agrária: Confisco de terras da nobreza emigrada e da Igreja Católica, que foram divididas em lotes 
menores e vendida a preços baixos para os camponeses pobres que puderam pagar num prazo de até 10 anos. 
5. Extinção da Escravidão Negra nas Colônias Francesas: Que acabou por motivar a Revolução Haitiana em 1794 e 
que durou até 1804 quando no Haiti aboliu-se a escravidão. 
a) ( ) 1-3-4 estão corretas. 
b) ( ) 1-4-5 estão corretas. 
c) ( ) 2 e 5 estão incorretas. 
d) ( ) Todas as alternativas estão corretas. 
 
17. Assinale a alternativa correta. O conflito militar (1914-1918), iniciado por um confronto regional entre o Império 
Austro-Húngaro e a Sérvia, em 28 de julho de 1914. Confronto que se transformaria em luta armada, em escala 
européia, quando a declaração de guerra austro-húngara foi estendida à Rússia em 1º de agosto de 1914. E que 
finalmente passaria a ser uma guerra mundial da qual participaram 32 nações: 28 delas, denominadas ‘aliadas’ ou 
‘potências coligadas’, entre as quais se encontravam a: 
a) ( ) Grã-Bretanha, a França, a Rússia, a Itália, e os Estados Unidos, lutaram contra a coligação dos chamados 
impérios centrais, integrada pela Alemanha, pela Áustria-Hungria, pelo império otomano e pela Bulgária. 
b) ( ) Grã-Bretanha, a França, a Rússia, a Alemanha, e os Estados Unidos, lutaram contra a coligação dos chamados 
impérios centrais, integrada pela Itália, pela Áustria-Hungria, pelo império otomano e pela Bulgária. 
c) ( ) Áustria-Hungria, a França, a Rússia, a Itália, e os Estados Unidos, lutaram contra a coligação dos chamados 
impérios centrais, integrada pela Alemanha, pela, Grã-Bretanha pelo império otomano e pela Bulgária. 
d) ( ) Grã-Bretanha, a França, a Bulgária, a Itália, e os Estados Unidos, lutaram contra a coligação dos chamados 
impérios centrais, integrada pela Alemanha, pela Áustria-Hungria, pelo império otomano e pela Rússia. 
 
18. Antes da Independência, os EUA eram formados por treze colônias controladas pela metrópole: a Inglaterra. 
Dentro do contexto histórico do século XVIII, os ingleses usavam estas colônias para obter lucros e recursos 
minerais e vegetais não disponíveis na Europa. Era também muito grande a exploração metropolitana, com 
relação aos impostos e taxas cobradas dos colonos norte-americanos. Assinale alternativa incorreta sobre a 
independência dos Estados Unidos. 
a) ( ) Colônias do Norte: região colonizada por protestantes europeus, principalmente ingleses, que fugiam das 
perseguições religiosas. Chegaram na América do Norte com o objetivo de transformar a região num 
próspero lugar para a habitação de suas famílias. Também chamada de Nova Inglaterra, a região sofreu uma 
colonização de povoamento com as seguintes características: mão de obra livre, economia baseada no 
comércio, pequenas propriedades e produção para o consumo do mercado interno. 
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b) ( ) Colônias do Sul: colônias como a Virginia, Carolina do Norte e do Sul e Geórgia sofreram uma colonização 
de exploração. Eram exploradas pela Inglaterra e tinham que seguir o Pacto Colonial. Eram baseadas no 
latifúndio, mão de obra escrava, produção para a exportação para a metrópole e monocultura. 
c) ( ) Em 1776, os colonos se reuniram no segundo congresso com o objetivo maior de conquistar a 
independência. Durante o congresso, Thomas Jefferson redigiu a Declaração de Independência dos Estados 
Unidos da América. Porém, a Inglaterra não aceitou a independência de suas colônias e declarou guerra. A 
Guerra de Independência, que ocorreu entre 1789 e 1798, foi vencida pelos Estados Unidos com o apoio da 
Itália e da Alemanha. 
d) ( ) Em 1787, ficou pronta a Constituição dos Estados Unidos com fortes características iluministas. Garantia a 
propriedade privada (interesse da burguesia), manteve a escravidão, optou pelo sistema de república 
federativa e defendia os direitos e garantias individuais do cidadão. 
 
19. A Corte portuguesa, aliada da Inglaterra, mudou-se para o Brasil, a fim de ser dominado pelos exércitos 
franceses de Napoleão. A transferência da Corte entre os anos de 1807 e 1808 transpôs para a colônia os 
principais órgãos do Estado português, fazendo do Brasil o centro do império lusitano e o Rio de Janeiro sua 
capital. Assinale V para verdadeiro e F para falso sobre as principais medidas do governo de dom João VI no 
Brasil: 
 
( )1808; Abertura dos Portos para o livre-comércio entre o Brasil e as demais nações não aliadas da Alemanha. 
( )1808; Fábricas e Manufaturas passam a ser permitidas no Brasil. 
( )1808; Banco do Brasil é criado para ser o agente financeiro do governo. 
( )1808; Imprensa Vitória Régia, o início da imprensa no Brasil. 
 
a) ( ) F-V-V-V. 
b) ( ) V-F-F-V. 
c) ( ) F-V-V-F. 
d) ( ) V-V-V-V. 
 
20. A 3 de novembro de 1930, Getúlio Vargas recebeu o poder e anunciou a formaçãodo Governo Provisório, 
dando início a grandes transformações: destituição dos governadores estaduais, substituídos por interventores 
(na maioria tenentes) nomeados pelo governo; dissolução do Congresso Nacional e dos legislativos estaduais 
e municipais; criação dos ministérios da Educação e Saúde Pública e do Trabalho, Indústria e Comércio; 
convocação para uma Assembleia Constituinte. Assinale a alternativa incorreta sobre o Governo Provisório. 
 
a) ( ) Desde o início o Governo Provisório assumiu uma posição de forte centralismo político, 
intervencionismo estatal e nacionalismo econômico. Ao mesmo tempo, procurou aproximar-se do 
proletariado urbano, com sua legislação trabalhista que incorporava antigas reivindicações operárias. 
b) ( ) Em 1932, o Governo sofreu uma dura reação de São Paulo. Abaladas com a crise do cacau e contrariadas 
com a presença dos interventores, as elites paulistas se mobilizaram por eleições imediatas a 
Constituinte. A campanha radicalizou-se, levando a Revolta Constitucionalista, que eclodiu em julho de 
1932, com conflitos armados em São Paulo, que se pôs em guerra contra o Governo Federal. O conflito 
terminou em setembro, com a derrota dos paulistas. 
c) ( ) A nova Constituição era a segunda da República, terceira na história do Brasil, e incorporava grandes e 
importantes novidades: o direito de voto das mulheres, a legislação trabalhista, o salário mínimo para os 
trabalhadores, a criação das justiças Eleitoral e do Trabalho. 
d) ( ) No campo econômico, o novo governo Vargas criou estímulos para substituir os produtos importados 
pelos de fabricação nacional, abrindo caminho para a industrialização do país. Além disso, foram 
adotadas medidas protecionistas a favor da produção nacional e criados novos órgãos e empresas 
públicas, como o Departamento Nacional de Estradas de Rodagem e o Conselho Nacional do Petróleo. 
 
 
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