PROVA PROFESSOR GEOGRAFIA

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PREFEITURA DO MUNICÍPIO UNIÃO-PI 
FUNDAÇÃO DE APOIO À EDUCAÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO DO PIAUÍ 
 
 
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO – CADASTRO DE RESERVA 
APLICAÇÃO: 15/03/2009 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE 6ª À 9ª SÉRIE – GEOGRAFIA - TARDE 
 NÍVEL: SUPERIOR / 5º PERÍODO 
 
 
 
Leia com atenção as instruções abaixo: 
 
 
 
 
1. Ao receber este Caderno, preencha os campos acima referentes aos seus dados pessoais. Em seguida, verifique se ele 
contém 30 questões, ordenados de 1 a 30. 
2. As 30 questões estão assim distribuídas: de 01 a 05, Língua Portuguesa; de 06 a 10, Didática e Legislação; de 11 a 30, 
de Conhecimentos Específicos. 
3. Caso o Caderno esteja incompleto ou tenha qualquer defeito, solicite ao fiscal de sala que tome as providências 
cabíveis. 
4. Cada uma das questões da prova apresenta um enunciado seguido de 05 (cinco) opções (A, B, C, D e E) das quais 
somente 01(uma) é correta. 
5. O candidato deverá transcrever a resposta da Prova Objetiva para o Cartão Resposta, que será o único documento 
válido para a correção das provas. O preenchimento do Cartão Resposta será de inteira responsabilidade do 
candidato, que deverá proceder em conformidade com as instruções contidas neste Caderno e no Cartão Resposta. 
Em hipótese alguma haverá substituição do Cartão Resposta por erro do candidato; 
6. Não se comunique com outros candidatos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala. 
7. Após 01 (uma) hora de início da prova, será distribuído o Cartão Resposta, que será o único documento válido para a 
correção da prova. 
8. A duração da prova é de 04 (quatro) horas, já incluído o tempo destinado à identificação – que será feita no decorrer 
da prova – e ao preenchimento do Cartão Resposta. Você deverá permanecer obrigatoriamente na sala por, no 
mínimo, 01 (uma) hora após o início de aplicação da prova. 
9. Ao terminar a prova, chame o fiscal de sala mais próximo, devolva-lhe o Caderno de Questões e o seu Cartão 
Resposta e deixe o local de prova. 
10. A desobediência a qualquer uma das determinações constantes neste Caderno e no Cartão Resposta poderá implicar 
a anulação de sua prova. 
 
CRONOGRAMA:CRONOGRAMA:CRONOGRAMA:CRONOGRAMA: 
• 16161616////03030303/200/200/200/2009999 – Divulgação dos Gabaritos Preliminares, nos sites www.funadepi.org.brwww.funadepi.org.brwww.funadepi.org.brwww.funadepi.org.br ou http://concurso.funadepi.org.brhttp://concurso.funadepi.org.brhttp://concurso.funadepi.org.brhttp://concurso.funadepi.org.br 
• 17171717 e e e e 18181818////03030303/200/200/200/2009999 – Prazo para entrega dos recursos, de acordo com o Capítulo IX, do Edital n.°001/2009. 
• AtéAtéAtéAté 23232323////03030303/200/200/200/2009999 – Divulgação do Resultado Final. 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Para responder às questões de 01 a 05, leia o 
poema abaixo, de Cartola. 
 As Rosas não Falam 
1 Bate outra vez 
2 Com esperanças o meu coração 
3 Pois já vai terminando o verão 
4 Enfim 
 
5 Volto ao jardim 
6 Com a certeza de que devo chorar 
7 Pois bem sei que não queres voltar 
8 Para mim 
 
9 Queixo-me às rosas, mas que bobagem 
10 As rosas não falam 
11 Simplesmente as rosas exalam 
12 O perfume que roubam de ti 
 
 
13 Devias vir 
14 Para ver os meus olhos tristonhos 
15 E, quem sabe, sonhavas meus sonhos 
16 Por fim 
 
Questão 1 
A temática abordada na essência do poema sugere: 
 
a) Um amor platônico desde a primeira 
relação; 
b) Um amor que nunca existiu; 
c) Uma paixão profundamente sensualista; 
d) Uma esperança de recomeçar um amor; 
e) Um amor pela natureza. 
 
Questão 2 
Pode-se dizer que não caracteriza o poema acima: 
 
a) Subjetivismo; 
b) Melancolia; 
c) Musicalidade; 
d) Sentimentalismo; 
e) Objetividade. 
 
Questão 3 
O sujeito de “não queres voltar para mim” (v 7 e 8) é 
oculto: “tu” (2ª pessoa) que indica: 
 
a) A pessoa de quem se fala; 
b) A pessoa que fala; 
c) A pessoa com quem se fala; 
d) Uma pessoa muda; 
e) Uma pessoa indeterminada. 
Questão 4 
Os verbos “sei” (v 7), “falam” (10) e “exalam” (v 
11), no contexto do poema, classificam-se como: 
 
a) De ligação, intransitivo, transitivo direto; 
b) Transitivo direto, intransitivo, transitivo 
direto; 
c) Transitivo direto, transitivo direto, 
intransitivo; 
d) Transitivo indireto, intransitivo, transitivo 
indireto; 
e) De ligação, transitivo direto, intransitivo. 
 
Questão 5 
Leia: 
 
I- “Bate outra vez” (v 1) 
II- “Queixo-me às rosas, mas que bobagem” (v 9) 
III- “Simplesmente as rosas exalam” (v 11) 
IV- “Para ver os meus olhos tristonhos” (v 14) 
 
Quanto ao aspecto morfológico, as palavras 
destacadas nos versos acima se classificam, 
respectivamente, como: 
 
a) Verbo, conjunção, advérbio, pronome, 
adjetivo; 
b) Substantivo, pronome, conjunção, pronome 
adjetivo; 
c) Verbo, pronome, advérbio, preposição, 
adjetivo; 
d) Adjetivo, numeral, advérbio, pronome, 
substantivo; 
e) Verbo, conjunção, substantivo, preposição, 
adjetivo. 
 
 
DIDÁTICA E LEGISLAÇÃO 
 
 
Questão 6 
Maria das Graças Nicolleti Mizukami em seu livro 
“Ensino: As abordagens do processo” apresenta cinco 
concepções a respeito do processo de ensino-
aprendizagem: abordagem tradicional, abordagem 
humanista, abordagem comportamentalista, 
abordagem cognitivista e abordagem sócio-cultural. 
Sobre a abordagem tradicional é correto afirmar 
que: 
 
a) O ensino está centrado no sujeito. 
b) Educação é sinônimo de instrução. 
c) A educação é um processo de libertação. 
d) Aprendizagem é sinônimo de mudança. 
e) O desenvolvimento subordina-se a 
aprendizagem. 
 
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Questão 7 
A importância do planejamento de ensino justifica-se 
pela sua própria necessidade e propicia, exceto: 
 
a) Evitar a improvisação, repetição e rotina. 
b) Dar continuidade ao ensino com maior 
interação. 
c) Selecionar os melhores procedimentos. 
d) Organizar os conteúdos de forma ilógica. 
e) Agir com segurança na sua aula. 
 
Questão 8 
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional – LDB n.º 9.394/96, no seu artigo 13, são 
incumbências do professor: 
 
I- Elaborar e executar a proposta pedagógica 
da escola. 
II- Elaborar e cumprir planos de trabalho, 
segundo a proposta pedagógica da escola. 
III- Zelar pela aprendizagem dos alunos. 
IV- Prover meios materiais para a recuperação 
dos alunos de menor rendimento. 
V- Estabelecer estratégias de recuperação para 
os alunos de menor rendimento. 
 
Estão corretas apenas: 
 
a) II, III e V. 
b) I, III e IV. 
c) I, II e III. 
d) I e IV . 
e) II, III e IV. 
 
Questão 9 
A educação abrange os processos formativos que se 
desenvolvem: 
 
a) Somente na vida familiar. 
b) Somente na convivência humana e no 
trabalho. 
c) Somente nas instituições de ensino e 
pesquisa. 
d) Somente nos movimentos sociais e 
organizações da sociedade civil e nas 
manifestações culturais. 
e) Na vida familiar, na convivência humana, 
no trabalho, nas instituições de ensino e 
pesquisa, nos movimentos sociais e 
organizações da sociedade civil e nas 
manifestações culturais. 
 
Questão 10 
Assinale a alternativa incorreta. As instituições 
privadas de ensino se enquadrarão nas seguintes 
categorias: 
 
a) Particulares. 
b) Comunitárias. 
c) Confessionais. 
d) Filantrópicas. 
e) Fundacionais. 
 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
 
Questão 11 
Observe o mapa dos domínios morfoclimáticos 
brasileiro. 
 
 
As áreas representadas pelos números IV, V e VI são, 
respectivamente: 
 
a) Caatinga - Araucária - Pradarias; 
b) Araucária - Cerrado - Mares e Morros; 
c) Caatinga -Pradarias - Cerrado; 
d) Araucária - Caatinga - Mares e Morros; 
e) Mares e Morros - Cerrado - Araucária. 
 
 
Questão 12 
Sobre a Mata Atlântica é correto afirmar: 
 
a) É a maior área úmida continental do mundo; 
b) A escassez de água e de nutrientes torna 
difícil a adaptação de plantas e animais; 
c) É o segundo bioma mais extenso do Brasil, 
superado apenas pelo amazônico; 
d) Apresenta “espaços” ou clareiras, onde 
encontramos vegetação rasteira, como 
campos onde é comum palmeiras como açaí; 
e) Não é uma floresta uniforme. Nela, 
podemos distinguir as florestas pluviais, 
montanas ou úmidas de encosta e floresta 
pluvial baixa-montana. 
 
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Questão 13 
Em relação à formação do território brasileiro, dentre 
as alternativas, a correta é: 
 
a) Foi o Tratado de Tordesilhas que garantiu a 
atual extensão territorial; 
b) A maior alteração em nosso mapa ocorreu 
com a anexação das terras que hoje formam 
o estado do Acre; 
c) A marcha para o Oeste foi um grande 
movimento de ocupação da Região Sul e 
Sudeste, facilitado pela disponibilidade de 
terra e construção de estradas; 
d) A maior alteração em nosso mapa ocorreu 
quando Portugal e Espanha assinaram o 
Tratado de Madri, que legalizou a posse 
efetiva, pelos portugueses, das terras 
situadas além dos limites de Tordesilhas, 
pertencentes à Espanha; 
e) Foi durante o período republicano que os 
luso-brasileiros conquistaram a maior parte 
das terras que hoje integram este território. 
 
Questão 14 
A antiguidade da estrutura geológica do território 
brasileiro, associada aos diferentes tipos de rochas e 
terrenos que se formaram ao longo de milhões de 
anos, confere ao país uma extraordinária riqueza 
mineral. Sobre o assunto, analise as suposições 
abaixo: 
 
I- As condições necessárias ao aumento da 
produção e da exportação dos recursos 
minerais surgiram com o Regime Militar de 
1964, com a criação de um plano de 
avaliação dos recursos minerais (Plano 
Decenal) e as mudanças na legislação. 
II- O Brasil é o maior produtor de Nióbio, 
minério utilizado na indústria 
automobilística, encontrado nos estados de 
Minas Gerais e Goiás. 
III- A Bauxita, explorada no maciço de 
Urucum, é destinado para abastecer o 
Paraguai, Argentina e a Bolívia. 
IV- A maior jazida brasileira de Cassiterita, 
situa-se na Serra do Navio. 
 
 São verdadeiras apenas: 
 
a) I e II; 
b) I e III; 
c) II e III; 
d) II e IV; 
e) III e IV. 
 
Questão 15 
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, 
relacionando as áreas de produção com os principais 
produtos. Ponha 0 (zero) onde não houver 
correspondência. 
 
I- Interior de São Paulo; 
II- Triângulo Mineiro; 
III- Norte do Rio de Janeiro; 
IV- Sul de Minas Gerais e Vale do Paraíba. 
 
( ) Hortifrutigranjeiros. 
( ) Cana-de-açucar. 
( ) Laranja e cana-de-açucar. 
( ) Laranja e pecuária de corte semi-extensiva. 
( ) Café e pecuária intensiva leiteira. 
( ) Pecuária intensiva leiteira. 
 
 
A sequência correta de cima para baixo é: 
 
a) 0, II, III, I, 0, IV; 
b) II, 0, I, III, IV, 0; 
c) 0, III, I, II, 0, IV; 
d) IV, 0, I, III, 0, II; 
e) III, II, 0, I, IV, 0. 
 
Questão 16 
Típicas do verão brasileiro, geralmente são intensas, 
acompanhadas de ventos e raios. Ocorre pela 
ascensão do ar aquecido pelo sol. 
O texto acima caracteriza: 
 
a) As chuvas orográficas; 
b) Os granizos; 
c) As neblinas; 
d) As chuvas de convecção; 
e) As chuvas frontais. 
 
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Questão 17 
Distinga o que é correto do que não é correto afirmar, 
colocando (C) para as afirmativas corretas ou (E) 
para as afirmativas incorretas: 
 
( ) Para saber a distância real na escala 
numérica, é necessário transformar 
quilômetros em centímetros. 
( ) De maneira geral, podemos afirmar que a 
escala será tanto maior quando menor for a 
área representada. Inversamente, quando 
maior a área a ser retratada, menor deve ser 
a escala. 
( ) O globo terrestre somente pode ser 
representado com uma escala muito 
pequena, proporcionando um detalhamento 
sempre pequeno. 
( ) Os mapas temáticos contêm informações 
sobre temas variados e geralmente são 
elaborados em escala reduzida. 
( ) Em um mapa de escala 1:400.000, a 
distância em linha reta entre dois pontos é 
20 cm. Nestas condições, a distância real 
entre estes pontos seria de 80 km. 
 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
 
a) E, C, C, C, E; 
b) C, C, C, E, E; 
c) E, E, C, E, E; 
d) C, C, E, E, C; 
e) E, C, C, E, C. 
 
Questão 18 
Para determinar o clima de um local, é necessário 
analisar o comportamento dos fenômenos 
atmosféricos denominados de elementos climáticos. 
A alternativa que apresenta somente elementos 
climáticos é: 
 
a) Latitude e massa de ar; 
b) Temperatura e pressão atmosférica; 
c) Altitude e relevo; 
d) Temperatura e latitude; 
e) Latitude e vegetação. 
 
Questão 19 
Mesmo arrasado, após o fim do conflito em 1945, o 
Japão tornou-se a segunda potência econômica 
mundial. Essa recuperação, chamada de “Milagre 
Japonês” só foi possível por uma série de fatores que 
permitiram a reestruturação econômica do país, 
como: 
 
a) As indústrias bélicas transformaram-se em 
indústrias de alta tecnologia, como a de 
instrumentos ópticos e fotográficos. Essa 
desmilitarização foi benéfica porque 
canalizou capitais para outros setores. 
b) Era considerado uma “potência mineral” e 
estava entre os grandes produtores de zinco, 
urânio e de fontes de energia, como petróleo 
e carvão mineral. 
c) As condições econômicas (acumulação de 
capital mercantilista), políticos (controle do 
Estado pela burguesia), técnicas (invenção 
da máquina a vapor) e os recurso naturais 
(jazidas de carvão). 
d) Excesso de mão-de-obra causada pelo êxodo 
rural. 
e) O governo privilegiou e incentivou as 
importações de produtos industrializados. 
 
Questão 20 
Surgiu, durante a Guerra do Vietnã, com o Projeto 
Navstar, com a função de orientar o deslocamento 
dos soldados norte-americanos por terras 
desconhecidas, como o interior da floresta tropical. 
Atualmente, além de fornecer a posição geográfica, 
pode memorizar o percurso realizado, orientar o 
retorno e indicar a direção a ser seguida. Estamos 
falando do(a): 
 
a) Sensoriamento remoto. 
b) Geoprocessamento. 
c) Sistema de posicionamento global. 
d) Aerofotogrametria. 
e) Bússola. 
 
Questão 21 
Identifique a(s) afirmativa(s) que caracteriza(m) a 
vegetação mediterrânea: 
 
I- Arbustos espinhosos que se adaptam ao 
clima seco, desenvolvendo raízes que se 
aprofundam no solo para buscar água. 
II- Árvores esparsas e retorcidas que se 
adaptam a uma estação seca e outra 
úmida. 
III- Arbustiva que se adapta aos verões 
quentes e secos, como no sul da Europa e 
norte da África. 
IV- Composta de gramíneas e capim, 
predomina em áreas de clima temperado, 
como na Argentina. 
V- Apresenta espécies xerófilas, adaptadas à 
aridez. 
 
A alternativa correta é: 
 
a) I e II; 
b) II e III; 
c) III e IV; 
d) III e V; 
e) IV e V. 
 
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Questão 22 
A Geografia começou a se estruturar como ciência: 
 
a) Na Austrália, com Kant e Hegel; 
b) Na Nova Zelândia, com Augusto Comte; 
c) Na Alemanha, com Humboldt e Ritter; 
d) Na Austrália, com Humboldt; 
e) Na Alemanha, com Augusto Comte. 
 
Questão 23 
Sobre os Estados Unidos é verdadeiro afirmar: 
 
a) No Estado de Massachusetts, predominam 
indústrias de alta tecnologia vinculadas a 
importantes centros de pesquisa, como a 
Universidade de Harvard e o MIT 
(Massachusetts Institute of Technology); 
b) A bandeira norte-americana tem 18 faixas 
verticais que simbolizam as primeirascolônias e 50 estrelas num retângulo no 
canto superior esquerdo, que simbolizam a 
federação atual. 
c) As primeiras fábricas do sul eram de fios e 
tecidos, instalados por empresários 
espanhóis, que buscavam localizar-se 
próximo a matéria-prima (algodão) e mão-
de-obra barata. 
d) A região de maior concentração industrial 
continua sendo na confluência dos rios Ruhr 
e Reno, pelas mesmas razões do passado: 
reservas de carvão, facilidade de transporte, 
disponibilidade de mão-de-obra e forte 
mercado consumidor. 
e) Foi colonizado por britânicos, franceses e 
espanhóis; no entanto, foram os franceses 
que se tornaram hegemônicos e mais 
influenciaram a formação da sociedade 
norte-americana. 
 
Questão 24 
Ao final da 2ª Guerra Mundial, a derrota das forças 
do Eixo (Alemanha, Japão e Itália) e o 
enfraquecimento econômico, militar e político do 
Reino Unido e da França levaram o mundo a um 
período de grandes transformações econômicas e 
geopolíticas denominado Guerra Fria. Sobre o 
assunto, analise as afirmações abaixo: 
 
I- Dividiu o mundo em blocos geopolíticos e 
ideológicos rivais: o bloco ocidental 
compreendia os países capitalistas, 
alinhados aos Estados unidos e o bloco 
oriental, os socialista, alinhados à Rússia. 
II- Estendeu-se até o desaparecimento de 
seus principais símbolos: o muro de 
Berlim, a reunificação da Alemanha, o 
desmantelamento do pacto de Varsóvia e 
a dissolução do império soviético. 
III- Os Estados Unidos criaram várias alianças 
militares na Europa, na Ásia e na Oceania, 
estabelecendo um cinturão de isolamento 
em torno da superpotência rival que ficou 
conhecido como cordão sanitário. 
IV- Os interesses geopolíticos e econômicos 
dos Estados Unidos se mesclaram e se 
complementaram. Os exemplos mais 
significativos foram, na própria origem 
desse período, a elaboração da Doutrina 
Truman, de cunho geopolítico, e o plano 
Marshall, de cunho econômico. 
 
Está correto o que se afirma apenas em: 
 
a) I; 
b) I e II; 
c) I e III; 
d) II, III e IV; 
e) I, II e IV. 
 
Questão 25 
Na Divisão Regional Oficial do Brasil de 1945, os 
territórios federais do Guaporé e Ponta Porã, 
pertenciam, respectivamente, as regiões: 
 
a) Norte e Sudeste; 
b) Leste Meridional e Nordeste Ocidental; 
c) Norte e Nordeste Ocidental; 
d) Centro-Oeste e Leste Meridional; 
e) Norte e Centro-Oeste. 
 
Questão 26 
Para garantir a hegemonia branca na África do Sul, 
foram legalizadas várias medidas segregacionistas, 
como: 
 
a) A lei de segurança nacional, que permitia 
prender sem julgamento qualquer negro que 
não se subordinasse às leis dos brancos. 
b) A lei de segurança nacional, que denunciava 
as péssimas condições de vida da população 
branca exigindo atenção especial das 
autoridades. 
c) Leis que obrigavam a população branca a 
viver nos bantustões, para evitar possíveis 
casamentos inter-raciais. 
d) Restrição à circulação de pessoas brancas, 
criando áreas exclusivas para a população 
negra. 
e) Rígido controle de natalidade para os casais 
negros. 
 
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Questão 27 
A CECA (Comunidade Européia do Carvão e do 
Aço) estabeleceu um mercado siderúrgico comum, 
promovendo a livre circulação de matérias-primas e 
mercadorias ligadas à indústria siderúrgica, com o 
objetivo de reestruturar e acelerar o desenvolvimento 
da indústria de base. Dos países abaixo mencionados, 
o que não pertencia a este bloco era: 
 
a) França; 
b) Alemanha; 
c) Polônia; 
d) Luxemburgo; 
e) Bélgica. 
 
Questão 28 
Na região Centro-Oeste, o estado com maior número 
de indústrias é Goiás, destacando-se a região 
metropolitana de Goiânia e o município de: 
 
a) Ipatinga; 
b) Teresópolis; 
c) São José do Rio Preto; 
d) Uruçanga; 
e) Anápolis. 
 
Questão 29 
Os municípios piauienses estão agrupados em 04 
(quatro) mesorregiões em 15 (quinze) microrregiões 
geográficas. Com base nesta divisão, podemos 
afirmar que o município de União faz parte da: 
 
a) Mesorregião do Centro-Norte Piauiense e da 
Microrregião Teresina; 
b) Mesorregião do Norte Piauiense e da 
Microrregião de Campo Maior; 
c) Mesorregião do Centro-Norte Piauiense e da 
Microrregião Campo Maior; 
d) Mesorregião do Norte Piauiense e da 
Microrregião Teresina; 
e) Mesorregião do Sudeste Piauiense e da 
Microrregião do Baixo Parnaíba Piauiense. 
 
Questão 30 
Um representante comercial encontra-se no 
município de Barras e pretende seguir viagem para 
visitar os comércios dos municípios: Cabeceiras, 
Campo Maior, Assunção do Piauí, Castelo e São 
Miguel do Tapuio. Nesta sequência, o mesmo deve 
seguir pelas Rodovias Estaduais: 
 
a) PI 113 – PI 120 – PI 140; 
b) PI 114 – PI 115 – PI 140; 
c) PI 113 – PI 114 – PI 115; 
d) PI 210 – PI 217 – PI 224; 
e) PI 411 – PI 413 – PI 415. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fundação de Apoio à Educação 
e ao Desenvolvimento Tecnológico do Piauí 
 
Centro Especializado em Seleção 
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