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Simulado 3 - SIGC

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3a Questão (Ref.: 201403851807)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	É uma das formas de representação dos relacionamentos afetivos ou profissionais dos seres humanos entre si ou entre seus agrupamentos de interesses mútuos. Na web são as páginas/canais que propiciam a interação entre pessoas de diferentes regiões, oferecendo diversos recursos para que a mesma aconteça. Assinale a alternativa CORRETA
		
	
	Internet
	
	Orkut
	 
	Redes Sociais
	
	Twitter
	
	Net
		
	
	 4a Questão (Ref.: 201403851795)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Aponte a alternativa INCORRETA. O conceito de responsabilidade social aplicado à gestão dos negócios se traduz como um compromisso ético voltado para a criação de valores para todos os públicos com os quais a empresa se relaciona com:
		
	
	Meio Ambiente
	
	Fornecedores
	
	Comunidade
	
	Funcionários
	 
	Acionistas Majoritários
		
	
	 5a Questão (Ref.: 201403851800)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A maneira que as diferenças entre mulheres e homens assumem nas sociedades, no transcorrer da história, chama-se:
		
	
	Desigualdade Social
	
	Estado Civil
	
	Sexo
	 
	Gênero
	
	Pessoa Física
	
	 6a Questão (Ref.: 201403466104)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em relação aos objetivos específicos do CST em Gestão Comercial, assinale a opção que NÃO representa um desses objetivos.
		
	
	Conhecer as técnicas de negociação.
	
	Aplicar os conceitos da Matemática Financeira em vendas.
	 
	Analisar o perfil econômico do mercado.
	 
	Desenvolver planejamento estratégico em serviços.
	
	Identificar a possibilidade de novos mercados.
		
	
	 7a Questão (Ref.: 201403851822)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais tem como objetivo geral proporcionar aos alunos conhecimentos teóricos e práticos bem como vivências que possibilitem a aplicação dos conhecimentos teóricos em situações pertinentes ao exercício da futura profissão. No setor empresarial exige-se profissionais que possam lidar com os processos gerenciais de forma:
		
	
	Alinhada
	 
	Organizada
	 
	Integrada
	
	Fracionada
	
	Planejada
		
	
	 8a Questão (Ref.: 201403466098)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A matriz curricular do CST em Gestão Comercial busca, o mais possível, atender às demandas das empresas dos mais variados setores dando ênfase a um grupo de disciplinas. Das disciplinas apresentadas, assinale a que NÃO faz parte desse grupo.
		
	 
	Recursos humanos
	
	Marketing
	
	Contabilidade
	 
	Economia
	
	Vendas
		
	
	 9a Questão (Ref.: 201403449137)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Na elaboração da matriz curricular do Curso Superior de Graduação Tecnológica em Gestão Comercial houve a preocupação em organizar as unidades de estudo, de maneira a garantir a interdisciplinaridade e, com isso, oferecer os conhecimentos necessários para o domínio das atividades em torno de competências centrais indicadas pelo mercado. Assinale a afirmativa que NÃO é considerada uma justificativa para a preocupação da matriz curricular do curso quanto à garantia da interdisciplinaridade:
		
	
	A proposta de ensino do curso é baseada na interdisciplinaridade para agregar estruturas de conceitos e metodologias compartilhadas.
	 
	A proposta de ensino do curso é baseada na interdisciplinaridade para organizar um padrão das unidades de estudo.
	 
	A proposta de ensino do curso é baseada na interdisciplinaridade para capacitar os alunos a enfrentar problemas que transcendem os limites de uma disciplina.
	
	A proposta de ensino do curso é baseada na interdisciplinaridade para capacitar os alunos a compartilhar várias disciplinas, ampliando sua visão sobre diversos temas.
	
	A proposta de ensino do curso é baseada na interdisciplinaridade para favorecer a realização de transferências das aprendizagens adquiridas em outros contextos.
		
	
	 10a Questão (Ref.: 201403466101)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A materialização do escopo definido para o curso se constrói a partir de um Projeto Pedagógico entendido como um processo, referenciado na ação de seus agentes, unificados em torno da Política Acadêmica da Universidade Estácio de Sá. Quem são os responsáveis pela elaboração desse Projeto?
		
	
	Todos os envolvidos, inclusive o corpo discente, tendo como base o resultado da CPA.
	 
	Coordenadores de Curso e seus respectivos Núcleos Docentes Estruturantes, através de um Sistema Colaborativo de Gestão entre coordenadores e professores.
	
	Direção da Instituição e seus respectivos Núcleos Docentes Estruturantes, através de um Sistema Colaborativo de Gestão entre a Instituição e os professores.
	
	Todos os envolvidos, com exceção do corpo discente, tendo como base o resultado da CPA.
	
	Direção da Instituição e Coordenadores de Curso, através de um Sistema Colaborativo de Gestão entre a Instituição e os coordenadores.