Desenvolvimento Humano: Teorias e Categorias

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DESENVOLVIMENTO HUMANO :
DESENVOLVIMENTO = Crescimento + maturação + vivencias
 Processo de evolução humana fundamentada pela interação do individuo com o ambiente, englobando desde processos biológicos ate processos socio-historicos e culturais.
Teorias
 Teorias maturacionais → Sistema biológico
 Teorias psicanalíticas → Aspectos biológicos e relacionamentos
 Teorias do desenvolvimento cognitivo → Interação com o ambiente e exploração ativa
 Teorias de aprendizagem → Maturação biológica e vivencia do individuo
 Teorias bioecológicas→ Contexto ambiental e tempo histórico
CATEGORIAS:
Fases do ciclo vital : 
- Período pré-natal (zero a dois anos)							 - Primeira infância								 - Segunda infância									 -Adolescência								 - Fase adulta 										 - Senescência
1. Desenvolvimento fisico-motor
Refere-se ao crescimento e à maturação dos sistemas biológicos e da saúde
_ Período pré-natal (processo biológico)
_ Primeira infância (desenvolvimento dos neurônios
_ Segunda infância
_ Adolescência
_ Fase adulta
_ Senescência
2. Desenvolvimento cognitivo
É o desenvolvimento dos processos responsáveis pela cognição humana. Segundo Dorsch, Häcker e Stapf (2011), a cognição é comumente definida como todas as estruturas e processos relacionados com a consciência e o acumulo de conhecimentos, entre eles os pensamentos e a percepção.
Estágios por Jean Piaget
- Sensório-motor (zero a dois anos)
- Pré-operatório (dois a 7 anos)
- Operações concretas (sete a 12 anos)
- Operação formal (12 anos em diante)
3. Desenvolvimento socio-afetivo
A primeira relação socioafetiva vivenciada é a relação familiar. A partir dela se constituirão as principais configurações emocionais do indivíduo.
4. Desenvolvimento moral
Está fundamentado na aprendizagem do certo e do errado. De acordo com Piaget, a moral consiste em um sistema de regras, herdadas culturalmente, e que deve ser procurada e alcançada no respeito que adquirimos por essas regras e desenvolvida ao longo de três fases:
1) Anomia: momento em que a moral ainda não está colocada, pois o indivíduo só segue regras por hábito ou dever, e não por relações de distinguir bem e mal;
 2) Heteronomia: a moral está relacionada à autoridade, ou seja, as regras são vistas como imposições tradicionais e imutáveis, acontecem assim porque alguém com maior autoridade (pai, mãe, professor) definiu-as e, portanto, devem ser seguidas;
 3)Autonomia: corresponde ao último estágio do desenvolvimento moral, no qual as regras são compreendidas e aceitas por reciprocidade e o respeito a elas é entendido como decorrente de acordo mútuo grupal, e que pode ser modificado a partir desse acordo mútuo 
Maturação esquelética(inicia-se período pré-natal e termina no início da idade adulta).
A maturação esquelética acontece no momento em que o tecido cartilaginoso progride para tecido ósseo por meio do processo de ossificação. 
Ainda no estágio pré-natal, o esqueleto humano, formado por células cartilaginosas, inicia o processo de maturação por meio da ossificação dessas células
 A ossificação inicia-se ainda no estágio pré-natal, nos centros primários de ossificação, localizados na diáfise dos ossos. Próximo ao nascimento (úmero, fêmur e tíbia) e no pós-natal (outros ossos) formam-se centros secundários de ossificação localizados na epífise dos ossos .
Esses centros de ossificação formam-se a partir de uma sequência de processos: 
1º primeiro, as células cartilaginosas do centro da diáfise do osso se organizam em colunas e hipertrofiam; 
2º em seguida, essas células se tornam calcificadas, ao mesmo tempo em que osteoblastos, células ósseas, formam-se na superfície externa da cartilagem. 
3º Os osteoblastos, ao penetrarem junto a vasos sanguíneos na cartilagem calcificada, depositam a matriz óssea nas superfícies dessas células e, assim, formam-se 
os centros de ossificação. 
4º À medida que os centros de ossificação se expandem forma se uma 
placa de cartilagem entre a epífise e a diáfise, conhecida como placa epifisal (placa de crescimento). 
5º Essa placa é responsável pelo crescimento do osso em comprimento 
através da proliferação das células cartilaginosas. 
6º Esse crescimento cessa quando a taxa de proliferação celular diminui e a ossificação continua em um ritmo mais
acelerado, até que o osso atinja maturação total com a união da epífise e diáfise totalmente calcificadas. Essa evolução inicia-se no período pré-natal e termina no início da idade adulta.
Método Greulich-Pyle ( Atlas)
- Consiste em comparar radiografias da mão e do punho com radiografias-padrão, de acordo com a idade cronológica
- Radiografia de referência da mão e pulso esquerdo 
do nascimento até 19 anos para homens e 18 anos para mulheres
Método Tanner-Whitehouse:
Avalia escores de maturidade em radiografia, que em seguida são atribuídos a uma
idade óssea.
- Sistema de pontuação de 20 ossos da mão e do punho ao qual é atribuído um estágio maturacional para cada um, associado à sua respectiva pontuação e verificado na tabela
Desenvolvimento motor na idade adulta
Durante a idade adulta, o corpo humano começa a apresentar alterações físicas e fisiológicas que representam o início do processo de envelhecimento. Essas alterações podem influenciar o desempenho motor e afetar o comportamento. "Da mesma forma, à medida que rosseguimos através do ciclo da vida, modificações em nossas habilidades afetivas e cognitivas alteram a maneira como reagimos ao nosso ambiente."(GALLAHUE; OZMUN,2005,)
As características individuais, sejam elas cognitivas, afetivas, físicas ou psicomotoras, as exigências da tarefa e as circunstâncias ambientais são fatores de importância para a determinação do sucesso no desempenho de uma tarefa motora experimentada pelo adulto. Quando analisamos o comportamento e desenvolvimento motor durante o período da fase adulta, percebem-se três princípios que caracterizam as variações presentes no processo:
a especificidade da tarefa; a variação interindividual; e a variação intraindividual.
• A especificidade da tarefa vai determinar a maturidade ou o êxito do desempenho de uma tarefa motora a partir de suas exigências. Se as exigências determinadas por uma tarefa específica ativarem sistemas prejudicados pelo processo de envelhecimento, o nível de êxito será comprometido, ou o contrário.
• A variação interindividual explica que existe uma variação em que o processo de envelhecimento difere de pessoa para pessoa, dependendo dos "filtros" das características hereditárias individuais e do estilo de vida adotado.
• A variação intraindividual explica que existe uma variação em que os sistemas fisiológicos individuais iniciam o processo de envelhecimento relacionado à idade em ritmo diferente.
Maturação biológica 
- Alterações QUALITATIVAS que capacitam o individuo a progredir para níveis mais altos de funcionamento. 
- É um processo em direção ao estado biológico maduro, regulado por um “relógio biológico” inato ao organismo humano.
- Variação de indivíduo para indivíduo - Não pode ser mensurado ou observado de maneira direta.
Métodos de Avaliação
•Maturação esquelética
•Maturação sexual
•Maturação somática
•Maturação dental
Maturação neurológica
O sistema nervoso é responsável por possibilitar a integração do indivíduo com o ambiente externo.
O desenvolvimento neural acontece, principalmente, pela atuação dos seguintes processos biológicos: 
A) Sinaptogênese : é o processo de formação de sinapses (conexões) entre as células neurais (neurônios), que resulta do crescimento de dendritos e axônio, estruturas celulares que realizaram essas conexões (JOHNSON, 2005).
B) Mielinização : é o processo responsável por aumentar a velocidade de transmissão e processamento das informações através da formaçãode coberturas de mielina (bainhas) em torno dos axônios que os isolam eletricamente, melhorando a condutividade
dos nervos (BEE; BOYD, 2011).
C) Lateralização : é o processo de especialização funcional dos hemisférios do córtex cerebral. Essa especialização acompanha o crescimento de uma estrutura chamada corpo caloso, que separa e liga ambos os hemisférios, e apresenta um surto de amadurecimento desde o nascimento até os dois anos de idade.
- O hemisfério esquerdo ( habilidades de pensamento linguístico, raciocínio analítico, memória verbal e produção e compreensão da linguagem)
- O hemisfério direito ( funções cognitivas: atenção, percepção e memória visuoespaciais, esquema corporal, inteligência social e emocional, reconhecimento
de expressões faciais e habilidade musical)
Estágios de aprendizagem motora no desenvolvimento motor por Fitts e Posner
Esses estágios permitem entender as características gerais do desempenho de
habilidades durante o processo de aprendizagem. Diversos pesquisadores procuraram definir essas características gerais dividindo-as em dois ou três estágios. 		 Assim, Fitts e Posner (1967) estabeleceram os estágios 
- Cognitivo Fase Pensamento - Compressão das informações Recebidas 
- Associativo Associa as informações para executa
- Autônomo. Produzem suas ações de maneira automática.
As curvas de Scammon explicando o crescimento pós-natal: Em 1923, Richard Scammon propôs as quatro curvas de crescimento de diferentes tecidos e sistemas do organismo para resumir a natureza do crescimento pós-natal. Assim, a curva do 
1-crescimento geral ou somático descreve o crescimento do corpo como um todo e o crescimento da maioria de suas partes, considerando a estatura, o peso/massa corporal e as dimensões mais externas do corpo. 
2-A curva do crescimento neural caracteriza o crescimento do cérebro, 
sistema nervoso e das estruturas associadas, como olhos, face e partes do crânio. 
3-A curva de crescimento genital caracteriza o crescimento tanto das características 
sexuais primárias como secundárias. (Órgãos Sexuais )
4-a curva de crescimento linfóide caracteriza o crescimento dos gânglios linfáticos, timo, amígdala, apêndice e linfonodos do intestino (MALINA; BOUCHARD; BAR-OR, 2009; SCAMMON, 1930).
Testar - Medir - Avaliar
Os termos medir, avaliar e testar muitas vezes são usados como sinônimos, no entanto são termos distintos.
- Medir_ tem a função de descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo;
- Testar__ objetiva verificar determinado acontecimento mediante situações previamente organizadas e padronizadas, denominado testes; 
- Avaliar_ é a interpretação de dados qualitativos e quantitativos para se alcançar uma conclusão (GUEDES; GUEDES, 2006).
Critérios de Autenticidade Científica dos Testes
1. Validade: Determina se o instrumento ou teste mede o que está destinado a medir. 
2. Confiabilidade ou fidedignidade: Determinar quão consistente as medidas obtidas são quando realizadas duas vezes pelo mesmo avaliador,sob as mesmas condições.
3. Objetividade: Também conhecido como reprodutibilidade Está ligado à consistência do teste ou instrumento,quando é aplicado por diferentes avaliadores sob as mesmas condições 
Tríade da mulher atleta :
 A prática excessiva e desorientada de exercícios físicos pode levar adolescentes e mulheres a algumas consequências, comprometendo sua saúde. Em 1992, o Colégio Americano de Medicina do Esporte estabeleceu que essas características compõem a tríade da mulher atleta. Salientando que tais características estão interligadas e precisam de cuidados e conhecimento médico bem como do professor ou técnico.
As características que compõem a tríade da mulher atleta :
- Disfunção alimentar 
- Amenorréia 
- Osteoporose.