Análise Textual

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ANÁLISE TEXTUAL 
________ a esposa estar há muito tempo longe de casa, o marido não sente a sua falta, _______ se rodeia de amigos, ________ comemorar sua liberdade. Observando a coerência na indicação das circunstâncias, assinalar a alternativa que preenche adequadamente as colunas.
R: Apesar de, já que, a fim de
A polissemia permite que se explore o sentido figurado que uma palavra pode assumir em um texto. Assim, as figuras de linguagem e de pensamento se utilizam desse fenômeno linguístico. Identifique em que frase a polissemia do verbo colher pode gerar uma figura de palavra.
R: Na vida, uma coisa é certa: os homens colhem o que plantam.
Assinale a alternativa que apresenta exemplo de linguagem não verbal.
R: emotion card.
Assinale a opção em que temos um exemplo de incoerência sintática.
R: A empresa estava acostumada aos momentos onde tudo dava errado.
A flor da paixão
Os índios a chamavam de marakuya: alimento da cuia. Contém passiflorina, um calmante; pectina, um protetor do coração, inimigo do diabetes. Rica em vitaminas A, B e C; cálcio, fósforo, ferro. A fruta é gostosa de tudo quanto é jeito. E que beleza de flor!
Mylton Severiano. Almanaque de Cultura Popular, ano 10, set./2008, n.º 113 (adaptado)
Há, acima, uma sequência textual. As duas últimas frases transcritas estão articuladas por meio doconectivo E, que estabelece relação de ADIÇÃO a fim de:
R: adicionar argumentos a favor de uma mesma conclusão.
Assinale a frase, dentre as que são oferecidas abaixo, que contém um exemplo de coesão referencial lexical:
R: Muitos já morreram por causa da dengue. Essa doença deve ser combatida com prevenção.
Ao ler um texto, necessitamos estabelecer relações sintático-semânticas (causa, consequência, comparação, disjunção etc.). Isso porque essas relações estabelecem sentido no que se quer comunicar e a arrumação das informações obedece ao estabelecimento do sentido. Na sentença a seguir, qual o significado estabelecido pelo elemento PARA?
Nós compramos o carro para viajar por todo o Nordeste.
R: Finalidade.
A coerência textual é a relação existente entre as partes do texto, é o vínculo entre as ideias expostas nele, ela é responsável pela percepção de sentido. De acordo com Ingedore Koch, podemos organizar a coerência em quatro tipos: semântica, sintática, estilística e pragmática. Um texto pode ser incoerente em determinada situação se seu autor não consegue estabelecer um sentido ou uma ideia através da articulação de suas frases e parágrafos e por meio de recursos linguísticos (pontuação, vocabulário etc.).
Com base neste conceito em qual das opções abaixo ocorre a incoerência sintática.?
R: Pessoas ricas procuram o ensino particular. Onde os métodos, equipamentos e professores são melhores.
Apenas uma alternativa apresenta texto com coerência. Assinale-a:
R: Gabriela é honesta porque devolveu o troco a mais que o caixa do supermercado lhe deu.
Assinale a alternativa que NÃO apresenta um tipo textual.
R: Gênero
A coerência é resultante da não contradição entre os diversos segmentos textuais que devem estar encadeados logicamente. Cada segmento textual é pressuposto do segmento seguinte, formando, assim, uma cadeia em que todos eles estejam concatenados harmonicamente. Quando há quebra nessa concatenação, ou quando um segmento textual está em contradição com um anterior, perde-se a coerência textual.
Leia o exemplo: "O menino Pedro morava na cidade. Todos os dias, ele acordava cedinho, com o som do despertador. Da janela de seu quarto, voltado para o oeste, podia apreciar o nascer do sol".
Percebemos que há uma INCOERÊNCIA provocada pela inconsistência na relação entre os significados dos elementos das frases em sequência, pois há uma contradição de sentidos: como o menino podia assistir ao nascer do sol da janela de seu quarto voltado para o oeste, se o sol nasce no leste?
Qual o tipo de INCOERÊNCIA marcada pela contradição do trecho apresentado?
R: Semântica
A adequação vocabular é fator relevante em se tratando dos requisitos de toda e qualquer produção escrita. Significa usar as palavras adequadas ao contexto em que elas são produzidas: para quem são produzidas, quem produz, com que finalidade, em que ambiente e momento. Sobre esse uso, analise as afirmativas a seguir e informe quais apresentam inadequação vocabular em relação a um contexto formal: I. O engenheiro chefe mostrava-se muito preocupado com o sucesso do conserto da máquina. II. Todos os técnicos estavam mais mortos do que vivos ao fim da tarefa. III. Como o encarregado mostrou-se deveras cansado, permitiram que fosse dispensado antes do término do expediente. IV. Pensávamos que, de repente, o governo pretendia nos ferrar mais ainda.
R: II e IV
As relações estabelecidas pelos conectivos são sintáticas, pois fazem parte das combinações entre as partes da frase. Como elas estabelecem o sentido do que quero expressar, são semânticas (sentido, significado). 
A concessão, por exemplo, pode ser entendida como uma exceção. As conjunções concessivas iniciam oração que admite um fato que, apesar de contrário à declaração feita na oração principal, não inviabiliza essa declaração. Assinale a alternativa que contempla essa ideia:
R: Irei ao Maracanã no próximo domingo com meu filho, embora não goste de futebol. Vou continuar não gostando de jogos e de estádios lotados, mas irei.
A_____________ é responsável pelo sentido que a mensagem produz no texto.
R: ( ) coerência
Assinale a alternativa que não corresponde aos estudos sobre língua, linguagem e variações linguísticas.
R: A linguagem não admite que variações possam ser determinadas pelo sistema de comunicação e pelo gênero utilizado
Assinale a alternativa em que temos o uso da TIPOLOGIA TEXTUAL INJUNTIVA:
R: Manual de instruções.
A língua muda de acordo com a situação, com a idade do falante, com a formalidade ou informalidade do ambiente, com as pessoas envolvidas etc. Enfim, possuímos diversos contextos em que a língua vai ser usada de formas diferentes. Esse fenômeno é chamado de:
R: Variação linguística.
A incoerência apresentada na oração: "Ele, na verdade, não fez a leitura adequada, porque seus pensamentos voavam e ele estava concatenando as ideias, sentado, tranquilamente no sofá." É
R: incoerência semântica.
A comunicação não é exatamente a mesma em todos os momentos. Possuímos diversos contextos em que a língua se acomoda. Esse fenômeno é chamado de:
R: Variação linguística.
A divisão da coerência em tipos tem o mérito de chamar a atenção para diferentes aspectos daquilo que chamamos de coerência. São eles:
R: o semântico, o pragmático, o estilístico e o sintático.
As cinco frases a seguir formam o parágrafo inicial de um texto. Ordene-as de maneira a obter um parágrafo coeso e coerente. 
1- Assim, também, se você resolver chamar o leão por outro nome, ainda assim ele continuará sendo um leão. 
2- Quem quiser dizer o contrário que o faça. 
3- Em suma, o nosso país é o que é. 
4- Isso em nada mudará essa realidade. 5
- O Brasil é um país do Terceiro Mundo.
R: 5, 2, 4, 1, 3
A coesão é um dos requisitos fundamentais à construção do texto. Há, portanto, alguns elementos que funcionam como principais agentes nesse processo, para fazer com que a mensagem aconteça de forma clara e precisa; é a harmonia que se estabelece entre as partes do texto e devemos empregá-la de acordo com os respectivos sentidos. A propósito, leia o texto a seguir e identifique o sentido que estabelece o termo em destaque. "APESAR DE todas as mazelas, o Rio de Janeiro continua sendo nossa musa - de cronistas, poetas, forasteiros e trovadores, que não cansam de exaltar seus encantos mil." (Zuenir Ventura, revista O Globo).
R: concessão
"Conjunto de sinais que determinadas comunidades usam para se comunicar, também entendida como regras gramaticais. Modo, meio, maneira, com que naturalmente o ser humano se comunica, seja por meio de expressões, palavras, gestos, imagens, sons, cores, etc." Os conceitos apresentadosreferem-se, respectivamente, a:
R: Língua e Linguagem
Conforme vimos em nossas aulas, quando falamos que um texto se caracteriza por apresentar uma ideia completa, queremos dizer que as informações estão conectadas umas às outras coerentemente, ou seja, estabelece-se relações lógicas entre as ideias contidas no texto. Assinale a alternativa que contenha um exemplo de relação lógica de adição:
R: Fiz Análise Textual e Ética.
Conforme a aula 3, "A coesão sequencial que garante a textualidade é facilitada pela utilização de conectivos, como preposições e conjunções." Assim, marque a alternativa em que a conjunção utilizada NÃO está adequada à relação de sentido entre as duas orações:
R: As praias estão perfeitas para banho, porém muitas pessoas se divertem no mar.
Considerando que a coerência tem a ver com a harmonia das informações, ou seja, que as informações devem ser organizadas de um modo que façam sentido para quem lê, identifique na frase a seguir o tipo de incoerência: A ovelha era muito larga.
R: Incoerência semântica
Conforme a aula 3, "A coesão sequencial que garante a textualidade é facilitada pela utilização de conectivos, como preposições e conjunções." Assim, marque a alternativa em que a conjunção utilizada NÃO está adequada à relação de sentido entre as duas orações:
R: As praias estão perfeitas para banho, porém muitas pessoas se divertem no mar.
Das opções abaixo somente uam apresenta exemplo de linguagem não verbal:
R: sinalização de semáfaros
Diante de uma afirmação como: "Aceitamos como a melhor língua a que se encontra ligada aos melhores escritores e consideramos como melhores escritores os que melhor escrevem a língua. Assim não vamos longe." (Otto Jespersen, 1925. In: MATEUS, M. Helena e CARDEIRA, Esperança. Norma e Variação, Lisboa, editora Caminho, 2007). Percebe-se a discordância da prática evidenciada pelo autor. Tal discordância deve-se ao fato
R: O fato de não se concordar que exista uma modalidade de língua melhor que a outra reside no fato de a língua se comportar diferentemente em cada situação e ser considerada correta se está devidamente adequada à situação em que está sendo usada.
Disse o estatístico para o Prefeito da Cidade:
-Senhor, o índice de violência cresceu tanto que já não há mais espaço no gráfico para aponta-lo. Precisamos tomar medidas.
Respondeu o Prefeito: - tens razão, vamos comprar um gráfico maior.
Repare que a expressão "índice de violência" foi substuída por "lo", um pronome, para efeito da coesão. Este tipo de coesão é classificada como:
R: Referencial.
Dissertação é um tipo de texto que:
R: desenvolve ou explica um assunto, discorre sobre um tema.
É comum ouvirmos:
"A língua portuguesa é muito difícil e com tanta gente falando errado fica ainda pior."
Seria bom que tal enunciado fosse esclarecido, pois:
R: A questão não é falar errado, mas haver variação nas línguas humanas.
Em relação à língua, assinale a alternativa correta:
R: A língua sofre variações ao longo do tempo.
Em nossa aula 5, falamos sobre tipologia textual. Vimos características e exemplos dos tipos de textos de que dispomos. Desse modo, assinale, entre as alternativas a seguir, o período que contenha um exemplo de injunção.
R: Nunca julgue alguém pelas aparências, pois o que vemos num primeiro momento pode não se confirmar depois.
Encontrei um amigo. Perguntei ao amigo sobre a loja. Eu estava procurando a loja. O amigo não sabia dizer. Se reescrevermos essas frases em um único período, observando-se as necessárias alterações, teremos:
R: Perguntei a um amigo que encontrei onde ficava a loja que eu estava procurando, mas ele não sabia dizer.
"Era uma vez um nobre que se casou pela segunda vez com uma mulher que tinha um temperamento terrível, era orgulhosa, vaidosa e arrogante. Tinha duas filhas tão orgulhosas e de mau gênio quanto a mãe. O nobre, por sua vez tinha uma linda filha que era a própria doçura e bondade. Cinderela era seu nome, ela herdara a beleza deslumbrante e o temperamento gentil de sua mãe.
Logo após o casamento a madrasta pôs a mostra o seu mau gênio. Detestava as qualidades da enteada, que faziam suas filhas parecerem ainda mais detestáveis.
(...)." (Cinderela)
Quando falamos em tipologia textual e gênero textual lembramos que ambas as classificações se dão no mesmo texto. Vejamos o texto acima sobre as duas óticas.
R: narrativo quanto a sua tipologia e conto de fadas quanto ao gênero.
Enquanto os gêneros textuais são múltiplos, devido à sua função sociocomunicativa, os tipos textuais são cinco. Assinale a alternativa que contenha um gênero e um tipo textual, respectivamente:
R: Novela, narração.
Escolha a opção que complete as lacunas do texto dando o sentido: 
Muitos momentos de nossas vidas envolvem situações em que estamos ora com pessoas muito ___________, ora pessoas com quem temos pouca intimidade ou até com pessoas _____________, não é mesmo? 
A convivência com pessoas ______________exige de nós postura diferente da que temos com ____________, concorda? Isso, consequentemente, gera uma forma de falar diferenciada.
R: íntimas - desconhecidas - desconhecidas – familiares
Em "Você me convidou para tomar chope e ainda para acompanhar ao cinema" e "À proporção que ouvia o ruído seus temores aumentavam deveras devido ao exagero das águas da chuva", temos exemplos de coesão sequencial por conectivos de
R: adição e proporção.
Entre fala e escrita temos realidades completamente diferentes.
Na escrita, lidamos com um determinado contexto: uma comunicação e pressupomos que o leitor não está presente, como consequência, há a possibilidade de comunicação independente da distância. Essa possibilidade requer comportamentos diferentes da modalidade da fala, justamente porque a pessoa não está presente. Tudo deve ser comunicado da forma mais clara possível, pois o leitor não tem outros recursos para entender a mensagem.
Podemos considerar que a fala é:
R: Menos complexa do que a escrita.
Geração de empregos no Brasil triplica em agosto, diz governo
Do UOL, em São Paulo. Atualizada 20/09/2013. 
O Brasil registrou abertura de 127.648 vagas formais de trabalho em agosto, segundo o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados (Caged), divulgado pelo Ministério do Trabalho nesta sexta-feira (20). O resultado foi influenciado pela maior geração de empregos no setor de serviços e comércio. O dado veio acima das expectativas do mercado. Em relação a julho, a alta na geração de empregos com carteira assinada foi de 207,9%. E na comparação com o mesmo mês do ano passado, a alta foi de 26,5%. Pesquisa da Reuters feita com analistas de mercado mostrou que a mediana das expectativas era de abertura de 91 mil vagas no mês passado. Entretanto, no acumulado do ano até agosto, o mercado formal de trabalho registrou contratação líquida de 826.684 trabalhadores, número menor que os 868.241 contratados em igual período de 2012, no dado sem ajuste. 
Considerando a tipologia textual, o texto acima apresenta o predomínio do tipo
R: expositivo.
IDENTIFIQUE o tipo de texto que apresenta as seguintes características:
Indica como realizar uma ação. 
Utiliza linguagem objetiva e simples.
Emprega os verbos, predominantemente, no modo imperativo.
Assinale a alternativa correta:
R: Injunção
Leia as frases com atenção:
1-Ela acorda sempre tão cedo que parece não ter dormido.
2-Ele não imprimiu os arquivos, visto que a impressora estava defeituosa.
3-Tentamos de todas as formas para que fosse salva.
Os conectivos destacados nas sentenças indicam, respectivamente, as ideias de:
R: conclusão - causa - finalidade
Leia a definição a seguir: "É um código, ou seja, um conjunto de elementos e de regras combinatórias que possibilitam a troca de infinitas informações." Esta definição pertence a uma das opções abaixo. Qual?
R: A língua.
Leia o texto e responda ao que se pede.
As equipes brasileiras de futebol que disputam a Libertadores têm de se preparar para enfrentar, além dos times que dão a vida poresse campeonato, as altitudes de cidades como a de La Paz com 3.700 m. O período de adaptação dos jogadores costuma ser de três ou quatro dias, mas deveria ser de dez, arriscam alguns especialistas, pois a atmosfera dessas cidades, quando comparada à das cidades brasileiras, possuem menor pressão atmosférica e menor concentração de oxigênio.
Para você marcar a opção correta, observe o trecho "quando comparada à das cidades brasileiras". Nele percebemos que a palavra à, com acento grave, é um expediente textual adequado, pois:
R: o redator optou por não repetir a palavra atmosfera, já citada no mesmo texto;
Leia o texto a seguir.
"Cumpriu sua sentença. Encontrou-se com o único mal irremediável, aquilo que é a marca do nosso estranho destino sobre a terra, aquele fato sem explicação que iguala tudo o que é vivo num só rebanho de condenados, porque tudo o que é vivo, morre."
(Em: O Auto da Compadecida) Ariano Suassuna
A linguagem empregada no texto é?
R: Culta
Leia o trecho que segue e responda ao que se pede:
"Ler e aprender coisas novas são atitudes altamente benéficas para o cérebro, mas as experiências do cotidiano (mesmo na pobreza) oferecem outros estímulos importantes. Fazer compras com dinheiro curto é um exemplo. Quem diz isso é o médico Edson Amaro Jr., coordenador científico do Instituto do Cérebro do Hospital Albert Einstein, em São Paulo."
(SEGATTO, Cristiane. O cérebro de quem tem jogo de cintura. Disponível em:http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/cristiane-segatto/noticia/2014/08/o-bcerebrob-de-quem-tem-jogo-de-cintura.html)
Assinale a alternativa que substitui o termo em destaque, mantendo o mesmo valor semântico:
R: Porém
Leia um fragmento do texto de Zuenir Ventura, do dia 22/02/2014, e identifique a tipologia que nele predomina:
"Será que o calor excessivo deste verão está exasperando o animus beligerante das pessoas? Em carta ao jornal, a leitora Mariúza Peralva apontou a disposição do povo de agir por conta própria e fazer justiça com as próprias mãos como sintoma de descrença nos políticos e nas instituições: "Coloca fogo em pneus, queima ônibus, quebra vitrines, ataca a polícia que, em princípio, existe para protegê-lo, joga pedra, rojão ou o que estiver à mão para fazer suas reivindicações." Já o leitor Claudio Bittencourt escreveu discordando: "Quem pratica tais barbaridades não é povo." De qualquer maneira, são cada vez mais evidentes os sinais de uma cultura da violência que tem se manifestado, com vários graus de agressividade, nas brigas de trânsito, nos conflitos das torcidas nos estádios, nas discussões de rua chegando às vias de fato. Não por acaso tornaram-se tão populares as lutas do MMA, um "esporte" em que vale dar pontapés e cotoveladas no rosto do adversário, satisfazendo as tendências sádicas dos espectadores e estimulando as mesmas práticas fora dos ringues, ou rinhas." (http://oglobo.globo.com/opiniao/estetica-ou-erotica-11681097
R: Argumentação
Leia o texto a seguir.
Joaquim não aguentava mais esperar. As horas não passavam. O rapaz estava num estado de nervos que dava pena. Até que, de repente, veio o médico com a notícia: é um menino! Joaquim desmaiou tamanha a emoção.
Neste texto, é flagrante a seguinte tipologia textual:
R: narração
Leia o período a seguir e identifique o tipo de incoerência. A maioria dos pais procura o ensino particular para seus filhos, onde os métodos, equipamentos e professores são melhores.
R: Incoerência sintática
Marque a alternativa que apresenta incoerência:
R: O candidato compareceu na hora marcada; porém, estava habilitado para fazer a prova.
Marque a afirmação correta em relação ao trecho a seguir: "Senti tocar-me no ombro; era Lobo Neves. Encaramo-nos alguns instantes, mudos, inconsoláveis. Indaguei de Virgília, depois ficamos a conversar uma meia hora. No fim desse tempo, vieram trazer-lhe unia carta; ele leu-a, empalideceu muito e fechou-a com a mão trêmula." (Machado de Assis, in Memórias Póstumas de Brás Cubas)
R: Trata-se de um texto narrativo, sem nenhum traço dissertativo.
Na vida, uma coisa é certa: os homens colhem o que plantam.
R: a existência da língua portuguesa é uma prova da estaticidade das línguas.
Na coesão sequencial temporal, a informação progride através de conectores que estabelecem a marcação de tempo. Sendo assim, marque a alternativa em que os conectores destacados promovem este tipo de coesão.
R: Antes, eu estava preocupado com a nota da prova. Agora, estou tentando ficar mais calmo.
Na conversa da charge, houve incoerência
R: pragmática.
"Neste momento quero expressar meus profundos sentimentos por sua mãe ter batido as botas".
Analisando a sentença acima, percebemos que há um problema quanto à mistura de registros. Podemos concluir que se trata de um exemplo de incoerência:
R: estilística.
No enunciado: "Se eu morrer antes de você, faça-me um favor. Chore o quanto quiser, mas não brigue com Deus por Ele haver me levado." (Vinícius de Moraes),Podemos estabelecer a relação de: 
R: ( ) Coesão referencial gramatical por pronome
No filme Narradores de Javé, de Eliane Caffé (2009) encontramos a seguinte fala do personagem Antonio Biá: "Uma coisa é fato acontecido, outra coisa é o fato escrito. O acontecido deve ser melhorado no escrito para que o povo creia no acontecido." Ela nos mostra a importância da relação entre a
R: escrita e a fala
No texto abaixo ocorre uma forma que é inadequada nos textos formais. Leia o trecho e dentre as opções que vêm logo em seguida, assinale a adequada: 
"Lula e Meneguelli divergem sobre o pacto. Concordam em negociar, mas Lula só aprova um acordo se o governo retirar a medida provisória dos salários, suspender os vetos à lei da Previdência e repor perdas salariais." (Painel, Folha de São Paulo, 21/09/1990).
R: O verbo repor, no final da segunda frase está conjugado de modo errôneo. O correto seria: e repuser perdas salariais.
Nos quadrinhos, temos a mensagem transmitida através da linguagem não verbal. Podemos entender que a cegonha trouxe Mônica e Cebolinha ao mundo, mas Cascão foi trazido pelo urubu. Sendo assim, Qual o fator de coerência que podemos identificar nessa sequência de imagens?
R: Inferência.
Observe a frase a seguir: "A moto que desejo comprar é jovem". Percebemos que nesta frase algo não está coerente. Este é o típico exemplo de
R: incoerência semântica.
O tipo de coerência que envolve a expectativa de conteúdo relacionado aos atos de fala numa comunicação é a
R: pragmática.
Os elementos de coesão sequencial ajudam a estabelecer a interligação das ideias em um texto, a partir de determinados valores semânticos. Assim, assinale a opção que contenha a relação semântica que se estabelece pela conjunção MAS em "Pode ficar em casa, mas estudando, está bem, filho?".
R: Condição.
O E-mail é uma mensagem enviada e recebida por meio de um sistema de correio eletrônico. Como é utilizado em diversas situações comunicacionais, formais e informais, sua linguagem pode variar. Tem a estrutura padrão semelhante à da carta e, em geral, os parágrafos são curtos. O E-mail é um? 
R: Gênero textual
Observe o texto a seguir. 
LIBRA- 23/09 a 22/10. Diálogo favorecido nas relações, na vida amoroso e no contato com amigos. Aspectos ligados à comunicação e à expressão da criatividade ficam estimulados a partir de agora. Você perceberá várias melhorias, mas deve levar consigo os aprendizados das últimas semanas.(http://horoscopovirtual.uol.com.br).
Marque o item que indica respectivamente o seu gênero textual e o seu tipo textual
R: Horóscopo; Instrucional ou Injuntivo.
Os elementos articuladores fazem parte do que chamamos de articulações sintáticas, função responsável pelo estabelecimento das relações semânticas. No segundo quadrinho, Calvin utiliza PORQUE para unir duas sentenças. Que sentido esse articulador traz ao período?
R: Explicação.
Os elementos articuladores fazem parte do que chamamos de articulações sintáticas, função responsável pelo estabelecimento dasrelações semânticas. Analise a sentença a seguir e indique a relação semântica estabelecida pelo MAS. 
Ele saiu cedo, MAS chegou atrasado para a prova.
R: Adversidade.
Os tipos textuais são limitados, pois se referem à estrutura composicional da língua. De forma geral, temos cinco tipos textuais. Assinale a qual dos cinco existentes pertencem ordens; pedidos; súplica; desejo; manuais e instruções para montagem ou uso de aparelhos e instrumentos; textos com regras de comportamento; textos de orientação; receitas; cartões com votos e desejos (de natal, aniversário, etc.).
R: Injunção
Para evitar repetições e explicitar as ligações entre ideias nas frases, podemos subordinar as orações, empregando conjunções e pronomes. Dessa forma, é possível construir textos coesos, claros, expressivos e econômicos.
O texto apresentado a seguir, contém vários conectivos:
O Flamengo começou a partida no ataque, enquanto o Botafogo procurava fazer uma forte marcação no meio campo e tentar lançamentos para Victor Simões, isolado entre os zagueiros rubro-negros. Mesmo com mais posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha grande dificuldade de chegar à área alvinegra por causa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente da sua área. No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. Após cruzamento da direita de Ibson, a zaga alvinegra rebateu a bola de cabeça para o meio da área. Kléberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do goleiro Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas da defesa e empurrou para o fundo da rede quase que em cima da linha: Flamengo 1 a 0.
A partir da leitura do texto e de uma análise cuidadosa da relação estabelecida entre as orações e o emprego de conectivos, é correto afirmar que:
R: Mesmo traz ideia de concessão.
Para conceituarmos a ideia de texto, escolha a opção que melhor completa a afirmação: "Um texto é um amontoado de palavras sem sentido quando"...
R: não apresenta coesão e coerência.
Podemos dizer que linguagem é uma faculdade (capacidade) que permite exercitar a comunicação, latente ou em ação. Já a língua refere-se a um conjunto de palavras e expressões usado por um povo, por uma nação, munido de regras próprias (sua gramática). Escolha, então, a opção que melhor define essa afirmação.
R: A linguagem é uma capacidade exclusiva do homem.
Podemos citar como fator de coerência:
R: O conhecimento de mundo e o conhecimento compartilhado.
Podemos citar como característica de coerência sintática:
R: Os meios sintáticos utilizados para expressar a coerência (conectivos, pronomes,etc)
Quando temos uma inadequação de registro, ou seja, quando, por exemplo, a expectativa é pelo emprego do registro formal e o falante se utiliza do coloquial, temos um caso de incoerência
R: estilística.
Qual das afirmações abaixo, referentes à linguagem ou à língua, não expressa um conceito correto?
R: Os animais comunicam-se de alguma maneira, podemos afirmar, portanto, que eles têm linguagem, pois esta não é exclusiva do ser humano.
Sabemos que existe uma diferença entre a linguagem informal e formal. A primeira está presente nas conversas do dia a dia, permitindo que utilizemos daquela infinidade de recursos. Já a linguagem formal é um pouco mais complexa, pois está relacionada ao que chamamos de padrão formal, isto é, aquele estilo que é comum a todos nós. Qual das frases abaixo representa a linguagem informal?
R: a) Me dá um beijo.
Sabemos que a língua varia de acordo com a situação, com a idade do falante, com a formalidade ou informalidade do encontro, com as pessoas envolvidas etc. Leia o texto de Marina Ferreira e Tânia Pellegrini: "Com certeza, você frequentemente observa as pronúncias diferentes das pessoas que não moram na sua região: nordestinos, gaúchos, paulistanos, cariocas, mineiros, todos falam 'diferente', inclusive com relação ao vocabulário, que às vezes é bem característico. Prestando mais atenção, você poderá notar também diferenças quanto à sintaxe (estruturação das frases) e à semântica (sentido das palavras) nessas variações. O importante é o reconhecimento de que 'não há erro' em tais formas, pois todas funcionam bem em contextos específicos". (...)
(Marina Ferreira e Tânia Pellegrini: Redação - Palavra e Arte. São Paulo: Atual, 1999. p. 46.).
Na citação apresentada, as autoras destacam os diversos contextos em que a língua se acomoda. Esse fenômeno é chamado de:
R: Variação linguística.
Sobre a tipologia e os gêneros textuais, é incorreto afirmar:
R: Existem cinco gêneros textuais: a narração, a exposição, a injunção, a argumentação e a descrição.
Tais como muitos hábitos sociais dos humanos, que devem ser adequados em relacionamentos, os idiomas oferecem diversidade de expressão conforme o momento, a situação e os interlocutores. Assim, podemos usá-los de maneira: (aponte a complementação correta)
R: formal ou informal
Texto
Diferentemente do texto escrito, que em geral compele os leitores a lerem numa onda linear - da esquerda para a direita e de cima para baixo, na página impressa - hipertextos encorajam os leitores a moverem-se de um bloco de texto a outro, rapidamente e não sequencialmente. Considerando que o hipertexto oferece uma multiplicidade de caminhos a seguir, podendo ainda o leitor incorporar seus caminhos e suas decisões como novos caminhos, inserindo informações novas, o leitor-navegador passa a ter um papel mais ativo e uma oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso. Dificilmente dois leitores de hipertextos farão os mesmos caminhos e tomarão as mesmas decisões.
(MARCUSCHI, L. A. Cognição, linguagem e práticas interacionais. Rio: Lucerna, 2007.)
No que diz respeito à relação entre o hipertexto e o conhecimento por ele produzido, o texto apresentado deixa claro que o hipertexto muda a noção tradicional de autoria, porque
R: é o leitor que constrói a versão final do texto.
Um exemplo de informalidade se encontra na frase:
R: "Se a gente tivesse mais dinheiro, a gente iria para Paris e Londres nessas férias."
Um texto pode apresentar outros elementos, que o enriquecem e contribuem para o seu entendimento, tais como tabelas e imagens. Chamamos estes elementos de:
R: hipertexto
Um texto se caracteriza por apresentar uma idéia completa, em que as informações estão conectadas umas às outras coerentemente, ou seja, estabelece-se relações lógicas entre as idéias contidas no texto.
Leia o texto abaixo e indique a sequência estabelecida a partir das palavras destacadas?
R: adição / explicação / concessão / conclusão
Vivo do currá pro mato, Sou correto e munto izato, Por farta de zelo e trato Nunca um bezerro morreu. Se arguém me vê trabaiando, A bezerrama curando, Dá pra ficá maginando Que o dono do gado é eu. Os versos acima são de Patativa do Assaré, poeta popular cearense, retirado da internet. Considerando que em cada região brasileira a língua portuguesa sofreu diferentes influências culturais - e por isto incorporou diferentes formas de expressão, o que aos poucos deu origem a diferentes dialetos, diferentes modos de expressar ou representar uma mesma ideia ou história, um mesmo sentimento ou conceito -, daí podermos afirmar que
R: representa adequadamente a fala dos vaqueiros.