Caderno de Produção Textual Língua Portuguesa vol 1 3º ano

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CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL
LÍNGUA PORTUGUESA
3o ANO
VOLUME I
CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL
LÍNGUA PORTUGUESA
3o ANO
1o BIMESTRE
Governador
Cid Ferreira Gomes
Vice-Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho
Secretária da Educação
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretário Adjunto
Maurício Holanda Maia
Coordenadora de Cooperação com os Municípios
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Orientadora da Célula de Programas e Projetos Estaduais
Maria Socorro Bezerra Leal
Coordenação Editorial SEDUC
Márcia Oliveira Cavalcante Campos
Coordenadora do Eixo Alfabetização
Aparecida Tavares de Figueirêdo
Equipe Eixo Alfabetização
Juliana Mendes Cruz
Kemilly Mendonça Maciel
Maria Esmelinda Capistrano de Sousa
Maria Valdenice de Sousa
Rosalynny da Cruz Mesquita
.......................................................................................................................................
Intituição Parceira:
Escola de Formação Permanente do Magistério- ESFAPEM
Ana Rosa de Andrade Parente - Direção
Cristiane Coelho Ferreira Gomes - Coordenação dos Programas de Formação
Artais Pinheiro de Andrade Cunha - Acompanhamento dos Programas de Formação
Samara Mesquita Lucas - Acompanhamento dos Programas de Formação
Maria Wanderliza Dias Angelim - Assistente Técnica
Wilson Linhares - Assistente técnico
Colaboradores:
Professores formadores de Língua Portuguesa:
- Ana Fábia Cruz Barbosa
- Francisca Elizabeth de Andrade Lima
- Francisco Jackson Moreira de Sampaio
- Francisca Lucélia Pereira Saldanha
- Iana Mamede Accioly
- Kátia Cristina Gomes Lino
- Luidmila Tomaz Sá
- Marieta Parente Sobreira
...................................................................................................................................... 
Projeto Gráfico
Daniel Diaz
Coordenação Gráfica e Revisão
Andrea Araujo
Design
Ícaro Guerra
Mariana Araújo
Jozias Rodrigues
Ilustrações
Alexandre de Souza
 
 
Apresentação
Caro(a) educando(a),
Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua 
aprendizagem. Nele você encontrará uma diversidade de textos e de 
atividades de Língua Portuguesa e Matemática que o(a) ajudará na 
consolidação dos conhecimentos necessários ao seu bom desempenho 
escolar e à sua vida.
Terá também a possibilidade de produzir textos usando a sua 
criatividade e verá que, quando juntamos esta experiência com o 
hábito da leitura, tudo fica mais fácil e vem a sensação gratificante 
de perceber que suas ideias foram passadas para o papel, de forma 
compreensiva.
Esperamos que você o utilize de forma responsável e prazerosa, 
pois, somente assim, ele atingirá os objetivos aos quais se propõe.
Bom proveito! 
SUMÁRIO
1o Bimestre
Produção de Texto 01 ..................................................................................................................... 7
Produção de Texto 02 ..................................................................................................................... 9
Produção de Texto 03 ................................................................................................................... 11
Produção de Texto 04 ...................................................................................................................12
Produção de Texto 05 ...................................................................................................................15
Produção de Texto 06 ...................................................................................................................17
Produção de Texto 07 ...................................................................................................................19
Produção de Texto 08 ...................................................................................................................21
Produção de Texto 09 ...................................................................................................................22
Produção de Texto 10 ...................................................................................................................24
Produção de Texto 11 ....................................................................................................................26
Produção de Texto 12 ...................................................................................................................27
Produção de Texto 13 ...................................................................................................................29
Produção de Texto 14 ...................................................................................................................31
Produção de Texto 15 ...................................................................................................................32
Produção de Texto 16 ...................................................................................................................34
Produção de Texto 17 ...................................................................................................................36
Produção de Texto 18 ...................................................................................................................38
Produção de Texto 19 ..................................................................................................................40
Produção de Texto 20 ...................................................................................................................41
CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL – 3o ANO
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PRODUÇÃO DE TEXTO 01 ■ DATA: ____/____/______ 
 
Um poema é um gênero que trabalha com a subjetividade. No poema, há poesia, que é a arte 
de sugerir emoções por meio de uma linguagem em que se combinam sons, ritmos e significados. A 
pessoa que se dedica à criação de poemas denomina-se poeta (masculino) ou poetisa (feminino). Nor-
malmente, os poemas são constituídos de versos rimados e, nas frases, as últimas palavras são sempre 
rimadas.
Um poema pode ser facilmente reconhecido pela sua forma. Ele tem estes elementos:
•	 VERSOS – Cada linha do poema.
•	 ESTROFES – Conjunto de versos.
•	 RIMAS – Sons semelhantes das palavras no final dos versos. 
A Casa
Era uma casa
Muito engraçada 
Nào tinha teto 
Não tinha nada
Ninguém podia 
Entrar nela não 
Porque na casa
Não tinha chão
Ninguém podia 
Dormir na rede
Porque na casa
Não tinha parede
Ninguém podia
Fazer xixi
Porque penico
Não tinha ali
Mas era feita
Com muito esmero
Na rua dos bobos
Número zero
Vinicius de Moraes 
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Depois de ler o poema apresentado, sublinhe as palavras que rimam.
Preencha a tabela de acordo com o poema.
QUANTOS VERSOS?
QUANTAS ESTROFES?
QUANTOS VERSOS EM CADA ESTROFE?
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PRODUÇÃO DE TEXTO 02 ■ DATA: ____/____/______
Você sabe o que é um conto popular?
Também conhecido como conto tradicional, é um texto narrativo, geralmente curto, criado e 
enriquecido pela imaginação popular e que procura deleitar, entreter ou educar o ouvinte. A sua ori-
gem perdeu-se no tempo. Ninguém é dono e senhor dos contos populares. Por isso, cada povo e cada 
geração contam-nos à sua maneira, às vezes,corrigindo e acrescentando um ou outro pormenor ao 
enredo. Daí o provérbio: “Quem conta um conto acrescenta um ponto”
Parafita In Alexandre. 
“Histórias de arte e manhas”, Texto Editores, Lisboa, 2005, p. 30
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Vamos escrever um conto popular? Conte a história da forma que quiser, modifique o cenário, as per-
sonagens e, até, o final da história, pois você é o autor!
01.
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04. 
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PRODUÇÃO DE TEXTO 03 ■ DATA: ____/____/______
Observe as imagens da tirinha abaixo e preencha os balões com as falas dos personagens.
Mas antes: 
• PENSE NOS NOMES DOS PERSONAGENS E ESCREVA-OS AQUI.
• FAÇA UM RASCUNHO SOBRE O QUE VOCÊ ACHA QUE ELES ESTÃO CONVERSANDO.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 04 ■ DATA: ____/____/______
Sabemos que o nosso alfabeto é constituído de 26 letras e que as palavras contidas no dicionário 
aparecem organizadas em ordem alfabética, assim como observamos em outros exemplos também 
já conhecidos por todos nós, como é o caso da lista telefônica, enciclopédias, diário de classe, entre 
outros. E você sabe o porquê dessa organização? Ela serve para facilitar ainda mais nossa busca. 
Ao abrirmos uma página do dicionário, logo percebemos a presença de duas palavras que se destacam, 
principalmente, porque elas vêm expressas no canto direito e no canto esquerdo da página. Elas, além 
de serem denominadas de palavras-chave, também servem para orientar nossa consulta, pois indicam 
a primeira e a última palavra de cada página. 
http://www.escolakids.com/uso-do-dicionario.htm
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Vamos fazer uma pesquisa no dicionário. Procure 3 palavras que você tenha curiosidade de conhecer 
o significado e escreva-as abaixo e diga o significado de cada uma.
PALAVRA SIGNIFICADO
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Agora, escreva um texto utilizando as 3 palavras que você pesquisou.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 05 ■ DATA: ____/____/______
TRAVA LÍNGUA é uma frase de difícil articulação pela existência de palavras com sons semelhantes 
que exigem movimentos sucessivos da língua. Quando pronunciado de maneira rápida, resulta em 
cacofonia, ou seja, sons desagradáveis formados pela união das sílabas finais de uma palavra com as 
inicias da seguinte.
Esse gênero pertence ao folclore brasileiro, é usado por atores, cantores e professores como exercício 
de foniatria e impostação de voz. 
Agora, você vai ouvir alguns trava línguas. Acompanhe a leitura e depois tente falar cada um deles.
QUEM A PACA CARA COMPRA.
CARO A PACA PAGARÁ.
 O RATO ROEU A ROUPA DO 
REI DE ROMA.
A VACA MALHADA FOI 
MOLHADA POR OUTRA VACA 
MOLHADA E MALHADA.
TRÊS PRATOS DE TRIGO
PARA TRÊS TIGRES TRISTES.
UM NINHO DE MAFAGAFOS, 
COM CINCO MAFAGAFINHOS, 
QUEM DESMAFAGAFIZAR 
OS MAFAGAFOS, BOM 
DESMAFAGAFIZADOR SERÁ.
PINGA A PIA APARA 
O PRATO, PIA O 
PINTO E MIA O 
GATO.
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Agora, pesquise outro trava língua, copie abaixo e leia para seus colegas.
 Vamos elaborar um trava língua? Pense em palavras que, quando pronunciadas juntas, tornam-se 
difíceis de falar. Use a criatividade!
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PRODUÇÃO DE TEXTO 06 ■ DATA: ____/____/______
A letra de uma canção é uma espécie de poema. A diferença consiste na intenção. Enquanto um po-
ema é feito para ser lido, a canção é feita para ser cantada e tem o seu ritmo marcado pela melodia.
O estribilho ou refrão é um elemento do gênero e se repete, algumas vezes, servindo como uma forma 
de memorização do poema.
Vamos cantar uma música!
O Pato
Lá vem o Pato
Pata aqui, pata acolá
Lá vem o Pato
Para ver o que é que há...(2x)
O Pato pateta
Pintou o caneco
Surrou a galinha
Bateu no marreco
Pulou do poleiro
No pé do cavalo
Levou um coice
Criou um galo...
Comeu um pedaço
De genipapo
Ficou engasgado
Com dor no papo
Caiu no poço
Quebrou a tigela
Tantas fez o moço
Que foi prá panela...
Vinicius de Moraes 
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Agora, observe os trechos da música Tem gato na tuba e coloque-os na ordem correta.
Na Tuba
A Turma do Balão Mágico
E, já de longe, a gente ouvia
A tuba do Serafim...
Pum... pum... pum... miau
Pum pu ru rum pum pum... miau
Pum... pum... pum... miau
Pum pu ru rum pum pum...
Todo domingo, havia banda
No coreto do jardim
Porém, um dia, entrou um gato
Na tuba do Serafim
E o resultado 
Dessa “melodia”
Foi que a tuba tocou assim:
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PRODUÇÃO DE TEXTO 07 ■ DATA: ____/____/______
Qual o tema que você mais se interessa? Vamos pesquisar sobre isso?
Em seguida, selecione as informações mais importantes e escreva um texto informativo!
Rascunho
Tema: _____________________________________________________
Informações relevantes e pertinentes
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PRODUÇÃO DE TEXTO 08 ■ DATA: ____/____/______
Converse com sua turma sobre histórias engraçadas que vocês já vivenciaram. Escolha uma das histó-
rias e escreva abaixo. Como você é o autor, modifique-a se achar necessário. O importante é que tenha 
bastante humor essa história!
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O texto apresentado acima é um Bilhete. Você sabe como escrever um bilhete?
• É preciso ter um destinatário (o leitor, a pessoa que vai ler o bilhete);
• Você deve escrever apenas o que for necessário para o entendimento, a mensagem, as informações 
básicas;
• A linguagem deve ser clara, objetiva, bem simples;
• Deve-se registrar a data, as saudações e o remetente (quem escreveu o bilhete);
• Também é muito importante a pontuação.
PRODUÇÃO DE TEXTO 09 ■ DATA: ____/____/______
Leia com atenção.
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AGORA É A SUA VEZ!!
Você precisa deixar um bilhete para sua professora. Como faria?
Escreva-o no espaço abaixo.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 10 ■ DATA: ____/____/______
Você gosta de ler histórias? Converse com sua turma a respeito do cartaz abaixo: de que vocês 
acham que esse livro que está sendo lançado tratará? Quem são as personagens? Quais são as in-
formações que são dadas no cartaz?
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Agora, pense em um livro que você já leu e imagine que será feito um lançamento dele. Assim, elabore 
um cartaz com todas as informações necessárias.
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Ilustre a música que você cantou.
PRODUÇÃO DE TEXTO 11 ■ DATA: ____/____/______
Vamos realizar na sala de aula um concurso de música. Que música você sabe cantar?
Escreva a música que você cantará nesse concurso.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 12 ■ DATA: ____/____/______
Biografia é um texto que conta os principais acontecimentos da vida de uma pessoa. Normalmente, 
a organização é: dos fatos mais antigos, iniciando pelo nascimento, para os mais recentes, finali-
zando com a morte (caso já tenha acontecido).
São escritas na 3ª pessoa e é utilizada uma linguagem clara e objetiva.
A biografia, abaixo, está escrita de forma bastante sucinta. Observe como a biografia abaixo foi 
organizada, quais acontecimentos foram selecionados e o tempo verbal utilizado.
Biografia de
Chico Anysio
Chico Anysio (1931-2012) foi um ator e comediante bra-
sileiro, considerado um dos mais criativos e bem su-
cedidos do Brasil. Criou uma quantidade espantosa de 
personagens, o que faz dele um artista diferenciado.
Francisco Anysio de Oliveira Paula nasceu em Marangua-
pe, Ceará. Filho de Francisco Anysio e de dona Haideé 
Viana de Oliveira Paula. Chico Anysio foi para o Rio 
de Janeiro com apenas 8 anos. Com 14 anos, ia aos 
programas de calouros e ganhava todos. Tentou cur-
sar Direito, mas não terminou o curso. Entrou na rádio 
Guanabara, onde atuou como locutor, ator, comenta-
rista esportivo e redator.
Na televisão, Chico Anysio fez muito sucesso. Chegou a 
interpretar 207 personagens, sendo o Professor Rai-
mundo um dos mais destacados. 
Casado seis vezes, o comediante teve oito filhos, sendo 
um adotado. Casou com a ministra Zélia Cardoso de 
Mello, ex-ministra da fazenda do Presidente Fernando 
Collor.
É considerado um dos maiores comediantes do Brasil e 
o único com grande quantidade de personagens que 
interpretou.
Faleceu no Rio de Janeiro, em 2012, vítima de uma infec-
ção pulmonar.
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Mãos a obra!!! Escolha uma pessoa que você admire e escreva uma biografia.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 13 ■ DATA: ____/____/______
Vamos escrever um poema. Com certeza, você tem pessoas de quem gosta muito . Então, escolha 
uma delas e crie um belo poema.
Para iniciar pense em palavras belas, delicadas e agradáveis. Após, pense em palavras que rimem 
com elas. 
PALAVRAS RIMAS
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Finalmente, elabore o seu poema! Lembre-se de colocar o título!
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PRODUÇÃO DE TEXTO 14 ■ DATA: ____/____/______
Qual o seu prato favorito? Pesquise a receita desse prato e escreva-o abaixo. Depois, apresente para 
a sua turma. Lembre-se de colocar:
• Os ingredientes e suas respectivas quantidades
• O modo de preparo (atenção para a cobertura, caso tenha)
_________
Ingredientes
Modo de fazer
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PRODUÇÃO DE TEXTO 15 ■ DATA: ____/____/______
A carta é um gênero textual empregado em relações interpessoais. Por essa razão, observa-se nela 
a presença de um remetente e de um destinatário. É uma forma de comunicação escrita que pode 
ser endereçada a uma ou várias pessoas. Ela tem a seguinte estrutura: local e data, destinatário, 
saudação, mensagem, despedida e assinatura. O destinatário vem sempre no vocativo, variando em 
função do grau de intimidade entre os correspondentes. 
Agora, imagine que um colega seu foi embora para outra cidade e você precisa escrever uma carta 
contando as novidades. Mãos à obra!
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PRODUÇÃO DE TEXTO 16 ■ DATA: ____/____/______
Leia o conto de fadas “A princesa e a ervilha”, de H. C. Andersen.
Era uma vez um príncipe que queria casar com uma princesa 
– mas tinha de ser uma princesa verdadeira. Por isso, foi 
viajar pelo mundo afora para encontrar uma, mas havia 
sempre qualquer coisa que não estava certa. Viu muitas 
princesas, mas nunca tinha a certeza de serem genuínas; 
havia sempre qualquer coisa, isto ou aquilo, que não 
parecia estar como devia ser. Por fim, regressou para casa, 
muito abatido, porque queria uma princesa verdadeira.
Uma noite, houve uma terrível tempestade; os trovões 
ribombavam, os raios rasgavam o céu e a chuva caía em 
torrentes – era apavorante.
No meio disso tudo, alguém bateu à porta e o velho rei 
foi abrir. Deparou com uma princesa. Mas, meu Deus! 
O estado em que ela estava! A água escorria-lhe pelos 
cabelos e pela roupa e saía pelas biqueiras e pela parte 
de trás dos sapatos. No entanto, ela afirmou que era uma 
princesa de verdade.
– Bem, já vamos ver isso – pensou a velha rainha. Não disse uma palavra, mas foi ao quarto de 
hóspedes, desmanchou a cama toda e pôs uma pequena ervilha no colchão. Depois empilhou mais 
vinte colchões e vinte cobertores por cima. A princesa iria dormir nessa cama.
De manhã, perguntaram-lhe se tinha dormido bem.
– Oh, pessimamente! Não preguei olho em toda a noite! Só Deus sabe o que havia na cama, mas senti 
uma coisa dura que me encheu de nódoas negras. Foi horrível.
Então ficaram com a certeza de terem encontrado uma princesa verdadeira, pois ela tinha 
sentido a ervilha através de vinte edredons e vinte colchões. Só uma princesa verdadeira 
podia ser tão sensível.
Então, o príncipe casou com ela; não precisava procurar mais. A ervilha foi para o museu; podem ir 
vê-la, se é que ninguém a tirou.
Extraído de: <http://guida.querido.net/andersen/index.html>
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Agora, reescreva esse conto com as suas palavras. Que tal mudar o final da história?
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PRODUÇÃO DE TEXTO 17 ■ DATA: ____/____/______
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Observe as ilustrações, abaixo, e escreva o que acontece nessa tirinha.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 18 ■ DATA: ____/____/______O conto é uma obra de ficção que cria um universo de seres e acontecimentos, de fantasia ou 
imaginação. Como todos os textos de ficção, o conto apresenta um narrador, personagens, ponto 
de vista e enredo.
Classicamente, diz-se que o conto se define pela sua pequena extensão. Mais curto que a novela ou 
o romance, o conto tem uma estrutura fechada, desenvolve uma história e tem apenas um clímax. 
Que contos você já ouviu? Escolha um deles e reescreva-o.
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Ilustre o conto que você reescreveu.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 19 ■ DATA: ____/____/______
Você já ouviu muitos contos e já reescreveu alguns deles. Agora, é hora de produzir um conto. Vamos lá?
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PRODUÇÃO DE TEXTO 20 ■ DATA: ____/____/______
Observe a tirinha e produza um texto.
Lembre-se de escrever o título, utilizar uma linguagem clara e coerente e pontuar seu texto corretamente.
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CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL
LÍNGUA PORTUGUESA
3o ANO
2o BIMESTRE
CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL – 3o ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
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SUMÁRIO
2o Bimestre
Produção de Texto 01 ...................................................................................................................49
Produção de Texto 02 ...................................................................................................................51
Produção de Texto 03 ...................................................................................................................54
Produção de Texto 04 ...................................................................................................................56
Produção de Texto 05 ...................................................................................................................58
Produção de Texto 06 ...................................................................................................................62
Produção de Texto 07 ...................................................................................................................64
Produção de Texto 08 ...................................................................................................................66
Produção de Texto 09 ...................................................................................................................68
Produção de Texto 10 ...................................................................................................................70
Produção de Texto 11 ....................................................................................................................73
Produção de Texto 12 ...................................................................................................................75
Produção de Texto 13 ...................................................................................................................76
Produção de Texto 14 ...................................................................................................................79
Produção de Texto 15 ...................................................................................................................80
Produção de Texto 16 ...................................................................................................................82
Produção de Texto 17 ...................................................................................................................84
Produção de Texto 18 ...................................................................................................................85
Produção de Texto 19 ..................................................................................................................86
Produção de Texto 20 ...................................................................................................................88 
CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL – 3o ANO
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PRODUÇÃO DE TEXTO 01 ■ DATA: ____/____/______
Para escrevermos um poema é importante:
• Pensar em um tema de que goste muito ou traga alguma emoção.
• Fazer uma lista de palavras que rimam.
• Estruturar o texto em versos e em estrofes (podendo ser somente uma ou mais estrofes). 
PALAVRAS QUE RIMAM
 
Planejamento:
TEMA:
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PRODUÇÃO DE TEXTO 02 ■ DATA: ____/____/______
A canção que você ouviu hoje chama-se Porta do Tempo.
Pensando nisso, que tal escrever um texto que trate desse assunto? Vamos lá!
Antes de começar a história, reflita:
• Onde acontecerá a história? (cenário)
• Quem serão as personagens? Quais suas características físicas e psicológicas? Elas têm nomes?
• Haverá um conflito? Qual é? 
• Quem resolverá esse conflito e de que modo?
Pense em um final inusitado, original, inesperado e surpreendente.
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Como seria a sua porta do tempo? Faça uma ilustração da sua história!
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PRODUÇÃO DE TEXTO 03 ■ DATA: ____/____/______
Qual o tema que você mais se interessa? Vamos pesquisar sobre isso?
Em seguida, selecione as informações mais importantes e escreva um texto informativo! 
Rascunho
Tema: _____________________________________________________
Informações relevantes e pertinentes
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO DE TEXTO 04 ■ DATA: ____/____/______
Converse com seus colegas e professora:
• Para que escrevemos bilhetes?
• Quais as características desse gênero textual?
Leia o bilhete abaixo.
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Vamos agora escrever um bilhete.
Pense:
• Para quem irá escrever o bilhete?
• Qual o assunto?
• Como será a despedida?
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PRODUÇÃO DE TEXTO 05 ■ DATA: ____/____/______
Observe a imagem. Onde as pessoas estão? Que festa é essa?
Como você acha que as pessoas souberam dessa festa?
O convite é uma maneira de avisar as pessoas acerca de algum evento que irá acontecer.
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Observe as características do convite abaixo.
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Liste todas as informações que não podem faltar em um convite.
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Agora, vamos elaborar um convite. Antes de tudo, pense no motivo! Acrescente todas as informações 
necessárias.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 06 ■ DATA: ____/____/______
Qual é seu prato favorito? Onde você comeu? 
Pesquise, com um familiar, uma receita de que você goste muito.
Lembre-se da estrutura da receita:
• Título
• Ingredientes e quantidades
• Modo de fazer
Você pode também acrescentar a quantidade de porções ou outras informações que
achar necessárias.
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_________
Ingredientes
 
Modo de fazer
Quantidade de porções
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PRODUÇÃO DE TEXTO 07 ■ DATA: ____/____/______
Vamos reinventar um conto!
Recorde, com a turma, quais contos já foram contados em sala de aula. O(a) professor(a) fará uma 
lista na lousa.
Escolha um e decida que partes você quer mudar dessa história e se você quer acrescentar ou retirar 
alguma personagem da história original. Mãos a obra!
Título da história que você escolheu:
01.
02. 
03.
04. 
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07.
08. 
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Desenhe as personagens de sua história.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 08 ■ DATA: ____/____/______
Vamos escrever um texto informativo! Para isso precisamos, antes de tudo, buscar informações.
Pesquise um tema e escreva, abaixo, as informações que você acha pertinente colocar em seu texto. 
Em seguida, escreva-o.
Rascunho
Tema: _____________________________________________________
Informações relevantes e pertinentes
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO DE TEXTO 09 ■ DATA: ____/____/______
Observe a figura e, baseando-se nela, escreva uma história bem engraçada.
Não esqueça o título!
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PRODUÇÃO DE TEXTO 10 ■ DATA: ____/____/______
Leia o poema de Elias José.
É Sempre Era Uma Vez...
Era uma vez uma cachorrinha 
muito alegre e assanhadinha. 
Era uma vez um tal Marcelo 
que se achava muito belo. 
Era uma vez um tal João 
que comia sorvete com feijão. 
Era uma vez um cachorrão, 
enjoado, latidor e folgadão. 
Era uma vez um palhaço, 
que só levava tombaço. 
Era uma vez um sacristão, 
que tocava sino com o dedão. 
Era uma vez uma professora, 
que teimava em ser cantora. 
Era uma vez um safado prefeito, 
que dizia: Não tenho defeito! 
Era uma vez um meu colega, 
que levou uma boa esfrega. 
Era uma vez um músico italiano, 
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que, com pé, tocava o seu piano. 
Era uma vez um aloprado cientista, 
que passava xixi na vista. 
Era uma vez um feioso estudante, 
que se dizia muito belo e elegante. 
Era uma vez uma desajeitada menina, 
que misturava perfume com gasolina. 
Era uma vez o famoso Chico Peão, 
que contou vantagem e foi pro chão. 
Era uma vez uma tal dona Inês, 
que tinha cão listrado e gato xadrez. 
E eu quero saber agora 
o resto destas histórias. 
Conte de uma só vez, 
quando chegar a sua vez.
Elias José. Nova Escola, edição especial, nº 13, v. 4, p. 52 
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Agora, escolha uma ideia dada pelo autor neste poema e escreva uma história.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 11 ■ DATA: ____/____/______
Você gosta de filmes? Converse com sua turma a respeito do cartaz abaixo: você já assistiu a esse 
filme? De que trata a história? Quem são as personagens? Quais são as informações que são dadas 
no cartaz?
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Agora, pense em um filme que você já assistiu e imagine que será feito um lançamento dele.
Assim, elabore um cartaz com todas as informações necessárias.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 12 ■ DATA: ____/____/______
Leia o trava língua abaixo da forma mais rápida que puder!!!
Você sabe por que ostrava línguas são tão difíceis de pronunciar?
Vamos criar um! Pense nas palavras que, quando faladas juntas, podem causar confusão na pronúncia. 
Mãos à obra!!!
Disseram que na minha rua
Tem paralelepípedo feito
De paralelogramos.
Seis paralelogramos
Tem um paralelepípedo.
Mil paralelepípedos
Tem uma paralelepípedovia.
Uma paralelepípedovia
Tem mil paralelogramos.
Então uma paralelepípedovia
É uma paralelogramolândia?
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PRODUÇÃO DE TEXTO 13 ■ DATA: ____/____/______
Você sabe para que serve um anúncio? Quais as suas características? Vamos pesquisar!
Escreva o que você encontrou.
Para que serve
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Características
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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Agora, observe o anuncio abaixo.
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De que esse anúncio trata? Quais são as informações dadas?
Agora, imagine que você vai abrir uma loja e quer vender seus produtos. Escolha um produto e faça 
um anúncio.
Produto escolhido: ____________________________________________
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PRODUÇÃO DE TEXTO 14 ■ DATA: ____/____/______
Você já pesquisou várias receitas e já as escreveu em momentos anteriores. 
Que tal agora inventar uma receita? Lembre-se da estrutura da receita:
• Título
• Ingredientes e quantidades
• Modo de fazer
_________
Ingredientes
 
Modo de fazer
Quantidade de porções
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PRODUÇÃO DE TEXTO 15 ■ DATA: ____/____/______
A notícia é um texto jornalístico escrito na 3ª pessoa e que relata fatos e acontecimentos. É acom-
panhada por fotografias e legendas que também chamam a atenção do leitor.
Escolha uma manchete abaixo e escreva uma notícia. 
Lembre-se de escrever: 
 
• O fato principal
• As pessoas envolvidas
• Quando, onde, como e porque aconteceu o fato.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 16 ■ DATA: ____/____/______
Leia a quadrinha abaixo e ilustre-a:
Quem me dera, quem me dera
Um cavalinho de vento
Para dar um galopinho
Onde está meu pensamento!
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Agora. é a sua vez! Crie uma quadrinha e ilustre-a também!
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PRODUÇÃO DE TEXTO 17 ■ DATA: ____/____/______
Observe a tirinha. O que você acha que o Cebolinha e o Cascão estão falando?
Complete a tirinha com as falas que estão faltando.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 18 ■ DATA: ____/____/______
Vamos escrever um conto.
Lembre-se de algumas de suas características:
 
• É uma história curta.
• Há um conflito, o qual modifica a situação inicial da história.
• As ações encaminham-se para o desfecho.
• Apresenta poucas personagens.
• Situa-se apenas em um único ambiente.
• O narrador pode ser o autor ou uma das personagens,
• Comumente, usa-se o diálogo.
• A linguagem é simples e direta.
 
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PRODUÇÃO DE TEXTO 19 ■ DATA: ____/____/______
Observe a tirinha abaixo e escreva nos balões o que você acha que eles podem estar conversando.
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Crie uma tirinha você mesmo! Utilize os três quadrinhos.
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PRODUÇÃO DE TEXTO 20 ■ DATA: ____/____/______
Quais os últimos acontecimentos na sua escola? Junte-se com um colega e pesquise acerca de 
projetos e eventos que estão acontecendo ou que irão acontecer. Escreva uma notícia sobre isso.
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Ilustre a sua notícia.
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