CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE SIMULADO 6

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
Simulado: CEL0548_SMV.2 
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Aluno(a): 
Matrícula
Desempenho: 7,0 de 8,0
Data: 02/06/2015 18:16:20 (Finalizada)
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 1a Questão (Ref.: 201403490547)
O ensino da Música no contexto educacional brasileiro é obrigatório e reconhecido como importante campo de conhecimento. Discuta qual o papel do educador no processo de ensino-aprendizado da música no contexto educacional.
Sua Resposta: aTRAVES DA MELODIA O ALUNO MEMORIZA E APRENDE
Compare com a sua resposta: O papel do educador pode transformar a relação do educando com a música, de forma lúdica e criativa, através de propostas que motivem a investigação dos elementos sonoros, da criação e do exercício de percepção do vasto universo sonoro que nos envolve. O conhecimento sobre as qualidades do som pode ser construído a partir de brincadeiras e jogos sonoros que estimulem o reconhecimento dos diferentes estilos, timbres, alturas e ritmos sonoros. O desenvolvimento da musicalidade e das potencialidades no campo musical pode e deve ser estimulado a todas as crianças e também contribui para sua capacidade de concentração, habilidade motora, percepção auditiva e criação, além de possibilitar o conhecimento específico da linguagem e a expressão através da música.
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 2a Questão (Ref.: 201403490551)
Ao longo da história da educação no Brasil, observamos diferentes concepções teóricas e metodológicas sobre o ensino da Música. Segundo a autora Mendes & Cunha (2001), esses fundamentos se apóiam em três bases filosóficas: o ensino tradicional da música; o ensino centrado na criança; o ensino musical multicultural. Explique qual o principal objetivo do o ensino tradicional da música:
Sua Resposta: Entonação
Compare com a sua resposta: O ensino tradicional enfatiza a prática de um instrumento, no domínio da escrita e leitura musical, na teoria e história da música. O objetivo central é o domínio de habilidades e informações pelo aluno. Para tal, os conhecimentos são transmitidos pelo professor que espera não ser questionado pelo aluno sobre sua finalidade, sobre o critério de seleção dos conteúdos e conhecimentos transmitidos.
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 3a Questão (Ref.: 201403468663)
Pontos: 1,0  / 1,0
No contato com as produções teatrais, podemos afirmar que educando é estimulado a:
esquecer os modos de ser e compreender o mundo e o outro;
 
exercitar a flexibilidade de pensamento;
desconhecer outras culturas;
seguir a carreira de ator;
participar obrigatoriamente da atividade;
� Gabarito Comentado.�
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 4a Questão (Ref.: 201403468642)
Pontos: 1,0  / 1,0
O Jogo como trabalho metodológico consiste basicamente em usar uma variedade de jogos preparatórios e dramáticos. Assinale a alternativa CORRETA que aponta as habilidades que o professor precisa desenvolver no educando
Relações simbólicas e uso da memória e da música.
Atividades envolvendo personagem, cena, música, tempo e espaço.
 
Percepção, imaginação, memória, raciocínio e relações simbólicas.
Saber profundamente as peças clássicas.
Conhecimentos sobre espetáculo teatral, cenografia, coreografia, luz e sonoplastia.
� Gabarito Comentado.�
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 5a Questão (Ref.: 201404049500)
Pontos: 1,0  / 1,0
Uma professora do segundo ano elaborou uma sequência pedagógica para a aula de artes. Assinale a opção de atividade que explora a relação da arte com as novas tecnologias :
Pesquisa e seleção de terras encontradas na comunidade para fabricação de tintas.
Pintura sobre tela com tinta acrílica.
Preparação de tintas com pigmentos diversos.
 
Projeção de filme sobre trabalho de um artista que fotografa as formas de suas esculturas nas sombras projetadas pelo sol.
Uso de sucatas para colagem sobre papel.
� Gabarito Comentado.�
� Gabarito Comentado.�
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 6a Questão (Ref.: 201403466952)
Pontos: 1,0  / 1,0
Marque a resposta ERRADA quanto ao objetivo do teatro na escola:
 
A profissionalização do educando para ser um ator profissional.
Desenvolver jogos dramáticos.
Promover a socialização dos educandos.
Desenvolver a concentração e a dicção dos alunos.
Proporcionar ao aluno a vivência dessa linguagem artística, apropriando-se dela no seu universo cultural.
� Gabarito Comentado.�
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 7a Questão (Ref.: 201403468597)
Pontos: 1,0  / 1,0
O desenvolvimento de uma prática educativa do teatro, que considere tanto os fatores emocionais e expressivos como os relacionados com a cognição e o senso crítico, permite a construção de uma proposta que valorize:
A profissionalização do aluno como ator, bem como diretor de cinema e televisão.
O individualismo do aluno e o espírito competitivo e imediatista.
A falta de sensibilidade e criatividade do aluno.
A falta de visão crítica do aluno, bem como da imaginação.
 
A expressão criadora e a formação de platéia, ou seja, a formação de um espectador/observador mais sensível e crítico, conhecedor, fruidor e decodificador da produção no campo da linguagem teatral.
� Gabarito Comentado.�
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 8a Questão (Ref.: 201403468641)
Pontos: 0,0  / 1,0
Ao atuar numa ação improvisada, o aluno pode explorar diferentes recursos cênicos. Marque a opção CORRETA que mostra esses recursos:
Desenho geométrico.
Canto Coral.
 
Expressão corporal.
Informática educativa.
 
Como máscaras, figurinos, maquilagem, iluminação, sons, objetos e textos de diferentes gêneros (dramáticos, narrativos, poéticos, jornalísticos etc.).
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 9a Questão (Ref.: 201403468604)
Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre o jogo na arte-educação, é CORRETO afirmar:
O jogo dramático diferencia-se do jogo teatral por aquele se desenvolver a partir de regras estipuladas pelo professor.
A expressão de um sujeito no jogo independe da sua interação com o grupo.
 
O jogo teatral permite que o aluno se familiarize com elementos que fazem parte do teatro.
O professor comanda o jogo dramático como o diretor de uma peça.
O jogo dramático tem a utilidade apenas para a profissionalização do aluno.
� Gabarito Comentado.�
� Gabarito Comentado.�
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 10a Questão (Ref.: 201403466970)
Pontos: 1,0  / 1,0
Através da representação teatral conseguimos viver um pouco e entender a vida de várias pessoas de diferentes profissões de outras épocas, outros países, outra cultura, sem ser um deles, encontrando-nos assim frente a problemas que necessitam de soluções e que envolvem observação, imaginação, percepção, relacionamento e espontaneidade. Portanto, em relação às Artes Cênicas, é correto afirmar:
Não é importante o trabalho de improvisação.
Os recursos cênicos não devem ser utilizados.
 
A chave de entrada teatral é o jogo dramático.
A dramatização e o texto não se completam.
Não é importante trabalhar a imaginação.
� Gabarito Comentado.�