avaliação 2 (objetiva, várias questões) - educação e diversidade - UNIASSELVI

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consideradacomo a existênciade diferençasqueseoriginamnas questões 
étnicos-raciais, degênero, declasse, dehabilidadesfísicas, econômicas, religiosas, entre 
outros fatores. Na sociedade, elasetorna prejudicial, à medida quesecriam modos 
diferenciados no tratamento das pessoas, passando-sea considerarumas inferiores eumas 
superiores às outras. Para asuperação dessasdiferenças, grande papel exercea escola. 
Acercadopapeld escola nasuperação das questões rela
consideradacomo a existênciade diferençasqueseoriginamnas questões 
étnicos-raciais, degênero, declasse, dehabilidadesfísicas, econômicas, religiosas, entre 
outros fatores. Na sociedade, elasetorna prejudicial, à medida quesecriam modos 
diferenciados no tratamento das pessoas, passando-sea considerarumas inferiores eumas 
superiores às outras. Para asuperação dessasdiferenças, grande papel exercea escola. 
Acercadopapeld escola nasuperação das questões rela
1. Conforme estudiosos, para se atingir a inclusão, é necessário envolvimento não só de agentes educativos, mas de toda a comunidade escolar em prol do desenvolvimento de todos os alunos com ou sem necessidades especiais. Qual é um dos primeiros passos para a criação de uma escola inclusiva e de qualidade?
 a) Criar uma filosofia baseada nos princípios inclusivos.
 b) Construir rampas de acesso.
 c) Promover a formação de professores.
 d) Equipar a escola com materiais em Braille.
2. Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja com a existência de uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da existência de uma diversidade. A existência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva como negativa. Positiva no sentido de que é possível conviver com
as diferenças, mas tratar-se mutuamente de modo igualitário; negativa, quando se consideram as diferenças no tratamento mútuo, de modo que uns são inferiorizados por conta dessas diferenças. Acerca da diversidade, analise as sentenças a seguir: 
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade. 
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais. 
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc. 
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária. 
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
3. A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos insistem em mostrar que a sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de miscigenação; portanto, a partir de indivíduos diferentes étnica e culturalmente. No entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até involuntariamente, tende ao seguimento dos padrões
do Velho Mundo, em que predominam os brancos. O papel mais importante é o do homem, o cristianismo é a religião predominante, o heterossexualismo é o bem aceito, discriminando-se, a seu turno, os que não se encaixam nesses padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade de superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas: 
( ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à escola e o pluralismo de ideias. 
( ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-raciais diferentes, mas os livros didáticos (a maioria destes) apresenta visões estereotipadas dos diversos grupos constituintes da sociedade. 
( ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes valores culturais, próprios do contexto da criança e do adolescente. 
( ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - V - F - V.
4. Ao se fazer uma análise do termo diversidade, percebe-se que ele mantém direta relação com as palavras diferença, multiplicidade de coisas, as coisas que não se assemelham umas às outras. Na sociedade, também as pessoas são diferentes entre si, à medida que existem diferentes etnias, diferentes gêneros, diferentes classes sociais, diferentes
profissões etc. No entanto, sendo uns diferentes dos outros, é preciso que sejam tratados igualitariamente, não ocorrendo discriminação de uns com relação aos outros. A respeito da diversidade, do preconceito e sua relação com o ambiente escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O conceito de gênero tem relação com uma construção social, seja no ambiente escolar ou familiar. 
( ) Os professores, no ambiente escolar, mesmo não compreendendo as classificações sociais entre homens e mulheres, conseguem trabalhar em benefício da superação das diferenças. 
( ) A escola é uma das responsáveis pela superação dos preconceitos, já que trabalha na formação do cidadão. 
( ) O papel da escola, na superação das diferenças, passa pela desnaturalização e desconstrução das diferenças, nos seus vários tipos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - V - F - V.
5. Quanto mais nos aproximamos do entendimento do que realmente representa a diversidade para a população brasileira, por meio dos indicadores de pesquisas atuais, melhor para conhecermos todo contexto que nos permite entender o protagonismo da educação com relação à garantia dos direitos e da cidadania. Se a educação é direito de todos, como a
legislação garante esse direito? Sobre as ações que auxiliaram para garantia desses direitos, analise as opções a seguir: 
I- Por meio da Convenção Americana dos Direitos Humanos. 
II- O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069. 
III- Convenção Internacional - 1989 - Doutrina de Proteção Integral. 
IV- ECA- Estatuto do Jovem e Adulto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a opção I está correta.
 b) As opções I, II e III estão corretas.
 c) As opções I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a opção III está correta.
6. Para que a discriminação social não se torne algo conflituoso, muito importante é que, na sala de aula, diferentes temas sejam discutidos, a exemplo de classe social, raça, gênero, habilidades físicas. Estas relações, dentro da sociedade, muitas vezes, são contraditórias e acarretam também discriminação, à medida que uns passam a receber maior
atenção, quando não mais valorizados até. Exemplo disso é a relação de gênero, que muitas vezes se atém simplesmente à diferença homem/mulher, um considerado inferior e outro superior. A respeito do conceito de gênero, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A questão de gênero relaciona-se diretamente à anatomia do corpo da mulher em relação ao corpo do homem, à medida que cada um tem já definido seu sexo.
 b) A questão do gênero diz respeito a que isso é um produto da realidade social e não uma decorrência da anatomia corporal do homem e da mulher.
 c) Gênero diz respeito ao fato de mulheres e homens serem considerados diferentes, à medida que o homem possui maior força física que a mulher.
 d) O gênero diz respeito ao homem (ser superior) e à mulher (socialmente considerada inferior).
7. Para a superação das diferenças, o essencial é não somente o reconhecimento da diferença e dizer-se que se é tolerante a ela. Claro, sim, deveria ser que a diversidade significa também multiplicidades e diferenças. Importante também é o questionamento dos valores humanos que podem excluir o ser humano, o diferente. Portanto, não basta somente
tolerar, mas compreender como a diferença está instalada no seio da sociedade e, ao mesmo tempo, ver e compreender as relações de poder, para, assim, respeitar e admirar a diferença. Acerca da diferença e sua compreensão pelos indivíduos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A diversidade é um processoque ocorre sob a égide das relações e disputas de poder. 
( ) É a própria sociedade que dita quem é o ?outro?, que é diferente de ?mim?. 
( ) Na sala de aula, é importante que o professor se volte para a valorização das visões plurais e das identidades dos diferentes sujeitos. 
( ) No ambiente escolar, constitui papel do professor a construção de estereótipos e rótulos acerca de determinados grupos sociais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
8. O processo brasileiro de miscigenação possibilita uma diversidade cultural bastante expressiva. Ao mesmo tempo, o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a ocorrência de muitos problemas e, por conseguinte, a existência de uma ampla desigualdade. Isso pode mostrar que diversidade e desigualdade se imbricam, pois, nessa imensa
diversidade e desigualdade, os seres humanos estabelecem entre si relações de poder. Acerca da diversidade cultural e desigualdade social, analise as sentenças a seguir: 
I- O processo de miscigenação do Brasil mostra-se como um dos fatores que poderia ter provocado a ampla diversidade cultural. 
II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educação, há necessidade de uma ampla discussão acerca do multiculturalismo da sociedade. 
III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da mesma forma, sem sofrer variações. 
IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob uma ótica relacional. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
9. O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana é lei (Lei Nº 10.639/03) e concebe a promoção da igualdade racial a partir de discussões sobre diversidade e suas práticas em sala de aula. Esta lei tem como principal eixo uma educação inclusiva. Sobre as contribuições desta lei para educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas: 
( ) Coopera para identificação e valorização de nossos costumes, heranças, tradições culturais. 
( ) Colabora para nos conhecermos e afirmarmos nossa identidade. 
( ) Defende a construção de uma nação igualitária e democrática. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V.
 b) F - F - V.
 c) V - V - F.
 d) F - V - F.
10.A gestão escolar democrática depende da participação efetiva de todos os atores envolvidos na comunidade nos processos de tomada de decisão. Considerando a inclusão como garantia para a gestão democrática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A diversidade será convertida em direito quando o direito ao acesso, permanência e qualidade de ensino for efetivo para todos. 
( ) Para promover a gestão democrática, são necessárias ações do gestor para propiciar o acesso ao ensino básico, a permanência de todos na escola e qualidade do ensino na escola. 
( ) O respeito à diversidade prevê a participação somente dos agentes educativos na construção do projeto pedagógico e na tomada de decisões sobre a vida escolar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) F - V - F.
 c) V - F - F.
 d) V - V - V
II, III e IV
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F, V, V corretas
Somente a opção I esta correta
I e II estão corretas