Aspectos da LDBEN

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Aula 8
1
	A Educação Infantil, foi finalmente reconhecida como etapa da educação básica nos termos da LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, nesta legislação esta etapa ficou dividida em :
	
	
	creche e jardim de infância
	
	maternal e séries iniciais
	
	berçário e maternal
	 
	creche e pré-escolar
	
	maternal e jardim de infância
	
	 
	João é um menino de 9 anos que mora no sertão da Paraíba. A escola mais próxima fica a 35 quilômetros. Ao analisar o caso de João, podemos afirmar que de acordo com a LDB, o Estado deve:
I -  solicitar aos pais um transporte particular porque João não pode ficar sem ir à escola
II - prover transporte escolar gratuito para João, porque é o que está na LDB/96
III - criar não só um programa suplementar  de transporte, mas também oferecer material didático-escolar, alimentação e assistência à saúde a João
A única alternativa correta acerca da situação de João, de acordo com a LDB é:
	
	 
	II e III
	
	Somente a II
	
	Somente a III
	
	I e II
	
	I, II e III
	
	
	
	 
	Os artigos 29 a 31 da LDB trata sobre a Educação Infantil. Como a LDB define essa etapa da educação escolar?
I - primeira etapa da educação básica
II - tem o objetivo de desenvolver integralmente a criança de até 5 anos em vários aspectos:  físico, psicológico, intelectual e social
III - A escola é a responsável exclusiva por essa etapa do desenvolvimento escolar, mediante seus planos de aula. 
A única alternativa correta acerca da educação infantil, de acordo com a LDB é:
	
	
	I, II e III
	
	Somente a III
	
	Somente a II
	 
	II e III
	
	I e II
	
	
	
	 
	De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases - LDB nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a educação escolar compõe-se de: 
	
	
	Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
	
	Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação profissional. 
	
	Educação fundamental, educação média, educação superior. 
	
	Infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior. 
	
	Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; educação superior.
	
	
	
	 
	(Exame Nacional de Curso - Pedagogia 2003 - Prova 1). A Lei de Diretrizes e Bases determina, em seu artigo 67, a "valorização dos profissionais da educação", assegurando-lhes, inclusive, nos termos dos Estatutos e dos Planos de Carreira do Magistério Público:
	
	
	Progressão funcional, baseada prioritariamente na experiência e no tempo efetivo de serviço
	
	Estudo de idiomas em instituições multinacionais no exterior
	 
	Aperfeiçoamento profissional continuado, com licenciamento remunerado para esse fim
	
	Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, fora do horário normal de trabalho
	
	Piso salarial profissional, de acordo com a variação progressiva
	
	
	
	 
	O Censo Escolar é o principal instrumento para coletar dados e fazer o levantamento estatístico sobre a educação básica e para retratar a situação educacional do país, e definir a média geral do Ideb. Sobre o censo escolar é correto afirmar que:
I - é coordenado pelo Inep e elaborado de maneira colaborativa entre estados e municípios e todas as escolas públicas e particulares doo país
II -  investiga todas as etapas e modalidades da educação básica e profissional
II - tem como objetivo compreender a atual situação educacional do país mediante a análise desses indicadores coletados nas pesquisas do censo escolar que acontece anualmente
A única alternativa correta em relação ao censo escolar é:
	
	
	Somente a I
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
	I e II
	
	Somente a II
	
	
	
	 
	O artigo 36 da LDB regulamenta a educação profissional de nível médio. Essa etapa da educação deverá:
I -  ser desenvolvida de maneira articulada com o Ensino Médio
II - ocorrer de maneira subsequente à conclusão do Ensino Médio
III- conferir diploma aos estudantes e possibilitar a qualificação para o trabalho.
A única alternativa correta acerca da educação profissional técnica de nível médio, de acordo com a LDB é:
	
	
	I e II
	
	Somente a II
	
	I e III
	 
	I, II e III
	
	II e III
	
	
	
	 
	A LDB conceitua educação em seu artigo 1º como:
I - processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais
II - aspecto ampliado e que pode ser adquirida em vários espaços sociais, sendo o primeiro dele a família
II -  A família tem um papel fundamental na vida da criança, pois é nela que a pessoa inicia o seu contato com as pessoas e com o mundo
A única alternativa correta acerca da LDB é:
	
	
	Somente a II
	
	I e III
	
	Somente a III
	 
	I, II e III
	
	I e II
	
	
	
2
	 Raoini é um menino indígena de 10 anos que pertence à tribo caiapó e vive na Amazônia brasileira. Ele está cursando o ensino fundamental. De acordo com a LDB, Raioni deverá cursar todo o seu ensino fundamental:
I - na Língua Portuguesa, mas será assegurado a ele estudar na sua língua materna que é a Língua Caiapó
II- Deverá estudar somente em Português, pois essa é a Língua oficial do Brasil
III - No currículo devem constar assuntos que trabalhem os direitos das crianças e dos adolescentes, de acordo com o ECA
IV - devem ser trabalhados os símbolos nacionais como tema transversal 
A única alternativa correta acerca do ensino fundamental em comunidades indígenas, de acordo com a LDB é:
	
	
	I, II e IV
	
	II, III e IV
	
	I, II e III
	 
	I, III e IV
	
	II e III
	
	
	
	 
	O texto final da atual LDB(Lei 9694/96) deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passa o país no período final de seu longo trajeto na Câmara e no Senado. A vitória do projeto, no final de 1994, liderado por Fernando Henrique Cardoso, significou:
	
	
	Os interesses da maioria da população sendo respeitados.
	
	O avanço de uma política progressista.
	
	O retrocesso de forças conservadoras da sociedade.
	 
	Um avanço da política neoliberal.
	
	O mercado não se sobrepondo aos interesses da maioria da população.
	
	 
	Considere a seguinte situação: em uma determinada escola existe o conselho escolar atuante e fortalecido que acompanha a vida da escola e dos alunos, cuida da aprendizagem e combate, juntamente com a equipe pedagógica, a evasão escolar. Além disso há nessa escola o incentivo de participação das famílias nas reuniões de rotina e em decisões que alteram a vida dos estudantes, como obras na escola e uso de uniforme; incentivo e fortalecimento da participação de alunos em atividades socioculturais ou voltadas para a gestão escolar. Com base no que acabou de ler, assinale a alternativa correta:
	
	
	A situação é parcialmente verdadeira porque os conselhos escolares ainda não foram estabelecidos na lei de diretrizes e bases da educação
	 
	A situação pode ser considerada verdadeira apenas no trecho em que diz sobre a participação das famílias nas reuniões de rotina
	 
	A situação é totalmente verdadeira pois diz respeito a uma gestão democrática da escola de acordo com o que prevê o artigo 206 da Constituição e os princípios da LDBEN de 96
	
	A situação é em parte verdadeira mas a afirmação de que o conselho escolar pode atuar juntamente com a equipe pedagógica é falsa
	
	A situação é parcialmente verdadeira porque os pais não podem tomar decisões quanto as questões de obras na escola e uniformesA participação de instituições científicas e sindicais reunidas desde o processo da Constituinte deu origem a um Forum que desempenhou um importante papel ao acompanhar e subsidiar a formulação da nova LDB, isto é, da lei 9394/96.
Esse Forum foi um grande articulador junto a comissão de Cultura, Educação e Desporto e foi contra os interesses empresariais e privatistas. Trata-se do:
	
	
	Forum da Educação na Constituinte
	
	Forum Democrático pela Educação
	
	Forum Internacional de Educação
	
	Forum Nacional de Educação
	 
	Forum Nacional de Defesa da Escola Pública
	
	
	
	 
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é considerada a lei maior da educação no país, definindo de maneira geral a educação no país. Por ter um caráter abrangente, necessita de regulamentação, ou seja, de legislação específica para vários de seus dispositivos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96 tem as seguintes características, EXCETO:
	
	
	o seu processo de elaboração aconteceu em um contexto de reestruturação do Estado
	
	é o resultado de oito anos de tramitação no Congresso Nacional e de mobilização social
	 
	foi sancionada sem vetos pelo Presidente da República João Batista Figueredo
	
	conhecida como Lei Darcy Ribeiro por se ele o relator
	
	é subordinada à Constituição Federal
	
	 
	A educação básica no Brasil está dividida em etapas de ensino  e possui as seguintes modalidades educativas: 
 I - Educação Especial, Educação Escolar Indígena e Educação a Distância
II - Educação Escolar Quilombola e Educação de Jovens e Adultos (EJA)
III - Educação Profissional e Tecnológica e Educação do campo 
A única alternativa correta acerca da das modalidades educativas disposta na LDB é:
	
	 
	I, II e III
	
	I e II
	
	Somente a III
	
	Somente a II
	
	I e III
	
	
	
	
	Sobre as finalidades e o currículo do Ensino Médio, o artigo 35 da LDB afirma que:
I - o currículo do EM deve ser formado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
II - os roteiros formativos deverão ser organizados mediante a oferta de diferentes arranjos curriculares
III - A carga horária é de 800 horas.
A única alternativa correta acerca do ensino médio e suas finalidades, de acordo com a LDB é:
	
	
	I e III
	
	Somente a III
	
	Somente a II
	 
	I e II
	
	II e III
	
	
	
	 
	Analise a situação a seguir: Numa escola, em um dia de sábado, diretores, professores, funcionários, representantes de pais, alunos e o conselho escolar se reuniram para decidir sobre o planejamento anual e a constituição de regras relacionadas ao ambiente escolar visando a qualidade da educação e as modificações do Projeto Político Pedagógico para o ano letivo. Considerando isso, podemos afirmar que é um(a):
	
	
	necessidade social que algumas escolas apresentam mas que não é uma indicação legal
	
	situação que não pode ocorrer na escola porque o planejamento deve ser realizado pela equipe pedagógica da escola
	
	encontro exigido pelo Decreto 7532/10 para a participação da família na vida escolar
	
	reunião obrigatória exigida pelo INEP, a partir de 2010, e que deve acontecer somente no início do ano letivo
	 
	exemplo de gestão democrática como uma alternativa de se alcançar a qualidade da educação
	
3
	Em relação à obrigatoriedade do ensino no Brasil, é CORRETO afirmar que o ensino fundamental é obrigatório e gratuito na escola pública, com duração de:
	
	
	Quatro anos.
	 
	Nove anos.
	
	Oito anos.
	
	Cinco anos.
	
	Sete anos.
	
	
	
	 
	Na parte diversificada da matriz curricular do Ensino Fundamental, a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, estabelece como obrigatório para oferta e matrícula:
	
	
	inclusão do ensino religioso em todos os anos de escolaridade
	 
	inclusão de pelo menos uma língua estrangeira, a partir do 6º ano de escolaridade
	
	inclusão de duas línguas estrangeiras, a partir do 6º. ano de escolaridade
	
	prática de educação física, a partir do 6º ano de escolaridade
	
	inclusão da língua inglesa em todos os anos de escolaridade
	 
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96) ao tratar da composição dos níveis escolares define que a educação básica será formada, CORRETAMENTE, por:
	
	 
	educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
	
	ensino fundamental, ensino médio e ensino profissionalizante;
	
	ensino infantil, educação fundamental e ensino profissionalizante.
	
	ensino fundamental, ensino médio e educação superior;
	
	ensino médio e ensino profissionalizante e educação superior;
	
	
	 
	O ensino proposto pela LDB está em função do objetivo maior do ensino fundamental, que é o de propiciar a todos formação básica pra a cidadania, a partir da criação na escola, de condições de aprendizagem para:
I - O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, escrita e do cálculo.
II - A compreensão do ambiente natural e social do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III - O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
IV - A desvalorização dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
Está (ão) correta (s):
	
	
	As opções III e IV
	
	As opções I e IV
	
	As opções II,III e IV.
	
	Apenas a opção I
	 
	As opções I, II e III
	
	
	 
	A LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, deu nova organização a educação nacional, dividindo em níveis, etapas e modalidades. A Educação Básica está divida em três etapas, a saber:
	
	
	Pré-Escolar - Ensino Fundamental e Ensino Médio
	
	Educação Infantil - Ensino Médio e Ensino Superior
	
	Pré-Escolar - Ensino Fundamental e Educação Superior
	
	Ensino Fundamental - Ensino Médio e Ensino Superior
	 
	Educação Infantil - Ensino Fundamental e Ensino Médio
	
	 
	As áreas do conhecimento definidas pela BNCC para o Ensino Médio são:
I - Linguagens e suas Tecnologias (Arte, Educação Física, Língua Inglesa e Língua Portuguesa)
II - Matemática e Ciências da Natureza (Biologia, Física e Química)
III - Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (História, Geografia, Sociologia e Filosofia).
A única alternativa correta acerca do ensino médio e as áreas do conhecimento, de acordo com a LDB é:
	
	
	II e III
	
	I e II
	
	Somente a II
	 
	I, II e III
	
	I e III
	
	
	
	 
	Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A atual LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, como a inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica. São pontos previstos na LDB 9394/96, EXCETO:
	
	 
	Prevê um núcleo comum para o currículo do ensino fundamental e médio e uma parte diversificada em função das peculiaridades locais (art. 26)
	
	A União deve gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69)
	
	Gestão democrática do ensino público progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidadesescolares (art. 3 e 15)
	
	Prevê a criação do Plano Nacional de Educação (art. 87)
	 
	Carga horária mínima de setecentas horas distribuídas em 180 dias na educação básica (art. 24)
	
	 
	No texto aprovado da Lei 9394, em 1996, é correto afirmar:
	
	
	que a transferência de encargos para as esferas administrativas, apenas nível municipal, fez com que nova LDB rompesse com o conceito de obrigatoriedade da educação básica.
	 
	que houve uma redução do dever do Estado com a universalização da educação básica ¿ ao responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental e ao diminuir o compromisso da União para com a educação pública.
	 
	que havia a proposta de uma educação obrigatória em toda a educação básica.
	
	que coube à União uma ação pedagógica e suplementar no financiamento da educação.
	
	que os recursos públicos seriam utilizados apenas para a educação pública.
	
4
	A educação para alunos com deficiência tem sido amplamente discutida na educação atual. Sobre essa temática a LDB 9394/96 afirma:
I  A educação inclusiva tem como base o professor, sendo ele o responsável pelo sucesso ou fracasso dos alunos.
II  A inclusão do aluno com deficiência é fundamental para que ele não fique com tempo ocioso.
III  O atendimento educacional especializado gratuito para alunos com deficiência deve acontecer preferencialmente na rede regular de ensino.
IV  O atendimento educacional especializado gratuito para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação deve acontecer transversal a todos os níveis, etapas e modalidades.
Assinale as alternativas corretas:
	
	 
	Estão corretas somente as afirmativas III e IV.
	
	Estão corretas somente as afirmativas II e IV.
	
	Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV.
	
	Estão corretas somente as afirmativas I, III e V.
	
	Estão corretas somente as afirmativas I, e II.
	
	
	
	 
	O processo de elaboração da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN 9394/96, aconteceu no governo de Fernando Henrique Cardoso. O texto final da atual LDB deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passa o país no período final de seu longo trajeto na Câmara e no Senado. Em qualquer processo de disputa política pelas implantações de mudanças, há divergências. Não foi diferente com a LDB 9394/96. Uma parcela da sociedade, incluindo a Academia, muito se levantou contra sua aprovação, pois é considerada uma Lei reducionista. Diz ZANETTI
"O que o MEC chama de controles formais e burocráticos, denominamos diretrizes, as quais são pressupostos básicos em uma lei de diretrizes e bases da educação; por outro lado a transferência da ênfase para a avaliação de resultados, significa, grosso modo, deslocar a questão educacional do pólo político-social para o pólo técnico-administrativo, ignorando as determinações externas à escola e reduzindo tanto a análise quanto as soluções dos problemas educacionais brasileiros à gestão interna da escola, ou como diz o mesmo documento "é na escola que estão os problemas e é na escola que está a solução". (Revista N.2 Ano 2, 1997, p.41-48, ADUEL, Londrina)
Entre as características reducionistas da LDB atual estão:
I. Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica
II. responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental
III. diminuição do compromisso da União coma educação pública transferindo encargos para estado e município
IV. a emenda constitucional n° 14 lhe atribui à União a função meramente no financiamento da educação.
	
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Somente I e III são verdadeiras
	
	Somente I e II são falsas
	
	Todas são falsas
	
	Somente II é falsa
	
	
	 
	Quanto ao calendário letivo, para o ensino fundamental e o ensino médio, a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 faz algumas determinações.Das alternativas abaixo a que NÃO corresponde a uma dessas determinações é:
	
	
	Os 200 (duzentos) dias letivos podem ser cumpridos em carga dobrada de horas de aula no primeiro semestre
	
	Os dias exclusivamente destinados a provas e testes, quando houver, não podem estar computados no número mínimo de dias letivos.
	
	O dia letivo tenha no mínimo 4(quatro) horas de atividades em efetiva regência de turma.
	
	O ano letivo não precisa obrigatoriamente acompanhar o ano civil.
	 
	Seja organizado com um mínimo de 200(duzentos) dias letivos ou 800 (oitocentas) horas de efetivo trabalho escolar.
	
	
	
	 
	Na atual LDB, os artigos 74 e 75 que tratam, respectivamente, do custo mínimo por aluno e da ação supletiva e redistributiva da União e dos estados, conjugados à emenda constitucional de n°14 e a Lei 9.424/96 que criou o Fundo, expressam a política educacional do governo federal, que propõe ao país uma educação mínima com obrigatoriedade apenas para:
	
	
	O ensino médio
	
	A educação infantil
	 
	O ensino fundamental
	
	A educação profissional
	
	O ingresso nas universidades
	
	
	 
	De acordo com a LDB, o Ensino Médio é de responsabilidade dos (as):
	
	 
	Estados
	
	Instituições privadas de ensino
	
	Municípios
	
	Rede privada de ensino
	
	Governo Federal
	
	
	
	 
	A educação para alunos com deficiência tem sido amplamente discutida na educação atual, por se tratar de uma necessidade para que se reafirme a tentativa de busca pela igualdade de condições. Sobre essa temática na LDB 9394/96 podemos afirmar:
	
	 
	A Lei dedica um capítulo inteiro a essa temática e determina o atendimento, preferencialmente, na rede regular de ensino.
	
	A necessidade de rever o planejamento enquanto instrumento para intervenção e melhorias, além da necessidade de definir uma serie de documentos que serviriam mais tarde para orientar e regulamentar a gestão dessa modalidade de ensino.
	 
	Observa-se em seu contexto histórico, diversas políticas voltadas para o atendimento à crianças com deficiência.
	
	Realiza um levantamento histórico do processo evolutivo e que levou essa etapa da educação brasileira a alcançar seu reconhecimento social, pois já é um tema consolidado na realidade das escolas.
	
	De acordo com a lei, mpliou-se a preocupação em atender a esse público e hoje sua aplicação se consolidou em todos os níveis de ensino.
	
	
	
	 
	Sobre as competências dos Estados e Municípios em relação à Educação, prevista na LDB 9.394/96, analise as proposições abaixo:
 
I - Cabe aos Municípios oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental. 
II - Aos Estados é conferida a responsabilidade de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. 
III - O Distrito Federal deve assumir as competências referentes aos Estados e aos Municípios.
 
Está(ão) correta(s):
	
	
	Apenas II e III. 
	
	Apenas I e II.
	 
	I, II e III. 
	
	Apenas I e III.
	
	Apenas II. 
	
	
	
	 
	Qual é considerada a lei maior da educação no país, e está subordinada à Constituição Federal e situa-se logo abaixo dela, definindo de uma maneira geral a nossa educação. Marque a resposta correta.
	
	
	A Carta Constitucional de 1988.
	
	Diretrizes curriculares para educação
	 
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais.
	
	A Constituição Federal de 1937.