Questões - Políticas públicas e organização da educação básica

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1. O neoliberalismo defende: 
a. política de estatização das empresas privadas e desburocratização do Estado 
b. máxima participação do governo na economia e nas relações de mercado de trabalho 
c. mínima participação do governo na economia e nas relações do mercado de trabalho 
d. política de privatização de empresas estatais e intervenção direta do Estado na economia 
e. mínima participação do estado na economia e circulação de mercadorias regulamentada 
pelo poder público 
 
2. A Constituição Federal de 1988 é o conjunto de normas que regula o Estado Brasileiro e, assegura 
o direito à educação, estabelecendo que é responsabilidade do Estado garanti-lo. Assim, de acordo 
com o Art. 208., o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: 
a. atendimento ao educando, na educação infantil, por meio de programas suplementares 
de alimentação. 
b. oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educador; 
c. ensino fundamental facultativo e gratuito, principalmente para todos que não tiveram 
acesso na idade própria; 
d. progressiva universalização do ensino médio gratuito; 
e. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, exclusivamente na 
rede regular de ensino; 
 
3. O Neoliberalismo refere-se a uma série de pensamentos políticos e econômicos que que defende 
a: Marque a única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre o neoliberalismo: 
 
I - Não participação do estado na economia 
II - Liberdade de comércio 
III - Política de privatização de empresas estatais 
 
4. Há várias abordagens ao observarmos a criação de políticas públicas e a relação entre sociedade e 
governos. Há três abordagens muito conhecidas: pluralista, marxista e neoinstitucionalista. Sobre 
a abordagem marxista podemos afirmar que: Marque a única alternativa que contém somente 
afirmativas corretas sobre a abordagem marxista de políticas públicas: 
 
I - O Estado sofre diretamente a influência de variados grupos de pressão 
II -O Estado é o meio de legitimação e dominação de uma classe social sobre outra 
III - as instituições são colocadas em evidência, ao invés das classes sociais 
 
5. O neoliberalismo veio propor uma mudança ao papel do Estado, sustentando que: 
a. As privatizações das empresas públicas aumentam os gastos do Estado e desaceleram o 
processo de livre concorrência 
b. As estatizações das empresas privadas aumentam a eficiência do serviço público 
c. As privatizações das empresas públicas diminuem os gastos do Estado e incentivam a livre 
competição do mercado 
d. As estatizações das empresas privadas aumentam os gastos do Estado e incentivam a livre 
competição do mercado 
e. As estatizações das empresas privadas diminuem a eficiência do serviço público 
6. O Estado do Bem-estar social ou Welfare State caracteriza-se como um estado assistencial porque: 
a. Garante padrões mínimos de educação, saúde, habitação, renda e seguridade social a 
todos os cidadãos 
b. Assegura o crescimento da industrialização e o pleno emprego 
c. Promete escolarização para toda a população 
d. Garante que as crises econômicas nunca atingirão os países que estabelecem esse tipo de 
governo 
e. Certifica que a população receba o cumprimento de todas as leis estabelecidas no país 
 
7. Podemos afirmar que o neoliberalismo é o mesmo liberalismo clássico acrescido de novos 
elementos básicos como: 
a. Desregulamentação das relações trabalhistas, privatização de empresas estatais e 
abertura comercial aos países estrangeiros 
b. Investimento do Produto Interno Bruto em políticas sociais, abertura dos portos e 
intervenção do Estado na economia 
c. Altos investimentos em saúde e educação, desregulamentação das relações trabalhistas e 
presença forte dos sindicatos 
d. Intervenção estatal na economia, privatização das empresas e incremento do benefício do 
seguro-desemprego 
e. Abertura comercial aos países estrangeiros, altos investimentos públicos em saúde e 
educação e desregulamentação das leis fiscais 
 
8. "O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova é o resultado dos anseios por reformas 
educacionais, acreditando que para que haja uma mudança na estrutura de um país, antes é 
necessário realizar uma mudança no modelo educacional. (...) Desta maneira, o Manifesto 
representa não apenas uma síntese dos ideais de reconstrução educacional, mas também um 
impulso à tentativa de avanço sobre novas propostas de educação". 
(http://escolanova.net/pages/manifesto.htm) Assinale a alternativa que melhor corresponde aos 
objetivos defendidos pelos signatários do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932). 
a. Educação bancária e tecnicista, onde os alunos poderiam aprender um ofício para a vida 
profissional desde cedo, ofício este direcionado a partir do desejo da família. 
b. Fortalecimento da autoridade do professor em sala de aula, como detentor do saber e 
responsável pela transmissão dos conhecimentos. 
c. Escola pública e única, onde predominassem as concepções de laicidade, gratuidade, 
obrigatoriedade e coeducação. 
d. Uma maior centralização do poder educacional através das entidades governamentais, a 
fim de garantir um modelo que estivesse de acordo com os planos de governo. 
e. Uma escola que respeitasse o tempo e o limite de cada aluno, assegurando condições 
necessárias para concluir todo o processo de escolarização. 
 
9. O artigo 13 da LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, estabelece as 
incumbências dos docentes, assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma dessas 
incumbências: 
a. Participar da elaboração da proposta pedagógica. 
b. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos 
períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. 
c. Zelar pela aprendizagem dos alunos. 
d. Manter a escrituração dos acervos escolares referentes a vida escolar de seus alunos. 
e. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. 
 
10. São características do Estado Moderno, EXCETO: 
a. Um só exército. 
b. Sistema democrático. 
c. Um só poder. 
d. Autoridade soberana do rei para todo o território. 
e. Administração unificada. 
 
11. Diversos são os profissionais presentes no espaço escolar. Aquele que possui como atribuição 
principal a de harmonizar todas as diferenças para tornar a escola um lugar agradável de se estar 
e democrático é o ... 
a. Profissional da alimentação 
b. Professor 
c. Auxiliar de classe 
d. Gestor escolar 
e. Profissional da limpeza 
 
12. Educação é um processo múltiplo e variado que busca, através de distintas estratégias, o 
desenvolvimento integra. Numa sociedade extremamente desigual e heterogênea como a 
brasileira, a política educacional deve desempenhar importante papel para a democratização do 
conhecimento e para a formação do cidadão. A partir dessas ponderações compreende-se 
educação como um dos componentes das políticas públicas. O conceito de políticas públicas pode 
ser definido como: 
a. Conjunto de programas e projetos que uma determinada parte da sociedade (políticos, 
técnicos, organismos da sociedade civil) propõe para a sociedade como um todo. 
Configura-se uma determinada orientação política. 
b. Associação amistosa com outros sistemas de interações humanas culturalmente 
padronizadas em torno de símbolos, valores e normas comuns. 
c. Local de encontro e de convivência entre educadores e educandos: grupo que se reúne e 
trabalha para que ocorram as condições favoráveis ao desenvolvimento humano em 
diferentes áreas: cognitiva, afetivo emocional, motora, social e profissional. 
d. Todo conjunto sistemático de ações e procedimentos inter-relacionados, publicamente 
adotado por autoridade governamental (locais, nacionais ou regionais) com o propósito 
de lidar rotineiramente com algum tema específico. 
e. Conjunto de instituições permanentes, como os órgãos legislativos,tribunais, exército e 
outras que não formam um bloco monolítico e que possibilitam a ação do governo. 
 
13. "Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e 
consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade". (Artigo I da 
Declaração Universal dos Direitos Humanos). Assinale a alternativa abaixo, que NÃO transcreve 
um princípio ou valor, determinado por Esta Declaração. 
a. Proteção 
b. Garantia da dignidade. 
c. Todas as respostas estão corretas. 
d. Discriminação 
e. Justiça 
 
14. As Políticas Públicas de Educação atuais precisam responder a várias demandas atuais. Quais são 
elas? 
I - A um movimento contemporâneo de busca pelos direitos sociais, humanos, inclusão social e 
escolar no Brasil e no mundo 
II - Aos princípios legais afirmados na Constituição Federal de 88 
III - A conquista de um estado democrático de direito 
 
15. De forma bem simples, podemos dizer que políticas públicas são as ações governamentais, ou seja, 
a decisão de qualquer autoridade pública que influencia ou define determinada ação que alcança 
a população. Nesse sentido, o (a) ___________________ é um exemplo de política pública 
presente no atual Plano Nacional de Educação. 
a. SUS 
b. Educação Limpa 
c. Consumismo 
d. PROUNI 
e. Cultura e Tecnologia 
 
16. Leia com atenção o trecho abaixo: “O mote de que é (a educação) a solução para todos os 
problemas parece estar crescendo. (...). As pessoas falam isso sem ter muita noção da 
responsabilidade delas. Envolve a questão de o pai estimular o filho a estudar, mesmo que o filho 
esteja aprendendo uma coisa que ele, o pai, não sabe (...). Há muito a fazer e isso não depende 
apenas do governo. A sociedade tem de arregaçar as mangas”. (disponível em 
www1.folha.uol.com.br ¿ educacao ¿ 2015/04). O trecho pode ser relacionado mais diretamente 
com um dos artigos da legislação educacional, apontado abaixo. Identifique a alternativa correta: 
a. Art. 205 da Constituição Federal: A educação, direito de todos e dever do Estado e da 
família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade. 
b. Art.5 da Constituição federal: homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos 
termos desta Constituição; 
c. Art. 3º da LDB: O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: I - igualdade 
de condições para o acesso e permanência na escola; III - pluralismo de ideias e de 
concepções pedagógicas; 
d. Art. 32 da LDBEN 9394/96: O ensino fundamental obrigatório terá por objetivo a formação 
básica do cidadão, mediante: I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo 
como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; 
e. Art. 6º da Constituição Federal: São direitos sociais a educação, a saúde, o trabalho, a 
moradia, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e a infância, 
a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição. 
17. As novas tecnologias de comunicação e os conteúdos disponíveis na internet, estão a cada dia mais 
próximo dos cidadãos, podendo ser acessados rapidamente. As crianças também recebem 
influências diretas e indiretas dessas tecnologias. Em relação ao papel da escola, nesse contexto, 
avalie as proposições a seguir: 
I - A sociedade contemporânea, cada vez mais dinâmica, produz informações instantâneas com as 
inúmeras mídias sociais. Por outro lado, a escola deve se ater a mecanismos mais convencionais, 
quando trata das relações de ensino-aprendizagem. 
II - O aluno contemporâneo não aceita mais a simples condição de expectador, de receptor de 
conhecimento. Ele deseja também produzir na escola, como produz nas mídias sociais. 
III - O gestor escolar é justamente o profissional que precisa ser rígido em relação a proibição do 
uso de quaisquer tipos de tecnologias relacionadas à comunicação, harmonizando, assim, todas 
essas diferenças para tornar a escola um lugar seguro para as crianças. 
 
18. A liderança é uma competência que deve ser desenvolvida continuadamente. Mas, sabe-se que há 
três tipos diferentes de liderança, são eles: autocrática, democrática e liberal. Sobre a liderança 
autocrática, podemos afirmar que: 
I - O líder foca suas ações nas pessoas que constituem o grupo, dando espaço para participação de 
todos os liderados na tomada de decisões. 
II - O líder autocrático concentra suas ações única e exclusivamente em suas tarefas previamente 
determinadas. 
III - O líder toma decisões individuais, ignorando a opinião de seus liderados. 
 
19. No Brasil, foi elaborado o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH), um 
documento que incorpora: 
a. Aspectos dos principais documentos internacionais de direito ambiental, pois é um tema 
de grande importância para a sobrevivência humana 
b. Demandas de grupos de matriz africana, somente 
c. Demandas antigas e contemporâneas de nossa sociedade pela efetivação de uma política 
relacionada a determinados grupos sociais. 
d. Aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos dos quais o Brasil 
é signatário 
e. Anseios de grupos específicos da sociedade 
 
20. Cada ser humano é único, com suas características próprias e consequentemente, ritmo de 
aprendizagens também próprio, derivado das inúmeras experiências internas e externas à escola. 
Assim, a escola é o ambiente apropriado para a troca destas experiências entre todos que 
compõem o grupo, tornando este conhecimento socializado. Neste sentido, é correto afirmar que 
a escola: 
a. É um espaço de construção coletiva que deverá estar expresso em sua proposta 
pedagógica. 
b. É um espaço de adquirir conhecimento científico a partir das aulas dos professores. 
c. O espaço de formação intelectual dos alunos com a preocupação exclusiva de formar o 
indivíduo para o trabalho. 
d. É a instituição de ordem e limites, para que todos possam conviver de forma correta na 
sociedade. 
e. Todas as respostas estão corretas. 
 
21. A perspectiva democrática pode ser uma excelente ferramenta de gestão para a rotina da escola 
pública. Sobre a liderança democrática, podemos afirmar que 
I - Também chamada de liderança participativa foca suas ações nas pessoas que constituem o 
grupo. 
II - Dá espaço para participação de todos os liderados na tomada de decisões. 
III – É um modo de liderança avançado e mais raro pois só é possível acontecer em grupos 
extremamente amadurecidos, porque nenhum funcionário é supervisionado. 
 
22. De acordo com a LDBEN 9394/96, - A educação abrange os processos formativos que se 
desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e 
pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. 
Então, podemos compreender a educação enquanto: 
a. A educação é um processo amplo que ocorre em várias instâncias sociais, desta maneira o 
aprendizado não se limita à escola. 
b. A educação existe apenas onde há escola embora seja possível ensinar em outros espaços 
da vida social. 
c. A educação é um processo formativo que ocorre nas instituições organizadas para esse 
fim. 
d. A escola é o único espaço onde ocorre aprendizado 
e. A educação é um processo amplo que ocorre em várias instâncias sociais, contudo, o 
processo de ensinar e aprender se limita à escola. 
 
23. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1996, organiza e estrutura 
a Educação em nível nacional. Estabelece, também, os princípios da educação e os deveres do 
Estado em relação à educação escolar pública. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é 
dividida em: 
a. Creche, pré-escola, ensino fundamental e ensino médio 
b. Educação Infantil, ensino fundamental e ensino médio 
c. Educação Infantil e Ensino Superior. 
d. Educação Infantil, ensino fundamental e ensino superior 
e. Educação básica, composta por Educação Infantil, Ensino Fundamentale Médio e 
Educação Superior 
 
24. Educar na escola é ... 
a. Ensinar conteúdos escolares formais e conduzir as práticas pedagógicas. 
b. Ensinar conteúdos escolares formais, mas também, conduzir as práticas pedagógicas e as 
atividades escolares a partir da Educação para os valores. 
c. Apenas o processo de construção do conhecimento junto aos estudantes. 
d. Apenas ensinar conteúdos escolares formais. 
e. Ensinar conteúdos escolares formais e conduzir as atividades escolares. 
 
25. Considere as seguintes asserção e razão: 
Asserção 
Para o cumprimento de um cotidiano escolar democrático é necessário que a escola 
tenha um planejamento estratégico e gestores que entendam o valor da Educação 
para a sociedade e para a vida de todos. 
Porque 
Razão 
O gestor educacional, baseando-se em uma gestão democrática e participativa, não 
precisa se preocupar em demonstrar interesse pelo exercício e atividades dos 
professores, funcionários e educandos. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Asserção incorreta, razão correta. 
 
Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção. 
 
Asserção e razão incorretas. 
 
Asserção correta, razão incorreta. 
 
Asserção correta, razão correta, mas razão não justifica a asserção. 
 
 
26. De acordo com o Art. 205: A educação, direito de todos e dever do Estado e da 
família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando 
ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania 
e sua... 
 
 
garantia ao direito a padrões de qualidade. 
 
promoção física e intelectual. 
 
qualificação para o trabalho. 
 
liberdade de aprender, ensinar e pesquisar. 
 
formação intelectual, física e religiosa. 
 
 
27. A partir dos anos 90, a educação básica brasileira e o ensino superior 
começaram a ser avaliados por instrumentos de larga escala, de modo a atender 
aos objetivos propostos pelos organismos internacionais. O PISA (Programa 
Internacional de Avaliação de Alunos) é um exemplo dessas avaliações. O que o 
PISA avalia? 
 
 
o conhecimento dos estudantes nas áreas de Leitura, Geografia e Cálculos 
 
as competências dos estudantes nas áreas de Geografia, Matemática e 
Ciências 
 
o conhecimento dos alunos nas áreas de Português, Matemática e Ciências 
 
as competências matemáticas, de ciências naturais e de história dos alunos 
 
o conhecimento dos alunos nas áreas de leitura, Matemática e Ciências 
 
 
28. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em seu artigo 9.º, 
define as incumbências da União e nos artigos subsequentes - 10 e 11 - as 
relativas aos estados e municípios. Fica claro que os municípios devem 
"organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais de seus 
sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e 
dos estados". Portanto, de acordo com a lei, a elaboração da política nacional de 
educação e das competências e diretrizes para a Educação Básica são 
competência: 
 
 
da Prefeitura 
 
do Distrito Federal. 
 
dos Municípios. 
 
da União. 
 
dos Estados. 
 
 
29. Leia o texto para responder à questão: Art. 53. A criança e ao adolescente têm 
direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo 
para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Parágrafo único. É 
direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como 
participar da definição das propostas educacionais. Art. 54. É dever do Estado 
assegurar à criança e ao adolescente: I - ensino fundamental, obrigatório e 
gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; 
(Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069compilado.htm. Acessado em 
28.04.2012. Adaptado) O texto apresenta uma organização comum aos estatutos 
e leis em geral, que é a distribuição da mensagem em: 
 
 
parágrafos, para dar bons conselhos às crianças e aos adolescentes 
brasileiros. 
 
receituários, indicando o passo a passo de como tratar as crianças e os 
adolescentes. 
 
artigos, para determinar quais são os direitos e deveres dos cidadãos e do 
Estado. 
 
tópicos, para narrar algumas experiências vividas por jovens e seus 
familiares. 
 
estrofes, para expressar opiniões sobre como a sociedade deveria tratar os 
jovens. 
 
30. Educativo precisa ser um espaço para o exercício da democracia. E, para que 
isso se concretize, faz-se necessária uma nova forma de conceber a gestão da 
educação: a gestão democrática. Como elementos constitutivos dessa forma de 
gestão, podem ser apontados(as): 
(Concurso VUVESP-2019 Campinas-São Paulo) 
 
 
o diálogo, a participação, a liberdade de expressão e a hierarquização da 
autoridade. 
 
a colaboração, a eficiência, o profissionalismo e a autonomia. 
 
a hierarquização da autoridade, a cooperação, a participação e a 
pluralidade. 
 
a participação, a autonomia, a transparência e a pluralidade. 
 
a delegação de tarefas, a transparência, o profissionalismo e a 
diversidade. 
 
31. A Constituição da República de 1988 e a LDB compõem a base legal da 
educação no Brasil. Considerando que a Constituição da República, disciplina 
os papéis de Estado e sociedade na garantia do direito à educação, assinale a 
alternativa correta: 
I- A educação é direito de todos, dever exclusivo do Estado e dos municípios e 
será promovida e incentivada com a colaboração da família do educando. 
II- O dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a 
garantia de ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele 
não tiveram acesso na idade própria; 
III- A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de 
liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno 
desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho 
 
 
 
apenas III está correta. 
 
apenas II está correta. 
 
apenas II e III estão corretas. 
 
apenas I está correta. 
 
apenas I e III estão corretas. 
 
32. Virgínia assistiu, na TV Educativa, a um programa sobre a importância da 
qualidade social da educação. Buscando aprofundar-se sobre o tema, Virgínia 
recorreu à legislação e encontrou, no art. 8º da Resolução CNE/CEB nº 04/2010, 
que ¿A garantia de padrão de qualidade, com pleno acesso, inclusão e 
permanência dos sujeitos das aprendizagens na escola e seu sucesso, com 
redução da evasão, da retenção e da distorção de idade/ano/série, resulta na 
qualidade social da educação, que é uma... (Concurso Prefeitura de Olímpia - SP 
- 2019) 
 
 
conquista do povo brasileiro frente ao analfabetismo funcional. 
 
educação que atinge os valores estatísticos publicados pela ONU. 
 
conquista coletiva de todos os sujeitos do processo educativo. 
 
garantia de que todos saberão ler, escrever e contar. 
 
concepção de prática social, mas não política. 
 
33. O Plano Nacional de Educação da Sociedade Brasileira reivindicava o 
fortalecimento da escola pública estatal e a plena democratização da gestão 
educacional, como eixo do esforço para se universalizar a educação básica. No 
entanto o texto legal aprovado evidencia a distância entre o que a sociedade 
postulava por meio do PL nº 4.155/98, e o que o Congresso aprovou. Dos itens 
abaixo, quais estão em sintonia com a proposta de plano que surgiu dessa 
mobilização e foi apresentada ao Congresso Nacional? 
 
 
Aprovar o sistema de ciclos para enfrentar a problemática do fracasso 
escolar em escolas das redes pública e particular 
 
Regulamentar e ratificar a necessidade de municipalização da Educação 
Básica 
 
Assegurar os recursos públicos para a superação do atraso educacional e 
universalizar a educação básica 
 
Desenvolver sistemas de informação e de avaliação em todos os níveis e 
modalidades de ensino 
 
Garantiro ensino fundamental, como o mínimo necessário obrigatório de 
escolaridade em âmbito nacional 
 
34. A LDB no artigo 24, inciso I, menciona sobre a carga horária mínima para a 
Educação Básica de 800 horas para os ensinos fundamental e médio, bem como 
sobre o número mínimos de dias de efetivo trabalho escolar. Qual o mínimo de 
dias de efetivo trabalho escolar de acordo com a LDB? 
 
 
100 dias 
 
200 dias 
 
250 dias 
 
220 dias 
 
160 dias 
 
35. A LDB/96 define que a educação básica abrange os seguintes níveis de 
educação: 
 
 
Creche, Pré-Escola, Ensino Fundamental e Ensino Superior 
 
 
educação infantil, ensino fundamental e ensino médio 
 
Educação infantil, Ensino Médio e Ensino Superior 
 
Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino 
Médio) e Ensino Superior 
 
 Educação Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior 
 
36. De acordo com a LDB/96, o ensino fundamental destina-se ao atendimento de: 
 
 
crianças de seis a quatorze anos 
 
crianças de quatro a quatorze anos 
 
crianças de zero a quatorze anos 
 
adolescentes de dez a quatorze anos 
 
crianças de cinco a quinze anos 
 
37. De acordo com o artigo 206 da Constituição Federal, "o ensino será ministrado 
com base na gestão democrática do ensino público, na forma da lei". A partir 
dessa afirmação da Constituição e da LDB 9394/96 podemos afirmar que: 
I - As escolas precisam estabelecer seus conselhos deliberativos 
II - Todo município brasileiro deve ter o seu conselho de educação 
III - A gestão democrática nas escolas está prevista na LDB de 96, mas ainda é 
facultativa a cada gestor. 
A única alternativa que contém respostas corretas sobre a gestão escolar é: 
 
 
I e III 
 
Apenas a I 
 
I e II 
 
I, II e III 
 
Apenas a II 
 
38. A LDB/96 define que a educação básica abrange os seguintes níveis de 
educação: 
 
 
Educação infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio 
 
Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) e 
Ensino Superior 
 
Educação infantil, Ensino Médio e Ensino Superior 
 
Educação Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior 
 
Creche, Pré-Escola, Ensino Fundamental e Ensino Superior 
 
 
 
 
39. Na Constituição de 1988 o seu Art. 211 parágrafo 3º diz que os Estados e o 
Distrito Federal atuarão prioritariamente em que ensino? 
 
 
Médio e Fundamental; 
 
Básico e Superior; 
 
Médio e Infantil; 
 
Médio e Superior; 
 
Fundamental e na Educação Infantil; 
 
40. A LDB estabelece que a educação conta com algumas modalidades que 
perpassam todos os níveis da educação nacional. A seguir estão listadas as 
modalidades da educação, COM EXCEÇÃO DA SEGUINTE: 
 
 
Educação ambiental 
 
Educação de jovens e adultos 
 
Educação profissional 
 
Educação a distância 
 
Educação especial 
 
41. No texto constitucional de 1988 a educação, assim como outros benefícios, é 
tratada como direito social, representando uma conquista popular. Dentre os 
vários dispositivos, a Constituição estabeleceu que os recursos públicos a 
serem aplicados na educação podem ser investidos: 
 
 
Exclusivamente em universidades públicas 
 
Exclusivamente nas escolas públicas 
 
Somente para escolas do ensino fundamental 
 
Em escolas públicas e nas que comprovem a finalidade não lucrativa 
 
Somente em escolas da rede particular 
 
 
42. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente a garantia de prioridade 
compreende: 
 
 
Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a 
proteção à infância e à juventude 
 
Precedência de atendimento nos serviços privados ou de relevância privada 
 
Receber proteção e socorro somente em casos especiais 
 
Formulação e execução das políticas sociais públicas em casos extremos 
 
Oportunidade de trabalho no mercado informal 
 
43. As áreas do conhecimento definidas pela BNCC para o Ensino Médio são: 
I - Linguagens e suas Tecnologias (Arte, Educação Física, Língua Inglesa e 
Língua Portuguesa) 
II - Matemática e Ciências da Natureza (Biologia, Física e Química) 
III - Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (História, Geografia, Sociologia e 
Filosofia). 
A única alternativa correta acerca do ensino médio e as áreas do conhecimento, 
de acordo com a LDB é: 
 
 
I e II 
 
I, II e III 
 
Somente a II 
 
I e III 
 
II e III 
 
44. No ano de 1996, foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional LDBEN 9.349/96 que assegura e seu artigo 59 que os alunos terão 
atendimento às suas necessidades com relação ao currículo, métodos e recursos. 
Esta Lei assegura ainda, aos alunos que apresentam necessidades educacionais 
especiais ou deficiência: 
 
 
Terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido 
para a conclusão do ensino fundamental. 
 
Permanecerem na escola em contraturno, para complementar a 
aprendizagem não consolidada. 
 
Terminarem seus estudos em centros especializados. 
 
Não há resposta que complemente a afirmativa sobre a lei. 
 
Manterem suas matrículas nas escolas, independente do tempo que 
necessitarem. 
 
45. A Educação é tratada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, ECA, como um 
direito de todos e um dever do Estado. Em sete artigos (do artigo 53 ao 59) o ECA 
estabelece os objetivos da educação, além de especificar os papéis do Estado 
quanto aos deveres, a responsabilidade da família, as competências dos gestores 
escolares, o respeito aos valores culturais da comunidade a qual o estudante 
pertence. 
O artigo 54 estabelece os deveres do Estado em relação à educação da criança e do 
adolescente. Esse artigo estabelece que é dever do Estado assegurar à criança e ao 
adolescente: 
 
I - Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram 
acesso na idade própria; 
II - Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, 
preferencialmente na rede regular de ensino; 
III - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; 
IV - Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente 
trabalhador; 
 
Assinale a opção correta: 
 
 
 
Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
apenas as afirmativas II e IV são verdadeiras 
 
apenas a afirmativa IV é verdadeira 
 
apenas a afirmativa III é verdadeira 
 
apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras 
 
 
46. O artigo 36 A da LDB regulamenta a educação profissional de nível médio. 
Essa etapa da educação deverá: 
I - ser desenvolvida de maneira articulada com o Ensino Médio 
II - ocorrer de maneira subsequente à conclusão do Ensino Médio 
III- conferir diploma aos estudantes e possibilitar a qualificação para o trabalho. 
A única alternativa correta acerca da educação profissional técnica de nível 
médio, de acordo com a LDB é: 
 
 
II e III 
 
I e II 
 
I, II e III 
 
Somente a II 
 
I e III 
 
 
47. João é um menino de 9 anos que mora no sertão da Paraíba. A escola mais 
próxima fica a 35 quilômetros. Ao analisar o caso de João, podemos afirmar que 
de acordo com a LDB, o Estado deve: 
I - solicitar aos pais um transporte particular porque João não pode ficar sem ir à 
escola 
II - prover transporte escolar gratuito para João, porque é o que está na LDB/96 
III - criar não só um programa suplementar de transporte, mas também oferecer 
material didático-escolar, alimentação e assistência à saúde a João 
A única alternativa correta acerca da situação de João, de acordo com a LDB é: 
 
 
I e II 
 
Somente a II 
 
Somente a III 
 
I, II e III 
 
II e III 
 
 
48. Em 2009 surgiu no mercado musical brasileiro um grupo de rap, chamado Brô 
MC’s, cujas letras são em língua indígena. Expressar-se em língua originária e 
fazer com que os jovens indígenas percebam a vitalidade do idioma nativo é 
uma das motivações do grupo. Esta posição do grupo está de acordo com a 
legislação educacional, que objetiva,nos artigos 78 e 79 da LDBEN 9394/96: 
 
 
Manter programas de formação de pessoal especializado, destinado à 
educação escolar, dentro e fora das comunidades indígenas. 
 
Proporcionar aos índios, suas comunidades e povos, a recuperação de suas 
memórias históricas; a reafirmação de suas identidades étnicas; a valorização 
de suas línguas e ciências. 
 
Incluir, na parte diversificada do currículo, o ensino de uma língua 
estrangeira moderna. 
 
Desenvolver currículos e programas específicos para as escolas, porém, sem 
que se incluam os conteúdos culturais correspondentes às respectivas 
comunidades. 
 
Estabelecer um projeto político-pedagógico para a educação do campo. 
 
 
49. Uma das principais articulações do governo federal para ampliar o atendimento 
ao ensino fundamental, sem aumentar os recursos destinados a esse nível de 
ensino foi: 
 
 
redução ao atendimento na educação infantil. 
 
criação do Fundo Nacional de Desenvolvimento do Ensino - FNDE. 
 
assistência técnica aos estados e municípios. 
 
processos de municipalização do ensino. 
 
salas de recursos especiais em cada escola 
 
 
50. O texto final da atual LDB está impregnado pela política neoliberal. Algumas 
situações que demonstram isso são: 
I - Descaracterização do profissional da educação ao não estabelecer um piso 
salarial profissional nacional 
II - Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica 
III - Criação de conselhos escolares participativos 
IV - Obrigatoriedade da educação básica por parte da União 
A única alternativa que contém somente afirmativas corretas sobre a influência da 
política neoliberal na educação é: 
 
 
 
I, III e IV 
 
III e IV 
 
I e II 
 
I, II e III 
 
II, III e IV 
 
 
51. É fundamental que as instituições de Educação Infantil realizem certas práticas 
para organização do cotidiano escolar das crianças, pensando sempre em 
questões voltadas ao planejamento do ensino, assim como nos instrumentos que 
serão implementados para a prática. Assinale a alternativa que está relacionada à 
situação de cotidiano escolar na Educação Infantil. 
(Prova AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Pedagogia) 
 
 
 
O cotidiano deve ser engessado. As crianças devem seguir uma rotina diária, 
com atividades de comunicação e expressão limitadas. 
 
É necessário limitar-se a organizar um cotidiano de situações que sigam uma 
rotina diária e busquem não desafiar cada criança e seu grupo. 
 
É necessário apropriar-se de diferentes linguagens e saberes que circulam em 
nossa sociedade, selecionados pelo valor formativo que possuem em relação 
aos objetivos definidos em seu Projeto Político-Pedagógico. 
 
É necessário limitar as possibilidades infantis de cuidar e ser cuidada, de se 
expressar, comunicar e criar, de organizar pensamentos e ideias. 
 
É necessário brincar e trabalhar de forma individualizada, ter iniciativa, 
evitando que a criança busque soluções para os problemas e conflitos que se 
apresentam às mais diferentes idades. As situações diárias devem ser 
facilitadas e não problematizadas. 
 
 
52. O Plano Nacional de Educação aprovado definiu as metas e os objetivos da 
educação brasileira e determinou que estados e municípios, elaborassem seus 
respectivos Planos. O PNE é previsto para: 
 
 
Duas décadas 
 
Quatro décadas 
 
Três décadas 
 
Cinco décadas 
 
Uma década 
 
53. O Conselho Tutelar, criado no âmbito dos municípios, é um órgão permanente 
e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de: 
 
 
decidir sobre a guarda e adoção de crianças abandonadas. 
 
promover o desenvolvimento físico e emocional da criança e do 
adolescente. 
 
dar prioridade de atendimento às crianças de zero a seis anos de idade. 
 
zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente. 
 
julgar os casos de discriminação e maus tratos à criança e ao adolescente. 
 
 
54. Na formação do estudante, é necessário considerar as dimensões do educar e do 
cuidar. Analise as afirmativas a seguir acerca dessas dimensões. 
I. Cuidar e educar significam compreender que o direito à educação parte do 
princípio da formação da pessoa em sua essência humana. 
II. Educar exige cuidado no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, 
cuidar de si, do outro e do ambiente. 
III. É pelo cuidado que se constrói a educação e as dimensões que a envolvem como 
projeto transformador e libertador. 
 
(Prova FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Professor de Educação Básica - 
Educação Infantil / Séries Iniciais) 
 
 
 
 
I e II, apenas. 
 
I, II e III. 
 
III apenas 
 
I e III, apenas. 
 
II e III, apenas. 
 
 
 
54. O SAEB é o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica que é 
composto por um conjunto de avaliações externas em larga escala e tem como 
principal objetivo realizar um diagnóstico da educação básica no Brasil e de 
alguns aspectos que interferem no desempenho dos estudantes. O Saeb 
coordena três grandes avaliações que são: 
 
 
ENEM, ABEB e ANA 
 
ENADE, ANEB e ANA 
 
ANEB, ANRESC/Prova Brasil e ANA 
 
ANA, ENADE e Prova Brasil 
 
MEC, ENADE e ANEB 
 
 
 
55. A quem deve ser destinada, de acordo com a Legislação Brasileira, a Educação 
de Jovens e Adultos (EJA)? 
 
 
A todo cidadão brasileiro, independentemente da idade. 
 
Aos concluintes do Ensino Médio, para os maiores de 12 anos. 
 
Aos alunos especiais, com superdotação. 
 
Aos idosos, que devem estudar na parte da manhã. 
 
 Aos estudantes que não conseguiram estudar na idade própria. 
 
 
56. Considere a seguinte situação: em uma determinada escola existe o conselho 
escolar atuante e fortalecido que acompanha a vida da escola e dos alunos, cuida 
da aprendizagem e combate, juntamente com a equipe pedagógica, a evasão 
escolar. Além disso há nessa escola o incentivo de participação das famílias nas 
reuniões de rotina e em decisões que alteram a vida dos estudantes, como obras 
na escola e uso de uniforme; incentivo e fortalecimento da participação de 
alunos em atividades socioculturais ou voltadas para a gestão escolar. Com base 
no que acabou de ler, assinale a alternativa correta: 
 
 
A situação é parcialmente verdadeira porque os conselhos escolares ainda 
não foram estabelecidos na lei de diretrizes e bases da educação 
 
 
A situação é parcialmente verdadeira porque os pais não podem tomar 
decisões quanto as questões de obras na escola e uniformes 
 
 A situação é em parte verdadeira, mas a afirmação de que o conselho 
escolar pode atuar juntamente com a equipe pedagógica é falsa 
 
A situação é totalmente verdadeira pois diz respeito a uma gestão 
democrática da escola de acordo com o que prevê o artigo 206 da 
Constituição e os princípios da LDBEN de 96 
 
A situação pode ser considerada verdadeira apenas no trecho em que diz 
sobre a participação das famílias nas reuniões de rotina 
 
 
57. Sobre as competências dos Estados e Municípios em relação à Educação, 
prevista na LDB 9.394/96, analise as proposições abaixo: 
 
I - Cabe aos Municípios oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, 
com prioridade, o ensino fundamental. 
II - Aos Estados é conferida a responsabilidade de assegurar o ensino fundamental e 
oferecer, com prioridade, o ensino médio. 
III - O Distrito Federal deve assumir as competências referentes aos Estados e aos 
Municípios. 
 
Está(ão) correta(s): 
 
 
I, II e III. 
 
Apenas I e II. 
 
Apenas I e III. 
 
Apenas II. 
 
Apenas II e III. 
 
 
58. A educação para alunos com deficiência tem sido amplamente discutida na 
educação atual. Sobre essa temática a LDB 9394/96 afirma: 
I A educação inclusiva tem como base o professor, sendo ele o responsável pelo 
sucesso ou fracasso dos alunos. 
II A inclusão do aluno com deficiência é fundamental para que ele não fique com 
tempoocioso. 
III O atendimento educacional especializado gratuito para alunos com deficiência 
deve acontecer preferencialmente na rede regular de ensino. 
IV O atendimento educacional especializado gratuito para alunos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação deve 
acontecer transversal a todos os níveis, etapas e modalidades. 
Assinale as alternativas corretas: 
 
 
Estão corretas somente as afirmativas II e IV. 
 
Estão corretas somente as afirmativas I, III e V. 
 
Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV. 
 
Estão corretas somente as afirmativas III e IV. 
 
Estão corretas somente as afirmativas I, e II. 
 
 
59. Os artigos 62 a 67 da LDB/96 regulamentam a formação de docentes para atuar 
no magistério da educação básica e superior. São consideradas funções de 
magistério: 
 
 
docência e funções de gestão e coordenação escolar 
 
docência em seus vários níveis: educação infantil, ensino fundamental, médio 
e superior 
 
 
como o nome diz, magistério é o trabalho em sala de aula, seja em que nível 
for 
 
docência e atividades exercidas por professores e especialistas em educação 
na educação básica ou ensino superior 
 
docência, funções de gestão e coordenação escolar, assessoramento 
pedagógico e ações exercidas por professores e especialistas em educação em 
atividades educativas na educação básica. 
 
 
60. De acordo com a LDB, o Ensino Médio é de responsabilidade dos (as): 
 
 
Instituições privadas de ensino 
 
Estados 
 
Governo Federal 
 
Rede privada de ensino 
 
Municípios 
 
61. A instância superior responsável por garantir o processo nacional de avaliação 
do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, de acordo com 
a LDB n.9394/96 é: 
 
 
União (Governo Federal) 
 
Governo Municipal 
 
Governo Estadual 
 
Tribunal Federal 
 
Tribunal Regional 
 
 
 
62. O Estado brasileiro tem o dever de prover educação escolar pública e garantir 
educação básica obrigatória e gratuita a todos os cidadãos de: 
 
 
 4 aos 17 anos de idade 
 
5 aos 17 anos de idade 
 
3 aos 14 anos de idade 
 
2 aos 14 anos de idade 
 
7 aos 18 anos de idade 
 
 
63. A Lei de Diretrizes e Bases, de 1996, detalha, entre outros aspectos, a 
competência de cada ente federado. Assinale a alternativa que apresenta uma 
incumbência da esfera municipal. 
 
 
Coletar, analisar e disseminar informação sobre a educação. 
 
Avaliar a educação nacional em todos os níveis. 
 
Oferecer a educação infantil em creches e pré‐escolas, e, com prioridade, o 
ensino fundamental. 
 
Elaborar as diretrizes curriculares para a educação básica. 
 
Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. 
 
64. O Programa foi criado em 1995 para prestar assistência financeira às escolas 
públicas da educação básica (estaduais, municipais e do Distrito Federal) e às 
escolas privadas de educação especial, mantidas por entidades sem fins 
lucrativos, registradas no Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS). A 
sigla deste Programa é: 
 
 
FUNDEB. 
 
PDDE. 
 
UNESCO. 
 
PNE (2011-2020). 
 
PNLD. 
 
 
65. Segundo o documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao longo da 
Educação Básica as crianças e adolescentes passam por uma série de mudanças 
relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre 
outros. Assim, a BNCC do Ensino Fundamental, Anos Iniciais indica a 
necessidade de superar as rupturas que ocorrem na passagem entre as etapas da 
Educação Básica e entre as duas fases do Ensino Fundamental. Para tanto, 
aponta 
(Concurso AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Pedagogia) 
 
 
 
É necessário limitar-se a organizar um cotidiano de situações que sigam uma 
rotina diária e busquem não desafiar cada criança e seu grupo. 
 
 
É necessário brincar e trabalhar de forma individualizada, ter iniciativa, 
evitando que a criança busque soluções para os problemas e conflitos que se 
apresentam às mais diferentes idades. As situações diárias devem ser 
facilitadas e não problematizadas. 
 
É necessário apropriar-se de diferentes linguagens e saberes que circulam em 
nossa sociedade, selecionados pelo valor formativo que possuem em relação 
aos objetivos definidos em seu Projeto Político-Pedagógico. 
 
É necessário limitar as possibilidades infantis de cuidar e ser cuidada, de se 
expressar, comunicar e criar, de organizar pensamentos e ideias. 
 
O cotidiano deve ser engessado. As crianças devem seguir uma rotina diária, 
com atividades de comunicação e expressão limitadas. 
 
66. A educação para alunos com deficiência tem sido amplamente discutida na 
educação atual. Sobre essa temática a LDB 9394/96 afirma: 
I A educação inclusiva tem como base o professor, sendo ele o responsável pelo 
sucesso ou fracasso dos alunos. 
II A inclusão do aluno com deficiência é fundamental para que ele não fique com 
tempo ocioso. 
III O atendimento educacional especializado gratuito para alunos com deficiência 
deve acontecer preferencialmente na rede regular de ensino. 
IV O atendimento educacional especializado gratuito para alunos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação deve 
acontecer transversal a todos os níveis, etapas e modalidades. 
Assinale as alternativas corretas: 
 
 
Estão corretas somente as afirmativas I, e II. 
 
Estão corretas somente as afirmativas III e IV. 
 
Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV. 
 
Estão corretas somente as afirmativas II e IV. 
 
Estão corretas somente as afirmativas I, III e V. 
 
 
67. "O projeto de lei que cria o Plano Nacional de Educação (PNE), para vigorar de 
2011 a 2020, apresenta dez diretrizes objetivas e 20 metas, seguidas das 
estratégias específicas de concretização. O texto prevê formas de a sociedade 
monitorar e cobrar cada uma das conquistas previstas. As metas seguem o 
modelo de visão sistêmica da educação estabelecido em 2007 com a criação do 
Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). Tanto as metas quanto as 
estratégias premiam iniciativas para todos os níveis, modalidades e etapas 
educacionais." (http://portal.mec.gov.br) As alternativas a seguir apresentam 
diretrizes que estão presentes no PNE 2011/2020. Assinale a alternativa que não 
corresponde as diretrizes do PNE. 
 
 
Difusão dos princípios da equidade, do respeito à diversidade e a gestão 
democrática da educação. 
 
Promoção da sustentabilidade socioambiental. 
 
Universalização do atendimento escolar. 
 
Formação para o trabalho. 
 
Criação de um currículo mínimo nacional. 
 
 
68. As alternativas abaixo referem-se a metas e objetivos previstos no Plano 
Nacional de Educação, EXCETO: 
 
 
Garantir a progressiva universalização do ensino médio gratuito. 
 
Prover de transporte escolar as zonas rurais, quando necessário. 
 
Ampliar a oferta de educação infantil no Brasil. 
 
Tornar obrigatório o ensino de pelo menos uma língua estrangeira em todos 
os níveis da educação básica no Brasil. 
 
Garantir, com a colaboração da União, Estados e Municípios, o provimento 
da alimentação escolar para o nível fundamental e a educação infantil, 
garantindo os níveis calórico-proteicos, por faixa etária. 
 
 
69. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases LDB n.º 9.394/2006, assinale a 
opção correta. 
 
 
A educação deve ser inspirada nos princípios da liberdade e nos ideais de 
solidariedade humana 
 
A escola pode permitida a saída antecipada, uma hora antes do término das 
aulas, aos alunos com jornada de trabalho superior a seis horas diárias 
 
Educação diz respeito aos aspectos formativos que se desenvolvem 
exclusivamente nas instituições de ensino e pesquisa 
 
O Estado deve garantir o atendimento gratuito em creches e pré-escolas 
somente às crianças de zero a três anos de idade 
 
Osestabelecimentos de ensino municipais têm a incumbência de executar a 
proposta pedagógica elaborada pelo sistema estadual de ensino 
 
 
 
 
 
70. O repasse da verba às escolas é regulado pela Constituição Brasileira e pela 
LDB/96 mediante à vinculação de recursos, que determina um percentual 
mínimo do orçamento a ser investido em Educação. Como está definida a 
distribuição dos recursos no âmbito educacional? 
 
 
Para estados e municípios, esse valor é de 20% e para a União, 10%. 
 
Para estados e municípios, esse valor é de 20% e para a União, 17%. 
 
Para estados e municípios, esse valor é de 24% e para a União, 5%. 
 
Para estados e municípios, esse valor é de 25% e para a União, 18%. 
 
Para estados e municípios, esse valor é de 22% e para a União, 10%. 
 
 
71. Assinale a alternativa que apresenta um dos objetivos do Plano Nacional de 
Educação: 
 
 
a preparação do indivíduo para o mercado de trabalho 
 
a obrigatoriedade para todos os níveis escolares 
 
a erradicação do analfabetismo entre os adultos. 
 
a aprovação automática em todas as redes de ensino 
 
a universalização do atendimento escolar 
 
72. O ____________ avalia o rendimento dos concluintes dos cursos de graduação, em 
relação aos conteúdos programáticos, às habilidades e competências adquiridas em 
sua formação. Enquanto o ___________ tem como principal objetivo realizar um 
diagnóstico da Educação Básica no Brasil e de alguns aspectos que interferem no 
desempenho dos estudantes. 
Qual o preenchimento correto das lacunas acima, em ordem? 
 
 
 
ENEM, ENADE 
 
SAEB, ENEM 
 
ENADE, ENEM 
 
SAEB, ENADE 
 
ENADE, SAEB 
 
 
 
73. Marque a alternativa correta: O FUNDEB é um fundo que destina recursos para: 
 
 
5 universidades, graduação e pós-graduação 
 
creche, pré-escola, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e 
adultos 
 
o ensino fundamental, creches, educação infantil e ensino superior 
 
o ensino fundamental, superior, médio e educação de jovens e adultos 
 
creches, educação infantil, ensino superior, ensino médio e fundamental 
 
 
74. A diretora Patrícia Guimarães, gestora de uma escola municipal no estado do 
Paraná, teve exigências no orçamento escolar e o FUNDEB solicitou 
explicações sobre gastos. Veja algumas descrições de despesas no orçamento 
escolar dessa referida escola e destaque se há alguma despesa que de acordo 
com a LDB/96 e o FUNDEB não pode ser considerada como gasto com a 
educação. 
I - Aquisição de equipamentos para o laboratório de informática 
II - obras de manutenção dos banheiros 
III - aquisição de material didático-escolar para os alunos e criação de um 
programa de transporte escolar para os alunos que moram longe 
IV - compra de instrumentos musicais para a banda escolar 
A única alternativa que contém a resposta correta sobre o uso do dinheiro 
público na Educação, distribuído pelo FUNDEB é: 
 
 
O único item que não pode ser custeado com o dinheiro do FUNDEB é o 
item descrito na afirmativa IV 
 
Todos os itens podem ser custeados, com exceção do item III 
 
 
O único item que não pode ser custeado com o dinheiro do FUNDEB é o 
item descrito na afirmativa I 
 
O único item que não pode ser custeado com o dinheiro do FUNDEB é o 
item descrito na afirmativa II 
 
Não há erro nos itens apresentados. Todos são lícitos de acordo com a 
LDB/96 e o FUNDEB 
 
75. Qual é o principal instrumento para coletar dados e fazer o levantamento 
estatístico sobre a educação básica e retratar a situação educacional do país? 
 
 
ANA 
 
ENADE 
 
Censo Escolar 
 
IDEB 
 
ENEM 
 
 
76. Todo o dinheiro destinado à educação pública deve seguir regras específicas 
para seu uso. Destaque somente os usos estabelecidos na LDB/96 para o 
dinheiro público destinado à Educação: 
I - remuneração e aperfeiçoamento dos professores e demais profissionais da 
educação 
II - aquisição, manutenção, construção e conservação das instalações e 
equipamentos necessários ao ensino 
III - uso e manutenção de bens e serviços vinculados ao ensino 
Assinale a única alternativa correta acerca do uso do dinheiro público na 
Educação, de acordo com a LDB/06: 
 
 
II e III 
 
I, e II 
 
I, II e III 
 
Somente a II 
 
I e III 
 
 
77. O Censo Escolar é o principal instrumento para coletar dados e fazer o 
levantamento estatístico sobre a educação básica e para retratar a situação 
educacional do país, e definir a média geral do Ideb. Sobre o censo escolar é 
correto afirmar que: 
I - é coordenado pelo ENEM e elaborado de maneira colaborativa entre estados e 
municípios e todas as escolas públicas e particulares doo país 
II - Investiga somente o ensino fundamental e profissional 
III - tem como objetivo compreender a atual situação educacional do país mediante 
a análise desses indicadores coletados nas pesquisas do censo escolar que acontece 
anualmente 
A única alternativa correta é: 
 
 
Somente a III está correta 
 
I, II e III estão corretas 
 
I e III estão corretas 
 
I está correta 
 
 
I e II estão corretas 
 
 
78. O FUNDEB (Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização 
dos Profissionais da Educação) foi criado em dezembro de 2006, através da 
Emenda Constitucional nº 53, para atender toda a educação básica (creche, pré-
escola, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos). 
Esse fundo substitui um Fundo que só previa recursos para o ensino fundamental, 
denominado de: 
 
 
FINAME 
 
FNE 
 
FNDE 
 
FUNDEF 
 
FPE 
 
 
79. O Fundeb é um fundo governamental destinado a contribuir para a melhoria da 
educação: 
 
 
Privada 
 
Superior 
 
Municipal 
 
Básica 
 
Estadual