Sociedade, Educação e Cultura DISCURSIVAS

Prévia do material em texto

QUESTÃO : 1. Após -modernidade, que tomou corpo por volta dos ano s 60 e 70 , atribuiu concepções e valores em diversos campos do conhecimento e da sociedade , como as ciências , as artes, a filosofia e também o campo da economia. No campo da economia em especial, atribuiu aspectos específicos no interior das relações entre as pessoas, as pessoas e o trabalho, e as pessoas e os produtos . Diante disto, quais os principais aspectos que definem a pós-modernidade no campo da economia? 
RESPOSTA ESPERADA: 
O campo da economia na pós-modernidade prevê a produção de bens em grande escala, tanto para bens duráveis ou descartáveis; o surgimento de marcas e novos produto s diariamente, que visam a atender aos mais variados estilos de consumidores; tecnologias se tornam obsoletas em espaços de tempo cada vez menores; o mercado reconhece e atribui valor somente a quem consome , e este fato faz com que a pós -modernidade seja reconhecida como a era do consumo . 
QUESTÃO : 2. Trata-se de tema usual nós encontrarmos afirmações que defendem a educação como um dos caminhos para que os indivíduos possam fazer parte do mercado de trabalho, assim como que a educação deve preparar para cidadania, formando indivíduos críticos. Nesse contexto, disserte sobre os desafios que a educação assume em nossa época. 
RESPOSTA ESPERADA: 
O mercado de trabalho é marcado por inovações técnicas, o que por sua vez promove a extinção e surgimento de atividades e profissões. Por outro lado, a educação se apresenta como frágil, desde o Ensino Fundamental, o que repercutirá na má formação humanística e baixa qualificação da mão de obra; gerando desemprego, criminalidade e violência. Diante deste cenário, a educação e formação da mão de obra podem contribuir com soluções criativas e viáveis economicamente e trabalhar num contexto de alta tecnologia, automação industrial, de mudanças e insegurança constante s , e até , quem sabe , de economia solidária, cooperativismo e associativismo . 
QUESTÃO : 3. O sociólogo francês Emile Durkheim (1858 -1917 ) propôs em seus estudos e teorias que, quanto mais eficiente for um processo educativo, melhor seria o desenvolvimento da sociedade. Neste contexto, a escola e os indivíduos possuiriam papéis específicos nos processos educacionais. Entretanto, para alcançar a excelência na educação , deveriam ser formulado s objetivo s e normatizações específicas. Nesse sentido, disserte sobre os objetivos e as normatizações que foram propostas pelo sociólogo. 
RESPOSTA ESPERADA: 
De uma maneira ampla, os objetivos da educação propostos pelo autor devem ser os de suscitar e desenvolver na criança determinados números de estados físicos, intelectuais e morais, que, conforme o entendimento do autor, sem estes estados desenvolvidos as crianças não poderiam viver minimamente em sociedade. Quanto às normas, o autor prevê que deveria haver disciplinas e regras que definem os deveres dos estudantes; teriam penas e recompensas semelhantes às leis dos adultos, bem como a criança deveria reconhecer a autoridade representada pelo professor e submeter-se a este. Ainda conforme o autor, a autoridade moral seria a qualidade fundamental do educador, e o professor deve estar bem preparado para dominar quaisquer circunstâncias.