apol leitura e compreensao de textos

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Questão 1/5 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários
Atente para a seguinte citação: 
“No texto, 
A palavra na vida e a palavra na poesia: Para uma poética sociológica, assinado por Voloshinov, podermos ler [que]: ‘Uma enunciação concreta (e não abstração linguística) nasce, vive e morre no processo da interação social entre os participantes da enunciação’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOLON Newton Duarte; VIANNA, Rodolfo. O Círculo de Bakhtin e a Linguística Aplicada. p. 159. <http://www.scielo.br/pdf/bak/v7n2/10.pdf>. Acesso em 19 jul. 2018. 
Tendo em vista a dada citação e conforme os conteúdos do texto-base Os gêneros textuais em cena: Uma análise crítica de duas concepções de gêneros textuais e sua aceitabilidade na educação no Brasil sobre o conceito de texto (enunciação concreta) de acordo com a teoria bakhtiniana, analise as seguintes proposições:
I. O texto é o resultado da interação social, no qual as palavras são o produto de trocas sociais relacionadas com uma circunstância real. 
PORQUE
II. Cada diferente situação linguística necessita de tipos de enunciados específicos e relativamente estáveis já utilizados em atividades enunciativas concretas. 
 
Agora, selecione a alternativa correta:
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 2/5 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários
Leia o excerto do texto a seguir: 
“[...] o homem só se comunica social e psicologicamente por meio dos efeitos construídos pelo próprio homem no âmbito da linguagem. Somos nós, enquanto seres psicossociológicos, que amoldamos a linguagem por meio das trocas sociais e rotineiras da língua. Isso nos remete à exigência de competências que caracterizam nosso discurso social”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LORDES, Antonio Wallace. O estudo dos gêneros sob três dimensões de análise: A situação de comunicação, as restrições discursivas e as restrições formais. p. 6 <http://www.ileel.ufu.br/anaisdosilel/wp-content/uploads/2014/04/silel2011_2130.pdf>. Acesso em 20 jul. 2018. 
Levando em consideração o fragmento de texto dado e conforme os conteúdos do texto-base Gêneros textuais: A propaganda e a notícia presentes no contexto escolar sobre as três dimensões que definem um gênero textual como suporte de uma atividade de linguagem de acordo com Dolz e Scheneuwly, analise as seguintes afirmativas:
I. As três dimensões que definem um gênero textual como suporte de uma atividade de linguagem são: os conteúdos, os conhecimentos e a desestrutura textual.
II. Os elementos das estruturas comunicativas e semióticas fazem parte das dimensões que definem um gênero textual como suporte de uma atividade de linguagem.
III. As configurações específicas de unidade de linguagem fazem parte das três dimensões que definem um gênero textual como suporte de uma atividade linguística. 
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I
	
	B
	I e II
	
	C
	II e III
	
	D
	I e III
	
	E
	I, II e III
	
Questão 3/5 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários
Atente para a seguinte informação: 
“[...] a notícia pauta-se por relatar fatos condicionados ao interesse do público em geral, a linguagem necessariamente deverá ser clara, objetiva e precisa, isentando-se de quaisquer possibilidades que porventura tenderem a ocasionar múltiplas interpretações por parte do receptor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DUARTE, Vânia Maria do nascimento. A notícia: Um gênero textual de cunho jornalístico. <https://portugues.uol.com.br/redacao/anoticiaumgenerotextualcunhojornalistico.html>. Acesso em 20 jul. 2018.
Levando em consideração o fragmento do texto dado e conforme os conteúdos do texto-base Gêneros textuais: A propaganda e a notícia presentes no contexto escolar sobre o gênero textual notícia, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.
I. ( ) O gênero notícia tende a relatar fatos de forma clara e objetiva.
II. ( ) Os fatos relatados no gênero notícia não precisam ter relevância social.
III. ( ) O gênero notícia tem a variação de leitores, dependendo de onde são publicadas.
IV. ( ) Os fatos apresentados nas notícias precisam ser necessariamente reais e comprovados cientificamente. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – F
	
	B
	V – V – V – F
	
	C
	V – F – F – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	V – F – V – F
Questão 4/5 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários
Considere a seguinte afirmação: 
“Dois são os caminhos que existem para chegarmos ao reconhecimento das palavras e extrairmos o significado das mesmas. As rotas que nos ajudam no reconhecimento das palavras: a) a fonológica ou indireta ou também chamada via indireta (VI) e b) a rota visual ou léxica ou via direta (VD). A rota fonológica baseia-se na segmentação fonológica das palavras escritas, por meio da qual o leitor tem ao alcance a chamada consciência fonológica. A rota fonológica consiste em descriminar os sons correspondentes a cada uma das letras ou grafemas que compõem a palavra”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BELLEBONI, Aline Berghetti Simoni; CARLESSO Luciane. Consciência fonológica e leitura. <http://www.profala.com/arttf129.htm>. Acesso em 19 jul. 2018.
Conforme os conteúdos do texto-base Processos cognitivos na leitura inicial: Relação entre estratégias de reconhecimento de palavras e alfabetização sobre os caminhos (via fonológica e via lexical) para se reconhecer uma palavra e extrair o seu significado, analise as afirmativas a seguir:
I. A via lexical é aquela que decodifica palavras reais e de alta frequência.
II. A via fonológica é aquela que possibilita a leitura de palavras desconhecidas.
III. A via lexical tem relação direta com a ortografia, isto é, com a forma escrita da palavra.
IV. A via fonológica tem relação direta com a pronúncia das palavras que o leitor tem pouca familiaridade. 
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I e II
	
	B
	I e III
	
	C
	III e IV
	
	D
	I, II e IV
	
	E
	II, III e IV
Questão 5/5 - Leitura e Compreensão de Textos Não-Literários
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“As estratégias metacognitivas de leitura devem ser selecionadas, considerando-se a maturidade do leitor, a abordagem e complexidade do texto, o lugar onde o leitor se encontra na frase ou no texto e o propósito da leitura, a fim de possibilitá-lo efetuar um plano para compreender o texto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JOLY, Maria Cristina Rodrigues Azevedo. Escala de estratégias metacognitivas de leitura para universitários brasileiros: Estudo de validade divergente. <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672007000300004>. Acesso em 19 jul. 2018.
Conforme os conteúdos do texto-base Metacognição e leitura em relação ao conhecimento sobre a cognição e a regulação da cognição, analise as seguintes afirmativas:
I. A regulação da cognição refere-se à influência da aprendizagem pelo próprio aluno.
II. Conhecer a cognição significa saber sobre o próprio conhecimento.
III. O conhecimento da cognição tem o mesmo aspecto da regulação da cognição. 
São corretas apenas as afirmações:
	
	A
	I e II
	
	B
	I e III
	
	C
	II e III
	
	D
	III
	
	E
	I