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CURSO: PEDAGOGIA
AVALIAÇÃO » NOVO
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Universitário UNINTER e poderá implicar sanções
disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro
de alunos do Centro Universitário, bem como responder ações
judiciais no âmbito cível e criminal.
�
PROTOCOLO: 201904142794663271A8F9 �
Jéssica Camila Mariano - RU: 2794663 Nota: 100
Disciplina(s):
Didática
Data de início: 14/04/2019 19:23
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 14/04/2019 19:39
Questão 1/5 - Didática
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
“A pedagogia é o estudo sistemático da 
educação. É a reflexão sobre as doutrinas e 
os sistemas de educação. A Didática é uma 
seção ou ramo especifico da pedagogia e 
se refere aos conteúdos do ensino e aos 
processos próprios para a construção do 
conhecimento. Enquanto a pedagogia pode 
ser conceituada como a ciência e a arte da 
educação, a Didática é definida como a 
ciência e a arte do ensino”.
 
São diversas as abordagens didáticas que 
foram surgindo e são aplicadas na 
educação nacional, cada uma possui 
diferentes enfoques. Com relação à 
interação professor-aluno, leia as 
afirmativas a seguir com base nas aulas e 
no livro Didática:
 
I. Na abordagem do ensino voltado para o 
aprender a aprender, o centro do processo 
está no professor.
 
II. Quando a ênfase está no aprender a 
fazer o centro do processo está no 
planejamento, que é elaborado por 
especialistas.
 
III. O ensino centrado na transmissão e
assimilação de conteúdos tem no professor
o centro do processo de ensino e o aluno é
considerado uma “tábula rasa”.
 
IV. A forma de interação entre professor e
aluno na perspectiva da sistematização
coletiva do conhecimento se dá sob a
compreensão do professor como mediador
e do aluno como ser histórico, sendo a
prática social o centro do processo.
 
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
Questão 2/5 - Didática
Atente para a seguinte citação: 
 
“É na relação ensino-aprendizagem e, mais 
especificamente, no sucesso dessa última 
que toda didática ganha sentido. O ato 
educativo tem como característica a 
intencionalidade, ou seja, é uma ação 
proposital que visa um fim, o qual, por sua 
vez, depende das concepções dos atores 
presentes no ato educativo”.
 
 
Com base nos conteúdos abordados no 
livro Didática e nas discussões das aulas, 
assinale a alternativa que apresenta 
corretamente as características da 
“sistematização coletiva do conhecimento”, 
abordagem que ganha espaço como 
método de ensino a partir dos anos 1980.
Nota: 20.0
Questão 3/5 - Didática
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A didática, de acordo com a pedagogia 
tradicional leiga, está voltada para o 
intelecto, para a essência, concedendo um 
caráter dogmático aos conteúdos, sendo 
seus métodos principais universais e 
lógicos. O professor se torna o centro do 
processo de aprendizagem, sendo o aluno 
um ser receptivo e passivo. Mestres e 
alunos estão separados na sala de aula, e 
não há necessidade de comunicação entre 
os alunos”.
 
 
Com base nos conteúdos abordados no 
livro-base Didática e nas aulas sobre a 
abordagem de ensino transmissão-
assimilação, leia as sentenças a seguir, 
assinalando V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as falsas:
 
I. ( ) Seus objetivos educacionais são
elaborados para disciplinar a mente e
formar hábitos.
 
II. ( ) A seleção de conteúdos parte sempre
do interesse dos alunos.
 
III. ( ) Seu método enfatiza a transmissão de
conteúdos, tendo como questão central a
apreensão do conteúdo.
 
IV. ( ) Problematiza a prática social dos
professores e alunos. 
 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 20.0
Questão 4/5 - Didática
Leia a citação a seguir: 
 
“Assim, a condição para que a escola sirva
aos interesses populares é garantir a todos
um bom ensino, isto é, a apropriação dos
conteúdos escolares básicos, que tenham
ressonância na vida dos alunos. Entendida
nesse sentido, a educação é 'uma atividade
mediadora no seio da prática social global',
ou seja, uma das mediações pela qual o
aluno, pela intervenção do professor e por
sua própria participação ativa, passa de
uma experiência inicialmente confusa e
fragmentada (sincrética) a uma visão
sintética, mais organizada e unificada”.
 
 
Considerando o livro-base Didática e os 
conteúdos abordados nas aulas, relacione 
corretamente cada proposta pedagógica à 
sua característica: 
 
 
1. 
Pedagogia crítico-social dos
conteúdos
 
 
2. 
Pedagogia da sistematização coletiva 
do conhecimento 
 
 
 
( ) Sua base teórica advém da pedagogia
histórico-crítica de Demerval Saviani.
 
( ) Propõe a reorganização das relações
sociais dentro da escola a partir da ênfase
no outro, no que este sabe, e na pratica
social dos envolvidos no processo, para,
assim chegar à alteração das relações
sociais.
 
( ) Seu principal foco é a democratização
da escola, buscando a permanência das
classes trabalhadoras em sala.
 
( ) Busca romper com o eixo transmissão-
assimilação dos conteúdos, com vista a
uma sistematização coletiva do
conhecimento.
 
( ) Considera a teoria expressão da prática;
assim, a prática é o elemento central na sua
proposta. 
 
Agora selecione a sequência correta:
Nota: 20.0
Questão 5/5 - Didática
Considere o excerto a seguir: 
“Objetivo ‘é a descrição clara do que se 
pretende alcançar como resultado da nossa 
atividade’. Também o educador espera 
atingir certos resultados, em decorrência de 
sua atuação pedagógica. Assim, o 
professor, na interação com seus alunos, 
faz uso dos meios (métodos e materiais de 
ensino) mais adequados para alcançar os 
resultados anteriormente previstos”.
 
 
Considerando o excerto e o conteúdo da 
disciplina, relacione as abordagens de 
ensino apresentadas no livro-base Didática 
aos seus objetivos principais: 
1. Transmissão-assimilação
2. Aprender a aprender
3. Aprender a fazer
4. Sistematização coletiva do 
conhecimento 
 
( ) Desenvolver a liberdade e autonomia
da criança, bem como suas habilidades
latentes.
 
( ) Treinar o aluno para a execução de
diferentes tarefas, de acordo com o que o
trabalho requer.
 
( ) desenvolver uma relação dialética entre
a compreensão e a transformação.
 
( ) Difundir cultura e imprimir um modelo
adequado a sociedade. 
 
Agora selecione a sequencia correta:
Nota: 20.0
Após esta avaliação, caso queira ler o texto 
integralmente, ele está disponível em: HAIDT, Regina. 
Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2006, p.13.
A II, III e IV, apenas.
B I e II, apenas.
C I e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
E II e IV, apenas
Você acertou!
As afirmativas II, III e IV são
corretas. Quando a ênfase
está no aprender a fazer o
centro do processo está no
planejamento, que é
elaborado por especialistas;
já o ensino centrado na
transmissão e assimilação
de conteúdos tem no
professor o centro do
processo de ensino e o
aluno é considerado uma
“tábula rasa”; e na
sistematização coletiva do
conhecimento a forma de
interação entre professor e
aluno se dá sob a
compreensão do professor
como mediador e do aluno
como ser histórico, sendo a
prática social o centro do
processo. A afirmativa I está
incorreta pois na abordagem
do ensino voltado para o
aprender a aprender, o
centro do processo está no
aluno . (Livro-base, p.35-44)
�
Após esta avaliação, caso queira ler o texto 
integralmente, ele está disponível em: MELO, 
Alessandro; URBANETZ, Sandra Terezinha. 
Fundamentos da Didática. Curitiba: IBPEX, 2008, 
p.105.
A O professor é o detentor do
conhecimento, que auxiliao
aluno na sistematização deste
em sua vida.
B O professor é o mediador do
saber sistematizado e da
prática social (do aluno e do
professor).
C O aluno é visto como uma
tábula rasa, devendo estar
atento às indicações do
professor.
D O centro deste processo
repousa no planejamento, que
está atento às demandas
político-econômicas.
E A escola é o espaço onde
desenvolve-se o processo de
transmissão de conhecimentos.
Você acertou!
Nesta abordagem a
interação entre professor e
aluno se dá pela atuação do
professor como mediador
entre o saber sistematizado
e a prática social de ambos.
O aluno é considerado um
ser histórico, sujeito do
processo portador de uma
prática social a ser
problematizada e
sistematizada
coletivamente. Assim o
centro do processo não está
nem no professor nem no
aluno, mas está na práxis
social de ambos. (Livro-
base, p.43-44)
�
Após esta avaliação, caso queira ler o texto 
integralmente, ele está disponível em: RUIZ, Marcelo. 
Transferência de Paradigma de Ensino: História da 
Didática no Brasil. Disponível em: 
http://www.avm.edu.br/monopdf/8/MARCELO%20RUIZ.p
df . Acesso em: 20 maio 2016.
A F – V – V – F
B V – F – V – V
C F – F – V – V
D V – F – V – F
E V – V – V – F
Você acertou!
As afirmativas I e III estão
corretas. Seus objetivos
educacionais são
elaborados com base no
intuito de disciplinar a mente
e formar hábitos e seu
método enfatiza a
transmissão de conteúdos,
tendo como questão central
a apreensão do conteúdo.
As afirmativas II e IV estão
incorretas pois a seleção de
conteúdos não parte do
interesse do aluno e nem
mesmo da prática social.
(Livro-base, p.59).
�
Após esta avaliação, caso queira ler o texto 
integralmente, ele está disponível em: LIBÂNEO, José 
Carlos. Didática. 13 Ed. São Paulo: Cortez, 1994, p.69 
A 1 – 1 – 2 – 2 – 2
B 1 – 2 – 1 – 2 – 1
C 2 – 2 – 1 – 1 – 2
D 1 – 2 – 1 – 2 – 2
E 2 – 1 – 2 – 1 – 1
Você acertou!
1. Pedagogia crítico-
social dos
conteúdos
Sua base teórica advém da
pedagogia histórico-crítica
de Demerval Saviani;
Seu principal foco é a
democratização da escola,
buscando a permanência
das classes trabalhadoras
em sala (Livro-base, p.20-
21). 
2. Pedagogia da
sistematização coletiva do
conhecimento
Propõe a reorganização das
relações sociais dentro da
escola, isso a partir da
ênfase no outro, no que este
sabe, e na pratica social dos
envolvidos no processo,
para assim chegar à
alteração das relações
sociais.
Busca romper com o eixo
transmissão-assimilação
dos conteúdos, com vista a
uma sistematização coletiva
do conhecimento.
Considera a teoria
expressão da prática assim,
a prática é o elemento
central na sua proposta
(Livro-base, p.21-23).
�
Após esta avaliação, caso queira ler o texto 
integralmente, ele está disponível em: HAIDT, Regina. 
Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2006, p.113. 
A 1 – 3 – 2 – 4
B 2 – 3 – 4 – 1
C 3 – 2 – 4 – 1
D 4 – 1 – 3 – 2
E 2 – 4 – 1 – 3
Você acertou!
1. Transmissão-
assimilação - Difundir
cultura e imprimir um
modelo adequado a
sociedade.
2. Aprender a aprender -
Desenvolver a
liberdade e autonomia
da criança, bem como
suas habilidades
latentes.
3. Aprender a fazer -
Treinar o aluno para a
execução de
diferentes tarefas, de
acordo com o que o
trabalho requerer.
4. Sistematização
coletiva do
conhecimento -
desenvolver uma
relação dialética entre
a compreensão e a
transformação.
 (LIVRO-BASE, p. 55-56)
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