apol didatica curriculo e

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“[...] o professor deve aprender conhecimentos e desenvolver competências e atitudes adequadas para sua intervenção prática, apoiando-se nos conhecimentos que elaboram os cientistas básicos e aplicados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 16.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a educação brasileira na década de 1970, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características de um professor competente nesse contexto:
	
	A
	O professor deveria ter domínio de conteúdo e visão contextualizada das realidades
 de cada estudante e do entorno da escola.
	
	B
	O professor deveria ter domínio de todas as áreas de conhecimento, além de ser um 
intelectual engajado em movimentos sociais.
	
	C
	O professor deveria ter didática, alcançando de múltiplas formas as necessidades 
educacionais de cada estudante.
	
	D
	O professor deveria ser atencioso e complacente, tendo em vista a carência dos alunos.
	
	E
	O professor deveria ter conhecimento de técnicas e aplicações práticas, além de total
 controle do tempo com base em um planejamento rígido e racionalizado.
“[A abordagem da sistematização coletiva dos conhecimentos] [...] pauta-se na concepção de homem concreto [...], sujeito histórico, situado num contexto sociocultural e afirma-se na ação-reflexão-ação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 43.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre as características da sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Esse método entende o professor como detentor do conhecimento e que auxilia o aluno
 na sistematização do conhecimento em sua vida.
	
	B
	O professor é o mediador do saber sistematizado e da prática social, tanto do aluno 
quanto do próprio professor.
	
	C
	O aluno é visto como ser histórico, devendo estar atento às indicações do professor.
	
	D
	O centro desse processo repousa no planejamento, que deve atender às demandas 
político-econômicas.
	
	E
	A escola é o espaço onde o processo de transmissão de conhecimentos se desenvolve.
“Para Dewey [...] o valor dos conhecimentos sistematizados ‘está na possibilidade, que dá ao educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir indiretamente a sua atividade mental”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 52.  
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar , sobre o entendimento de Dewey a respeito do currículo, tendo como foco a prática do professor, assinale a resposta correta: 
	
	A
	Uma experiência vivenciada pelo aluno, orientada e com enfoque nos interesses do professor.
	
	B
	Uma totalidade de experiências orientadas pelo professor, as quais serão vivenciadas
 pelo aluno levando em conta e valorizando os interesses dos mesmos. 
	
	C
	Um plano de estudos a ser mediado pelo professor, valorizando os interesses do docente
 sobre os do aluno.
	
	D
	Uma totalidade de experiência do professor a ser transmitida ao aluno.
	
	E
	Um plano de estudos com base nos interesses do aluno, sendo mediado pelo professor.
"Na segunda metade do século XIX, podemos verificar os primórdios da mudança que se concretizaria no início do século XX. Um novo procedimento foi sendo adotado em relação ao método utilizado até então”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 50.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente como era conhecido o método intuitivo 
	
	A
	Ratio Studiorum.
	
	B
	Transplante educacional.
	
	C
	Lição das coisas.
	
	D
	Escolanovista.
	
	E
	Transplante Curricular.
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os teóricos visavam a padronização dos processos pedagógicos com o objetivo de atender à escolarização, em massa, preparando os indivíduos para o sistema mecânico de produção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 90.
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base base A função do currículo no contexto escolar, relacione corretamente as tendências pedagógicas às suas características:
1 . Escola Nova
2 . Escola Tecnicista
3 . Pedagogia crítico-reprodutivista
 
(  ) Denunciam o poder hegemônico da classe dominante, ressaltando o fato de a escola ser um aparelho ideológico do Estado, que visa a partir do seu currículo tradicional formar mão-de-obra especializada. Por isso, defendem que o ensino contenha componentes crítico-reflexivos.
(  ) O professor é considerado o facilitador da aprendizagem, e o aluno é chamado a participar, é considerado ativo e participativo no processo. Sua ênfase curricular está nos processos, não nos conteúdos; assim, os conteúdos são organizados em projetos, a fim de permitir o aluno uma adaptação à sociedade.
( )  Defende o desenvolvimento das competências e habilidades específicas, assim os conteúdos curriculares são selecionados a partir deste objetivo. Busca descobrir quais os melhores recursos para ensinar tendo o professor como um técnico do ensino. 
Agora, selecione a sequência correta:
	
	A
	1 - 3 - 2 
	
	B
	3 - 1 - 2 
	
	C
	3 - 2 - 1 
	
	D
	1 - 2 - 3 
	
	E
	2 - 3 - 1
“Para Dewey, o valor dos conhecimentos sistematizados ‘está na possibilidade, que dá ao educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir indiretamente a sua atividade mental'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 52.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre John Dewey e sua influência na educação brasileira, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Em sua proposta o aluno é tido como receptor de conhecimentos e tem liberdade para 
escolha de experiências educacionais.
	
	B
	Considera que o valor do conhecimento está ligado à sua atividade prática desde que
 o professor seja o mediador das atividades.
	
	C
	Sua visão repousa sobre a prática do professor e sua formação.
	
	D
	Sua teoria dá destaque a elaboração curricular atenta aos interesses do alunado.
	
	E
	Sua concepção curricular tem como foco a prática do professor com ênfase em propostas 
de experiências a serem vivenciadas pelos alunos.
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o excerto de texto a seguir:
“[...] é em John Dewey que podemos encontrar primeiramente a expressão currículo [mas] a teoria desse tema só é concretizada com Franklin John Bobbitt [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 52-53.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre currículo, relacione corretamente os autores às suas respectivas ideias: 
1. Franklin Bobbit
2. John Dewey 
( ) O valor do conhecimento sistematizado está na possibilidade do professor determinar o meio necessário para que a criança aprenda.
(  ) O foco está na prática do professor.
(  ) O foco está no aluno.
( ) O currículo subtende uma série ou conjunto de coisas que os alunos devem fazer e experimentar a fim de desenvolver habilidades que os capacitem para decisões na vida adulta. 
Agora, identifique a alternativaque apresenta a sequência correta: 
	
	A
	2, 1, 2, 1
	
	B
	 2, 2, 1, 1
	
	C
	2, 1, 2, 1
	
	D
	2, 1, 1, 2
	
	E
	1, 1, 2, 2 
A pedagogia do aprender a aprender considera que a aprendizagem deve ser vinculada aos interesses dos alunos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a abordagem didática do aprender a aprender, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Fundamenta-se na visão existencialista e, como consequência, vê a educação como necessária 
para o desenvolvimento da humanidade.
	
	B
	A abordagem desse processo didático está pautada em aulas expositivas, sendo o aspecto 
central do método.
	
	C
	Piaget é um dos teóricos que se coloca contra a perspectiva do aprender a aprender.
	
	D
	O centro desse processo está no professor, que ensina ao aluno o método de aprender.
	
	E
	O professor aplica essa abordagem com o intuito de transmitir o conhecimento, como se os 
alunos fosse uma tábula rasa.
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o texto:
Comênio foi considerado o pai da didática, principalmente pelos estudos registrados na obra Didática Magna. Nela, reelaborou conceitos da época em que viveu, propondo um novo modelo didático.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro-base Didática sobre a proposta de Comênio, assinale a alternativa correta:
	
	A
	As aulas expositivas tinham, por objetivo, a transmissão de conhecimentos, de acordo com
 os interesses capitalistas de fragmentação e particularismo da sociedade.
	
	B
	Há uma hierarquia em sua proposta, na qual o professor deve ser o inspetor supremo e nele 
deve estar centrado o processo de ensino.
	
	C
	A transmissão do conhecimento, como procedimento didático, remonta ao período no 
qual o socialismo começava a florescer.
	
	D
	A educação, no período de Comênio, visava a formação da sociedade comum, em que 
predominava uma educação dialética.
	
	E
	Comênio via a educação como transformação social, pautada pelos preceitos de uma sociedade
 hegemônica e socialista.
“Os aspectos estruturais revelam como e de que forma a instituição se organiza ou pode se organizar para viabilizar as condições de atuação pedagógica no contexto escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 102.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre os aspectos estruturais da escola, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O aspecto estrutural funcional expõe qual a compreensão de sua função social e 
cultural que a escola tem.
	
	B
	O aspecto organizacional da escola tem a ver com a forma como essa se organiza para
 atender aos interesses políticos.
	
	C
	O aspecto estrutural da escola expõe e influencia e a forma que se elaborar o currículo.
	
	D
	O aspecto estrutural é composto de quatro subestruturas: física, material, ideológica e pedagógica.
	
	E
	O aspecto estrutural da escola está relacionado a forma como os professores 
podem melhorar e organizar seus materiais.
“Falar da realidade como algo parado, estático, compartimentado e bem comportado, quando não falar ou dissertar sobre algo completamente alheio à experiência existencial dos educandos vem sendo, realmente, a suprema inquietação desta educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 108.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente a crítica de Paulo Freire a respeito da educação fragmentada: 
	
	A
	A educação é tida como um processo de busca, estando o professor sempre atento às demandas
 dos alunos.
	
	B
	O processo de seleção e organização dos conteúdos de cada área, o centro da prática 
acaba sendo esquecido. 
	
	C
	A ideia do aprendizado passa a ser pautada na padronização, ou seja, todos os
 alunos “engolindo” os mesmos conhecimentos ao mesmo tempo.
	
	D
	O educando aparece como seu indiscutível agente, como o seu real sujeito, 
cuja tarefa indeclinável é “encher” os educandos de sua narração.
	
	E
	O olhar pedagógico fica atento às necessidades do indivíduo e as especificidades
 de sua realidade.
“[A organização do trabalho na escola, entre 1989 e 1993,] [...] foi um período de transição em que os professores quebraram normas, tomando iniciativas que consolidaram novas formas de organização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 24.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a organização do trabalho na escola, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Houve a intensificação da quebra do sistema organizacional da escola.
	
	B
	Foi marcado por menor participação social.
	
	C
	Teve como proposta a ação prática substituindo a teoria.
	
	D
	Denunciou o caráter instrumental da didática.
	
	E
	Reconstruiu e atribuiu caráter instrumental.
“Currículo é transformação, não apenas no que se refere a mudar o sentido, de ir por outro caminho, mas de buscar novas tentativas, novas soluções, novas conquistas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 25.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente algumas características referente a elaboração do currículo: 
	
	A
	O currículo está submetido ao setor pedagógico da escola, sendo que sua
 aplicação é direta, sem passar pela análise e reflexão dos profissionais envolvidos na sua práxis.
	
	B
	O currículo não possui relação direta com aspectos sociais e culturais da instituição
 de ensino. 
	
	C
	O currículo deve ser pautada nos princípios estabelecidos pelo Projeto Político 
Pedagógico (PPP) da instituição.
	
	D
	O currículo escolar deve ser pensado, refletido e compreendido como práxis pedagógicas
	
	E
	O currículo deve ser elaborado desconsiderando as diretrizes da escola em questão. 
A didática tem como intuito colaborar com as práticas do professor em sala de aula, estimulando a troca entre alunos e professores e entre professores e professores, com o intuído de verificarem sucessos e fracassos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a importância do estudo da didática para a formação do professor, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A didática desarticula teoria e prática no cotidiano escolar fazendo uma reflexão
 psicológica na implementação de um projeto educativo.
	
	B
	A didática ensina a forma correta de ser um bom profissional e apresentar como 
trabalhar os conteúdos isoladamente.
	
	C
	A didática permite que o professor reconheça os conteúdos trabalhados na escola
 como resultado da pós-modernidade histórica.
	
	D
	A didática deve assumir a sua característica instrumental intrínseca, cuja ênfase
 deve recair exclusivamente sobre o fazer pedagógico.
	
	E
	A didática almeja se transformar em uma disciplina que compreende o processo
 de ensino e suas relações, para intervir nele e reorientá-lo na direção desejada.
“Nesse período [a década de 1980] surgem novas palavras de ordem [para a educação]: partir da prática, compromisso político com as ‘camadas populares’, transformação social, unidade teoria-prática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 16.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a expectativa de formação de professoresna década de 1980, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Na década de 1980, a formação de professores era pautada na racionalidade técnica e científica.
	
	B
	A formação de professores, na década de 1980, foi ligada de maneira restrita à área científica, 
com menor ênfase em didática e licenciaturas.
	
	C
	A formação de professores na década de 1980 tendeu ao pensamento crítico e político, 
com objetivos de atuação e transformação social.
	
	D
	A formação de professores, na década de 1980, era pautada no desenvolvimento econômico
 do país e de maneira instrumental e racionalizada.
	
	E
	A formação de professores, na década de 1980, foi baseada na formação política
 como maneira de barrar as possibilidades de redemocratização.
"No interior da organização escolar, fazem tentativas de alterar as relações sociais estabelecidas no seu interior [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia.. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 23.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que apresenta corretamente de que maneira é marcada a organização do trabalho na escola no período entre 1989 a 1993:
	
	A
	Houve a quebra do sistema organizacional da escola.
	
	B
	Permanência dos antigos paradigmas educacionais.
	
	C
	Mudança das práticas pedagógicas.
	
	D
	Manifestações dos alunos.
	
	E
	O não posicionamento dos professores.
“A expressão aprender a aprender é do final do século XIX e início do século XX, tendo surgido no movimento da Escola Nova”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 24.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a aprendizagem com ênfase no aprender a aprender, difundida nos anos 2000, é correto afirmar que:
	
	A
	Os alunos devem ser produtivos, ativos e criativos, com aprendizagem centrada
 no “fazer” e nas práticas.
	
	B
	Os educandos devem ser críticos e autônomos, capazes de aprender sozinhos;
 com isso, gradativamente se retira o papel do professor.
	
	C
	Os estudantes devem ser passivos e disciplinados, e o professor é a figura central 
do processo de aprendizagem.
	
	D
	Os professores têm papel fundamental na transmissão do conhecimento teórico, e os
 alunos são coadjuvantes nesse processo.
	
	E
	Aprender a aprender significa dizer que os alunos do século XXI são mais capazes de
 aprender sozinhos do que os do século XX.
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia texto:
Para alcançar seus objetivos de aprendizagem, o educador pode utilizar um método. Ele não é universal, portanto, cada profissional deve criar o próprio.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto os conteúdos do livro-base Didática, a aplicação do método de ensino centrado na transmissão-assimilação segue determinado caminho. Relacione cada passo à sua respectiva explicação:
1. Preparação do aluno
2. Apresentação
3. Assimilação
( ) Exposição do conteúdo a ser assimilado.
( ) Entendimento do novo conteúdo comparando com o já conhecido.
( ) Despertar do interesse, pela recordação de conteúdos anteriores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 1
	
	B
	2 – 3 – 1
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	3 – 1 – 2
	
	E
	1 – 3 – 2