Manual Estágio Educação Infantil - 150 horas (1)

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CURSO DE PEDAGOGIA 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I: 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
SUMÁRIO 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO ..................................................................................... 2 
1.1) Objetivos do estágio ...................................................................................... 2 
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio .................................... 3 
1.3) Postura do estagiário na escola ..................................................................... 3 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES ............................................................. 4 
3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO ................................................ 5 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA ........................................................................... 7 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO............................................ 7 
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ..................................................... 12 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........................................ 14 
8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ........... 14 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO .............................................................................. 15 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ...................................................................... 16 
11) ANEXOS ............................................................................................................. 18 
CARTA DE APRESENTAÇÃO ........................................................................... 19 
ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO NA ESCOLA.......................................................20 
 MODELO DE PLANO DE AULA..........................................................................23 
 
 
 
 
2 
 
CURSO DE PEDAGOGIA 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I: 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
CARGA HORÁRIA: 150 HORAS 
 
O Estágio Curricular em Pedagogia I: Educação Infantil é individual. 
 
Caro aluno, 
Antes de iniciar suas atividades de estágio, leia com atenção este 
documento, pois contém informações importantes para essa atividade curricular. 
 
A disciplina de estágio oportuniza um momento importante no curso de 
Pedagogia, pois além de articular teoria e prática aproxima você, aluno em processo 
de formação, do seu futuro campo de atuação. 
 
1) NATUREZA DO ESTÁGIO 
 
O Estágio Curricular em Pedagogia I: Educação Infantil do Curso de Pedagogia 
da UNIDERP procura associar as dimensões teóricas e práticas envolvendo o 
cuidar, o educar e o acolher no exercício da docência na Educação Infantil junto às 
crianças de zero a cinco anos (0 a 5 anos). Assim, cabe ao acadêmico a escolha de 
uma instituição de Educação Infantil (pública ou privada) para refletir sobre como se 
dá a organização do trabalho pedagógico para, em seguida, propor um 
planejamento educativo de regência que contemple as necessidades das crianças 
atendidas a partir do contexto da realidade institucional. 
 
1.1) Objetivos do estágio 
 
• Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do profissional que atende 
crianças de zero a cinco anos (0 a 5 anos) em instituição de Educação Infantil; 
• Observar, registrar e analisar situações diárias da instituição de Educação Infantil; 
 
3 
 
• Compreender a forma como o educador infantil exerce a articulação entre as 
funções de cuidar, educar e acolher no exercício da docência; 
• Compreender a relação interpessoal que se estabelece entre os profissionais da 
instituição. 
• Experimentar situações de análise, planejamento e intervenção necessárias à 
atuação profissional do futuro pedagogo/professor; 
• Articular teoria e prática a partir da análise e reflexão da realidade vivenciada; 
 
1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio 
 
• As atividades previstas para o estágio deverão ser desenvolvidas em instituições 
que ofertam a Educação Infantil, da rede pública ou privada, desde que devidamente 
credenciadas pelos órgãos competentes. 
• A carga horária referente ao estágio na Educação Infantil é de 150 horas. 
• Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não integralização da 
carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso implica reprovação na 
disciplina. 
• O Estágio na Educação Infantil deve ser realizado individualmente. 
• Importante ressaltar que as atividades referentes ao estágio obedecem a uma 
sequência, ficando vedado ao aluno estagiário, realizar atividades que estejam fora 
da sua ordem de acontecimento. 
 
1.3) Postura do estagiário na instituição 
 
▪ Dirigir-se à direção da instituição ou ao responsável, solicitando permissão para 
desenvolver as atividades do Manual deste Estágio; 
▪ Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio; 
▪ Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou 
quando solicitado; 
▪ Respeitar horários e regras estabelecidas pela escola em que está estagiando; 
▪ Cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio; 
▪ Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da escola, 
evitando comentários; 
 
4 
 
▪ Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos 
estabelecidos; 
▪ Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio, 
conforme as orientações; 
▪ Entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos necessários 
formais do estágio (Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Regência) 
para as devidas conferências, antes da postagem a ser realizada pelo aluno; 
▪ Dirigir-se ao Tutor Presencial ou ao Tutor à Distância sempre que tiver dúvidas 
relativas ao estágio e sua realização. 
 
2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES 
 
O desenvolvimento do Estágio na Educação Infantil acontece mediante a 
participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente 
Supervisor; a Central de Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial; o Pólo de 
Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico. 
 
O Coordenador do Curso de Pedagogia executa a política de estágios em 
consonância com as normas gerais da instituição; participa da elaboração do 
regulamento e do Manual do Estágio Curricular; e colabora com os docentes 
supervisores, com os Tutores a Distância e Presenciais e o Supervisor de Campo, 
em relação às atividades que devem ser realizadas. Além disso, recebe a 
documentação relativa à realização do estágio: Ficha de Acompanhamento, Ficha 
de Avaliação: Regência e Relatório do estágio. 
 
O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual 
e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; revisa 
o Manual de Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e 
acompanha com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a 
realização das atividades de estágio propostas. 
 
A Central de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e 
parcerias das unidades; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio; 
 
5 
 
orienta e esclarece dúvidas quanto aos convênios e parcerias; confere e aprova a 
documentação acadêmica relativa a convênios e cadastramento das instituições. 
 
O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio sempre 
com o auxílio deste manual; participa do processo de avaliação das atividades do 
estágio, com o acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do 
Curso. 
 
O Tutor Presencial, juntamente com o Polo de Apoio Presencial, contata as 
instituiçõesde ensino concedentes de estágio para análise das condições dos 
campos, tendo em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os alunos 
na escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de 
estagiários e a distribuição das turmas; participa da execução das atividades 
pertinentes ao estágio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona a 
elaboração do relatório do estágio; juntamente com a documentação comprobatória. 
 
O Supervisor de Campo é o diretor, o coordenador pedagógico ou o professor 
regente, os quais acompanham as atividades do aluno na instituição, conferem e 
assinam as documentações. 
 
O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao 
campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades 
desenvolvidas; e posta o relatório final no seu Ambiente Virtual de Aprendizagem 
(AVA), no período estipulado em cronograma. 
 
3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO 
 
As atividades do Estágio na Educação Infantil são registradas por meio de 
documentos, sem os quais o acadêmico não comprova o seu estágio. Para isso, 
durante a realização do estágio o aluno deve preencher os documentos abaixo: 
 
a) Fichas de Acompanhamento 
 
6 
 
Fichas em que devem ser registradas as atividades desenvolvidas pelo aluno 
durante o estágio. Há duas fichas: 
 
▪ Ficha de Acompanhamento: Todas as atividades propostas devem ser 
registradas na Ficha de Acompanhamento, que deve ser preenchida durante a 
realização do estágio, com as seguintes informações: a data de realização de 
cada atividade; a carga horária; a descrição da atividade realizada (conforme o 
Manual de Estágio); a assinatura do supervisor de campo (responsável pelo 
atendimento ao aluno no campo de estágio) e do tutor presencial. Nas atividades 
de campo essa ficha deve ser preenchida diariamente, bem como ser assinada e 
carimbada pelo Diretor da Instituição e, também, receber o carimbo com o CNPJ 
da instituição. Evitar registrar períodos. 
ATENÇÃO: 
Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a 
ficha será rejeitada. 
O Aluno não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades na 
escola. 
 
▪ Ficha de Avaliação: Regência: A Ficha de Acompanhamento exclusiva para a 
Regência deve ser entregue para o professor regente, o qual observará as aulas 
ministradas pelo aluno estagiário, em uma das turmas escolhidas, preencherá e 
assinará a Ficha de Avaliação: Regência. O tutor presencial também assina a 
Ficha de Avaliação: Regência. A Ficha de Avaliação: Regência deve, ainda, ser 
assinada e carimbada pelo Diretor da Instituição e, também, receber o carimbo 
com CNPJ da instituição. 
ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbos do diretor e 
da instituição, a ficha será rejeitada. 
No final do semestre, as fichas de acompanhamento devem ser digitalizadas 
e salvas em um único arquivo para postagem no AVA, de acordo com o 
calendário acadêmico. 
 
 
b) Relatório do Estágio 
Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio, contemplando 
todas as atividades realizadas, conforme orientações estabelecidas neste manual. 
 
7 
 
ATENÇÃO: Este documento deverá ser postado em um arquivo único, modelo 
Word, no AVA, no final do semestre letivo, de acordo com o calendário 
acadêmico. 
 
4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA 
 
Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio na 
Educação Infantil possui uma carga horária de 150 horas, divididas da seguinte 
forma: 
 
Local de 
realização 
Atividade 
Carga 
horária 
Em casa Atividade 1: Leitura do Manual do estágio 05 horas 
Em casa Atividade 2: Autoestudo 20 horas 
Na escola 
(campo) 
Atividade 3: Apresentação/Documentação 03 horas 
Na escola 
(campo) 
Atividade 4: Período de Observação participativa 
nas turmas da E.I. 
36 horas 
Em casa Atividade 5: Elaboração dos Planos de Aula 25 horas 
Na escola 
(campo) 
Atividade 6: Período de regência 36 horas 
Em casa 
Atividade 7: Elaboração do Relatório das 
atividades do estágio 
25 horas 
Carga horária total: 150 horas 
 
Atenção: 
1) A carga horária realizada na escola (campo) é de 75 horas. 
2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, a qual deve constar na ficha de 
acompanhamento que deverá ser preenchida de forma detalhada: discriminar/descrever 
cada atividade realizada com a data de realização e a sua respectiva carga horária. 
Proceder com o registro e coleta de assinatura diária para as atividades de campo. 
 
 
5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO 
 
ATIVIDADE 1: LEITURA DO MANUAL DO ESTÁGIO (carga horária: 05 horas) 
 
 
8 
 
Esta atividade consiste na realização da leitura do manual do estágio, disponível no 
AVA, para que haja conhecimento dos objetivos do estágio, bem como das 
atividades que serão desenvolvidas. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar atividade e sua 
carga horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
28/02/2019 05h 
Atividade 1: Leitura do 
Manual do Estágio 
 x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 2: AUTOESTUDO (carga horária: 20 horas) 
 
Esta atividade é destinada à pesquisa e leitura de materiais que venham contribuir 
com o estágio. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
06/03/2019 06h Atividade 2: Autoestudo x 
07/03/2019 06h Atividade 2: Autoestudo x 
08/03/2019 08h Atividade 2: Autoestudo x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
 
ATIVIDADE 3: APRESENTAÇÃO/DOCUMENTAÇÃO (carga horária: 03 horas) 
 
• Imprimir e preencher a Carta de Apresentação (Anexo 1) com o auxílio do Tutor 
Presencial; 
• Levar a Carta de Apresentação à instituição em que pretende realizar o estágio; 
• Conversar com o diretor ou responsável pela escola e solicitar autorização para 
realização das atividades de estágio; 
 
9 
 
• Apresentar e explicar para a Direção/Coordenação as atividades que serão 
realizadas na escola (atividades 3, 4 e 6), as quais totalizarão 75 horas; 
• Deixar a carta de apresentação na escola. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
11/03/2019 03h 
Atividade 3: Apresentação 
no Campo de Estágio 
x x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial e o Diretor 
ou Pedagogo, pois esta atividade é realizada parte fora do campo de estágio e parte no campo de 
estágio. 
 
ATIVIDADE 4: PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA NAS TURMAS DE 
E.I. (carga horária: 36 horas) 
 
O período de Observação Participativa deve seguir as seguintes orientações: 
• Realizar caracterização do campo de estágio contendo informações sobre o 
espaço físico da instituição: salas de aula, sala da equipe pedagógica, biblioteca, 
salade vídeo, quadras, refeitório, banheiros, área administrativa, sala dos 
professores, dentre outros itens importantes e caracterizam a instituição; 
• Ainda no item caracterização descreva os horários de funcionamento da instituição, 
os projetos desenvolvidos e a quantidade e formação dos profissionais. 
• A caracterização do campo comporá o relatório final deste estágio e deverá ter no 
máximo 1 página; 
• Observar se possível, todas as turmas da instituição; 
• Utilizar-se do Roteiro para Observação na Escola (Anexo 2) para a elaboração do 
diário do período de observação, o qual deve constar a forma como o professor 
organiza o seu trabalho pedagógico, como estabelece uma rotina junto aos alunos e 
como se desenvolvem os processos de interação professor – aluno e aluno - aluno; 
• O Roteiro para Observação na Escola é um instrumento que vai auxiliar na 
elaboração do diário que será realizado em cada turma observada, o qual vai 
compor o Relatório Final do estágio. Assim, para cada turma observada elaborar um 
texto contemplando essas informações de no máximo meia página. 
 
10 
 
• Ainda neste período, escolha a turma, apenas uma turma, na qual deseja realizar 
as regências, bem como solicite ao professor regente autorização para realizar as 
intervenções; 
● Importante coletar os conteúdos a serem desenvolvidos nos planos de aula, junto 
ao professor que acompanhará a regência; 
 
• Nesse período, continuar preenchendo a Ficha de Acompanhamento, bem como 
coletar todas as assinaturas necessárias. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual de 
estágio) 
ASSINATURA 
DO 
SUPERVISOR 
DE CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
25/03/2019 04h 
Atividade 4: Observação na 
turma_ 
x x 
26/03/2019 
04h 
Atividade 4: Observação na 
turma_ 
x x 
27/03/2019 
04h 
Atividade 4: Observação na 
turma_ 
x x 
28/03/2019 
04h 
Atividade 4: Observação na 
turma_ 
x x 
29/03/2019 
04h 
Atividade 4: Observação na 
turma_ 
x x 
01/04/2019 
04h 
Atividade 4: Observação na 
turma_ 
x x 
02/04/2019 
04h 
Atividade 4: Observação na 
turma_ 
x x 
03/04/2019 
04h 
Atividade 4: Observação na 
turma_ 
x x 
04/04/2019 
04h 
Atividade 4: Observação na 
turma_ 
x x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo e o 
Tutor Presencial. 
 
 
ATIVIDADE 5: ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE AULA (carga horária: 25 horas) 
• O planejamento das aulas deve contar com o apoio do tutor de sala e, também, 
pode ser auxiliado pelo tutor à distância. Para isso, o aluno deverá consultar os 
materiais estudados nas disciplinas do curso de Pedagogia, cursadas até o 
momento, dentre outros materiais, desde que estejam relacionados com o(s) tema(s) 
selecionados para a regência; 
• O conteúdo a ser trabalhado deverá estar adequado a turma selecionada; 
• É fundamental que o professor regente tenha acesso ao planejamento que será 
desenvolvido nas regências; 
 
11 
 
• O aluno deve elaborar os Planos de Aula conforme modelo (Anexo 3); 
• Os planos de aula devem estar de acordo com a carga horária destinada ao 
estágio; 
• Os planos de aula devem compor o Relatório Final do estágio; 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
08/04/2019 05h 
Atividade 5: Elaboração 
dos Planos de Aula 
 x 
09/04/2019 05h 
Atividade 5: elaboração 
dos Planos de Aula 
 x 
10/04/2019 05h 
Atividade 5: elaboração 
dos Planos de Aula 
 x 
11/04/2019 05h 
Atividade 5: elaboração 
dos Planos de Aula 
 x 
12/04/2019 05h 
Atividade 5: elaboração 
dos Planos de Aula 
 x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
 
ATIVIDADE 6: PERÍODO DE REGÊNCIA (carga horária: 36 horas) 
 
• Depois dos planos de aula prontos e corrigidos, o aluno fará as regências na 
escola, sempre respeitando a carga horária estabelecida. 
• Ao finalizar cada regência o aluno deve produzir um diário relatando os pontos 
positivos e negativos vivenciados no desenvolvimento da aula, referente ao 
conteúdo trabalhado, a atividade proposta e a interação com os alunos; 
Ao final do período de regência do aluno estagiário, o professor regente (supervisor 
de campo) deverá preencher e assinar a Ficha de Avaliação: Regência, disponível 
no AVA. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
15/04/2019 04h 
Atividade 6: Regência 
(mencionar tema) 
x x 
 
12 
 
16/04/2019 04h 
Atividade 6: Regência 
(mencionar tema) 
x x 
17/04/2019 04h 
Atividade 6: Regência 
(mencionar tema) 
x x 
22/04/2019 04h 
Atividade 6: Regência 
(mencionar tema) 
x x 
23/04/2019 04h 
Atividade 6: Regência 
(mencionar tema) 
x x 
24/04/2019 04h 
Atividade 6: Regência 
(mencionar tema) 
x x 
25/04/2019 04h 
Atividade 6: Regência 
(mencionar tema) 
x x 
26/04/2019 04h 
Atividade 6: Regência 
(mencionar tema) 
x x 
29/04/2019 04h 
Atividade 6: Regência 
(mencionar tema) 
x x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo e o 
Tutor Presencial. 
 
ATIVIDADE 7: ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO 
(carga horária: 25 horas) 
 
Este é o momento de sistematizar o Relatório Final de Estágio. Para isso, o 
estagiário deve reunir os registros das atividades que realizou. 
Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de 
acompanhamento: 
 
DATA/PERÍODO 
DAS 
ATIVIDADES 
HORAS 
REALIZADAS 
DESCRIÇÃO DA 
ATIVIDADE 
(observar a atividade e sua 
carga horária no Manual 
de estágio) 
ASSINATURA DO 
SUPERVISOR DE 
CAMPO 
ASSINATURA 
DO 
TUTOR 
PRESENCIAL 
26/04/2019 05h 
Atividade 7: Elaboração do 
Relatório 
 x 
01/05/2019 05h 
Atividade 7: Elaboração do 
Relatório 
 x 
02/05/2019 05h 
Atividade 7: Elaboração do 
Relatório 
 x 
03/05/2019 05h 
Atividade 7: Elaboração do 
Relatório 
 x 
06/04/2019 05h 
Atividade 7: Elaboração do 
Relatório 
 x 
 
Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. 
 
 
6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
Para a montagem final do relatório de estágio, o Acadêmico deverá reunir todo o 
material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas 
neste Manual de Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência: 
 
13 
 
 
1) Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1 
página). 
2) Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual 
(AVA)(1 página). 
3) Incluir a introdução no relatório final, apresentando, de forma clara, do que se 
trata o material (preencher de meia a 1 página). 
O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao 
Relatório de Estágio. Neste espaço, deve constar uma apresentação dos 
resultados obtidos pelo acadêmicodurante sua experiência no campo de 
estágio. Deve conter: o que foi realizado, onde foi realizado, porque foi 
realizado, como foi realizado, quando foi realizado e os resultados obtidos. 
(Obs.:o item “introdução” deverá ser elaborado após a realização do Relatório 
de Estágio, pois resume a realização do projeto executado.) 
4) Apresentar os dados de identificação do campo de estágio, contendo 
informações sobre a instituição, as turmas observadas, entre outras (preencher 
de meia a 1 página). 
As descrições apresentadas devem ser suficientes para permitir a compreensão 
das etapas realizadas durante o estágio. 
5) Incluir o item Caracterização do Campo descrito na atividade 4 deste Manual de 
Estágio; 
6) Incluir o diário referente ao período de observação descrito na atividade 4 deste 
Manual de Estágio; 
7) Incluir os planos de aula elaborados para as atividades de regência em uma 
única turma da Educação Infantil, seguindo o modelo disponível e conforme 
registrado na atividade 5 deste Manual de Estágio; 
8) Incluir os diários realizados no término de cada regência, seguindo as 
orientações descritas na atividade de número 6 deste Manual de Estágio; 
9) Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes das 
reflexões acerca das atividades realizadas no estágio. Relatar as contribuições 
do estágio para a instituição e para o estagiário (pessoal e profissionalmente). A 
conclusão é o momento em que o acadêmico descreve no trabalho as suas 
impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário. 
 
14 
 
Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão acerca das conclusões 
observadas no decorrer de todas as etapas do estágio (preencher de meia a 1 
página). 
10) Apresentar as referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas 
para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT (1 página). 
11) Por último, apresentar os anexos, se houver e se forem pertinentes para a 
compreensão das atividades/informações constantes no relatório (até 5 páginas, 
no máximo). 
 
ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de 
formatação, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, 
tamanho 12, espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3cm 
(superior e esquerda) e 2cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente 
ao papel A4. 
Não serão aceitos arquivos enviados em PDF. 
No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado, o trabalho será 
invalidado. 
 
 
7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
O Acadêmico deve realizar todas as atividades do estágio dentro do prazo proposto 
pela Coordenação do Curso (ver cronograma de datas). As atividades devem ser 
elaboradas paulatinamente, sem atropelos. 
 
8)SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE 
ESTÁGIO 
 
a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual de Estágio quanto ao 
número de páginas. 
b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de 
textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas 
correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as 
correções propostas pelo programa são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve 
ser adquirido, também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a linguagem 
acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer crítico. 
 
15 
 
c) Ao realizar o diário de observação procure seguir o registro inicial constando: 
escola, data, local, hora de início e hora de término da aula e turma. 
d) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos 
durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorrem as atividades 
desenvolvidas pelo professor. É importante que, por meio da observação, o aluno 
estagiário perceba a dinâmica utilizada nas aulas, a postura do professor e dos 
alunos. 
e) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua 
observação, o Acadêmico deve manter-se fiel às próprias observações. 
Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. 
Assim, o diário deve ser escrito individualmente. 
f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da 
ABNT. As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas 
referências. 
g) Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com a 
solicitação deste Manual de Estágio. 
 
9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
O Relatório referente ao Estágio na Educação Infantil será avaliado pelo Tutor à 
Distância, com a supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor, de 
acordo com os seguintes critérios: 
 
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
Normalização 
Normatização da ABNT, atendimento ao template. 
Linguagem 
Norma, ortografia, aspectos redacionais. 
• Observação da adequação do vocabulário. 
• Observação da adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um 
trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações 
muito longas costumam fugir ao assunto, e considerações muito curtas não 
correspondem à proposta do Relatório. 
 
 
16 
 
Estrutura 
Introdução, Dados de Identificação do Campo de Estágio, Caracterização do Campo de 
Estágio, Diário das Observações, Planos de Aula, Diário das Regências, Considerações 
Finais e Referências. Todos os elementos conforme o Manual e o Modelo de Relatório. 
Diários de observação 
Incluir os diários de observação estruturados com o cabeçalho disponível no manual de 
estágio, referentes às aulas observadas nas diferentes turmas da instituição. 
Plano de aula 
Incluir os planos de aula elaborados para as regências, conforme o modelo disponibilizado 
no manual de estágio. O plano de aula deve apresentar consistência quanto ao conteúdo a 
ser trabalhado, bem como deve contemplar todos os itens do modelo descritos no manual. 
Diários de regência 
Incluir diários das regências, referentes às regências na turma escolhida. 
 
A seguir, os critérios para avaliação das Fichas de Acompanhamento: 
 
 
FICHA DE ACOMPANHAMENTO PESO 
Comprova cumprimento da carga horária integral do estágio 
4,0 
Apresenta todas as assinaturas (tutor presencial, supervisor de campo, 
diretor da escola) 
Contempla todas as atividades e respectiva carga horária previstas no 
manual 
Apresenta carimbo da instituição com CNPJ e carimbo do diretor 
Não atende a um dos itens acima 0,0 
 
 
A avaliação final da disciplina é resultado da avaliação do Relatório de Estágio e da 
entrega das Fichas de Acompanhamento. A média final do acadêmico será a soma 
das notas das duas atividades, conforme quadro a seguir: 
ATIVIDADE AVALIAÇÃO 
Fichas de Acompanhamento 00 ou 40 pontos 
Relatório Final de Estágio 00 a 60 pontos 
 
 
Atenção: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a 
documentação jurídica também deve estar regularizada. 
 
 
10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES 
 
 
17 
 
▪ Observe a data de entrega do Relatório final, segundo orientações disponíveis no 
Cronograma. 
▪ Todas as atividades propostas devem ser relatadas na Ficha de 
Acompanhamento. 
▪ As fichas devem conter o carimbo com CNPJ da instituição. 
▪ O Diretor da Instituição deve assinar e carimbar as fichas. 
▪ As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (escola), 
registradas na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou 
períodos informados pelo acadêmico no termo de compromisso. Isso significa que 
as atividades que constam nesse manual devem ser realizadas pelo acadêmico 
nas datas ou períodos informados nos documentosdo estágio. 
▪ A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer 
natureza. 
▪ O estágio deve ser realizado em escola de ensino regular. 
▪ O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com 
o horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado. 
▪ A carga horária diária em campo, ou seja, na escola, não poderá ultrapassar 6 
horas. 
▪ As fichas de acompanhamento devem ser conferidas e assinadas pelo Tutor 
Presencial, no final do semestre. Esses documentos deverão ser digitalizados e 
enviados pelo aluno, no prazo definido pela coordenação, para que o Tutor à 
Distância faça a conferência. 
▪ As fichas de acompanhamento comprovam a realização do estágio. Não serão 
aceitos documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas 
e carimbos, levando o acadêmico à reprovação. 
Bom trabalho! 
 
Prof.ª Ma. Lilian Amaral da Silva Souza 
Coordenadora do Curso de Pedagogia – UNIDERP /EaD 
 
Prof.ª Ma. Renata de Souza França Bastos de Almeida 
Docente Supervisor
 
18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11) ANEXOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
 
ANEXO 1 
 
 
 
_______________________________________/_____/______ 
 NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E ANO. 
 
 
 
CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 
Sr. (a). Diretor (a): 
Instituição de Ensino: 
Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a) 
_____________________________________________________, que está 
cursando o ___ semestre do Curso de Pedagogia da – Uniderp, possa realizar 
atividades de observação e regência do processo pedagógico nesta escola sob sua 
direção. 
As atividades constituem parte das ações fundamentais para o 
desenvolvimento da disciplina de Estágio Curricular em Pedagogia I: Educação 
Infantil e terão como objetivo coletar e analisar informações sobre a organização da 
escola e do ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns 
documentos pedagógicos e às aulas. 
As visitas à escola estão previstas para os meses de 
____________________ a ____________ do ano de _________, totalizando 
________ horas, entre visita, etapas de observação e regência. 
Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos 
acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os 
encaminhamentos e as informações necessárias. 
Sem mais para o momento, antecipadamente agradecemos. 
Cordialmente, 
 
________________________________________ 
Nome do Tutor Presencial do polo 
 
 
________________________________________ 
Assinatura do Tutor Presencial do Polo 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
 
 
 
ANEXO 2 
 
ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA 
 
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
 
Diário de 
observação 
nº(1, 2, 3...) 
Escola: 
Data: 
Local: 
Hora de início/término da aula: 
Professor(a) regente: 
Nível/Ano: 
Estagiário(a): 
Relate, em meia página, sua observação da aula. 
 
 
 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA 
 
a) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: 
 
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro. 
( ) Em grupos. 
( ) Em duplas. 
( ) Em trios. 
( ) Em outra formação. 
 
b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? 
( ) Jogos. 
( ) Livros didáticos. 
( ) Vídeos. 
( ) Calculadoras. 
( ) Lousa e giz. 
( ) Mapas, gráficos... 
( ) Livros paradidáticos. 
( ) Outros recursos. ________________________ 
 
c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: 
 
( ) O eu, o outro e o nós, apenas. 
( ) Corpo, gestos e movimentos, apenas. 
( ) Traços, sons, cores e formas, apenas. 
 
21 
 
( ) Oralidade e escrita, apenas. 
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, apenas. 
( ) Contemplou um ou mais campos de experiências. 
 
 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
d) De modo geral, a aula: 
 
( ) Partiu do conhecimento dos alunos. 
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). 
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios. 
( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs 
exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. 
( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem 
hipóteses e solucionassem problemas. 
 
e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: 
 
( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os 
alunos. 
( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-
los. 
( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou 
problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, 
fornecendo-lhes informações e apoio necessários. 
( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a 
resolução dos problemas/atividades propostas. 
( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola. 
( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. 
 
f) Durante a aula, os alunos: 
 
( ) Demonstraram interesse. 
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. 
( ) Cooperaram entre si. 
( ) Respeitaram o professor. 
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. 
( ) Estavam desmotivados. 
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. 
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 
 
g) Quanto à avaliação: 
 
( ) Foi realizada pelo professor. 
( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). 
 
22 
 
( ) Houve observação pelo professor. 
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________ 
( ) Não ocorreu avaliação. 
 
h) Quanto ao ambiente escolar: 
 
( ) Preocupação com a prevenção de acidentes. 
( ) Acessibilidade para alunos com deficiência. 
( ) Salas de recursos multifuncionais. 
( ) Atendimento multidisciplinar. 
( ) Limpeza. 
( ) Poluição sonora. 
( ) Poluição visual. 
 
i) Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia 
ser melhorado para um melhor desenvolvimento da aula. 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
23 
 
ANEXO 3 
 
 
MODELO DE PLANO DE AULA 
 
PLANO DE AULA 
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da Escola:_______________________________________________ 
Professor:_____________________________________________________ 
Nível/Ano:____________________________________________________ 
Período:______________________________________________________Número de alunos:______________________________________________ 
Data:________________________________________________________ 
 
 
TEMA: 
 
OBJETIVOS 
Ao elaborar os objetivos do plano de aula deve-se sempre focalizar a ação 
do aluno, portanto, ao final do plano de aula faça o seguinte 
questionamento: “Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de ...” e a 
resposta a esse questionamento deve contemplar um verbo que indica a ação 
do aluno, como por exemplo: 
Responder por escrito... 
Redigir um texto... 
Identificar... 
 
24 
 
Relacionar... 
Enumerar... 
Registre no máximo 3 objetivos (EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM) 
 
CONTEÚDO 
Os conteúdos são importantes à medida que servem como base para que os 
alunos construam e reestruturem seu conhecimento. O conhecimento 
sistematizado e trabalhado no cotidiano da sala de aula se dá por meio dos 
conteúdos e das experiências de aprendizagem amplamente trabalhados com 
os alunos. 
(EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM) 
 
METODOLOGIA 
A metodologia corresponde a um conjunto de métodos, técnicas de ensino 
individualizadas e socializadas, tendo em vista atingir os objetivos 
previamente determinados e selecionados de acordo com os conteúdos 
estipulados previamente. Os procedimentos de ensino correspondem a um 
detalhamento da metodologia, ou seja, um conjunto de ações selecionadas 
com a finalidade de facilitar a aprendizagem. 
(EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM) 
 
RECURSOS 
Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, 
como, por exemplo, rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos, 
poemas, entre tantos outros. 
(EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM) 
 
AVALIAÇÃO 
Envolve as estratégias que o professor utiliza para acompanhar a construção 
 
25 
 
do conhecimento por parte do aluno. Não pode se limitar aos aspectos 
quantitativos: provas, trabalhos ou pesquisas; deve ser um elemento 
integrador do processo ensino e aprendizagem e não forma de ameaça ou 
controle. Envolve o desempenho do aluno e professor, conduzindo-o a uma 
situação de replanejamento face aos resultados alcançados. Deve ser um 
processo contínuo, que busque atingir os objetivos propostos e promova 
adequações no plano de ensino. 
(EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM) 
 
REFERÊNCIAS