EXERCÍCIO SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA

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SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA
	Avaliação Parcial: CEL0736_SM_ V.1 
	Aluno(a): LIENE MARIA MOREIRA MORAES
	
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 01/10/2018 23:31:02 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201502006327)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	«O meu pai era paulista
Meu avô, pernambucano
O meu bisavô, mineiro
Meu tataravô, baiano
Meu maestro soberano
Foi Antonio Brasileiro...»
                                  (Música PARATODOS, de Chico Buarque)
 
O fragmento da música acima nos aponta para um dos conceitos mais fundamentais da Educação Contemporânea. Tal conceito tem se não sua origem, sua ênfase no meio acadêmico por meio de Boaventuda de Sousa Santos. Estamos nos referindo:
		
	
	Ao Pluripartidarismo.
	 
	Ao Multiculturalismo.
	
	À Diversidade Étnica.
	
	À Xenofobia.
	
	Ao Etnocentrismo.
	
	
	2a Questão (Ref.:201504418490)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O SINAES, Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior, instituído pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, deverá assegurar:
		
	 
	o respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos;
	
	a participação do corpo discente, docente e técnico administrativo das instituições de educação superior, e da sociedade civil, por meio de suas representações;
	
	o caráter privado de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos avaliativos;
	 
	avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise global e integrada das dimensões, estruturas, relações, compromisso social, atividades, finalidades e responsabilidades sociais das instituições de educação superior e de seus cursos;
	
	que a avaliação externa deve ser realizada pelos componentes da CPA - Comissão Própria de Avaliação, escolhidos pelos gestores acadêmicos de cada uma das instituições
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201501966522)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A arte é uma forma criativa de como a humanidade expressa suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. Ela pode ser representada através de várias formas, em especial na música, na escultura, na pintura, no cinema, na literatura, entre tantas outras. Porém, ao longo da Jornada da Humanidade ela se manifestou de forma diferenciada, acompanhando aquele contexto histórico.
Poremos destacar, por exemplo, grandes obras literárias como "Romeu e Julieta", de Shakespeare; ou "Dom Quixote de La Mancha", de Cervantes. Ou ainda "Os Luzíadas", de Camões. Todas estas obras, porém, devem ser entendidas em seu contexto Histórico; podemos afirmar, assim, que elas pertencem ao(à):
		
	
	Pré-História
	
	Idade Contemporânea
	
	Idade Média
	
	Idade Antiga
	 
	Idade Moderna
	
	
	4a Questão (Ref.:201502563103)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	. A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses ¿valores¿ se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwaresde codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial. LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado). O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura:
		
	
	d) Valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwaresde codificação.
	
	c) Banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
	
	b) Constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
	
	a) Representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
	 
	e) Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201502115743)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa que expressa o conceito de Biodiversidade:
		
	
	É uma ciência (ramo da Biologia) que estuda os seres vivos e suas interações com o meio ambiente em que vivem.
	
	É a contaminação dos rios e mares, a poluição do ar, as queimadas e assim por diante.
	
	É a orientação do ser humano em relação ao ambiente e o exercício de cidadania.
	 
	Se caracteriza pela variedade de espécies de organismos vivos encontrados nos diversos ecossistemas do planeta.
	
	É a conscientização de que o meio é relevante à sobrevivência, à saúde, ao bem-estar do indivíduo no sentido ético-social em busca de melhorias na qualidade de vida.
	
	
	6a Questão (Ref.:201502115767)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Globalização não é um fenômeno novo, mas somente no final da década de 1980 o termo passou a ser utilizado de forma recorrente. Podemos afirmar que um de seus efeitos foi o processo de integração dos países e esse processo acarretou inúmeras mudanças. Assinale as alternativas abaixo que indicam essas mudanças:
		
	
	Mudança global com diferentes oportunidades para todos.
	
	Crescimento econômico mundial, aumento das condições de estudo das camadas pobres e maior distribuição de riquezas.
	 
	Liberalização econômica, revolução nos transportes e popularização da Internet.
	
	Concentração de poder, aumento das condições de estudo das camadas pobres e maior distribuição de riquezas.
	
	Popularização de oportunidades, crescimento interno e maior distribuição de riquezas.
	
	
	7a Questão (Ref.:201502482793)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Unicentro 2012) Harriet Martineau (1802-1876) nasceu na Inglaterra, foi autora de mais de 50 livros e tem sido chamada a "primeira socióloga mulher". Entre tantos feitos, foi original ao dirigir um olhar social à vida cotidiana e ao introduzir a Sociologia na Grã-Bretanha, com a tradução do livro fundador da disciplina, a "Filosofia Positiva", de Augusto Comte. No entanto, quando se fala sobre os fundadores da Sociologia, não é comum se ouvir falar em Harriet. 
Com base nessas informações, sobre as relações de gênero e o mundo do trabalho, é correto afirmar:
		
	
	A relação de gênero é norteada pelas diferenças biológicas e justifica as desigualdades e a exclusão social da mulher.
	
	A dificuldade encontrada pelas mulheres no mundo do trabalho reflete a sua inferioridade nesse campo social, diferente da esfera doméstica.
	
	A exclusão da mulher no campo do trabalho é explicada apenas por conjunturas econômicas.
	 
	O caso de Harriet exemplifica como a existência de gênero pode alcançar a discriminação sexual no trabalho.
	
	A história de Martineau se explica por uma alta divisão social do trabalho porque antecede a Revolução Industrial.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201502126703)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	FUNVESP 2014 - "Entre 1963 e 2001, 2.092 pessoas foram assassinadas pela simples razão de serem gays, transgêneros ou lésbicas. Somente em 2000, foram 130 assassinatos, dos quais 69% gays, 29% travestis e 2% lésbicas. O Paísnão passa três dias sem que um gay, uma travesti ou uma lésbica não sejam brutalmente assassinados, vítimas do preconceito (MOTT e CERQUEIRA, 2001)." Infelizmente este cenário não se alterou nos últimos 10 anos. A homofobia está presente na sociedade por algumas razões como:
		
	
	um ambiente Escolar efetivamente constituído como espaço de respeito à diversidade, onde não se manifestam atitudes discriminatórias nem preconceituosas de espécie alguma.
	
	o destaque que a mídia vem dando aos casos de homofobia sem culpabilizar a vítima, mas sim o agressor. .
	
	a abordagem que os livros didáticos dão às questões de gênero e orientação sexual com enfoque no direito à diversidade
	 
	não termos construído a concepção de que "a pluralidade, a multiplicidade e a dinamicidade das identidades de gênero e das expressões afetivo-sexuais são próprias dos processos de construção de sujeitos e identidades nas sociedades contemporâneas e, também, por isso, devem ser tratadas como direitos de todas as pessoas."
	
	a existência de programas eficientes que vem desmistificando a crença de que outras orientações sexuais, que não a heterossexual, não podem ser admitidas pois tratam-se de doenças contagiosas.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201502495547)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Por força do Art. 63 da LDB, a formação dos docentes para Educação Infantil e para as primeiras séries do Ensino Fundamental, seria feita no interior do curso normal superior, criado dentro dos institutos Superiores de Educação. Essa medida foi considerada pelos educadores, marque a resposta certa:
		
	 
	Retrocesso no que diz respeito à formação de professores para Educação Básica.
	
	Dividiu a classe, pois um grande grupo aprovava.
	
	Avanço pois os professores teriam formação específica.
	
	Aprovada por todas as entidades profissionais da área.
	
	Aprofundamento do processo de formação.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201502495553)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação ao modelo do projeto pedagógico do curso da Estácio, podemos afirmar, marque a resposta certa:
		
	
	São diferentes planos de ensino no curso, cada um atendendo a uma realidade regional.
	 
	As disciplinas e demais componentes curriculares foram organizados e detalhados em planos de aula específicos dentro de uma mesma concepção pedagógica, respeitando os princípios da contextualização, interdisciplinaridade, necessários ao atendimento de uma população de educandos de origens diversas e plural.
	
	Na formação do professor, que agora é apenas responsável por repassar conteúdos, observa-se que cotidiano escolar pressiona no sentido de uma ressignificação constante desses conteúdos.
	
	Houve ajuste no eixo de formação, tornando-o específico à formação do gestor escolar, no momento em que definiu não ser a docência uma atividade do exercício do magistério em sala de aula.
	
	Foram incluídas as atividades de gestão, orientação e coordenação de atividades do processo ensino/aprendizagem, somente nos últimos períodos do curso.
	 SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA
	Avaliação Parcial: CEL0736_SMV.1 
	Aluno(a): LIENE MARIA MOREIRA MORAES
	
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 03/10/2018 20:18:13 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201502129159)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sabemos que o ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Sendo assim, é um importante elemento no processo de avaliação das IES (Instituições de Ensino Superior).
Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  Seu objetivo é aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências e avaliar a qualidade das Instituições de Ensino Superior de todo o Brasil.
II  -  É constituído da prova propriamente dita, e de um questionário socioeconômico do estudante (respondido em período anterior a data da prova através da página do INEP).
III  -  A prova é composta de 40 questões no total, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha.
 
		
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	Todas são verdadeiras, exceto III.
	
	Todas são falsas.
	
	Todas são verdadeiras, exceto II.
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201502129149)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), instituído pela Lei 10.861 de 14 de Abrail de 2004, analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  O processo de avaliação realizado pelo SINAES leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição. Apenas a análise do corpo docente não é levada em conta.
II  -  O SINAES reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e das avaliações institucionais e dos cursos. 
III  -  As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Os dados, porém, não são divulgados publicamente. 
 
		
	
	Somente I é falsa.
	
	Somente III é falsa.
	
	Todas são verdadeiras.
	 
	Somente II é verdadeira.
	
	Todas são falsas.
	
	
	3a Questão (Ref.:201501966510)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um dos temas transversais fundamentais na reflexão acerca da Educação no Brasil é a CULTURA. Porém, é necessário superar as noções do senso comum sobre este conceito, a fim de melhor compreendê-lo, bem como melhor abordá-lo, em nossa atuação pedagógica.
Sobre a compreensão de CULTURA neste contexto, podemos afirmar:
I - A cultura se desenvolveu da possibilidade da comunicação oral e de fabricação de instrumentos, capazes de tornar mais eficiente o aparato biológico humano. Então, que tudo o que o homem faz, aprendeu com os seus semelhantes e não decorre de imposições originadas fora da cultura.
II - Uma vez parte da estrutura humana, a cultura define a vida, e o faz não através das pressões de ordem material, mas de acordo com um sistema simbólico definido, que nunca é o único possível.
III - A cultura constitui a utilidade, serve de lente através da qual o homem vê o mundo e interfere na satisfação das necessidades fisiológicas básicas.
Embora nenhum indivíduo conheça totalmente o seu sistema cultural, é necessário ter um conhecimento mínimo para operar dentro do mesmo.
		
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Todas são falsas
	
	Somente II é falsa
	
	Somente I é verdadeira
	
	Somente III é verdadeira
	
	
	4a Questão (Ref.:201502129171)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma das definições de ciência é "o esforço para descobrir e aumentar o conhecimento humano de como o Universo funciona, através da utilização da pesquisa e com um método objetivo". Neste sentido, o conhecimento científico se distingue do conhecimento adquirido através do Senso Comum. 
Sobre o Senso Comum, podemos afirmar:
I  -  O senso comum é uma forma de conhecimento objetiva, ao permitir que a expressão de sentimentos, opiniões e de valores pessoais interfira quando observamos as coisas a nossa volta.
II  -   O senso comum é considerado uma forma inválida de conhecimento, por não ser científico. Ele atrapalha o homem que procura resolver ou superar suas necessidades do dia-a-dia. 
III  -  O senso comum é formado por sentimentos, desejos e misticismo, diferenciando-se do conhecimento científico, que é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa.
		
	
	Todas são verdadeiras.
	 
	Somente III é verdadeira.
	
	Somente II é verdadeira.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente I é falsa.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201502486682)
	Acerto: 1,0  / 1,0Com a globalização da economia social por meio das organizações não governamentais, surgiu uma discussão do conceito de empresa, de sua forma de concepção junto às organizações brasileiras, e de suas práticas. Cada vez mais, é necessário combinar as políticas públicas que priorizam modernidade e competitividade com o esforço de incorporação dos setores atrasados, mais intensivos de mão de obra.
Disponível em: http://unpan1.un.org Acesso em: 04 de agosto 2014 (adaptado).
A respeito dessa temática, avalie as afirmações a seguir:
I - O terceiro setor é uma mistura dos dois setores econômicos clássicos da sociedade: o público representado pelo Estado, e o privado, representado pelo empresariado em geral.
II - É o terceiro setor que viabiliza o acesso da sociedade à educação e ao desenvolvimento de técnicas industriais, econômicas, financeiras, políticas e ambientais.
III. A responsabilidade social tem resultado na alteração do perfil corporativo e estratégico das empresas, que têm reformulado a cultura e a filosofia que orientam as ações institucionais.
Está CORRETO o que se afirma em:
 
		
	 
	I e III, apenas
	
	I, II e III apenas
	
	I, apenas
	
	II e III, apenas
	
	II, apenas
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201502486710)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O  quadro  a  seguir  apresenta  a  proporção   (%) de trabalhadores por faixa de tempo gasto no deslocamento casa trabalho, no Brasil e em três cidades brasileiras.
Com base nos dados apresentados e considerando a distribuição da população trabalhadora nas cidades  e as políticas públicas direcionadas à mobilidade urbana, avalie as afirmações a seguir.
 
I. A distribuição das pessoas por faixa de tempo de  deslocamento casa trabalho na região metropolitana do Rio de Janeiro é próxima à que se verifica em São Paulo, mas não em Curitiba e na média brasileira.
II. Nas metrópoles, em geral, a maioria dos postos de trabalho está localizada nas áreas urbanas centrais, e as residências da população de baixa renda estão concentradas em áreas irregulares ou na periferia, o que aumenta o tempo gasto por esta população no deslocamento casa trabalho e o custo do transporte.
III As políticas públicas referentes a transportes urbanos, como,  por  exemplo,  Bilhete  Único e Veículo Leve sobre Trilhos (VLT), ao serem implementadas, contribuem para redução do tempo gasto no deslocamento casa trabalho e
do custo do transporte.
 
É correto o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III.
	
	I, apenas.
	
	III, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	II e III, apenas.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201502482793)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(Unicentro 2012) Harriet Martineau (1802-1876) nasceu na Inglaterra, foi autora de mais de 50 livros e tem sido chamada a "primeira socióloga mulher". Entre tantos feitos, foi original ao dirigir um olhar social à vida cotidiana e ao introduzir a Sociologia na Grã-Bretanha, com a tradução do livro fundador da disciplina, a "Filosofia Positiva", de Augusto Comte. No entanto, quando se fala sobre os fundadores da Sociologia, não é comum se ouvir falar em Harriet. 
Com base nessas informações, sobre as relações de gênero e o mundo do trabalho, é correto afirmar:
		
	 
	O caso de Harriet exemplifica como a existência de gênero pode alcançar a discriminação sexual no trabalho.
	
	A exclusão da mulher no campo do trabalho é explicada apenas por conjunturas econômicas.
	
	A dificuldade encontrada pelas mulheres no mundo do trabalho reflete a sua inferioridade nesse campo social, diferente da esfera doméstica.
	
	A relação de gênero é norteada pelas diferenças biológicas e justifica as desigualdades e a exclusão social da mulher.
	
	A história de Martineau se explica por uma alta divisão social do trabalho porque antecede a Revolução Industrial.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201502006396)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Responsabilidade social - elemento cada vez mais cobrado pelo próprio público consumidor conscientizado - tem a ver com a consciência social e o dever cívico, dando-lhe o caráter coletivo. Por isso a Responsabilidade social busca estimular o desenvolvimento do cidadão e fomentar a cidadania individual e coletiva. Neste sentido, devemos compreender este conceito aplicado à gestão dos negócios visando traduzir-se como um compromisso ético voltado para a criação de valores. Mas uma pergunta cabe: a quem se dirige tal conceito, que elementos este conceito abarca? A resposta mais correta é:
		
	 
	Clientes, funcionários, fornecedores, comunidade, acionistas, governo, meio ambiente.
	
	Funcionários, fornecedores, comunidade, acionistas, governo, meio ambiente.
	
	Clientes, funcionários, fornecedores, comunidade, acionistas, governo.
	
	Fornecedores, comunidade, acionistas, meio ambiente.
	
	Fornecedores, comunidade, acionistas, governo, meio ambiente.
	
	
	9a Questão (Ref.:201502006427)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O confronto Escola Pública x Escola Privada não nasceu ontem! Ou seja: há séculos se discute a possibilidade de convivência e mesma equidade entre a qualidade de ensino. Na realidade, porém, sabemos que inúmeros fatores dificultam para que a escola pública hoje tenha um ensino de qualidade social. Neste contexto, podemos afirmar:
I - A resposta não é de simples formulação. Algumas pesquisas apontam como causa o acesso das classes populares à educação e ao nível cultural mais baixo que as caracteriza.
II - Outros discutem a fragilidade da formação do professor em nível médio e até mesmo no nível superior. Pesquisas recentes apontam as condições em que os profissionais exercem suas funções.
III - O que se pode concluir é que muitos são os fatores que determinam a precariedade do trabalho do professor na escola pública e a baixa qualidade que lhe é atribuída.
		
	
	Todas são falsas, exceto I.
	
	Somente III é verdadeira.
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são falsas.
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	
	10a Questão (Ref.:201501966536)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Conhecer a História do Curso de Pedagogia é fundamental para se perceber os avanços (e também os limites) que o caracterizam hoje. O curso de Pedagogia, depois da reforma universitária de 1968, passou a ser oferecido no espaço da Faculdade de Educação e foi reestruturado com base no Parecer do Conselho Federal de Educação- CFE Nº 252/69.
 
Esse parecer estabelece uma parte comum a todos os profissionais (disciplinas básicas que preparavam para a docência) e uma parte diversificada para cada habilitação. podemos reconhecer como estas habilitações, EXCETO:
		
	
	Supervisão
	
	Orientação
	
	Administração
	
	Inspeção
	 
	Docência
	SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA
	Avaliação Parcial: CEL0736_SM_201501346717 V.1 
	Aluno(a): LIENE MARIA MOREIRA MORAES
	Matrícula: 201501346717
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 04/10/2018 19:40:20 (Finalizada)
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201502129159)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sabemos que o ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Sendo assim, é um importante elemento no processo de avaliação das IES (Instituições de Ensino Superior).
Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  Seu objetivo é aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências e avaliar a qualidade das Instituições de Ensino Superior de todo o Brasil.
II  -  É constituído da prova propriamente dita, e de um questionário socioeconômico do estudante (respondido em período anterior a data da prova através da página do INEP).
III  -  A prova é composta de 40 questões no total, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltiplaescolha.
 
		
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são verdadeiras, exceto II.
	
	Todas são verdadeiras, exceto III.
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	Todas são falsas.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201501966522)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A arte é uma forma criativa de como a humanidade expressa suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. Ela pode ser representada através de várias formas, em especial na música, na escultura, na pintura, no cinema, na literatura, entre tantas outras. Porém, ao longo da Jornada da Humanidade ela se manifestou de forma diferenciada, acompanhando aquele contexto histórico.
Poremos destacar, por exemplo, grandes obras literárias como "Romeu e Julieta", de Shakespeare; ou "Dom Quixote de La Mancha", de Cervantes. Ou ainda "Os Luzíadas", de Camões. Todas estas obras, porém, devem ser entendidas em seu contexto Histórico; podemos afirmar, assim, que elas pertencem ao(à):
		
	
	Idade Antiga
	
	Idade Contemporânea
	
	Idade Média
	 
	Idade Moderna
	
	Pré-História
	
	
	4a Questão (Ref.:201502563103)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	. A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses ¿valores¿ se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwaresde codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial. LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado). O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura:
		
	
	b) Constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
	
	c) Banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
	
	a) Representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
	
	d) Valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwaresde codificação.
	 
	e) Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201502486675)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(ENADE 2016) Inserir-se na sociedade da informação não significa apenas ter acesso às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), mas, principalmente, saber utilizar essas tecnologias para a busca e a seleção de informações que permitam a cada pessoa resolver problemas do cotidiano, compreender o mundo e atuar na transformação de seu contexto. Assim, o uso das TIC com vistas à criação de uma rede de conhecimentos favorece a democratização do acesso à informação, a troca de informações e de experiências, a compreensão crítica da realidade e o desenvolvimento humano, social, cultural e educacional.
Disponível em: www.portal.mec.gov.br . Acesso em: 30 jul. 2016 (adaptado).
Com base no texto apresentado, conclui-se que
		
	
	os avanços das TIC vêm-se refletindo globalmente, de modo uniforme, haja vista a possibilidade de comunicação em tempo real entre indivíduos de diferentes regiões.
	
	o compartilhamento de informações e experiências mediado pelas TIC baseia-se no pressuposto de que o indivíduo resida em centros urbanos.
	
	o domínio de recursos tecnológicos de acesso à internet assegura ao indivíduo compreender a informação e desenvolver a capacidade de tomar decisões.
	 
	a inserção de um indivíduo nas relações sociais e virtuais contemporâneas exige mais que inclusão digital técnica.
	
	a solução para se democratizar o acesso à informação no Brasil consiste em estendê-lo a todo o território, disponibilizando microcomputadores nos domicílios brasileiros.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201502486710)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O  quadro  a  seguir  apresenta  a  proporção   (%) de trabalhadores por faixa de tempo gasto no deslocamento casa trabalho, no Brasil e em três cidades brasileiras.
Com base nos dados apresentados e considerando a distribuição da população trabalhadora nas cidades  e as políticas públicas direcionadas à mobilidade urbana, avalie as afirmações a seguir.
 
I. A distribuição das pessoas por faixa de tempo de  deslocamento casa trabalho na região metropolitana do Rio de Janeiro é próxima à que se verifica em São Paulo, mas não em Curitiba e na média brasileira.
II. Nas metrópoles, em geral, a maioria dos postos de trabalho está localizada nas áreas urbanas centrais, e as residências da população de baixa renda estão concentradas em áreas irregulares ou na periferia, o que aumenta o tempo gasto por esta população no deslocamento casa trabalho e o custo do transporte.
III As políticas públicas referentes a transportes urbanos, como,  por  exemplo,  Bilhete  Único e Veículo Leve sobre Trilhos (VLT), ao serem implementadas, contribuem para redução do tempo gasto no deslocamento casa trabalho e
do custo do transporte.
 
É correto o que se afirma em:
		
	 
	I, II e III.
	
	I e II, apenas.
	
	I, apenas.
	
	II e III, apenas.
	
	III, apenas.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201502486673)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre o Projeto Pedagógico dos estabelecimentos de ensino, a LDB aponta para a
		
	
	necessidade de a unidade escolar obedecer às orientações dos dirigentes centrais.
	
	Nenhuma alternativa está correta.
	 
	obrigatoriedade de cada unidade escolar elaborar seu próprio documento de identidade.
	
	existência de roteiros orientadores à disposição em textos amplamente divulgados.
	
	aplicação de metodologias alternativas e envolventes para os alunos.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201502126687)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	FUMARC - 2014 - CBM-MG ¿ Adaptada - De acordo com os estudiosos da temática 'Direitos Humanos', o problema da criminalidade praticada por adolescentes e que impacta a segurança pública da sociedade brasileira pode ser solucionado com a adoção da seguinte medida:
		
	
	Redução da maioridade penal.
	 
	Implementação de políticas públicas voltadas para a efetivação dos direitos individuais, políticos, econômicos, sociais e culturais que sejam capazes de intervir nas diversas situações de vulnerabilidade que acometem grande parte dos adolescentes brasileiros.
	
	Construção de presídios infantis para resguardar as crianças dos perigos que rondam suas vidas em famílias desestruturadas
	
	Aumento do policiamento nas vilas e nos aglomerados.
	
	Construção de presídios de segurança máxima.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201502495543)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Depois de anos de discussão aconteceu a reformulação do curso de Pedagogia, a proposta atual é que a formação deve ser cumprida pelas instituições de ensino superior do país. Marque a alternativa que aponta a legislação que consolidou essa mudança:
		
	
	Lei 5.540/68.
	
	Decreto 1.190 de 1939.
	
	Parecer CFE Nº 252/69 e a Resolução CFE Nº 2/69.
	 
	Parecer Nº 5/2005 e Resolução CNE/CP Nº 1/2006.Constituição Federal de 1988 e Lei Federal 9394/96.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201502495553)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação ao modelo do projeto pedagógico do curso da Estácio, podemos afirmar, marque a resposta certa:
		
	
	Na formação do professor, que agora é apenas responsável por repassar conteúdos, observa-se que cotidiano escolar pressiona no sentido de uma ressignificação constante desses conteúdos.
	 
	As disciplinas e demais componentes curriculares foram organizados e detalhados em planos de aula específicos dentro de uma mesma concepção pedagógica, respeitando os princípios da contextualização, interdisciplinaridade, necessários ao atendimento de uma população de educandos de origens diversas e plural.
	
	São diferentes planos de ensino no curso, cada um atendendo a uma realidade regional.
	
	Foram incluídas as atividades de gestão, orientação e coordenação de atividades do processo ensino/aprendizagem, somente nos últimos períodos do curso.
	
	Houve ajuste no eixo de formação, tornando-o específico à formação do gestor escolar, no momento em que definiu não ser a docência uma atividade do exercício do magistério em sala de aula.
	Exercício: CEL0736_EX_A1_V1 
	24/10/2018 16:54:02 (Finalizada)
	Aluno(a): LIENE MARIA MOREIRA MORAES
	2018.2
	Disciplina: CEL0736 - SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA 
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	«Quando as irmãs Marta e Maria começaram a estudar em seus respectivos Cursos superiores, cada uma possuía uma visão específica acerca da Educação no Brasil. Enquanto Maria tinha dúvidas sobre os recursos tecnológicos que os Cursos Superiores ofereciam a seus alunos, Marta tinha certeza que sua participação como aluna era ¿nula¿, no processo de avaliação da qualidade de ensino; mesmo com os avanços dos últimos anos, como a implementação do SINAES...».
Podemos identificar na fala das irmãs Marta e Maria:
		
	
	Marta está equivocada em dois aspectos: a participação dos alunos é fundamental no processo de avaliação; e o instrumento utilizado pelo MEC na avaliação das IES é o ENADE e não o SINAES.
	
	O equívoco de Maria é não perceber que, com a evolução das tecnologias digitais, todas as IES oferecem plena possibilidade de inserção de seus alunos no mundo tecnológico.
	
	Ambas estão equivocadas, pois se por um lado Maria parece não ter clareza sobre os avanços das tecnologias digitais atualmente, Marta desconhece que a partir implementação do SINAES, os alunos passam a ser os únicos responsáveis por informar ao MEC a qualidade de seus Cursos.
	 
	O equívoco de Marta está no fato de não saber que os três componentes principais que compõe o SINAES são: a avaliação das Instituições, a avaliação dos Cursos, a avaliação dos Estudantes.
	
	Marta tem razão em afirmar que o SINAES não considera sua participação quando avalia Cursos do Ensino Superior. Este sistema retira suas informações unicamente das visitas em loco dos avaliadores do MEC.
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	«Quando Marta e Maria começam a discutir, parece que o mundo acaba. Estas duas irmãs são como água e óleo... Lembro-me de uma vez em que Marta dizia ¿ser um absurdo ser obrigada a fazer o ENADE, já que no fim das contas o que faria seu Curso ser bom ou ruim era a qualidade dos alunos, e o MEC não tinha de ficar se intrometendo nisto...¿. Claro que Maria discordava dizendo que não se tratava de uma intromissão mas sim de um processo estritamente regulamentado, a favor da qualidade da educação no Ensino Superior, em nosso país...»
 
Se, no contexto do texto acima, tivéssemos que, como Maria, convencer Marta do valor deste "processo estritamente regulamentado", poderíamos afirmar que:
		
	 
	As informações obtidas através do SINAES, que analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes, são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas.
	
	O SINAES não tem qualquer caráter de informação acerca da qualidade das IES. Seu objetivo é apenas validar os diplomas dos alunos, que finalizam seus Cursos, sendo impedido de recebê-los quando não fazem sãs provas.
	
	O SINAES (Sociedade Nacional de Avaliação do Ensino Superior) é um organismo ligado ao MEC, com o objetivo de auxiliar os Estabelecimentos de Ensino da rede privada a melhorar cada vez mais os Cursos oferecidos ao seu público.
	
	O ENADE não tem qualquer caráter de informação acerca da qualidade das IES. Seu objetivo é apenas validar os diplomas dos alunos, que finalizam seus Cursos, sendo impedido de recebê-los quando não fazem sãs provas.
	
	O MEC não é responsável pela avaliação do ENADE, e sem a própria Instituição de Ensino Superior. É ela que, com o resultado nas provas em mãos, define estratégias para melhoria ou manutenção de seus Cursos específicos.
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Na década de 1990 no Brasil consolida-se a avaliação em larga escala da educação. Nesta mesma década o país passou a adotar e aderiu a quais instrumentos de avaliação?
		
	
	Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), Sistema de Seleção Unificada (SISU)  e Prova Brasil
	
	O índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e Sistema de Seleção Unificada (SISU)
	
	Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA)
	 
	Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB)
	
	Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM, Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) e Prova Brasil.
	
Explicação:
A "febre avaliatória" das políticas públicas, com orientação dos organismos internacionais, chegou ao Brasil na décade de 1990 no contexto do neoliberalismo e do discurso da meritocracia e das avaliações como forma de selecionar, rankear e determinar distribuição de recurso. Assim, eclodem diversos modelos de avaliação da educação, como o ENEM e o SAEB. Além disso, o Brasil também passa a realizar a avaliação internacional da educação, o PISA.
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), instituído pela Lei 10.861 de 14 de Abrail de 2004, analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  O processo de avaliação realizado pelo SINAES leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição. Apenas a análise do corpo docente não é levada em conta.
II  -  O SINAES reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e das avaliações institucionais e dos cursos. 
III  -  As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Os dados, porém, não são divulgados publicamente. 
 
		
	 
	Somente II é verdadeira.
	
	Somente III é falsa.
	
	Somente I é falsa.
	
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são falsas.
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Sabemos que o ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes) integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Sendo assim, é um importante elemento no processo de avaliação das IES (Instituições de Ensino Superior).
Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  Seu objetivo é aferir o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências e avaliar a qualidade das Instituições de Ensino Superior de todo o Brasil.
II  -  É constituído da prova propriamente dita, e de um questionário socioeconômico do estudante (respondido em período anterior a data da prova através da página doINEP).
III  -  A prova é composta de 40 questões no total, sendo 10 questões da parte de formação geral e 30 da parte de conhecimento específico da área, contendo as duas partes questões discursivas e de múltipla escolha.
 
		
	
	Todas são falsas.
	
	Todas são verdadeiras, exceto II.
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são verdadeiras, exceto III.
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior) os procedimentos metodológicos da avaliação
institucional podem ser agrupados em autoavaliação; avaliação externa meta-avaliação. A opção que apresenta uma
característica específica da concepção de meta-avaliação é:
		
	 
	Reflexão crítica sobre as práticas avaliativas realizadas.
	
	Análise dos modelos e critérios adotados pelos especialistas .
	
	Verificação das condições de oferta sob uma ótica técnica especializada.
	
	Levantamento de dados sobre as tendências teóricas no campo da avaliação
	
	Diagnóstico das condições de ensino oferecidas pelas instituições similares.
	
Explicação:
Maeta avaliação como instrumento de avaliação das políticas de avaliação implementadas. Um olhar crítico sobre as avaliações.
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	«O meu pai era paulista
Meu avô, pernambucano
O meu bisavô, mineiro
Meu tataravô, baiano
Meu maestro soberano
Foi Antonio Brasileiro...»
                                  (Música PARATODOS, de Chico Buarque)
 
O fragmento da música acima nos aponta para um dos conceitos mais fundamentais da Educação Contemporânea. Tal conceito tem se não sua origem, sua ênfase no meio acadêmico por meio de Boaventuda de Sousa Santos. Estamos nos referindo:
		
	
	Ao Etnocentrismo.
	
	Ao Pluripartidarismo.
	
	À Diversidade Étnica.
	
	À Xenofobia.
	 
	Ao Multiculturalismo.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior) foi criado pela lei 10861/04. Esse sistema é composto por três elementos principais, que são:
		
	 
	avaliação das instituições, avaliação dos cursos e desempenho dos estudantes
	
	apresentação do Projeto Pedagógico do Curso, desempenho dos professores e dos alunos
	
	avaliação da proposta pedagógica, avaliação dos cursos e desempenho dos estudantes
	
	avaliação dos coordenadores de curso, avaliação dos cursos e desempenho dos estudantes
	
	apresentação do Projeto Político Pedagógico do curso, avaliação dos coordenadores de cursos e desempenho desses coordenadores
	
Explicação:
O SINAES é composto por 3 elementos principais: avaliação das instituições, avaliação dos cursos e desempenho dos estudantes
	Aluno: LIENE MARIA MOREIRA MORAES
	
	Disciplina: CEL0736 - SEMIN.INTEG.EM PEDAG 
	Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
	
		1.
		A arte é uma forma criativa de como a humanidade expressa suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. Ela pode ser representada através de várias formas, em especial na música, na escultura, na pintura, no cinema, na literatura, entre tantas outras. Porém, ao longo da Jornada da Humanidade ela se manifestou de forma diferenciada, acompanhando aquele contexto histórico.
Poremos destacar, por exemplo, grandes obras literárias como "Romeu e Julieta", de Shakespeare; ou "Dom Quixote de La Mancha", de Cervantes. Ou ainda "Os Luzíadas", de Camões. Todas estas obras, porém, devem ser entendidas em seu contexto Histórico; podemos afirmar, assim, que elas pertencem ao(à):
	
	
	
	Idade Moderna
	
	
	Idade Antiga
	
	
	Pré-História
	
	
	Idade Média
	
	
	Idade Contemporânea
	
		2.
		. A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses ¿valores¿ se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwaresde codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial. LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado). O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura:
	
	
	
	d) Valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwaresde codificação.
	
	
	e) Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
	
	
	c) Banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
	
	
	b) Constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
	
	
	a) Representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
	
Explicação:
Representa a democratização  do acesso e da enteligibilidade da população à comunicação de massa.
	
	
		3.
		O compromisso com a construção da cidadania pede, necessariamente, uma  prática educacional voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal, coletiva e ambiental. Nessa perspectiva é que foram incorporadas como temas transversais as questões da ética, da pluralidade cultural, do meio ambiente, da saúde e da orientação sexual.
Amplos o bastante para traduzir preocupações da sociedade brasileira de hoje, os temas transversais correspondem  a questões  importantes,  urgentes e presentes de várias  formas  na vida cotidiana. O desafio que se apresenta às escolas é o de abrirem-se para o seu debate.
 Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais, ética.
Brasília: MEC/SEF,1997 (adaptado).
 
O texto acima ressalta a importância de a escola planejar seu trabalho e o professor preparar aulas com o objetivo de desenvolver
 I. a consciência da condição sócio histórica da sociedade brasileira, que carrega marcas de autoritarismo.
II. a consciência de uma sociedade  para todos, a qual prepara o cidadão nos limites de sua condição socioeconômica.
III. o pensamento de que a democracia, no seu sentido amplo, é o direito do cidadão de ir e vir e de exercer o seu direito de voto.
IV. a capacidade de buscar soluções e alternativas para questões da vida coletiva, posicionando se e respeitando opiniões divergentes.
V. a capacidade de participar da sociedade, de forma efetiva, realizando ações que visem à superação da desigualdade social.
 
É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	II, III, IV e V.
	
	
	I, IV e V.
	
	
	I e II.
	
	
	I,II e III.
	
	
	III, IV e V.
	
Explicação:
Os temas transversais constituem uma oportumidade de desenvolvimento democrático, plural e livre de preconceitos e exclusões sociais.
	
	
	
	
	
	
		4.
		Em se tratando de desenvolvimento do pensamento humano, ou mesmo que qualificação dos tipos de conhecimento que nos cercam, podemos afirmar que:
I - O Senso Comum é formadopor sentimentos, desejos e misticismo. No seu dia-a-dia o homem adquire espontaneamente um modo de entender e atuar sobre a realidade. Algumas pessoas, por exemplo, não passam por baixo de escadas, porque acreditam que dá azar; se quebrarem um espelho, sete anos de azar...
II - O Conhecimento Científico é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa procurando excluir, do seu contexto, as emoções, as crenças religiosas e os desejos do homem.
III - O Conhecimento Filosófico se opõe tanto ao Senso Comum como ao Conhecimento Científico, já que por um lado tem como base a Mitologia; e por outro porque é incapaz de oferecer certezas absolutas, como a Ciência. 
 
	
	
	
	Somente II é falsa.
	
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	
	Somente II é verdadeira.
	
	
	Todas são verdadeiras, exceto III.
	
	
	Todas são falsas.
	
		5.
		O educador deve buscar, constantemente, estar atento aos conceitos que pairam sobre a sociedade contemporânea. Em se tratando da Escola, e sua inserção no contexto de uma sociedade cada vez mais plural, múltipla, não pode passar despercebido os conceitos abaixo, sobre a Cultura e suas implicações:
I - Diversidade cultural são as diferenças culturais entre as pessoas, como a linguagem, vestimenta e tradições, bem como a forma como sociedades organizam-se: a sua concepção da moral e da religião, a forma como eles interagem com o ambiente, etc.
II - Universalismo é uma ideologia político-social que defende a validade e a riqueza de qualquer sistema cultural e nega qualquer valorização moral e ética dos mesmos por elementos externos a estes sistemas. Defende que o bem e o mal são valores específicos a cada cultura.
III - Relativismo cultural é uma ideologia que argumenta que é possível identificar traços comuns em qualquer sociedade, como, por exemplo, a valorização da dignidade da pessoa humana e a proteção contra opressão ou arbítrio. Nessa esteira, afirma-se a ideia de um núcleo mínimo de direitos os quais merecem a salvaguarda em nível global.
 
	
	
	
	Somente I é falsa.
	
	
	Somente I é verdadeira.
	
	
	Todas são falsas.
	
	
	Todas são verdadeiras.
	
	
	Somente II é verdadeira.
	
		6.
		. Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea.Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TICs) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais. Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir. I. Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público-alvo de possíveis ações de inclusão digital. II. O uso das TICs pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica. III. O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o conhecimento. IV. O maior problema de acesso digital no Brasil está na deficitária tecnologia existente em território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo. É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	a) I e II.
	
	
	d) I, II e III.
	
	
	b) II e IV.
	
	
	e) I, III e IV.
	
	
	c) III e IV.
	
Explicação:
A adoção das TICs na educação básica promove a democratização de oportunidades e criação de novas formas de aprendizagem e de comunicação.
	
	
		7.
		Uma das definições de ciência é "o esforço para descobrir e aumentar o conhecimento humano de como o Universo funciona, através da utilização da pesquisa e com um método objetivo". Neste sentido, o conhecimento científico se distingue do conhecimento adquirido através do Senso Comum. 
Sobre o Senso Comum, podemos afirmar:
I  -  O senso comum é uma forma de conhecimento objetiva, ao permitir que a expressão de sentimentos, opiniões e de valores pessoais interfira quando observamos as coisas a nossa volta.
II  -   O senso comum é considerado uma forma inválida de conhecimento, por não ser científico. Ele atrapalha o homem que procura resolver ou superar suas necessidades do dia-a-dia. 
III  -  O senso comum é formado por sentimentos, desejos e misticismo, diferenciando-se do conhecimento científico, que é formado através da razão e de forma metodologicamente rigorosa.
	
	
	
	Somente III é verdadeira.
	
	
	Todas são falsas.
	
	
	Somente I é falsa.
	
	
	Todas são verdadeiras.
	
	
	Somente II é verdadeira.
	
	
		8.
		Um dos temas transversais fundamentais na reflexão acerca da Educação no Brasil é a CULTURA. Porém, é necessário superar as noções do senso comum sobre este conceito, a fim de melhor compreendê-lo, bem como melhor abordá-lo, em nossa atuação pedagógica.
Sobre a compreensão de CULTURA neste contexto, podemos afirmar:
I - A cultura se desenvolveu da possibilidade da comunicação oral e de fabricação de instrumentos, capazes de tornar mais eficiente o aparato biológico humano. Então, que tudo o que o homem faz, aprendeu com os seus semelhantes e não decorre de imposições originadas fora da cultura.
II - Uma vez parte da estrutura humana, a cultura define a vida, e o faz não através das pressões de ordem material, mas de acordo com um sistema simbólico definido, que nunca é o único possível.
III - A cultura constitui a utilidade, serve de lente através da qual o homem vê o mundo e interfere na satisfação das necessidades fisiológicas básicas.
Embora nenhum indivíduo conheça totalmente o seu sistema cultural, é necessário ter um conhecimento mínimo para operar dentro do mesmo.
	
	
	
	Somente III é verdadeira
	
	
	Somente II é falsa
	
	
	Somente I é verdadeira
	
	
	Todas são verdadeiras
	
	
	Todas são falsas
	Exercício: CEL0736_EX_A3__V1 
	24/10/2018 19:12:21 (Finalizada)
	Aluno(a): LIENE MARIA MOREIRA MORAES
	2018.2
	Disciplina: CEL0736 - SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA 
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O Plano Nacional de Educação (PNE) inclui 20 metas e estratégias traçadas para o setor nos próximos 10 anos. Entre as metas, está a aplicação de valor equivalente a 10% do Produto Interno Bruto (PIB) na educação pública, promovendo a universalização do acesso à educação infantil para crianças de quatro a cinco anos, do ensino fundamental e do ensino médio. Esse plano também pré a abertura de mais vagas no ensino superior, investimentos maiores em educação básica em tempo integral e em educação profissional, além da valorização do magistério.
BRASIL. Conheça as 20 metas definidas pelo PNE. Disponível em:http://www.brasil.gov.br>. Acesso em: 4 jul. 2014
A Lei n.° 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o PNE, prevê importantes dispositivos, tais como:
Art. 5°. A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas
Art. 10. O plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e os orçamentos anuais da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios serão formulados de maneira a assegurar a consignação de dotações orçamentáriascompatíveis com as diretrizes, metas e estratégias deste PNE e com os respectivos planos de educação, a fim de viabilizar sua plena execução.
Art. 13. O poder público deverá instituir, em lei específica, contados 2 (dois) anos da publicação desta Lei, o Sistema Nacional de Educação, responsável pela articulação entre os sistemas de ensino, em regime de colaboração, para efetivação das diretrizes, metas e estratégias do Plano Nacional de Educação.
Considerando as informações acima, conclui-se que o PNE:
		
	 
	Permite planejar a educação para os próximos 10 anos e institui mecanismos de monitoramento e avaliação, tanto da execução do plano como da qualidade da educação, por meio do estabelecimento de metas educacionais e definição dos investimentos a serem disponibilizados para o alcance dessas metas.
	
	Disponibiliza para os gestores escolares o crescimento de 10% dos investimentos do PIB em educação, ao ano, durante os próximos 10 anos e um Sistema Nacional de Avaliação para verificar a efetivação das diretrizes e metas dispostas no referido Plano.
	
	Prevê meta de aplicação de 10% do PIB em educação, sinalizando que os gestores escolares terão 10 vezes mais possibilidades de atingir patamares mais elevados de educação nos próximos 10 anos, pois vincula os investimentos com a educação aos níveis de desenvolvimento do país, aferido pelo PIB.
	 
	Estabelece que a melhoria da educação básica - universalização do acesso à educação infantil, aumento de vagas no ensino superior, maior investimento em educação em tempo integral e em educação profissional - evidencia a base para o desenvolvimento, pois o crescimento econômico é o indicador do percentual de recursos do PIB a ser aplicado em educação.
	
	Possibilita ao país iniciar seu processo de desenvolvimento, pois prevê aumento anual de 10% nos patamares de aplicação do PIB em educação e sistema de monitoramento da aplicação de investimentos, o Sistema de Avaliação da Educação Básica, a ser instituído nos próximos dois anos.
	
Explicação:
Estabelece metas de melhoria de qualidade com também de avalição dos resultados obtidos.
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A Educação Ambiental tem sido cada vez mais, foco de atenção nas perspectivas pedagógicas contemporâneas. Neste contexto, é fundamental que os Educadores não se deixem trair frente aos inúmeros conceitos que são apresentados. Dentre eles, vale destacar:
		
	
	O AMBIENTALISMO: a variabilidade entre os seres vivos de todas as origens (a terrestre, a marinha e aquática) e a variedade no interior das espécies, entre as espécies e entre espécies e ecossistemas.
	
	O NATURALISMO: a variabilidade entre os seres vivos de todas as origens (a terrestre, a marinha e aquática) e a variedade no interior das espécies, entre as espécies e entre espécies e ecossistemas.
	
	O ECOSSISTEMA: a variabilidade entre os seres vivos de todas as origens (a terrestre, a marinha e aquática) e a variedade no interior das espécies, entre as espécies e entre espécies e ecossistemas.
	
	A ECOLOGIA: a variabilidade entre os seres vivos de todas as origens (a terrestre, a marinha e aquática) e a variedade no interior das espécies, entre as espécies e entre espécies e ecossistemas.
	 
	A BIODIVERSIDADE: a variabilidade entre os seres vivos de todas as origens (a terrestre, a marinha e aquática) e a variedade no interior das espécies, entre as espécies e entre espécies e ecossistemas.
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que nos ajuda a entender o conceito de Sustentabilidade:
		
	
	É a contaminação dos rios e mares, a poluição do ar, as queimadas e assim por diante.
	
	É uma ciência (ramo da Biologia) que estuda os seres vivos e suas interações com o meio ambiente em que vivem.
	 
	É o termo usado para definir ações e atividades humanas que visam suprir as necessidades atuais dos seres humanos, sem comprometer o futuro das próximas gerações, atuando dessa forma, com consciência ecológica para preservação do planeta.
	
	É o estudo da variedade de espécies de organismos mortos encontrados nos diversos ecossistemas do planeta.
	
	É caracterizado por diferentes oportunidades de atuar nos ambientes.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A sociologia ainda não ultrapassou a era das construções e das sínteses filosóficas. Em vez de lançar luz sobre uma parcela restrita do campo social, ela prefere buscar as brilhantes generalidades em que todas as questões são levantadas sem que nenhuma seja expressamente tratada. Não é com exames sumários e por meio de intuições rápidas que se pode chegar a descobrir as leis de uma realidade tão complexa. Sobretudo, generalizações às vezes tão amplas e tão apressadas não são suscetíveis de nenhum tipo de prova. (DURKHEIM, E. O suicídio: estudo de sociologia. São Paulo: Martins Fontes, 2000). O texto expressa o esforço de Émile Durkheim em construir uma sociologia com base na
		
	 
	adesão aos padrões de investigação típicos das ciências naturais.
	
	reunião de percepções intuitivas para demonstração.
	
	formulação de hipóteses subjetivas sobre a vida social.
	
	vinculação com a filosofia como saber unificado.
	
	incorporação de um conhecimento alimentado pelo engajamento político.
	
Explicação:
Enquanto ciência, a sociologia necessita de método para passar peloa investigação dos objetos científicos como também de novos paradigmas de estudo que acompanhem a evolução da complexidade social.
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em primeira impressão, o abastecimento de água parece realmente inesgotável, mas se for considerado que 97 % (noventa e sete por cento) é água salgada, não utilizável para a agricultura, uso industrial ou consumo humano, a impressão já muda. Agrava-se o problema porque, da quantidade de água doce existente 3 % (três por cento), apenas uma pequena parcela desta água é aproveitável, pois a maior parte encontra-se presente na neve, em forma de gelo ou em lençóis subterrâneos situados abaixo de uma profundidade de 800 m, tornando-se inviável ao consumo humano. Diante dessa questão temos nas Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental:
		
	
	a educação infantil deve trabalhar apenas questões do meio ambiente nacional.
	
	Deve ser tratada pela ação das famílias.
	
	Só deve ser tratada quando constar no livro didático. Deve ser tratada pela ação das famílias.
	
	essa temática deve ser tratada a partir do ensino médio.
	 
	a temática do meio ambiente está definida nos temas transversais.
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Com a globalização da economia social por meio das organizações não governamentais, surgiu uma discussão do conceito de empresa, de sua forma de concepção junto às organizações brasileiras, e de suas práticas. Cada vez mais, é necessário combinar as políticas públicas que priorizam modernidade e competitividade com o esforço de incorporação dos setores atrasados, mais intensivos de mão de obra.
Disponível em: http://unpan1.un.org Acesso em: 04 de agosto 2014 (adaptado).
A respeito dessa temática, avalie as afirmações a seguir:
I - O terceiro setor é uma mistura dos dois setores econômicos clássicos da sociedade: o público representado pelo Estado, e o privado, representado pelo empresariado em geral.
II - É o terceiro setor que viabiliza o acesso da sociedade à educação e ao desenvolvimento de técnicas industriais, econômicas, financeiras, políticas e ambientais.
III. A responsabilidade social tem resultado na alteração do perfil corporativo e estratégico das empresas, que têm reformulado a cultura e a filosofia que orientam as ações institucionais.
Está CORRETO o que se afirma em:
 
		
	
	I, apenas
	
	I, II e III apenas
	 
	I e III, apenas
	
	II, apenas
	
	II e III, apenas
	
Explicação:
Nem sempre é o terceiro setor o responsável pelaviabilidade dos recursos educativos nem da transmissão dos conhecimentos industrais e econômicos.
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Pegada pedagógica é um indicador que estima a demanda ou a exigência humana sobre o meio ambiente, considerando-se o nível de atividade para atender ao padrão de consumo atual (com a tecnologia atual). É, de certa forma, uma maneira de medir o fluxo de ativos ambientais de que necessitamos para sustentar nosso padrão de consumo. Esse indicador é medido em hectare global, medida de área equivalente a 10.000m². Na medida hectare global, são consideradas apenas as áreas produtivas do planeta. A biocapacidade do planeta, indicador que reflete a regeneração (natural) do meio ambiente, é medida também em hectare global. Uma razão entre pegada pedagógica e biocapacidade do planeta igual a 1 indica que a exigência humana sobre os recursos do meio embiente é resposta na sua totalidade pelo planeta, devido à capacidade natural de regeneração. Se for maior que 1, a razão indica que a demanda humana é superior à capacidade do planeta de se recuperar e, se for menor que 1, indica que o planeta se recupera mais rapidamente.
O aumento da razão entre pegada ecológica e biocapacidade representado no gráfico evidencia:
		
	
	Redução das áreas de plantio do planeta para valores inferiores a 10.000m² devido ao padrão atual de consumo de produtos agrícolas.
	
	Incapacidade de regeneração natural do planeta ao longo do período 1961-2008
	
	Aumento gradual da capacidade natural de regeneração do planeta em relação às exigências humanas.
	 
	Tendência a desequilíbrio gradual e contínuo da sustentabilidade do planeta.
	
	Reposição dos recursos naturais pelo planeta em sua totalidade frente às exigências humanas.
	
Explicação:
Com esse aumento o planeta vai enfrentar sérios problemas de sustentabilidade e degradação e reservas e dos níveis de poluíção e geração e detritos.
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Se perguntarmos a um leigo o que é Ecologia, ele dirá que é estudar a natureza, porém sabemos que esse conceito é mais amplo. Dessa forma assinale a alternativa que define, de maneira mais abrangente, o conceito de Ecologia:
		
	
	É a orientação do ser humano em relação ao ambiente e o exercício de cidadania.
	
	É caracterizado por diferentes oportunidades de atuar nos ambientes.
	
	É o estudo da variedade de espécies de organismos mortos encontrados nos diversos ecossistemas do planeta. .
	 
	É uma ciência (ramo da Biologia) que estuda os seres vivos e suas interações com o meio ambiente em que vivem.
	
	É a contaminação dos rios e mares, a poluição do ar, as queimadas e assim por diante.
	Aluno: LIENE MARIA MOREIRA MORAES
	
	Disciplina: CEL0736 - SEMIN.INTEG.EM PEDAG 
	Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
	
		1.
		Adaptado (Uel 2011) A partir da perspectiva das Ciências Sociais sobre o gênero é correto afirmar:
	
	
	
	As experiências socialistas do século XX demonstram que nelas as questões de gênero são resolvidas de modo a estabelecer a igualdade real entre homens e mulheres.
	
	
	As relações de gênero são construídas socialmente e favorecem, nas condições históricas atuais, a dominação masculina.
	
	
	As diferenças de gênero são determinadas no terreno econômico, daí o fato de serem produto da sociedade capitalista.
	
	
	As identidades sociais masculina e feminina são configuradas a partir de características biológicas imutáveis presentes em cada um.
	
	
	Questões de gênero são definidas a partir da classe social, razão pela qual são mais presentes nas camadas populares do que entre as elites.
	
Explicação:
As condições de gênero são reproduzidas socialmente e trauzem a lógica do patriarcado como dominante.
	
	
	
	
	
	
		2.
		Sobre o Projeto Pedagógico dos estabelecimentos de ensino, a LDB aponta para a
	
	
	
	aplicação de metodologias alternativas e envolventes para os alunos.
	
	
	necessidade de a unidade escolar obedecer às orientações dos dirigentes centrais.
	
	
	obrigatoriedade de cada unidade escolar elaborar seu próprio documento de identidade.
	
	
	Nenhuma alternativa está correta.
	
	
	existência de roteiros orientadores à disposição em textos amplamente divulgados.
	
Explicação:
De acordo ocm a LDB de 1996, toda unidade escolar deve apresnetar os eu projeto político-pedagógico.
	
	
	
	
	
	
		3.
		Terceiro setor é uma terminologia sociológica que dá significado a todas as iniciativas privadas de utilidade pública com origem na sociedade civil. A palavra é uma tradução de "Third Sector", um vocábulo muito utilizado nos Estados Unidos para definir as diversas organizações sem vínculos diretos com o Primeiro setor (Público, o Estado) e o Segundo setor (Privado, o Mercado).
Fazem parte do Terceiro Setor:
 
I  -  ONGs (Organizações Não Governamentais).
II  -  Entidades filantrópicas.
III  -  OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público).
IV  -  Organizações sem fins lucrativos.
	
	
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto IV.
	
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto I.
	
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto III.
	
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor.
	
	
	Todos os órgãos assinalados pertencem ao Terceiro Setor, exceto II.
	
		4.
		FUNVESP 2014 - "Entre 1963 e 2001, 2.092 pessoas foram assassinadas pela simples razão de serem gays, transgêneros ou lésbicas. Somente em 2000, foram 130 assassinatos, dos quais 69% gays, 29% travestis e 2% lésbicas. O País não passa três dias sem que um gay, uma travesti ou uma lésbica não sejam brutalmente assassinados, vítimas do preconceito (MOTT e CERQUEIRA, 2001)." Infelizmente este cenário não se alterou nos últimos 10 anos. A homofobia está presente na sociedade por algumas razões como:
	
	
	
	um ambiente Escolar efetivamente constituído como espaço de respeito à diversidade, onde não se manifestam atitudes discriminatórias nem preconceituosas de espécie alguma.
	
	
	não termos construído a concepção de que "a pluralidade, a multiplicidade e a dinamicidade das identidades de gênero e das expressões afetivo-sexuais são próprias dos processos de construção de sujeitos e identidades nas sociedades contemporâneas e, também, por isso, devem ser tratadas como direitos de todas as pessoas."
	
	
	a abordagem que os livros didáticos dão às questões de gênero e orientação sexual com enfoque no direito à diversidade
	
	
	o destaque que a mídia vem dando aos casos de homofobia sem culpabilizar a vítima, mas sim o agressor. .
	
	
	a existência de programas eficientes que vem desmistificando a crença de que outras orientações sexuais, que não a heterossexual, não podem ser admitidas pois tratam-se de doenças contagiosas.
	
	
		5.
		De acordo com os Direitos Humanos é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades, sem quaisquer distinções.
	
	
	Os direitos humanos somente serão exercidos por pessoas que fizerem tratados com a ONU.
	
	
	Todo ser humano tem direito a liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios.
	
	
	A escravidão ou servidão bem como o tráfico de escravos são lícitos em países cuja prática da escravidão é considerada dever religioso.
	
	
	Toda pessoa tem direito à instrução técnico profissional, bem como a instrução superior, sendo esta baseada no mérito.
	
		6.
		A Responsabilidade social - elemento cada vez mais cobrado pelo próprio público consumidor conscientizado - tema ver com a consciência social e o dever cívico, dando-lhe o caráter coletivo. Por isso a Responsabilidade social busca estimular o desenvolvimento do cidadão e fomentar a cidadania individual e coletiva. Neste sentido, devemos compreender este conceito aplicado à gestão dos negócios visando traduzir-se como um compromisso ético voltado para a criação de valores. Mas uma pergunta cabe: a quem se dirige tal conceito, que elementos este conceito abarca? A resposta mais correta é:
	
	
	
	Fornecedores, comunidade, acionistas, governo, meio ambiente.
	
	
	Clientes, funcionários, fornecedores, comunidade, acionistas, governo, meio ambiente.
	
	
	Funcionários, fornecedores, comunidade, acionistas, governo, meio ambiente.
	
	
	Fornecedores, comunidade, acionistas, meio ambiente.
	
	
	Clientes, funcionários, fornecedores, comunidade, acionistas, governo.
	
		7.
		FUMARC - 2014 - CBM-MG ¿ Adaptada - De acordo com os estudiosos da temática 'Direitos Humanos', o problema da criminalidade praticada por adolescentes e que impacta a segurança pública da sociedade brasileira pode ser solucionado com a adoção da seguinte medida:
	
	
	
	Construção de presídios de segurança máxima.
	
	
	Construção de presídios infantis para resguardar as crianças dos perigos que rondam suas vidas em famílias desestruturadas
	
	
	Implementação de políticas públicas voltadas para a efetivação dos direitos individuais, políticos, econômicos, sociais e culturais que sejam capazes de intervir nas diversas situações de vulnerabilidade que acometem grande parte dos adolescentes brasileiros.
	
	
	Aumento do policiamento nas vilas e nos aglomerados.
	
	
	Redução da maioridade penal.
	
	
		8.
		As mulheres freqüentam mais os bancos escolares que os homens, dividem seu tempo entre o trabalho e os cuidados com a casa, geram renda familiar, porém continuam ganhando menos e trabalhando mais que os homens.
As políticas de benefícios implementadas por empresas preocupadas em facilitar a vida das funcionárias que têm criança pequena em casa já estão chegando no Brasil. Acordados de horários flexíveis, programas como auxílio-creche, auxílio-babá e auxílio-amamentação são alguns dos benefícios oferecidos. Disponível em HTTP://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 30 jul. 2013 (adaptado).
Considerando o texto e o gráfico, avalie as afirmações a seguir:
I. O somatório de tempo pelas mulheres aos fazeres domésticos e ao trabalho remunerado é superior ao dedicado pelos homens, independentemente do formato da família.
II. O fragmento de textos e os dados do gráfico apontam para a necessidade de criação de políticas que promovam a igualdade entre os gêneros no que concerne, por exemplo, a tempo médio dedicado ao trabalho e remuneração recebida.
III. No fragmento de reportagem apresentado, ressalta-se a diferença entre o tempo dedicado por mulheres e homens ao trabalho remunerado, sem alusão aos afazeres domésticos.
É correto afirmar em:
	
	
	
	III, apenas,
	
	
	I, apenas
	
	
	I, II e III
	
	
	I e II, apenas
	
	
	II e III, apenas
	
Explicação:
O gráfico aponta somente os dados da situação de homens e mulheres que também cuidam de suas famílias, mas não sugere qualquer ação de modificação deste quadro.
	Aluno: LIENE MARIA MOREIRA MORAES
	
	Disciplina: CEL0736 - SEMIN.INTEG.EM PEDAG 
	Período Acad.: 2018.2 (G) / EX
	
		1.
		De acordo com a legislação atual, o formado em Pedagogia deve ter constituído ao longo do curso, marque a resposta certa:
	
	
	
	A formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, devendo ter frequentado aquela oferecida na modalidade Normal.
	
	
	Os conhecimentos necessários e a capacidade para atuar em ambientes educativos, as habilidades de observar, analisar, executar e avaliar o ato docente e sua repercussão na aprendizagem do aluno.
	
	
	Formação mínima para a docência e as habilidades de planejamento, avaliação e gestão de projetos e programas educativos em ambientes não escolares serão alcançadas em programas de pós-graduação.
	
	
	Por sua participação em projetos de pesquisa, fica dispensado dos estudos em cursos de pós-graduação lato sensu ou strito sensu.
	
	
	Conhecimentos específicos para atuação também no RH de empresas.
	
Explicação:
A formação de pedagogo requer competências de planejamento, atuação e gestão de conhecimento de áreas escolares e corporativas.
	
	
		2.
		O confronto Escola Pública x Escola Privada não nasceu ontem! Ou seja: há séculos se discute a possibilidade de convivência e mesma equidade entre a qualidade de ensino. Na realidade, porém, sabemos que inúmeros fatores dificultam para que a escola pública hoje tenha um ensino de qualidade social. Neste contexto, podemos afirmar:
I - A resposta não é de simples formulação. Algumas pesquisas apontam como causa o acesso das classes populares à educação e ao nível cultural mais baixo que as caracteriza.
II - Outros discutem a fragilidade da formação do professor em nível médio e até mesmo no nível superior. Pesquisas recentes apontam as condições em que os profissionais exercem suas funções.
III - O que se pode concluir é que muitos são os fatores que determinam a precariedade do trabalho do professor na escola pública e a baixa qualidade que lhe é atribuída.
	
	
	
	Todas são falsas.
	
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	
	Todas são verdadeiras.
	
	
	Somente III é verdadeira.
	
	
	Todas são falsas, exceto I.
	
		3.
		A partir de 2006 o Curso de Pedagogia, bem como a atuação do Pedagogo, tomam um rumo mais ampliado, a partir das Diretrizes do Curso. Podemos destacar como elementos inovadores deste documento:
I - O fim das "habilitações" específicas e a formação em Licenciatura Plena em Pedagogia.
II - A ampliação da Gestão para âmbito não escolares.
III - A redução do número de horas e especificidade no Estágio.
	
	
	
	Todas são falsas
	
	
	Todas são verdadeiras
	
	
	Somente I é verdadeira
	
	
	Somente II é falsa
	
	
	Somente III é falsa
	
		4.
		A Lei n.° 12.796, de 4 de abril de 2013, alterou a Lei n.° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Uma das alterações tornou obrigatória a Educação Básica para a população com idade entre 4 e 17 anos de idade. Essa alteração decorre da Emenda Constitucional n.° 59, de 11 de novembro de 2009, a qual garante que a medida deverá ser implementada progressivamente até 2016.
Diante disso, são necessárias ações, no interior da escola, que levem os profissionais à compreensão mais aprofundada do teor desses dispositivos legais, de modo que a implementação dessa política esteja articulada à melhoria da qualidade da educação pública.
Com Relação às novas demandas da Educação Básica, avalie as afirmações a seguir.
I. A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as etapas de pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum e parte diversificada.
II. A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.  A Educação Infantil de 4 e 5 anos de idade é obrigatória para o acesso ao Ensino Fundamental.
III. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de idade, contemplando os aspectos físico, psicológico, intelectual e social.
IV. É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de idade, cabendo à escola realizar o acompanhamento e o registro do desenvolvimento das crianças.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, apenas.
	
	
	I, II, III e IV.
	
	
	I, III e IV, apenas
	
	
	II e IV, apenas.
	
Explicação:
A educação