Questionario de Libras 2019

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LIBRAS – QUESTIONARIOS - 
1 - Com base nas discussões sobre o Decreto Federal nº 5.626, julgue se são verdadeiras ou 
falsas as afirmações a seguir: 
I. De acordo com o supracitado decreto, a educação de surdos na educação infantil 
deve ocorrer em escolas ou classes e educação bilíngue. 
II. A língua inicial de instrução dos alunos surdos deve ser a Língua Portuguesa na modalidade 
escrita. 
III. A correção das provas escritas deve ser feitas considerando-se as especificidades 
linguísticas da escrita do aluno surdo. 
IV. O decreto trata do apoio e integração social das pessoas surdas, mas não aborda nada 
sobre temas jurídicos relacionados às pessoas com deficiência.: 
: 
 
Resposta Correta: I e III 
 
 
 
 
 2- "Quebrar o paradigma da deficiência é enxergar as restrições de ambos: surdos e 
ouvintes. Por exemplo, enquanto um surdo não conversa no escuro, o ouvinte não conversa 
debaixo d'água; em local barulhento, o ouvinte não consegue se comunicar, a menos que 
grite e, nesse caso, o surdo se comunica sem problemas. Além disso, o ouvinte não 
consegue comer e falar ao mesmo tempo, educadamente, e sem engasgar, enquanto o 
surdo não sofre essa restrição. Nesse sentido, Pimenta (2001: 24), ator surdo brasiliense, 
declara que "a surdez deve ser reconhecida como apenas mais um aspecto das infinitas 
possibilidades da diversidade humana, pois ser surdo não é melhor ou pior do que ser 
ouvinte, é apenas diferente'. Se consideramos que os surdos não são 'ouvintes com 
defeito'", mas pessoas diferentes, estaremos aptos a entender que a diferença física entre 
pessoas surdas e pessoas ouvintes gera uma visão não-limitada, não determinística de 
uma pessoa ou de outra, mas uma visão diferente de mundo, um 'jeito Ouvinte de ser' e um 
'jeito Surdo de ser', que nos permite falar em uma cultura da visão e outra da audição." 
SALLES, Heloisa Maria Moreira Lima et al. Ensino de língua portuguesa para surdos: 
caminhos para a prática pedagógica. v. 1. Brasília: MEC, SEESP, 2007. 2. 
De acordo com o texto e com os conhecimentos adquiridos na disciplina, analise as 
proposições a seguir: 
I. O ponto de vista retratado no trecho acima refere-se à visão médica da surdez. 
II. Os termos “deficiente auditivo” e “surdo” não são equivalentes, pois transmitem 
diferentes visões acerca da pessoa com surdez. 
III. De acordo com o texto acima, a surdez é uma deficiência que pode ser minimizada com 
a ideia de que existe uma cultura surda um ‘jeito surdo de ser’. 
IV. A condição de ouvinte e a condição de surdo impõem limitações aos dois 
sujeitos, conforme abordado no primeiro parágrafo do trecho. 
 
 
Resposta Correta: II e IV 
 
 
 
 
 
 
 3- Os primeiros estudos sobre a língua de sinais sob a ótica linguística foram iniciados em 
1957 por: 
 
 
Resposta Correta: William Stokoe 
 
 
 
 4- Para se comunicar em Libras devemos obedecer os parâmetros. Para realizar o sinal de 
BRINCAR temos que utilizar necessariamente um parâmetro da Libras. Que parâmetro é 
esse? 
 
Resposta Correta: 
Movimento. 
 
 
 
 5- Vários países tem a utilização das línguas de sinais para comunicação entre surdos, 
porém em cada país essa língua recebe uma nomenclatura, no Brasil ela tem o nome de 
Libras, mas o que significa Libras? 
 
Resposta Correta: Língua Brasileira de Sinais 
 
 
 
 6- Não há muito registro sobre a história dos surdos na antiguidade, segundo a literatura 
atual, o registro mais antigo que se tem é no período da Idade Média, por volta do século 
XV. Nesse período, os surdos eram vistos como: 
 
Resposta 
Correta: 
 Seres incapazes e não dotados de pensamento, pois acredita-se que 
o pensamento e a linguagem estavam intrinsecamente ligados, como 
os surdos não falavam, também eram desprovidos de pensamento. 
 
 
 
 7- É Identidade surda ou política: 
Resposta 
Correta: 
 Ter a experiência em um mundo visual. Em geral, esta identidade 
está relacionada a filhos surdos de pais surdos, quando estes são 
criados para conviver com o visual do ser surdo. 
 
 
 
 8- No Brasil é comemorado o Dia do Surdo no dia 26 de setembro. Essa comemoração é 
na mesma data em que foi fundada uma escola para surdos em 1857, no Rio de Janeiro. 
Trata-se do: 
 
Resposta Correta: Instituto Nacional de Educação dos Surdos 
 
 
 
 9- Sobre os mitos referentes a Libras, analise as frases a seguir: 
I – A Libras possui estrutura própria. 
II –A Libras pode ser comparada as demais línguas orais. 
III – A Libras é universal. 
Quais das frases descritas são verdadeiras? 
 
Resposta Correta: I e II 
 
 
 
 10 - No mundo, várias escolas para surdos foram fundadas no século 18, tais como a 
escola de Paris, fundada pelo abade Charles Michel d'Lepée; a escola da Grã-Bretanha, 
fundada por Thomas Braidwood e a escola da América, fundada por Thomas Gallaudet. 
 
Dentre essas três, apenas uma tornou-se uma Universidade reconhecida mundialmente, 
trata-se da: 
Resposta Correta: Universidade Gallaudet, localizada em Washington, EUA. 
 
 
 
 11- LEI Nº 10.436 
Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de 
comunicação e expressão, em que o sistema lingüístico de natureza visual-motora, com 
estrutura gramatical própria, constituem um sistema lingüístico de transmissão de idéias e 
fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. (BRASIL. Lei nº 10.436, de 
24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras 
providências.) 
A partir da leitura do trecho e das discussões feitas na disciplina sobre a Lei de 
Libras, analise as proposições a seguir: 
I. A Lei nº 10.436 de 24/04/02 dispõe a oficialização da Língua Brasileira de Sinais – 
LIBRAS. 
II. A Língua Brasileira de Sinais poderá substituir a modalidade escrita da língua 
portuguesa. 
III. A Libras é de natureza visual-motora, ou seja, espaço-visual. O mesmo canal das 
línguas orais. 
IV. Visto que a Libras é um meio de comunicação e expressão, por meio dela é 
possível expressar quaisquer conceitos, inclusive os abstratos.: 
 
Resposta : I e IV 
 
 
 
 12- "Sam nasceu numa "Família Surda', com muitos irmãos surdos mais velhos que ele e, 
por isso, demorou a sentir a falta de amigos. Quando seu interesse saiu do mundo familiar, 
notou, no apartamento ao lado do seu, uma garotinha, cuja idade era mais ou menos a sua. 
Após algumas tentativas, se tornaram amigos. Ela era legal, mas era esquisita: ele não 
conseguia conversar com ela como conversava com seus pais e irmãos mais velhos. Ela 
tinha dificuldade de entender gestos elementares! Depois de tentativas frustradas de se 
comunicar, ele começou a apontar para o que queria ou, simplesmente, arrastava a amiga 
para onde ele queria ir. Ele imaginava como deveria ser ruim para a amiga não conseguir 
se comunicar, mas, uma vez que eles desenvolveram uma forma de interagir, ele estava 
contente em se acomodar às necessidades peculiares da amiga. Um dia, a mãe da menina 
aproximou-se e moveu seus lábios e, como mágica, a menina pegou sua casa de boneca e 
moveu-a para outro lugar. Sam ficou estupefato e foi para sua casa perguntar a sua mãe 
sobre, exatamente, qual era o tipo de problema da vizinha. Sua mãe lhe explicou que a 
amiga dele, bem como a mãe dela, eram ouvintes e, por isso, não sabiam sinais. Elas 
'falavam', moviam seus lábios para se comunicar com os outros. Sam perguntou se 
somente a amiga e sua mãe eram assim, e sua mãe lhe explicou que era sua família que 
era incomum e não a da amiga. As outras pessoas eram como sua amiga e a mãe. Sam 
não possuía a sensação de perda. Imerso no mundo de sua família, eram os vizinhos que 
tinham umaperda, uma desabilidade de comunicação." 
Heloísa Maria Moreira Lima Salles et al. Ensino de Língua Portuguesa para Surdos: 
caminhos para a Prática Pedagógica. 2 v. Brasília: MEC, SEESP, 2004. p. 37-38. 
Com base no texto acima e nos estudos feitos na disciplina, analise as proposições a 
seguir: 
I. Sam e sua família podem ser considerados deficientes auditivos por terem perda auditiva. 
 
II. Sam acreditava que sua vizinha e a mãe dela tinham algum tipo de “desabilidade” 
de comunicação por não usarem a língua de sinais para se comunicar. 
III. A perda auditiva é um problema para a pessoa com surdez. Isso pode ser percebido a 
partir do relato acima. 
IV. Sam e sua família não possuem a sensação de perda, portanto, não se 
consideram deficientes auditivos. 
Resposta Correta: II e IV 
 
 
 
 13- O que aconteceu com a educação dos surdos após o Congresso de Milão, Itália, em 
1880? 
 
Resposta 
Correta: 
 Os surdos foram proibidos de usar a língua de sinais, retornando à 
uma condição anteriormente vivida: o de ser incapaz. 
 
 
 
 14- Em 1620 foi publicado um livro cujo título foi “Reducción de las letras y arte para 
enseñar a hablar a los mudos”. Trata-se de uma obra que contém o __________________, 
criado por _______________, com o intuito de substituir cada letra por um sinal feito com a 
mão para ajudar os ____________ a compreender as letras e aprender a ______________. 
 
Resposta Correta: Alfabeto manual, Juan Pablo Bonet, surdos, oralizar. 
 
 
 
 15- A disciplina de Libras é obrigatória no currículo de alguns cursos de graduação tais 
como: 
 
Resposta 
Correta: 
 Letras, Matemática, História, Geografia, Fonoaudiologia, 
Pedagogia. 
 
 
 
 16- A deficiência auditiva é a segunda deficiência de predominância no Brasil. De que 
maneira a Lei considera que uma pessoa pode ser classificada como surda? 
 
Resposta 
Correta: 
e. A Lei considera pessoa surda, aquela que compreende o mundo de 
maneira visual, manifestando sua cultura através da Libras, desde que sua 
perda auditiva seja igual ou acima de 41dB. 
 
 
 
 17- As línguas de sinais são consideradas línguas naturais porque: 
I. Devido à sua estrutura permitem a expressão de qualquer conceito, descritivo, 
emotivo, racional, literal, metafórico, concreto, abstrato; 
II. Como as línguas orais, surgiram espontaneamente da interação entre pessoas; 
III. Não possuem um léxico e uma gramática; 
IV. Apresentam os mesmos canais de comunicação das línguas orais; 
V. Permitem a expressão de qualquer significado decorrente da necessidade 
comunicativa e expressiva do ser humano. 
Dos itens acima, estão corretos: 
 
Resposta Correta: I, II e V. 
 
 
 
 
18- Analise as seguintes frases e escolha a resposta correta: 
I – “Os surdos são muitos concentrados, por isso são ótimos para atividades de produção”. 
II – “Os ouvintes que não conhecem pessoas com surdez, não diferenciam surdo de deficiente 
auditivo”. 
III – “Toda pessoa surda consegue se comunicar através da leitura labial, mesmo se usarem a 
Libras. ” 
Resposta 
Correta: 
 Todas as frase são mitos, embora alguns considere verdadeiras as 
frase II e III. 
 
 
 19- A Lei nº 10.436, conhecida popularmente como a lei de LIBRAS, trouxe importantes 
contribuições para a comunidade surda e os usuários de LIBRAS. Qual trecho abaixo 
representa bem uma destas conquistas? 
 
Resposta 
Correta: 
 É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a 
Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a 
ela associados. 
 
 
 
 
 19- As pessoas surdas são aquelas que nasceram com a perda, ao passo que as pessoas 
com pessoas deficiência auditiva são aquelas que um dia foram ouvintes e por conta de 
alguma lesão ou doença, perderam a audição. Ambas podem fazer parte da cultura surda, 
mas e as pessoas ouvintes, também podem fazer parte da cultura surda? 
 
Resposta 
Correta: 
 As pessoas ouvintes não fazem parte da cultura surda, mas 
podem fazer parte da comunidade surda, desde que aceitem a língua 
de sinais e o surdo como ele é. 
Feedback 
da resposta: 
As pessoas ouvintes não fazem parte da cultura surda, mas podem fazer 
parte da comunidade surda, desde que aceitem a língua de sinais e o surdo 
como ele é.Como ouvinte, ele não possui experiências visuais como os 
surdos, portanto, pertencer à cultura surda não é possível, mas é possível 
fazer parte da comunidade. 
 
 
 
 
 20- A língua de sinais brasileira derivou-se da: 
Resposta Correta: Língua de Sinais Francesa 
 
 
 
 21- Há muitos mitos em relação à surdez e à pessoas surda, um deles é de que “todo surdo 
é mudo”. Esse mito ocorreu devido a: 
 
Resposta 
Correta: 
 Os médicos acreditavam que surdos não falavam porque tinham 
anomalias nas cordas vocais e também no cérebro. Já os religiosos 
acreditavam que, por não conseguirem falar, seriam condenados ao inferno. 
 
 
 
 22- "Sete dias de discussões, apresentações e votações, entre 6 e 11 de setembro de 
1880, em Milão, Itália, coroaram os pressupostos oralistas. As resoluções foram quase 
unânimes, contando com poucas, e isoladas, oposições: às escolas de surdos cabia o 
ensino da fala como meio de inserção do surdo em um mundo ouvinte. Os gestos? Que 
fossem banidos. As práticas bimodais que utilizavam sinais em simultaneidade com a fala 
também foram rejeitadas. O oralismo puro, como acordado por grande parte dos mais de 
170 membros do Congresso (em sua quase totalidade ouvintes), foi apontado como a 
melhor abordagem para a educação de surdos. As oito resoluções ali decididas por 
educadores de diferentes países acenavam para a incontestável superioridade da língua 
oral como meio privilegiado de acesso ao conhecimento. E o oralismo puro, sem a 
interferência de qualquer sistema gestual, foi ratificado oficialmente, naquele momento, 
 
como a abordagem preferível em escolas e instituições para surdos.Tais resoluções 
pautaram-se em uma série de premissas que permeavam as concepções da época sobre a 
surdez." 
Disponível em: <http://culturasurda.net/congresso-de-milao/> 
De acordo com o texto acima, analise as proposições a seguir: 
I. O Congresso de Milão foi um evento histórico em defesa dos direitos das pessoas surdas. 
II. Os oralistas defendiam que o uso da Língua de sinais atrapalhava o aprendizado da 
língua oral. 
III. A proibição das línguas de sinais na educação trouxe consequências que ainda hoje se 
fazem presentes na sociedade. 
IV. O Congresso de Milão serviu para mostrar que as línguas orais eram e sempre serão 
superiores às línguas de sinais. 
Estão corretas: 
Resposta Correta: II e III 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta II e III pois: o congresso de Milão não foi um evento de 
defesa dos direitos da pessoa surda. Assim como a supremacia das 
línguas orais sobre as línguas de sinias não será para sempre. 
 
 
 
 
 23- Os surdos possuem uma identidade diferente da do ouvinte, Gladis Perlin (1998) 
pontuou 5 possibilidades de identidade para os surdos, de acordo com sua história de vida. 
Analise o comentário a seguir: “Isso não é tão fácil de ser entendido, surge a 
implicação entre ser surdo, depender de sinais, e o pensar em português, coisas bem 
diferentes que sempre estarão em choque. Assim, você sente que perdeu aquela 
parte de todos os ouvintes e você tem pelo meio a parte surda. Você não é um, você 
é duas metades. “ 
A que identidade se refere esse comentário? 
 
 
Resposta Correta: À identidade híbrida. 
 
 
 
 
 24- Os surdos usam muito as marcas não-manuais (expressões faciais) para explicitar seudiscurso. Essas marcações são através de morfemas adjetivos, morfemas dêiticos, 
morfemas adverbiais e morfema para grau de adjetivo. Observe a imagem a seguir: 
 
Fonte:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-45732013000200005 
A imagem refere-se a: 
 
Resposta 
Correta: 
 Morfema adjetivo: Um tipo de movimento da cabeça e a direcionalidade 
do olhar, simultâneos ao sinal manual, marca uma qualidade para o 
substantivo ou intensificador para um advérbio ou adjetivo. 
 
 
 
 
 25- Surdez e sociedade: questões sobre conforto linguístico e participação social 
"A inclusão é um tema que está em discussão nas mais diversas áreas da sociedade 
(educação, cultura, lazer, trabalho e saúde, entre outros). Neste sentido, a concepção de 
deficiência vem se modificando historicamente, ao passo em que as condições sociais são 
alteradas pela ação do próprio homem. Este capítulo objetiva a reflexão sobre as condições 
de inclusão educacional e a participação social da comunidade surda que usa a língua de 
sinais como primeira língua – L1. Falaremos mais profundamente sobre as questões de 
conforto linguístico, o acesso aos bens culturais e sociais, o exercício de sua cidadania por 
meio de sua primeira língua (a Língua de sinais) e do uso do português como segunda 
língua. [...] Entende-se por conforto linguístico, a situação de uma pessoa se comunicar e 
interagir com o mundo, por meio de uma língua que lhe é natural, língua esta que lhe dá 
condições de entender e interpretar o mundo, de maneira completa e significativa. A 
alternância de línguas para os surdos brasileiros somente é possível quando a sua 
escolarização é baseada verdadeiramente nos princípios de uma educação bilíngue de 
qualidade, e de respeito à sua língua natural, a sua L1. A presença de um intérprete de 
língua de sinais é ponto preponderante em várias situações, no entanto, se a sociedade 
não estiver organizada com o objetivo de proporcionar igualdade de condições, a 
participação social a inclusão não será plena." 
SANTIAGO, Vania Aquino Albres; ANDRADE, Cristiane esteves de. Surdez e sociedade: 
questões sobre conforto linguístico e participação social. In: ALBRES, Neiva de Aquino; 
NEVES, Sylvia Lia Grespan (org.) Libras em estudo: política linguística. São Paulo: 
FENEIS, 2013. 
Com base no texto acima e nos seus conhecimentos sobre a História da Educação de 
Surdos, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Correta: 
 Para que haja efetiva inclusão das pessoas surdas, é necessário dar-lhes 
condições de uso da sua primeira língua, a Libras, e de acesso ao 
aprendizado da segunda língua, a língua portuguesa, no caso dos surdos 
brasileiros. 
 
 
 
26- Analise as frases a seguir: 
I – A Carta Magna serve de base para as demais Leis 
II – A Libras é reconhecida pelo Decreto 5626/2005 
III – A Lei 10.098 dispõe sobre a acessibilidade de pessoas com deficiência 
IV – O Surdo não precisa usar o adesivo do símbolo internacional de surdez em seu veículo. 
Resposta Correta: I, III, IV 
 
27- As pessoas surdas têm direito a um tratamento diferenciado nos órgãos públicos, nas 
empresas prestadoras de serviços públicos e nas instituições financeiras. Esse tratamento está 
disposto no Decreto 5296/2004 e se refere a: 
Resposta Correta: Serviços de atendimento às pessoas surdas, prestados por 
intérpretes ou pessoas capacitadas em Libras e no trato com aquelas que não se 
comuniquem em Libras, e no atendimento das pessoas surdocegas através de guias-
intérpretes ou pessoas capacitadas para esse fim. 
 
28- “Art. 1º É obrigatória a colocação, de forma visível, do "Símbolo Internacional de Surdez" 
em todos os locais que possibilitem acesso, circulação e utilização por pessoas portadoras de 
deficiência auditiva, e em todos os serviços que forem postos à sua disposição ou que 
possibilitem o seu uso." 
Resposta Correta: 8160 de 8 de janeiro de 1991 
 
29- Com relação ao direito à educação, a Constituição Federal define que: 
Resposta Correta: Artigo 205: A educação, direito de todos e dever do Estado e da 
família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno 
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho. 
 
30- Complete às lacunas a seguir: 
“São denominadas escolas ou classes de educação ______________ aquelas em que a 
________________ e a ____________ da Língua Portuguesa sejam línguas de 
_____________ utilizadas no desenvolvimento de todo o processo _____________.” 
Resposta Correta: Bilíngue, Libras, modalidade escrita, instrução, educativo. 
 
31- Como uma forma de incluir cada vez mais a Libras nos meios sociais e acadêmicos o 
decreto Nº 5.626/05 trata da necessidade de formar professores capazes de ajudar no uso e 
ensinamento dessa língua. Assinale a alternativa correta no tocante à formação desse 
profissional. 
Resposta Correta: Os surdos devem ter prioridade nessa formação. 
 
32- Complete as lacunas a seguir: 
“É reconhecida como meio legal de ---------------------- e ---------------------------- a -----------------------
----- e outros recursos de expressão a ela associados. “ 
Resposta Correta: Comunicação, expressão, Língua Brasileira de Sinais 
 
33- As inúmeras leis de acessibilidade possibilitaram ao surdo uma vida mais digna, pois 
trouxeram preocupações específicas e relevantes a cada tema e área especifica. A Lei nº 
8.160, de 1991, foi importante por trazer: 
Resposta Correta: Símbolo que identifica a surdez. 
 
34- Sobre a participação de intérprete de Libras em palestras/aulas em locais públicos de 
grande amplitude (ex: Auditório). 
Resposta Correta: Deve-se viabilizar a projeção em tela da imagem do intérprete de 
LIBRAS sempre que a distância não permitir sua visualização direta. 
 
35- É derivada da Constituição Federal de 1988: 
Resposta Correta: Leis, Decretos e outros documentos. 
36- Dentre as várias leis que abordam o direito das pessoas com surdez (surdo ou deficiente 
auditivo) temos a Lei N° 10.436/ 2002, podemos elencar essa como fundamental para o 
respeito à comunidade surda. Do que trata a referida lei? 
Resposta Correta: Reconhecimento da Libras como língua. 
 
36- O Decreto 3956/2001 foi criado a partir da Convenção de Guatemala em 1999, com o objetivo 
de proteger as pessoas com deficiência contra a discriminação. De que maneira o governo 
pretende combater a discriminação contra as pessoas com deficiência? 
Resposta 
Correta: 
 O combate à discriminação dar-se-á por meio de medidas nos níveis 
legislativo, social, educacional e trabalhista para inclusão das pessoas com 
deficiência em todas as áreas, de modo que ela participe da vida em 
sociedade em igualdade com as demais pessoas sem deficiência. 
 
 
37- O Decreto 3956/2001 trata especificamente de: 
Resposta 
Correta: 
 Discriminação contra todas as pessoas com deficiência, com o 
intuído de protegê-las e combater a discriminação a esse grupo 
 
 
 
39- A atual proposta educacional do MEC inclui a Libras como disciplina acadêmica devendo 
ser implantada em alguns cursos de forma obrigatória, pois são cursos que visam preparar o 
profissional a atuar com indivíduos surdos. Quais cursos são esses? 
Resposta Correta: Formação de professores e de fonoaudiologia 
 
 
 
40- O decreto 5.626/05 da algumas atribuições voltadas para a educação de surdos bem 
como da difusão da Libras, tais atribuições estão referidas na seguinte alternativa: 
Resposta 
Correta: 
 Acesso à comunicação, à informação e à educação, tanto nas seleções 
para ingresso quanto nas atividades e no currículo. Para tanto, deve-se 
promover a formação de professores no ensino e no uso da Libras, na 
tradução e na interpretaçãoe no ensino de Língua Portuguesa como 
segunda língua 
 
 
 
41- As pessoas com deficiências possuem seu direito legal de terem vagas reservadas em 
concurso público, a porcentagem, definida em Lei, é de 5% das vagas destinadas ao cargo. 
Isso está expresso na Lei: 
Resposta Correta: 
7.853/1989 
 
 
 
42- A Libras apresenta-se na forma visual motora, reconhecida no Brasil como uma língua 
através da lei Nº 10.436 é possível evidenciar na referida lei que a Libras possui uma estrutura 
própria, na prática isso quer dizer que o indivíduo surdo ao se comunicar em Libras, na forma 
escrita, apresentará a seguinte característica: 
Resposta Correta: A escrita do surdo apresenta estrutura diferente da do ouvinte 
 
 
43- De acordo com a Constituição Federal, em seu artigo 5° todos, sem distinção, são iguais 
perante a Lei e isso lhes traz garantias de: 
Resposta 
Correta: 
 Direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à 
propriedade 
 
 
 
 
44- Os surdos têm seu direito de educação estabelecido na Constituição Federal. O artigo 208 
prevê que o Estado tem a obrigação de ofertar, principalmente na rede pública: 
Resposta Correta: Atendimento educacional especializado (AEE) 
 
 
 
45- Após a edição das Leis, estas necessitam ser regulamentadas por Decretos. Analise as 
opções e escolha a resposta certa: 
I) A Lei 10.436 foi regulamentada pelo Decreto 5.626. 
II) Somente o artigo 18 da Lei 10.098 foi regulamentado pelo Decreto 5.626. 
III) A Lei 7.853 foi regulamentada pelo Decreto 3.298 
Resposta Correta: Todas estão corretas 
 
 
 
46- Sabendo que o sistema linguístico dos surdos obedece a estrutura da Libras e não a do 
português responda: no tocante a correção das avaliações dos surdos devemos seguir uma 
recomendação legal que diz: 
Resposta 
Correta: 
 Devem-se respeitar suas particularidades linguísticas na escrita, e 
saber avaliá-lo a partir daí. 
 
 
 
47- As legislações acerca da Acessibilidade são: 
Resposta 
Correta: 
 Lei Federal 8.160 de 08/01/91; Decreto Federal 3.298, de 20/12/99; 
Decreto 3.956 de 8/10/01; Lei 10.436 de 24/04/02; Lei Federal 10.048 de 
8/11/00 e Lei 10.098 de 19/12/00 e o Decreto 5626 de 22/12/05 
 
 
48- O decreto N° 5.626 /2005 traz avanços no que diz respeito à inclusão de surdos, é 
possível perceber que o referido decreto faz uma série de recomendações na busca por um 
Brasil mais bem preparado para a inclusão de surdos, podemos dizer que o decreto tem um 
foco principal, esse foco está relacionado a que tipo de melhoria e possibilidade para vida do 
indivíduo surdo? 
Resposta Correta: Acesso à escolarização 
 
 
 
 
49- Com relação à acessibilidade da pessoa surda, existem materiais que funcionam como 
“ajuda técnica” cujo objetivo é superar as barreiras de comunicação. São eles: 
Resposta Correta: Aparelhos auditivos e implantes cocleares 
 
 
 
50- O Decreto 5626 de 22 de dezembro de 2005, regulamenta a Lei 10.436/2002 e o Artigo 18 
da Lei 10.098/2000. 
O Artigo 18 da Lei 10.098/2002 trata especificamente: 
Resposta 
Correta: 
 Da implementação da formação de profissionais intérpretes da escrita 
em Braile, Língua de Sinais e Guias-intérpretes para facilitar qualquer tipo 
de comunicação direta às pessoas com deficiência sensorial e com 
dificuldade de comunicação 
 
 
 
51- De todas as legislações acerca da acessibilidade, duas delas foram marcantes para a 
comunidade surda. Quais? 
Resposta Correta: A Lei 10436/2002 e o Decreto 5626/2005 
 
 
 
52- Sobre os parâmetros da Libras, assinale a alternativa correta: 
Resposta 
Correta: 
 São unidades mínimas distintivas que formam os sinais. São cinco 
parâmetros composto por configuração de mão, ponto de articulação, 
 
movimento, orientação de mão e expressão não-manual. A configuração de 
mão é a forma da mão e dos dedos; o ponto de articulação é o local onde a 
configuração de mão será apresentada; o movimento é a maneira de 
apresentar o sinal; a orientação de mão indica a direção do sinal; a 
expressão não-manual é um marcador de pontuação 
 
 
 
53- Sobre os tipos de classificadores nas línguas de sinais, Pizzio et al (2008), reiteram que 
há vários tipos de classificadores verbais. Observe as figuras, todas elas relacionam-se com 
classificadores verbais. Escolha a resposta correta de acordo com a descrição dada acerca 
dos classificadores que podem ser usados para descrever as imagens: 
 
I - Na figura 1, o verbo é andar e o classificador usado para descrever o andar de um cachorro 
e o andar humano é o classificador corporal. 
II – Na figura 2, o verbo é pintar. Nesse, podemos usar o classificador instrumental para 
descrever o homem pintando a parede. 
III – Na figura 3, o verbo é escrever e o classificador usado é o instrumental. 
IV – Na figura 1, o verbo é andar e o classificador usado é o descritivo para descrever o andar 
humano e animal.V – Na figura 2, o verbo é pintar e os classificadores usados são o especifico 
e o corporal para descrever o homem pintando a parede. 
Estão corretas: 
 
Resposta Correta: I, II, III 
 
 
54- Pedro e Alice estão conversando em Libras. Pedro conta a Alice sobre o novo carro que 
comprou. 
Ele diz: É um carro azul escuro brilhante. A frente não é muito grande e arredondada. Não tem 
traseira, é achatado, mas tem um aerofólio, tipo hatch. Da Volkswagem. 
Observando a descrição que Pedro fez do carro, quais tipos de classificadores ele usou? 
 
Resposta Correta: Descritivo e especificador. 
 
 
 
 
55- É comum esses classificadores serem conhecidos como icônicos, porque eles 
representam a ação e de forma visual – é nítido perceber do que se trata. Por exemplo: 
pentear os cabelos, digitar, escrever à mão, escovar os dentes, etc. 
A afirmação está se referindo a que tipo de classificador? 
 
Resposta Correta: Instrumental 
 
 
56- Na Libras não temos a modulação vocal para que as pessoas percebam se 
estamos colocando uma frase de forma afirmativa, negativa, imperativa ou 
 
 
interrogativa, para passar tal intenção temos que utilizar um parâmetro da Libras que 
consiste em movimentos da cabeça, dos olhos, da face ou do tronco. Esse parâmetro 
é chamado de: 
Resposta Correta: Expressões não manuais 
 
 
 
 
57- No português obedecemos a regras gramaticais para que a informação seja passada 
adequadamente. Na Libras obedecemos o que são chamados de parâmetros. Um dos 
parâmetros da Libras é chamado de CONFIGURAÇÃO DE MÃO. Quando identificamos a 
configuração de mão de um sinal estamos indicando: 
 
Resposta 
Correta: 
O formato em que ficam a mão e os dedos na hora de executar os 
sinais. 
 
 
 
58- O sinal TRABALHAR, mostrado na figura pode ser intensificado através da repetição 
do movimento e da expressão facial para dar o sentido de TRABALHAR MUITO. 
Isso pode ser classificado como morfema: 
 
Resposta Correta: Adverbial – intensificador 
 
 
 
 
59- Segundo Felipe (2007), classificadores são configurações de mãos que representam 
objetos pessoas ou animais. 
 Assista ao vídeo e depois identifique de qual classificador se trata. 
 
Resposta 
Correta: 
São dois classificadores: instrumental e corporal. O primeiro porque 
mostra a manipulação de vários objetos, como maquiagem e tesoura. O 
segundo porque mostra várias partes do corpo. 
 
 
 
 
60- Tomando como base os parâmetros da Libras, responda: 
Qual parâmetro podemos identificar em igualdade na figura a seguir? 
Fonte: Capovilla; Raphael, 2001. 
 
Resposta Correta: Configuração de mão 
 
 
 
 
61- Os classificadores não existem somentenas línguas de sinais, mas também nas línguas 
orais. Allan (1997) aponta quatro tipos de classificadores nas línguas orais: línguas de 
classificador numeral, línguas de classificador concordante, línguas de classificador predicativo 
e línguas de classificador intralocativo. 
Ligue os classificadores às suas respectivas descrições de uso: 
a) Classificador de numeral 
b) Classificador concordante 
c) Classificador predicativo 
d) Classificador intralocativo 
1) São utilizados para acompanhar nomes em muitos contextos. 
2) São prefixos usados em predicados e pró-formas. 
3) São usados em verbos de movimento e localização. 
4) É usado para expressar quantidade e expressões anafóricas e dêiticas. 
Resposta Correta: A-4, B-2, C-3, D-1 
 
 
 
 
62- Observe a figura a seguir: 
 
O que estes sinais têm em comum? 
Resposta 
Correta: 
 Possuem a mesma configuração mão e são articulados em locais 
diferentes, mudando assim, seu significado. 
 
 
63- A sintaxe na Libras segue a mesma ordem que a Língua Portuguesa, ou seja, a sequência 
S-V-O (sujeito-verbo-objeto). No entanto, os falantes da Libras também usam outras 
sequências como S-O-V (sujeito-objeto-verbo) e O-S-V (objeto-sujeito-verbo) que são 
permitidas na estrutura gramatical. Veja um exemplo de como um surdo sinalizaria a frase em 
LP “Maria foi à feira”: 
M-A-R-I-A ir feira. (SVO) 
Feira M-A-R-I-A ir. (OSV) 
M-A-R-I-A feira ir. (SOV) 
Embora o verbo seja sinalizado no infinitivo, a sintaxe apresenta temporalidade que é 
percebida no momento da sinalização. 
A partir desses exemplos, responda: 
Resposta 
Correta: 
b. 
Percebe-se que a Libras possui diferenças em relação à língua portuguesa em 
sua estrutura, mostrando-se flexível, pois o verbo apresenta-se em sua forma 
infinitiva e não demonstra temporalidade, embora ela pode ser percebida pelo 
contexto e expressão corporal. 
 
 
 
64- Classificadores são um tipo de morfema gramatical e lexical, afixado, que serve para 
mencionar a classe a que pertence e descrever formas, maneiras na ação verbal etc. 
(FERREIRA BRITO, 1995). 
Sobre os classificadores podemos afirmar que: 
I. Há 4 tipos de classificadores: descritivos, especificadores, plurais e instrumentais 
II. Classificadores descritivos permitem sinalizar objetos animados ou inanimados de forma 
tridimensional. 
III. Os classificadores não usam as configurações de mão. 
Estão corretas: 
Resposta Correta: 
Apenas a 
II 
 
65- Na língua de sinais, entende-se por pares mínimos, os sinais que são 
minimamente diferentes, cujo contraste de um dos parâmetros muda o 
significado. Veja o vídeo em que aparece três sinais, respectivamente: desculpa, 
azar, telefone. 
 
Escolha a resposta correta. 
Resposta 
Correta: 
 Os sinais apresentados possuem a mesma configuração de 
mão e se opõem quanto ao ponto de articulação. 
 
 
 
 
 
 
66- No português obedecemos a regras gramaticais para que a informação seja passada 
adequadamente, na Libras obedecemos o que são chamados de parâmetros. Um dos 
parâmetros da Libras é chamado de PONTO DE ARTICULAÇÃO. Quando identificamos o 
ponto de articulação de um sinal estamos indicando: 
Resposta Correta: Local em que será produzido o sinal. 
 
 
 
67- As línguas de sinais, assim como as línguas orais possuem regras gramaticais. A ordem 
sintática das frases em língua portuguesa é SVO (sujeito- verbo-objeto), o mesmo ocorre na 
língua de sinais, porém outras ordens também são permitidas como SOV (sujeito-objeto-verbo 
e OSV (objeto-sujeito-verbo). 
Observe a sequência a seguir: 
 
Fonte: Libras em Contexto – Tanya A. Felipe (2007) 
A frase dita na imagem é “Eu ouvir não”. Analise as frases a seguir: 
I – a frase acima é agramatical, pois não se pode dizer “Eu ouvir não” e sim “Eu não ouvi”. 
II – a frase acima é gramatical pois segue a sequência SVO básica da Libras. 
III – A frase acima é aceita em Libras, mas incorreta na língua portuguesa. 
Quais as frases estão corretas? 
Resposta Correta: Somente II e III 
 
 
 
 
 
68- Imagine que você é um intérprete de língua de sinais/língua portuguesa. Você recebe um 
vídeo em Libras e precisa traduzi-lo para a língua portuguesa escrita. É necessário escrever 
de acordo com a norma padrão, mas como perceber os momentos em que se pode pontuar o 
discurso do surdo? 
Resposta Correta: Através dos movimentos de cabeça, olhos, face e tronco. 
 
 
 
69- Responda (v) para verdadeiro e (F) para falso: 
( ) O parâmetro da Libras que recebe o nome de ponto de articulação é executado tocando 
em alguma parte do corpo ou no espaço neutro. 
( ) A estrutura Gramatical da Libras não permite criar discursos complexos. 
( ) A Libras possui uma estrutura frasal e regras gramaticais que necessitam das ENM. 
( ) Os classificadores estão presentes tanto nas línguas de sinais quanto nas línguas orais. 
( ) Na Libras os classificadores descritivos podem ser percebidos de acordo com sua 
representação imagética, como os objetos animados ou inanimados. 
Resposta Correta: V,F,V,V,V 
 
 
 
 
 
UNIDADE 4 DE LIBRAS – FMU – ALGUMAS QUESTOES 
 
 
• Pergunta 1 
0 em 0,2 pontos 
 
Os surdos têm seu direito de educação estabelecido na Constituição Federal. O artigo 208 
prevê que o Estado tem a obrigação de ofertar, principalmente na rede pública: 
Resposta Selecionada: e. 
Profissionais especialistas em educação de surdos 
Resposta Correta: b. 
Atendimento educacional especializado (AEE) 
Feedback da resposta: Resposta certa: Atendimento educacional especializado (AEE) 
 
 
• Pergunta 2 
0,2 em 0,2 pontos 
 
As inúmeras leis de acessibilidade possibilitaram ao surdo uma vida mais digna, pois 
trouxeram preocupações específicas e relevantes a cada tema e área especifica. A Lei nº 
8.160, de 1991, foi importante por trazer: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Símbolo que identifica a surdez. 
 
Resposta Correta: d. 
Símbolo que identifica a surdez. 
Feedback da resposta: Correto! 
 
• Pergunta 3 
0,2 em 0,2 pontos 
 
Analise as afirmativas a seguir: 
I – O Decreto 5626/2005 dispõe que a Libras deve ser disciplina obrigatória nos cursos de 
formação de professores e fonoaudiologia. Nas demais disciplinas não é obrigatório. 
II – A Libras também deve ser disciplina curricular obrigatória na educação dos surdos e 
ouvintes desde a educação infantil até o ensino superior. 
III – As escolas e classes de educação bilíngue para os surdos usam a Libras como primeira 
língua e português como segunda língua. 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: a. 
I e III 
Resposta Correta: a. 
I e III 
Feedback da resposta: Correto! 
 
 
• Pergunta 4 
0,2 em 0,2 pontos 
 
O Decreto 5626 de 22 de dezembro de 2005, regulamenta a Lei 10.436/2002 e o Artigo 18 
da Lei 10.098/2000. 
O Artigo 18 da Lei 10.098/2002 trata especificamente: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Da implementação da formação de profissionais intérpretes da escrita em 
Braile, Língua de Sinais e Guias-intérpretes para facilitar qualquer tipo de 
comunicação direta às pessoas portadoras de deficiência sensorial e com 
dificuldade de comunicação. 
Resposta 
Correta: 
a. 
Da implementação da formação de profissionais intérpretes da escrita em 
Braile, Língua de Sinais e Guias-intérpretes para facilitar qualquer tipo de 
comunicação direta às pessoas portadoras de deficiência sensorial e com 
dificuldade de comunicação. 
Feedback da resposta: Muito bem! 
 
 
• Pergunta 5 
0,2 em 0,2 pontos 
 
O decreto 5.626/05 da algumas atribuições voltadas para a educação de surdos bem como 
da difusão da Libras, tais atribuições estão referidas na seguinte alternativa: 
Resposta 
Selecionada:c. 
Acesso à comunicação, à informação e à educação, tanto nas seleções 
para ingresso quanto nas atividades e no currículo. Para tanto, deve-se 
promover a formação de professores no ensino e no uso da Libras, na 
tradução e na interpretação e no ensino de Língua Portuguesa como 
segunda língua. 
Resposta 
Correta: 
c. 
Acesso à comunicação, à informação e à educação, tanto nas seleções 
para ingresso quanto nas atividades e no currículo. Para tanto, deve-se 
promover a formação de professores no ensino e no uso da Libras, na 
tradução e na interpretação e no ensino de Língua Portuguesa como 
segunda língua. 
Feedback da resposta: Muito bem! 
 
• Pergunta 6 
0,2 em 0,2 pontos 
 
Analise as frases a seguir: 
I – A Carta Magna serve de base para as demais Leis 
II – A Libras é reconhecida pelo Decreto 5626/2005 
III – A Lei 10.098 dispõe sobre a acessibilidade de pessoas com deficiência 
IV – O Surdo não precisa usar o adesivo do símbolo internacional de surdez em seu veículo. 
Estão corretas: 
 
Resposta Selecionada: c. I, III, IV 
Resposta Correta: c. I, III, IV 
Feedback da resposta: Isso mesmo! 
 
 
• Pergunta 7 
0,2 em 0,2 pontos 
 
A Libras apresenta-se na forma visual motora, reconhecida no Brasil como uma língua 
através da lei Nº 10.436 é possível evidenciar na referida lei que a Libras possui uma estrutura 
própria, na prática isso quer dizer que o indivíduo surdo ao se comunicar em Libras, na forma 
escrita, apresentará a seguinte característica: 
 
Resposta Selecionada: b. 
A escrita do surdo apresenta estrutura diferente da do ouvinte. 
Resposta Correta: b. 
A escrita do surdo apresenta estrutura diferente da do ouvinte. 
Feedback da resposta: Isso mesmo! 
 
 
• Pergunta 8 
0,2 em 0,2 pontos 
 
Título do Vídeo: Escola Bilíngue Duração: 5:02 
 
Link: http://onefolio.laureate.net/pt/resources/3313 
Síntese do Vídeo: Este vídeo mostra uma entrevista a respeito de um especialista de uma 
escola bilíngue em larga escala, afirmando que na atual conjuntura da educação pública 
 
brasileira não é mais aceitável que, com toda a gama de tecnologias e recursos assistivos 
que há, ainda ocorra segregação entre os alunos ouvintes e os surdos. Demonstrar as leis 
que fomentam o direito dos surdos, reconhecendo a luta pelos direitos desses cidadãos e as 
leis que versam sobre a acessibilidade para os surdos. 
Idiomas: Vídeo em Português com legendas em Português 
Essa linha de crédito sempre deve acompanhar o recurso: 
Cortesia fornecida pela Rede Internacional de Universidades Laureate. 
Considere o seguinte trecho: 
Art. 21. A partir de um ano da publicação deste Decreto, as instituições federais de ensino 
da educação básica e da educação superior devem incluir, em seus quadros, em todos os 
níveis, etapas e modalidades, o tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, para 
viabilizar o acesso à comunicação, à informação e à educação de alunos surdos. 
§ 1o O profissional a que se refere o caput atuará: 
I – nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino; 
II – nas salas de aula para viabilizar o acesso dos alunos aos conhecimentos e conteúdos 
curriculares, em todas as atividades didático-pedagógicas; e 
III – no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim da instituição de ensino. 
O intérprete de Libras deverá atuar nas seguintes etapas do ensino, segundo o decreto 
5626/2005: 
Resposta Selecionada: 
da educação infantil ao ensino superior. 
Resposta Correta: 
da educação infantil ao ensino superior. 
 
 
• Pergunta 9 
0,2 em 0,2 pontos 
 
Título do Vídeo: Escola Bilíngue Duração: 5:02 
 
Link: http://onefolio.laureate.net/pt/resources/3313 
Síntese do Vídeo: Este vídeo mostra uma entrevista a respeito de um especialista de uma 
escola bilíngue em larga escala, afirmando que na atual conjuntura da educação pública 
brasileira não é mais aceitável que, com toda a gama de tecnologias e recursos assistivos 
que há, ainda ocorra segregação entre os alunos ouvintes e os surdos. Demonstrar as leis 
que fomentam o direito dos surdos, reconhecendo a luta pelos direitos desses cidadãos e as 
leis que versam sobre a acessibilidade para os surdos. 
Idiomas: Vídeo em Português com legendas em Português 
Essa linha de crédito sempre deve acompanhar o recurso: 
Cortesia fornecida pela Rede Internacional de Universidades Laureate. 
Leia o trecho a seguir: 
Art. 205: A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e 
incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, 
seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
Tal trecho é parte da: 
 
Resposta Selecionada: 
Constituição Federal de 1988. 
Resposta Correta: 
Constituição Federal de 1988. 
 
 
• Pergunta 10 
0,2 em 0,2 pontos 
 
Título do Vídeo: Escola Bilíngue Duração: 5:02 
 
Link: http://onefolio.laureate.net/pt/resources/3313 
Síntese do Vídeo: Este vídeo mostra uma entrevista a respeito de um especialista de uma 
escola bilíngue em larga escala, afirmando que na atual conjuntura da educação pública 
brasileira não é mais aceitável que, com toda a gama de tecnologias e recursos assistivos 
que há, ainda ocorra segregação entre os alunos ouvintes e os surdos. Demonstrar as leis 
que fomentam o direito dos surdos, reconhecendo a luta pelos direitos desses cidadãos e as 
leis que versam sobre a acessibilidade para os surdos. 
Idiomas: Vídeo em Português com legendas em Português 
Essa linha de crédito sempre deve acompanhar o recurso: 
Cortesia fornecida pela Rede Internacional de Universidades Laureate. 
Leia as proposições a seguir e estabeleça a relação entre elas: 
I – A lei 8.160 estabelece que todos os estabelecimentos devem conter o Símbolo 
Internacional da Surdez. 
PORQUE 
II – Qualquer pessoa saberá que tal estabelecimento possui acessibilidade para pessoas com 
surdez. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A proposição I é verdadeira e a segunda é justificativa correta da 
I. 
Resposta Correta: 
A proposição I é verdadeira e a segunda é justificativa correta da 
I. 
 
 
Segunda-feira, 29 de Abril de 2019 20h49min51s BRT