Basquetebol Aspectos Pedagógicos e Aprofundamentos - Resolução do LT Unidade I

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Basquetebol: Aspectos Pedagógicos e 
Aprofundamentos 
Unidade I Questão 2 
 
 
 
Basquetebol: aspectos pedagógicos e aprofundamentos 
Questões CQA 
Unidade I – Questão 2 
Resposta correta: alternativa C. 
Análise das alternativas 
A) Alternativa correta. 
Justificativa: havia uma necessidade de ter alguma atividade física que deveria ser praticada 
em local fechado e com luz artificial, uma vez que os rigorosos invernos não permitiam a prática 
de jogos ao ar livre. Sem poder praticar o rugby, beisebol ou futebol, os alunos da ACM não 
tinham outra opção senão praticar a ginástica de aparelhos e calistenia, o que causou um grande 
desinteresse dos alunos. 
B) Alternativa correta. 
Justificativa: de acordo com a direção da ACM, as características da atividade a ser 
desenvolvida deveriam ser: 
Comportar um grande número de jogadores; ser adaptável a qualquer espaço; ser atraente; 
servir de exercício completo; não ser muito violento; ser fácil de aprender; ser científico para 
lograr interesse geral. 
C) Alternativa incorreta. 
Justificativa: de acordo com relatos dos próprios alunos que realizaram a primeira partida, o 
novo jogo foi tão empolgante que tiveram dificuldade de tirar os alunos do ginásio depois do 
horário. Em março de 1892, realizaram um jogo entre alunos e professores com 200 
espectadores, com vitória dos alunos por 5 x 1. 
D) Alternativa correta. 
Justificativa: Naismith solicitou ao zelador do ginásio da ACM que lhe arrumasse duas caixas 
de 18 polegadas (45,72cm), mas não foram caixas, e sim cestos de pêssegos. Com um martelo 
e alguns pregos, Naismith prendeu os cestos na parte superior de duas pilastras, colocados a 
uma altura de 10 pés, sendo 3,05m em cada lado do ginásio. 
 
 
 
E) Alternativa correta. 
Justificativa: em sua infância no Canadá, Naismith praticava um jogo chamado Pato no 
Rochedo. Esse jogo consistia em que cada participante tinha uma pedra, chamada de “pato”; o 
“goleiro” colocava sua pedra no cume do rochedo, e os outros, a certa distância, tentavam 
alcançá-la com seus “patos”. O jogador que atingisse o alvo corria em sua direção para trazê-la a 
seu lugar, de modo a não permitir que o “goleiro” a apanhasse e tentasse recolocá-la no cume 
do rochedo.